感謝的作文合集[6篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的感謝的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感謝的作文 篇1

　　在每個(gè)人的成長(cháng)中，都會(huì )有一些重要的人留下濃墨重彩的篇章。在我的生命中，也出現過(guò)這樣一個(gè)她——

　　我的學(xué)習很優(yōu)秀——這是我對自己的評價(jià)�？墒�，自從有了她，我開(kāi)始懷疑自己了，因為她仿佛自帶光環(huán)，將原本驕傲的我打擊得一無(wú)是處。

　　我喜歡讀書(shū)，自認為讀的書(shū)很多，可是和她相比，我覺(jué)得是小巫見(jiàn)大巫；我自認為字寫(xiě)得很漂亮，可自從見(jiàn)到她的字后，我才明白，什么叫“行云流水，落筆如云煙”；我的數學(xué)很好，可自從和她一起上數學(xué)課，我才知道，什么叫“山外有山，人外有人”……

　　她的出現，讓我生出了“既生瑜何生亮”的感慨。我羨慕她，嫉妒她，于是，我開(kāi)始暗自較勁：

　　我開(kāi)始大量閱讀課外書(shū)，不管能否看懂，誓要讀遍天下書(shū)；我開(kāi)始在晚上夜深人靜的時(shí)候啃練習冊，預習新知，只為了在第二天的課上更加出彩；我開(kāi)始練字，只為在書(shū)法比賽上勝過(guò)她……我以為我做的夠多、夠好了，殊不知，她也在努力：

　　她在數學(xué)課上以獨到的見(jiàn)解令大家欣賞，寫(xiě)出的作文被當成范文在全班朗讀，一手好字被老師稱(chēng)贊不已……

　　每當大家對她報以微笑贊嘆、鮮花掌聲時(shí)，我心有不甘，卻又無(wú)能為力，這時(shí)的我就像一只迷茫的小鹿，不知道何去何從。直到有一天——

　　老師布置了一道難題，我獨自坐在座位上攻克，一遍又一遍，潦草的筆跡填滿(mǎn)了整張草稿紙。正在我心灰意冷之際，她走過(guò)來(lái)，拿起我的筆，我不禁有些惱怒，這人怎么這樣？但目光卻漸漸被她手中列的算式所吸引，她說(shuō)：“你的思路是對的，連我都沒(méi)有想到……”她是在安慰我嗎？然而這次是我想多了，她耐心地向我講解起這道題。期間，我故意反駁，裝作聽(tīng)不懂，她卻不厭其煩地為我講了好幾遍……原來(lái)，是我以小人之心度君子之腹了。

　　在那之后，我不再嫉妒她，雖然與她的`關(guān)系是君子之交淡如水，可是我知道，我終于放下了心結。

　　曾經(jīng)，在對她的羨慕嫉妒中，我不停地追趕著(zhù)她，努力希望自己變得好一點(diǎn)、再好一點(diǎn)。我曾經(jīng)為這種追趕感到無(wú)比痛苦，可是我現在才明白，今天的我，離不開(kāi)她。因為她的出現，我才成為今天的我，我要謝謝她。

　　也許她并不知道我心中所想，也永遠不會(huì )知道我曾多么羨慕嫉妒她，可是，那些都不重要了。因為，她永遠是我心中一個(gè)特別的存在。

感謝的作文 篇2

　　我要感恩的人有很多，如，父母，兄長(cháng)，但我最想感恩的人卻是老師。從剛學(xué)說(shuō)話(huà)到小學(xué)生，從小學(xué)生又到求知若渴的少年，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人。任何時(shí)候都需要老師。

　　老師，記得剛上學(xué)時(shí)，我的膽子非常小，上課不敢積極發(fā)言，生怕受到您的責備和同學(xué)們的'嘲笑。您有一次，上課叫我回答問(wèn)題，我低著(zhù)頭慢慢地站起來(lái)，結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子哼一樣。同學(xué)們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像燒紅的煤炭。這知您非但沒(méi)有責備我，反而親切而又和藹地說(shuō)：“你別緊張，就是回答錯了，我也不會(huì )責怪你，只要敢回答問(wèn)題就是好樣的�！蔽覐哪�那充滿(mǎn)智慧的眼睛里讀懂了鼓勵和希望，我終于鼓起了勇氣，用響亮的聲音流利的回答了您提出的問(wèn)題�；卮鹫�確您表?yè)P了。

　　從此我上課都積極發(fā)言。感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。

感謝的作文 篇3

　　想知道我最想感謝的人是誰(shuí)嗎？告訴你們吧，她就是我親愛(ài)的`媽媽?zhuān)�她對我恩重如山。一直以�?lái)，我都很想對她說(shuō)一聲：“感想你，媽媽。

　　媽媽?zhuān)�感想你辛辛苦苦的把我養大。 您一直澆灌著(zhù)我這棵小樹(shù)苗，直到把我養成了一棵”大樹(shù)“。從小到大，您一直都很遷就我，我想要什么，你都會(huì )給我買(mǎi)。是你讓我打開(kāi)了心窗，變成了一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。您就像我的知心朋友一樣，無(wú)論是我有困難了，或者是學(xué)習上遇到了挫折，你都會(huì )在一旁安慰我，開(kāi)導我。

　　有一次，班級里選班干部。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，因為我學(xué)習一直都名列前茅，樂(lè )于助人，肯定能當上大隊委。就在選班干部那天，我落選了，我很沮喪�；丶业臅r(shí)候，媽媽見(jiàn)我滿(mǎn)臉不開(kāi)心，便問(wèn)我：”你今天怎么了？“我一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了，就安慰我說(shuō)：”孩子，沒(méi)當上班干部不要緊，只要你品德好，還是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生�！拔覇�(wèn)：”怎樣才能做到品德好呢？“媽媽回答：”只要不干壞事，多做好事，就可以了�！八�還說(shuō)在她眼里，我永遠是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我聽(tīng)后開(kāi)心地笑了。

　　媽媽我對你感激不盡，感想你。

感謝的作文 篇4

　　生機的九月，滿(mǎn)懷欣喜地踏進(jìn)了朝思暮想的校園，回想起七月八月這兩個(gè)月，每一天都盼望著(zhù)趕快來(lái)上學(xué)見(jiàn)到昔日的伙伴們，坐在一起談笑自己的奇聞趣事。

　　踏進(jìn)校園，銀鈴般的笑聲充滿(mǎn)了雙耳，可我的思緒卻隨風(fēng)飄向了遠方；七年時(shí)朝氣蓬勃的我們做操時(shí)搞怪動(dòng)作；七年級時(shí)我們班的大小芝麻事兒；七年級時(shí)我們和老師一起笑著(zhù)談心；七年級時(shí)我們那一群老好追逐嬉戲的場(chǎng)景，浮現在我的腦海�？稍诖藭r(shí)看，那些始終是過(guò)去，始終只能是美好的回憶。

　　看著(zhù)黑板上貼著(zhù)的分班名單，我的思緒一下子全亂了，老好被打亂的七零八落。八三這個(gè)美麗而又陌生的數字，我凌亂了。剛走進(jìn)教室，看著(zhù)這一張張陌生的面孔，我失去了所抱有的最后有絲希望。接下來(lái)的我該怎么辦？我埋怨學(xué)校的規定，為什么把跟班走？可這一切都已成定局，再怎么抱怨也無(wú)濟于事。直到見(jiàn)了數學(xué)老師，我那起起落落，顛覆不止的心才平靜下來(lái)。數學(xué)老師有著(zhù)高大的身體，挺著(zhù)啤酒肚，給人看上去的感覺(jué)魁梧高大而不顯得庸腫；短而齊的豎發(fā)給人的感覺(jué)而和藹了許多，臉圓圓的，眼睛不算很大卻是炯炯有神，顯得整個(gè)人精神了許多；更突出的`是數學(xué)老師的嘴，長(cháng)得很好看，雖說(shuō)用櫻桃小嘴比喻不太恰當，當我實(shí)在是找不出更合適的詞了。整體感覺(jué)就是莊重而不嚴肅。也就是在和數學(xué)老師接觸的第二個(gè)星期，我當上了數學(xué)課代表。這讓我與老師要了更多的溝通時(shí)間，第一次和數學(xué)老師談心是在第一次月考以后，我感覺(jué)和老師說(shuō)不用顧忌那么多，我們就像是朋友，談生活，談學(xué)習，談老師對學(xué)生的看法以及學(xué)生對老師的建議。老師也都欣然地接受并說(shuō)出以后有需要改進(jìn)的地方讓我多向他提一些建議。我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里油然生出一種敬意。老師很看重我的數學(xué)，也就是在昨天晚上的數學(xué)晚自習，老師主動(dòng)地指點(diǎn)我，為我講題。他躬著(zhù)身子看我的考試卷，幫我分析講解我不會(huì )的題，看著(zhù)他那認真的勁頭，我再忍不住了，從椅子上站了起來(lái)，“老師，您坐這吧！”老師說(shuō)：“沒(méi)事，你做吧，我主要看看這道題有什么解法……”老師依然站著(zhù)，我坐不下去。

　　是數學(xué)老師，給了我希望和鼓勵，我一定會(huì )好好考試，不辜負老師對我的期望！

感謝的作文 篇5

　　漫漫長(cháng)路，總有一個(gè)提燈的人，為你照亮前行的路。

　　考試臨近，班級氛圍格外緊張，而我卻渾然不知。知道當我發(fā)呆時(shí)看到其他同學(xué)正在“不恥下問(wèn)”，我才忽地明白。班主任走進(jìn)教室，喊我的名字。我忐忑地走近老師，不敢直視老師那雙隱藏在鏡片后面的凌厲的眼睛。老師正低著(zhù)頭，審視著(zhù)那張成績(jì)單。

　　我頓時(shí)明白了老師的意圖。我回想著(zhù)我的成績(jì)和表現，立馬在心底哀嚎，仿佛有千萬(wàn)匹駿馬奔騰而過(guò)。只是，老師一開(kāi)口，那溫柔平和的語(yǔ)氣和淳淳教導，撫平了我內心的波瀾。老師帶著(zhù)那閃著(zhù)微弱光芒的燈盞似的話(huà)語(yǔ)，引導我一步步走出那片迷霧。我滿(mǎn)懷感激地走回地走回座位，仿佛能感受到老師在我背后注視著(zhù)我的殷切目光。但由于老師所給的壓力實(shí)在太大，我再一次被這塊名叫希望的巨石壓倒了。本以為這次老師定會(huì )狠狠批評我，但出乎意料，老師沒(méi)有盯著(zhù)成績(jì)單，而是看著(zhù)我緩緩向她走來(lái)。望著(zhù)老師那雙飽含希冀的眼睛，我更加無(wú)地自容。

　　興許老師感受到我的壓力，把要求放低了一點(diǎn)，即使他說(shuō)“沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力”，但依舊放低了要求。我仿佛感到老師在前方提著(zhù)的燈，光芒又亮了一些，驅散了周身的迷霧，掙脫了身上的桎梏。

　　我輕輕地點(diǎn)開(kāi)電腦上的`“成績(jì)單”文件，慢慢地目光下移，看到了我的名字。想起老師與我的兩次談話(huà)，和我腦海中不停歇地提著(zhù)燈盞的人，她手中的燈光仿佛又亮了一些。

　　感謝為我提著(zhù)燈的您，老師。

感謝的作文 篇6

　　粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少教師執著(zhù)的追求、深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機的；太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的�？烧l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？在此我可以自豪地說(shuō)：“是我們光榮的人民教師”，因為她從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無(wú)比的教壇上，教師的愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀著(zhù)大地，溫暖著(zhù)人群；教師的.愛(ài)是感情的江河，澆灌著(zhù)滿(mǎn)園的桃李，滋潤著(zhù)莘莘學(xué)子；愛(ài)使世界延續，使人類(lèi)長(cháng)存！在我的理解當中，教師的愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)心；是一種責無(wú)旁貸的責任；是母愛(ài)的升華；是知識、情感交融是奉獻！

　　從開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)的開(kāi)始，知道成為高年級的學(xué)生為止，我們敬愛(ài)的瞿老師教了我們整整四年！

　　上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語(yǔ)，是同學(xué)們充滿(mǎn)自信的回答聲；下課了，是她對同學(xué)帶著(zhù)摯愛(ài)的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的溫情話(huà)；夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著(zhù)燈光，她還在認真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現狀，滲透思想教育，寫(xiě)培養學(xué)生創(chuàng )新意識、讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的詳細教案。

　　她就是這樣，抱著(zhù)“認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，不甘落后，永遠向前”的人生態(tài)度，以教書(shū)育人為天職，甘做一名好園��；把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學(xué)習，勇敢地創(chuàng )新，為之傾注熱情，揮灑熱血。

　　講到這里，我不得不提起我的馬老師。她在那兒已工作整整20年了，二十八年來(lái)，從沒(méi)遲到、早退過(guò)，總是默默地發(fā)自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上小學(xué)時(shí)的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸�？赡阏f(shuō)你習慣了，也甘愿這樣，因為這樣人的一生很值得。你還說(shuō)，當這樣的教師，十分艱辛�？墒�，當你在節假日里收到學(xué)生的一句句問(wèn)候時(shí)，當你看到你的學(xué)生成為對社會(huì )有用的人才時(shí)，就感到莫大的欣慰！臨別時(shí)，你對我說(shuō)了一句話(huà)，人的一生如果碰到一個(gè)好老師，就是一生的財富，希望你能給許許多多的人帶來(lái)永不湮沒(méi)的財富。

　　同學(xué)們，難道她們不是忠于人民教育事業(yè)的好園丁嗎？難道她們不是尋找一切機會(huì )，利用每一分鐘為人民服務(wù)的好教師嗎？是的，她們是我們人民教師的驕傲，是我們婦女同胞的驕傲。而且，像她們這樣的人，在我們身邊，在我們全省又何止這些呢？當然，實(shí)施科教興國戰略，深化教育改革，全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，需要千萬(wàn)個(gè)這樣的園丁，需要千萬(wàn)個(gè)這樣的接班人。則振興中華是我們每一個(gè)人義不容辭的責任。朋友們，來(lái)吧，加入“講師德，講奉獻”隊伍吧！加入“科學(xué)育人”隊伍，使你、使我、使我們每一個(gè)人都乘上這信息萬(wàn)變的時(shí)代列車(chē)，繼承師德標兵的拼搏奉獻精神，去開(kāi)拓祖國美好的未來(lái)。中華民族的希望在于孩子，孩子的希望在于教育，教育的希望在于教師，為了祖國的花朵，為了二十一世紀的輝煌，同學(xué)們，讓我們認真學(xué)習，考出優(yōu)異的成績(jì)，報答老師。并時(shí)時(shí)保持一顆對老師感恩的心，對老師說(shuō)一句：“感恩的心，感謝有你！”

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