關(guān)于學(xué)生感謝老師作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生感謝老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生感謝老師作文 篇1
每個(gè)人都有要感謝的人，如：親人、老師、同學(xué)、朋友……但感謝的方式用錯了，就會(huì )令人很尷尬。
在我們班舉辦的感謝所有幫助過(guò)你的人綜合實(shí)踐活動(dòng)中，就發(fā)生了這樣一件讓人不愉快的事。上音樂(lè )課的時(shí)候，我們全體起立對音樂(lè )老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”隨之，音樂(lè )課代表李思涵給老師送上了一張大獎狀，老師高興的說(shuō)：“有點(diǎn)受寵若驚��！”老師今天要給我們上新課，但是底下有好幾個(gè)同學(xué)一直在說(shuō)話(huà)，老師一直說(shuō)請同學(xué)們安靜，聽(tīng)老師教你們一首新歌�？墒峭瑢W(xué)們說(shuō)話(huà)的聲音比老師還要大，老師很生氣，把那幾個(gè)講話(huà)特大聲的同學(xué)叫了起來(lái)，說(shuō)了他們一頓。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)鬧劇后，有人向老師道歉，有人向老師表達感謝，有人向老師發(fā)誓說(shuō)：“下回不會(huì )再這樣了”。
因為我們大家都知道錯了，所以老師漸漸的平靜了下來(lái)。老師教我們的新歌是《童年叮叮當》這首歌太好聽(tīng)了，同學(xué)們都認認真真地跟老師學(xué)這首美妙無(wú)比的歌。全班同學(xué)都在全神貫注地聽(tīng)，全神貫注的唱這首歌，一節課下來(lái)，每個(gè)人都學(xué)會(huì )了這首歌。
相信大家有時(shí)也會(huì )和老師鬧別扭，但總有一些人通過(guò)道歉、寫(xiě)作文……讓老師感受到這份歉意。我覺(jué)得上課認真聽(tīng)講就是感謝老師的一種最好的方式。
學(xué)生感謝老師作文 篇2
在我成長(cháng)的過(guò)程中，得到過(guò)許多人的關(guān)心與幫助。有父母的，朋友的，同學(xué)的。其中錢(qián)老師對我的幫助最大，我一輩子也忘不了。
讀四年級時(shí)，我的作文成績(jì)還很差。作文總是寫(xiě)不具體，為了湊足字數，往往是同樣的意思翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去的說(shuō)，結果成了嚕蘇。每次語(yǔ)文考試失分都在作文上，嚴重的要扣去十分以上。為此，我一直很苦惱，每次一聽(tīng)說(shuō)要寫(xiě)作文，心里就緊張。
其他功課學(xué)得都不錯，就是作文寫(xiě)不好。父母也很著(zhù)急。就給我報了個(gè)“暑假作文補習班”�；私粋�(gè)月的時(shí)間和近1000元的錢(qián)，效果并不好。我更苦惱了，父母也開(kāi)始灰心了。
讀五年級時(shí)，班上來(lái)了位新老師。聽(tīng)校長(cháng)介紹，他教學(xué)工作二十多年了，他酷愛(ài)讀書(shū)，在報刊雜志上發(fā)表文章、詩(shī)歌200多篇了。我對他的敬佩之情油然而生。
有一次，老師讓我寫(xiě)的作文草稿給他看。我心里緊張著(zhù)：寫(xiě)得這么差，老師一定要我重寫(xiě)的。他看了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“寫(xiě)得不錯，選材挺好，只是不夠具體。我幫你修改一下，或許能夠發(fā)表呢�！薄安诲e？”、“發(fā)表？”，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。他微笑著(zhù)望著(zhù)我，目光中充滿(mǎn)了肯定和鼓勵。
半個(gè)月以后，我的那篇文章果然在一家地市級報紙上發(fā)表了。當我看到醒目的標題下面赫然印著(zhù)“周楨妮”--我的名字的時(shí)候，我激動(dòng)的心像是快要跳出胸膛一樣。
這以后的有一天中午，我去老師辦公室交作業(yè)。來(lái)到門(mén)口，無(wú)意間聽(tīng)到了錢(qián)老師和李老師的談話(huà)�！爸軜E妮這孩子，乖是很乖，我教過(guò)他兩年，其實(shí)作文水平至多是一般，老錢(qián)，你怎么總夸她寫(xiě)得不錯呢？”“老李呀，肯定孩子，給她自信，使她敢寫(xiě)，幫她修改，拿出去發(fā)表，給她成功，是讓她喜歡寫(xiě)呀！”
啊，原來(lái)是這樣�，F在我終于明白了，那次老師看了我的作文草稿為什么要這樣說(shuō)這樣做了。
自我第一次發(fā)表習作到現在一年多的時(shí)間里，老師為我修改了多少篇文章了，我記不清了。一直記在我心里的是，我已在各種報刊雜志上發(fā)表了12篇，已在學(xué)校小廣播播出稿件27篇了，5年級上學(xué)期期末語(yǔ)文考試作文扣了3分，下學(xué)期作文竟得了滿(mǎn)分。
我要感謝我的語(yǔ)文老師錢(qián)老師，在我成長(cháng)的過(guò)程中，在我對作文感到最頭疼的時(shí)候，給我鼓勵，給我自信，給我那么多的幫助。
學(xué)生感謝老師作文 篇3
多少次，翻動(dòng)著(zhù)兒時(shí)的作業(yè)本，在曾經(jīng)幼稚的作業(yè)本上尋找您的批語(yǔ)；多少次，漫步在記憶的.森林里，尋找生命最初的感動(dòng)，那是您一句話(huà)的力量……
我是一個(gè)在農村長(cháng)大的孩子，到上小學(xué)時(shí)才會(huì )到城里。我沒(méi)上過(guò)“幼兒園”，我不曾玩過(guò)一些奇特的玩具，我也不會(huì )一些膾炙人口的、小朋友們都會(huì )的兒歌，我的皮膚也不白……說(shuō)白了，我就是一個(gè)徹底的丑小鴨。
初到城里，我不受任何人歡迎，甚至連我的座位也沒(méi)有，作為插班生，我的位置就在最后一排——站著(zhù)聽(tīng)課。收到如此不公平的待遇，我就自卑的認為自己低人一等，為了掩飾自己，我變的敏感又暴躁，經(jīng)常惹是生非，被老師罵，成績(jì)自然也是差得要命，一年級的功課，居然都值得八十幾分。
如果我沒(méi)學(xué)，如果我沒(méi)碰到那位老師，也許我的生活就會(huì )如此下去，沒(méi)什么希望了吧。
二年級學(xué)，當媽媽把我送到新的學(xué)校時(shí)，我內心還在排斥，我怕再受到歧視……我先見(jiàn)到的，是我的新班主任——教語(yǔ)文的朱老師。我一直低著(zhù)頭不敢正是她，直到我親切的撫摸著(zhù)我的頭，我驚奇的抬頭，她滿(mǎn)臉的驚喜，對我說(shuō)：“多么漂亮的小孩，你一定很棒！”
只覺(jué)得瞬間陽(yáng)光變得燦爛，驅散了先前我心中所有的不安，受寵若驚的我感到鼻子發(fā)酸，那是我聽(tīng)得第一句贊揚，是生命最初的感動(dòng)啊。
從此，我愛(ài)上了學(xué)習，愛(ài)上了語(yǔ)文，我的成績(jì)在飛速提高，我感到我身上充滿(mǎn)了力量，因為我認為我也是老師的“寵兒”，我一定很棒！終于在那學(xué)期結束，我考了班級第二名，比第一名只差一分，收獲了我的第一張獎狀，同時(shí)還有生命最初的感動(dòng)啊。
老師，在您的教學(xué)生涯中，也許您對學(xué)生說(shuō)過(guò)許多的鼓勵的話(huà)，但對于我，它是獨一無(wú)二的珍藏；是我自信的力量源泉；是我?jiàn)^發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，是我生命最初的感動(dòng)。
難忘，一句話(huà)的力量；難忘，生命最初的感動(dòng)；難忘，恩師！
學(xué)生感謝老師作文 篇4
我是一個(gè)不太善于表達自己情感的人。寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現，一種濃濃的感動(dòng)早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出……
感謝老師！在學(xué)�！@片金色陽(yáng)光下的茵茵的草地上，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著(zhù)他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放；是黃色，就明亮可愛(ài)；是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上，有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛(ài)！孩子美好的人生是被愛(ài)所喚起的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。學(xué)校的每一位老師，用愛(ài)心叩開(kāi)了情感世界的每一扇窗子，用真情點(diǎn)亮了生命的每一個(gè)燈盞。她們像呵護露珠一樣小心翼翼地呵護著(zhù)孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學(xué)——這個(gè)生命成長(cháng)的樂(lè )園里，教育已不再是傳統意義上的教法、學(xué)法，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話(huà)，智慧與智慧的碰撞！這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來(lái)社會(huì )培養人才的事業(yè)，那么，有了這種溝通、對話(huà)與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了！
感謝老師！當我靜心品讀老師們的教學(xué)反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著(zhù)。一個(gè)個(gè)感人的故事，一條條中肯的建議，始于“愛(ài)”，又止于“愛(ài)”�！皩W(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力”，每一位老師，走進(jìn)中學(xué)，就把學(xué)校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，分析她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點(diǎn)摩擦，轉眼就會(huì )相視一笑；有一些分歧，會(huì )力求達成共識；有一些困難，會(huì )攜起手來(lái)共同解決。我再一次深刻地體會(huì )到：學(xué)校，首先是老師們的學(xué)校。沒(méi)有老師們對學(xué)校發(fā)展的參與，沒(méi)有老師們的團結合作，就沒(méi)有真正意義上的學(xué)校！
感謝老師！日出日落，花開(kāi)草枯，不過(guò)一年的時(shí)間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩(shī)人的靈感和悟性，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時(shí)，看到老師們最純粹的笑臉，聽(tīng)到孩子們最快樂(lè )的笑聲，感受著(zhù)陽(yáng)光下生命拔節的聲音，我的心靈，便純凈如水。沐浴在老師們的真誠和執著(zhù)里，我的心，也年輕了很多。我們學(xué)校，今天，乃至于將來(lái)，會(huì )永遠煥發(fā)著(zhù)動(dòng)人的生命光彩！
感謝老師！
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