感謝作文集合9篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的感謝作文9篇，希望能夠幫助到大家。
感謝作文 篇1
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，六年已只剩下一些零星�；叵胍幌�，六年前我還只是個(gè)不聞世事的小孩子，只會(huì )拉著(zhù)父母的手閑逛，常求別人的幫助；而如今，我已成長(cháng)為了一個(gè)青少年，能與父母共分憂(yōu)愁與歡樂(lè )，能與同學(xué)互幫互助。六年的種種經(jīng)歷，讓我變得更加成熟；六年的次次喜愁，讓我懂得如何快樂(lè )地面對悲傷的事與不愉快的事。
零星點(diǎn)點(diǎn)，六年即將結束，同學(xué)們也即將分離�！昂却嬷�，天涯若比鄰”，雖然我們班４６人將要分隔四方，甚至再也無(wú)法見(jiàn)面，但我覺(jué)得只要擁有那份留戀就足夠了。閉上雙眼，回想以往的事，那一幕幕就像電影般映在了我的眼前。從大家緊握著(zhù)父母的手進(jìn)入陌生的班級，到彼此相熟相知；從剛剛建設起檔案袋，到我班的檔案袋獲得重大榮譽(yù)，班級被評為“書(shū)香班級”；從在運動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，到放飛一個(gè)個(gè)橡筋動(dòng)力飛機……這一幕幕就像剛剛發(fā)生過(guò)般，這一張張熟悉的臉頰仿佛就在我的眼前活躍著(zhù)、歡笑著(zhù)。
快了，馬上就要分離了，即將走向新的校園，bye了現在身處著(zhù)的實(shí)驗小學(xué)。想必我離去后肯定會(huì )記得這個(gè)校園。標志物“希望之光”，廣闊的操場(chǎng)，長(cháng)達200米的跑道，幾幢屹立著(zhù)的教學(xué)樓，挺立的樹(shù)木，傲放的花朵……也即將bye了。
我要感謝所有幫助了我的人。
我要感謝父母。是父母讓我有衣有食，讓我能夠安穩地生活，讓這個(gè)世界存在我的身影�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”，父母為了子女任勞任怨，再苦也覺(jué)得值得，我何不要感謝父母？
我要感謝老師。是老師讓我有了知識，讓我能夠充實(shí)地學(xué)習，讓我改正缺點(diǎn)、發(fā)現優(yōu)點(diǎn)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是辛勤的園丁，是甘甜的露珠，是照亮前路的光輝，我何不要感謝老師？
我要感謝同學(xué)。是同學(xué)對我提供了幫助，讓我能夠開(kāi)心地度過(guò)學(xué)年，給予我幫助與鼓勵�！叭f(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求”，同學(xué)之間相互幫助，一起分享喜悅，我何不要感謝同學(xué)？
未來(lái)是無(wú)窮的，是無(wú)盡的。未來(lái)無(wú)法預料，但唯一能肯定的是：未來(lái)在你手中，未來(lái)可以改變。放飛夢(mèng)想，追逐理想，明天你就有可能獲得輝煌。
感謝作文 篇2
生命的道路一直平滑，我也覺(jué)得生命不該這樣描畫(huà)，應該多似禮花，在空中綻放出美麗的光華。
突然，人生發(fā)生了急度的偏差，偏離了平滑的軌道，遠離了光華，跌入了深淵，不可自拔！我毫無(wú)準備，被脆弱擊垮！只覺(jué)得昏天暗地，人生已倒塌！于是，封閉自己，抽煙酗酒，任意糟蹋，麻醉靈魂，揮霍年華。也曾痛苦地質(zhì)問(wèn)老天，怎么給我這般懲罰？呼天搶地，也沒(méi)有上帝來(lái)回答！內心痛苦地掙扎，一天天無(wú)望地熬呀，心靈的創(chuàng )傷，怎么來(lái)?yè)崞剿?/p>
漫長(cháng)的時(shí)間老人，終于讓我長(cháng)大！挫折就是機遇之神，只不過(guò)披上了一層面紗！如果你洞悉了經(jīng)歷挫折之后的強大，你就會(huì )明白，成就自己的機會(huì )來(lái)啦！所以，我不再被他擊倒，不再被他嚇趴！我要撥開(kāi)心中的迷霧，迎接生命的朝霞！我所經(jīng)受的失敗和挫折，正如埋藏我的黑暗和泥巴，我必須深深地扎根于黑暗的地下，等待成熟的時(shí)機，然后，生根、發(fā)芽，破土而出，開(kāi)花、果掛！讓別人來(lái)驚嘆我的變化！
懵懂的我，到現在才明達，挫折就是生命的磨刀石，擁有它，生命會(huì )更加鋒利更加的有價(jià)。我也曾經(jīng)幼稚地想，要是早明白這個(gè)道理，那該多好呀！但生命的真諦怎么可以那么隨便的得到回答？就算是給出了回答，我的心也不會(huì )這么輕易就領(lǐng)會(huì )它。
感謝艱難、感謝挫折！每當夜幕降臨，回想起那些艱難的遭遇，我總被感動(dòng)的潸然淚下！因為，越過(guò)無(wú)數的壕塹，我的心靈已變得足夠的強大！我堅信，期盼的目標，終有一天，我會(huì )到達！
感謝作文 篇3
我不擅長(cháng)歌功頌德，我的老師也聽(tīng)膩了花言巧語(yǔ)。他們之所以值得我尊敬，是因為他們都是實(shí)事求是的人。因此我才認為我有感謝他們的必要。
首先我認清了一個(gè)現實(shí)——老師始終賦予不了我們今天所擁有的知識水平。而他們所做的，就是幫助我們形成良好的學(xué)習思維和學(xué)習方法。以語(yǔ)文為例，在這兩項上，語(yǔ)文老師的作用應是首當其沖。語(yǔ)文學(xué)習的是漢語(yǔ)，漢語(yǔ)是我們唯一的母語(yǔ)。我們可以忘卻其他知識，唯獨不能忘卻自己的母語(yǔ)。尤其是此中蘊含的數千年璀璨繽紛的中華文明文學(xué)，應當由我們當代中國人來(lái)傳承并將其發(fā)揚光大。
在我們十幾年甚至二十幾年的寒窗苦讀中，老師們無(wú)非是把我們帶進(jìn)了某門(mén)學(xué)術(shù)的“坑”中，然后我們要做的是從“坑”中跳出去。一旦跳出去，那就是“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”;跳不出去，就陷入“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的窘境之中。那就有一個(gè)問(wèn)題，從“坑”中跳出來(lái)和根本沒(méi)入過(guò)“坑”是否是同一種狀態(tài)呢?顯然不是，因為這不是位移那樣的矢量，而是類(lèi)似于路程那樣的標量。跳出來(lái)的人已然擁有了跳出來(lái)的經(jīng)歷，以及學(xué)會(huì )了跳出來(lái)的方法。
上述之言尚且只是在陳述客觀(guān)事實(shí)，而對于我本人，則有新的領(lǐng)悟。一直以來(lái)，我處在“好學(xué)生”與“壞學(xué)生”的夾縫之間。其實(shí)這并非舛錯，而是我較為信奉的中庸之道的一種體現。正所謂“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”，我又何必做得太絕呢?對于師言，并非完全言聽(tīng)計從，而是秉承一種帶批判精神的拿來(lái)主義去處理之，這也是為何老師們對我憂(yōu)愛(ài)有加了。只要是教材，正面也好，反面也罷，能讓我們有所啟發(fā)就可以體現其存在意義了。因此，我得出了第二條需要感謝老師的結論：嬉笑怒罵皆成文章，褒揚貶斥皆是教育。
曾見(jiàn)某類(lèi)學(xué)霸，一向盡是平步青云飄飄欲仙，殊不料人有失手馬有失蹄，一試落第則呼天搶地，旁人嘲之則死去活來(lái)。對于此類(lèi)學(xué)霸的教育引導尤為關(guān)鍵，然而其父母與授業(yè)教師僅以學(xué)習成果為重，無(wú)視其心理，導致其之崩壞易如反掌，實(shí)在是可悲可嘆!
然而吾輩與世無(wú)爭，在學(xué)習道路上一向是“何妨吟嘯且徐行”，因為我覺(jué)得如此甚為歡樂(lè )，便有如此行事之價(jià)值。同時(shí)我亦保持清醒警覺(jué)，也不至于到了“生于安樂(lè )死于憂(yōu)患”的思想程度�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，學(xué)習乃是使命，不履行使命，則無(wú)以報答父母的養育之恩，老師的授業(yè)之情。唯有這點(diǎn)是我一貫堅持的，無(wú)論我是否在意學(xué)習之后的結果�！爸\事在人，成事在天”，此言如是。
我有我感謝老師的方式，我就不說(shuō)他們是如何兢兢業(yè)業(yè)嘔心瀝血最后終于功德圓滿(mǎn)桃李滿(mǎn)天下，這都是除了客套就毫無(wú)意義的空話(huà)。因為我要學(xué)習知識，不需要從他們身上得到。正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，通過(guò)他們的授課，我逐漸知曉了，我為何學(xué)習，我怎樣學(xué)習。我的自身核心價(jià)值觀(guān)的形成，也是仰賴(lài)了我的老師。當我回首起風(fēng)塵往事，許多人情已變調，而這份溫暖卻得以留存。謝謝，我愛(ài)你們。
感謝作文 篇4
她是一個(gè)有愛(ài)心的人，她是一個(gè)善良的人，她是在公共汽車(chē)上給我讓座的人，她也是我想要說(shuō)聲謝謝的人。 那是一個(gè)飄著(zhù)雪花的周末，我和奶奶上街去玩后坐公汽回家。也許是因為天氣的緣故，公汽上的人特別多。 我在人群的縫隙中鉆來(lái)鉆去，好不容易擠到一個(gè)座位旁，正準備坐下去，可就在這時(shí)，有一個(gè)大人也發(fā)現了這個(gè)座位，他一個(gè)箭步來(lái)到座位旁，一屁股就坐了下去。我頓時(shí)傻了眼，傷心得快要哭了起來(lái)，可周?chē)敲炊嗳�，終于沒(méi)好意思哭出來(lái)。
雖然說(shuō)沒(méi)哭，可我還是很難過(guò)，我再看看周?chē)心男┛梢宰牡胤�，可�?chē)上坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的，再也沒(méi)有空位了，我失望極了。 當我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，一個(gè)陌生又意外的身影向我走來(lái)，��！()原來(lái)是一位大姐姐。 她拍了拍我的肩膀，親切地說(shuō)：“小妹妹，你在窗戶(hù)那兒坐著(zhù)好嗎？” 我連忙答道：“謝謝你，大姐姐！” 大姐姐的話(huà)雖然是那么平淡，可話(huà)里面卻包含著(zhù)一顆善良的心。我一邊想，一邊坐到座位上，那座位是那么暖和，因為它充滿(mǎn)了愛(ài)。
感謝作文 篇5
“多謝你媽媽”這幾個(gè)字包含著(zhù)對媽媽常年的艱辛和對我關(guān)愛(ài)的感激之情，有一件事每當我想起來(lái)，我都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡睾耙宦暎憾嘀x你媽媽!
一天半夜，我感到難受就來(lái)到媽媽的臥室。媽媽急忙坐起來(lái)說(shuō)：“你怎樣了”我說(shuō)：“我渾身感到難受，沒(méi)有勁，還想吐�！眿寢屆嗣业念~頭——很熱，就決定帶我去醫院。當時(shí)，已是半夜，并且天還下著(zhù)大雨，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。媽媽怕我淋著(zhù)雨，就用雨衣把我包得嚴嚴實(shí)實(shí)，然后背起我就走。雖然我看不到媽媽在風(fēng)雨中前行有多艱難，但我能感覺(jué)到，媽媽深一腳淺一腳地前走，先前，媽媽的腳步很急，簡(jiǎn)直就是跑步，踏到路上的積水發(fā)出啪啪的響聲，之后，變成小跑，走，以至于最終挪動(dòng)著(zhù)腳步，并且喘著(zhù)粗氣，可它卻沒(méi)有停下腳步。就這樣跌跌撞撞地把我背到了醫院。等醫生診斷說(shuō)：“我得的是胃腸感冒，沒(méi)什么大礙，打幾針吃點(diǎn)藥就會(huì )好的，不用住院�！眿寢屇穷w懸著(zhù)的心才放了下來(lái)。
也許是上天被媽媽的一片愛(ài)子之情感動(dòng)了吧!在我們回家的時(shí)候，風(fēng)小了，雨也停了。媽媽疲憊的身軀又背起了我往家趕，此時(shí)，媽媽的步伐簡(jiǎn)便多了，路面摩擦發(fā)出沙沙的響聲。等媽媽把我背到家的時(shí)候，東方已經(jīng)露出了魚(yú)肚白。媽媽把我放在床上，蓋好了被子，一轉眼，媽媽拿來(lái)了感冒藥、體溫計、一杯溫水、熱毛巾和一盆熱水來(lái)到了我的身旁。媽媽就像一個(gè)大夫一樣，給我喂了藥，然后又給我?jiàn)A上了體溫計，之后把熱毛巾敷在我的頭上，并且還不時(shí)地用盆接我吐出的東西�？蛇^(guò)了片刻，媽媽看我我把東西都吐出來(lái)了，就去給我熬粥，煮雞蛋等給我補充營(yíng)養。媽媽一向陪著(zhù)我，一夜都不曾合過(guò)眼。媽媽望著(zhù)窗外握著(zhù)我的.手說(shuō)：“你看，外面的小樹(shù)經(jīng)過(guò)這場(chǎng)暴風(fēng)雨的洗禮，變得更加挺拔、更加郁郁蔥蔥了�！币还膳鱾鞅槲业娜�。增強了我戰勝疾病的信心。在媽媽的精心呵護下，我很快就痊愈了。
這件事看起來(lái)不是什么驚天動(dòng)地的大事，但這其中包含著(zhù)媽媽對我的愛(ài)，要不是媽媽的鼓勵和照顧，我不會(huì )很快就恢復健康的。我由衷地說(shuō)一聲：“多謝你，媽媽!”
感謝作文 篇6
大家好！我今天演講的題目是：感謝死亡。
人生應感謝死亡，知道有死亡這一最大的痛苦，人們遇到困難的事，心頭想一句：怕什么！反正也死不了。沖一沖，困難就過(guò)去了。人生應感謝死亡，因為死亡讓人們懂得珍惜生命，好好愛(ài)惜自己幾十年的光陰。人生應感謝死亡，因為死亡讓人們去奮斗，去拼搏，讓人們用盡自己的全力，為社會(huì )做一絲奉獻。所以我們不要太懼怕死亡，但也要感謝生命，不過(guò)做一絲貢獻是最重要的！死亡，并不要去懼怕它，我們要去感謝它，因為，它給了我們珍惜的生命。但是，生命與死亡的意義并不是那些所謂的揮霍光陰，而是去珍惜時(shí)光。作為新中國下一代的棟梁之才，我們要珍惜時(shí)光，去好好學(xué)習，長(cháng)大為祖國做貢獻，使祖國強大，使祖國繁榮，使祖國富強，使祖國屹立在世界的東方!
我的演講結速了，謝謝大家！
感謝作文 篇7
時(shí)光飛逝，歲月如 梭 ，轉眼間我們就要離開(kāi)我們的母校，離開(kāi)我們的啟蒙老師。六年的小學(xué)時(shí)光是那么短暫，我們即將帶著(zhù)老師悉心培育和殷殷期望升入中學(xué)。母校的一草一木，母校的每個(gè)角落，都會(huì )深深的留在我的心里 永遠不會(huì )被抹去 ,老師的聲聲教導 ,老師那和藹的目光，將永遠刻在我的記憶里 ，永遠不會(huì )忘記。
怎能忘記您 ，親切的母校 ；怎能忘記您，敬愛(ài)的老師！
怎能忘記我第一次步入這校園 ，您親切的微笑讓我感受到了媽媽的溫暖。那些深奧的數學(xué)題，在您的講解下竟那么的有趣 ；您用鳥(niǎo)兒般清脆的聲音朗讀著(zhù)課文 ，滋潤我們的心田 ；那些枯燥的古文，在您的翻譯下變得那么生動(dòng) 。是您，讓我們感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。
我們是那即將展翅飛翔的雛鷹 ，是您教會(huì )我們怎么翱翔于未來(lái)的天空；我們是一條條懵懂的小魚(yú)，是您教會(huì )我們怎樣暢游于知識的海洋。 您總是關(guān)心我們的健康 ，卻忘記了我們自己，您總是告訴我們要早睡早起 ，早餐一定要記得吃，否則這一上午的狀態(tài)會(huì )很差……而自己卻經(jīng)常批改作業(yè)到深夜 。我們在您的關(guān)心下一天天長(cháng)大，您把精力都放在了我們身上 ，卻忘記了多關(guān)心自己和家人 ，您為我們付出了太多，縱有萬(wàn)語(yǔ)千言，也道不盡我們對您的感激與深?lèi)?ài)！
六年的歲月如梭 ，六年的嘔心瀝血 ，您的臉頰已寫(xiě)滿(mǎn)了絲絲牽掛；六年的悉心澆灌，六年的耐心磨礪 ，您的黑發(fā)以泛起了點(diǎn)點(diǎn)白霜；六年的春去春來(lái) ，六年的執著(zhù)追求，您的眼神已注滿(mǎn)了殷殷囑托 您那親切的微笑 ，會(huì )成為我們日后的動(dòng)力，請您相信，在不遠的明天，我們將會(huì )成為您的驕傲！
無(wú)論我們將來(lái)走到哪里，我們永遠不會(huì )忘記您—我親切的母校 、敬愛(ài)的老師！
感謝作文 篇8
感謝，是一種人世間最美好的情感。它是人與人之間表達出的最真實(shí)的謝意。在有的時(shí)候，某一些聲音也會(huì )使我們心存感激。
那一天具體是什么時(shí)候我已經(jīng)忘卻了，但我依然清清楚楚地記得那優(yōu)美的琴聲。
那天，天是陰沉沉的，烏云中仿佛積滿(mǎn)了雨水，時(shí)不時(shí)還會(huì )有一陣雷聲從我的耳旁掠過(guò)。我的心情也與這天氣一樣，十分的陰沉，煩躁。
回到家，便直接走入書(shū)房，將書(shū)包隨意往床上一丟，自己也隨著(zhù)書(shū)包的軌跡倒在了床上。
望著(zhù)窗外陰沉沉的天，我越發(fā)的煩了。
想通過(guò)進(jìn)入夢(mèng)鄉，忘卻我的煩。正當我想合上雙眼之時(shí)，一陣琴聲傳入了我的耳中。我沒(méi)有去理會(huì )，但聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我發(fā)現，這琴聲是那么的悠揚、綿長(cháng)、富有感染力。
因為我也是學(xué)音樂(lè )的，所以很快地便進(jìn)入了古典音樂(lè )的意境之中。
我仿佛看到了一幅幅美麗的畫(huà)卷，也聽(tīng)出了對奇山異水的喜愛(ài)之情。我沉迷于其中了，心中的煩已化為了一陣煙霧，隨那琴聲散去，是的，心靜下來(lái)了。
從此，每天6點(diǎn)鐘左右，琴聲便開(kāi)始響起。伴隨著(zhù)琴聲，早上的匆忙顯得有條不紊。我常常沉醉其中，忘了早起的困乏。
有時(shí)琴聲也會(huì )斷斷續續。我能夠聽(tīng)出，這是那把琴的主人在練習新的曲子。我仿佛能從琴聲中感受到他的努力，他成功后的喜悅和他對琴的喜愛(ài)。
當我因功課繁重而不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，那琴聲響起陪伴著(zhù)我。這時(shí)，我便聽(tīng)出了他對于琴的執著(zhù)與對練琴的堅持不懈。這種精神激勵著(zhù)我，讓我的內心產(chǎn)生一股強大動(dòng)力，有決心去寫(xiě)完作業(yè)。
琴聲中的意境與其中蘊含的堅持，一直激勵著(zhù)我，讓我能攻克一道道難題，所以我感謝這琴聲。
現在，一曲已終，余音仍在我的耳邊繚繞，可容我細細品味……
感謝作文 篇9
人的一生中會(huì )遇到多少老師？大概誰(shuí)也說(shuō)不清。老師對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。沒(méi)有老師，就沒(méi)有一個(gè)人學(xué)業(yè)與事業(yè)上的成功。
我小學(xué)時(shí)的一位老師令我難忘。是她的鼓勵與關(guān)心，激發(fā)了我對學(xué)習的興趣。 她姓蔣，當時(shí)已經(jīng)50多歲了，即將面臨退休，她是我小學(xué)1、2年級的語(yǔ)文老師。我剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，老師見(jiàn)我發(fā)言時(shí)手舉得最高、聲音最響亮，便向班主任推薦我當班長(cháng)。蔣老師和藹可親、慈眉善目，并且待人和善，從不嚴厲地打罵同學(xué)們；我便十分尊敬她，上她的課時(shí)也聚精會(huì )神、格外認真。蔣老師有一個(gè)習慣，就是將同學(xué)們中寫(xiě)得好的文章選出來(lái)，當著(zhù)全班同學(xué)在作文課上大聲朗讀，細細點(diǎn)評。起初讀到別人的文章，看到別人得到表?yè)P，我心中很是羨慕，心想：要是能讀到我的作文該有多好��！于是，我便更加用心地寫(xiě)作文，并拿給爸爸看。經(jīng)過(guò)爸爸修改過(guò)的作文，幾乎每堂課上都會(huì )被讀到，我心中感到美滋滋的同時(shí)，也對語(yǔ)文更感興趣了。
在蔣老師的語(yǔ)文課中，我學(xué)到了對作文修改的技巧以及好詞好句的應用，更使我對語(yǔ)文的熱愛(ài)不斷加深。小時(shí)候我的握筆姿勢不正確，所以寫(xiě)字很吃力，速度很慢。細心的蔣老師在我練字時(shí)發(fā)現了我握筆姿勢的錯誤并及時(shí)幫我糾正。
一年冬天，因為我沒(méi)有做好保暖工作，導致兩只手被凍僵了，在語(yǔ)文課上練字時(shí)連寫(xiě)一個(gè)字也很困難，蔣老師發(fā)現我的雙手被凍的沒(méi)有血色，連忙將我的雙手緊緊握在她那溫暖的兩只大手中，一邊用雙手來(lái)回搓著(zhù)，一邊呵著(zhù)熱氣。當我的手慢慢恢復知覺(jué)后，她還拿來(lái)了一瓶護手霜，為我擦抹雙手，還告訴我回家也讓父母幫我買(mǎi)一瓶，平時(shí)上學(xué)的路上一定要戴好手套。我的心也和我的雙手一起慢慢的變暖了。
后來(lái)蔣老師生病住院了，我也即將離開(kāi)蔣老師，升入3年級。期末考試結束后，我和父母一起去看望蔣老師，可那次期末考試我考得并不理想。當蔣老師問(wèn)我成績(jì)時(shí)，我如實(shí)回答了。老師聽(tīng)了，意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“這不是你的真實(shí)水平，你以后一定要多讀多寫(xiě)，語(yǔ)文水平才能得到提高”。 諄諄教導，銘記于心，恩重如山，師恩難忘！
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