【實(shí)用】感謝作文600字集合8篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的感謝作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感謝作文600字 篇1
在成長(cháng)的道路上，有太多的人幫助過(guò)我們，朋友，老師……但最值得我們感謝的還是我們的父母。
每個(gè)父母的教子方法都不同，有的諄諄教導，有的默默無(wú)言……但最典型的還是我的這種——打呀！
從我上了一年級起，我就總是挨打，原因總是一些雞毛蒜皮的小事。但只要我一做的不對，那后果可想而知，就只會(huì )是一個(gè)字——打！如果有人說(shuō)我是鐵打的，那父母就是打鐵的。
雖說(shuō)被打的次數很多，但使我銘記在心的還是三年級的那一次。
三年級，剛好是我貪玩的時(shí)候，總是回到家，一扔書(shū)包，就想玩，才不管老師有沒(méi)有作業(yè)呢。有一天，作業(yè)又多又難，最后一節課老師讓我們來(lái)寫(xiě)作業(yè)�？粗�(zhù)白花花的卷子我就直發(fā)愁，心想：“這么多題，什么時(shí)候寫(xiě)玩呀？”
正當這時(shí)候，我聽(tīng)到后面有人大呼道：“啊，寫(xiě)完了！”我回頭一看，是學(xué)霸季可發(fā)出來(lái)的聲音。我忽然有了一個(gè)念頭，如果我抄一下她的作業(yè)，那我不就不用愁了嗎？我與季可關(guān)系很好，三言?xún)烧Z(yǔ)，她就借我了。
抄作業(yè)的感覺(jué)真好，我三分鐘就搞定了。開(kāi)開(kāi)心心回到家，媽媽先問(wèn)：“寫(xiě)完作業(yè)了嗎？”我有點(diǎn)心虛，怕媽媽看出來(lái)，低著(zhù)臉我點(diǎn)點(diǎn)頭，不敢看媽媽的眼睛。飯后，媽媽給我檢查作業(yè)，我在一邊怕的要命，怕媽媽看出來(lái)這不是我寫(xiě)的。
但最讓我擔心的事情還是發(fā)生了，媽媽讓我講一道我根本不會(huì )做的題，我手拿紙筆，吭哧吭哧半天寫(xiě)不出來(lái)一個(gè)字，真有點(diǎn)像古代那位“曳白”。
媽媽看出不對勁，關(guān)上門(mén)，臉一板，兩句話(huà)就問(wèn)出了實(shí)情。隨后，隔壁鄰居就聽(tīng)見(jiàn)了我的慘叫……
自此，我再也沒(méi)有敢抄別人的作業(yè)，每天一回家，就乖乖寫(xiě)作業(yè)，慢慢地，我也養成了先寫(xiě)作業(yè)的好習慣。
雖說(shuō)，我被打的次數很多，但打是親罵是愛(ài)，我知道父母一切都是為了我好，如果沒(méi)能他們的打，我還真不知道我會(huì )長(cháng)成什么樣呢。
感謝作文600字 篇2
從遠方姍姍而來(lái)，我用手觸及著(zhù)你，是你嗎，語(yǔ)文？
九個(gè)寒暑交替，一直陪伴我成長(cháng)的是你，一直教育我的是你，一直激勵我的仍舊是你，看著(zhù)你，我看到了……
汨羅江畔，他身穿長(cháng)袍，在風(fēng)中屹立，手中提著(zhù)那一醉解千愁的酒，他無(wú)力的哀嘆著(zhù)，楚王的昏庸，百姓的疾苦，滿(mǎn)是戰火的國都。淚痕凝固了臉頰，此刻的酒只是徒增憂(yōu)愁罷了，他縱身一躍，沉入了大江之中，他滿(mǎn)懷無(wú)奈，永遠的淪為了歷史。
烽火三國，戰火彌漫，三國之間紛爭不斷。他為酬漢主的三顧之恩，甘心輔佐漢主。赤壁之戰他施錦囊妙計，空城計他斗智斗勇，白帝城托孤，他更是忠心不二，為了報先主的恩德，以苦口婆心勸解后主�！皟杀沓耆�，一對足千秋”滿(mǎn)載著(zhù)他的豐功偉績(jì)。
“故鄉是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起”故鄉是他的依戀，是他的牽掛�！瓣�(yáng)光下慎重的開(kāi)滿(mǎn)了花，朵朵都是我前世的盼望”他對戀人是這般的矢志不渝�！拔胰耘f不灰心的每天疊著(zhù)，希望它能飄到我要它去的地方”遠方的她，思念著(zhù)母親。
語(yǔ)文啊，在你身上，我看到了太多太多。
陶淵明沉穩的回答著(zhù)“問(wèn)君何能爾，心遠地自偏”。岳飛豪邁的吟詠出“三十功名塵與土，八千里路云和月”。李清照愁苦的思量著(zhù)“咋暖還寒時(shí)候，最難將息，三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急”。辛棄疾無(wú)奈的感嘆”贏(yíng)得身前身后名，可憐白發(fā)生“。
……
語(yǔ)文啊，在你身上我聽(tīng)到了太多太多。
無(wú)法用如此枯燥的語(yǔ)言來(lái)形容對你的愛(ài)，你用各種語(yǔ)言向我訴說(shuō)著(zhù)，我聽(tīng)著(zhù)，感慨萬(wàn)千。是你教會(huì )我怎樣與他們感同身受，去體驗在他們心中那份道不出的痛苦，是你激勵我去效仿他們，在困難中依舊保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，是你一直在我失敗時(shí)，鼓勵我”不以物喜，不以己悲”。
語(yǔ)文，如果我是小鳥(niǎo)，那你就是藍天，我在你懷中振翅；如果我是水滴，那你就是大海，我在你懷中徜徉；如果我是種子，那你就是廣袤的大地我在你懷中成長(cháng)。
無(wú)時(shí)無(wú)刻，你都包容著(zhù)我。感謝你，語(yǔ)文。
感謝作文600字 篇3
星期一得下午，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我高高興興地來(lái)到教室。
我正準備寫(xiě)作業(yè)，卻怎么也找不到文具盒，我把放書(shū)包的格子里，書(shū)包里全找遍了，還是不見(jiàn)文具盒的影子，倒把我累的滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁;我同桌白潤琦見(jiàn)我這個(gè)樣子，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦地問(wèn)我：“怎么了�！蔽颐Φ眠B頭也顧不地抬，著(zhù)急地對白潤琦說(shuō)：“我的文具盒找不到了�！卑诐欑�(tīng)了，不緊不慢地從他的文具盒里拿出幾枝筆，對我說(shuō)：“給你，以后一定要記住文具盒放在哪了�！蔽医舆^(guò)筆，心里熱乎乎的，心想：“這不止是幾枝筆，還是我和白潤琦之間沉甸甸的友情�！毕铝藢W(xué)，我把筆還給里白潤琦，對他說(shuō)：“謝謝�！卑诐欑缓靡馑嫉卣f(shuō)：“不用謝�！�
我為我有白潤琦這樣的好朋友而自豪。
“感謝”一個(gè)人們口中常掛著(zhù)的詞。它能使人與人之間的溝通更加和諧，它能解決人們日常生活中的各種矛盾。但是說(shuō)一聲“謝謝”又有多難呢?
一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，某小學(xué)的睡室里，學(xué)生們經(jīng)過(guò)一天繁重的學(xué)習，大家都在呼呼大睡，忽然爆出一聲笑聲。頓時(shí)，大家睡意全無(wú)，都在猜想那個(gè)爆出笑聲的可憐家伙的命運。無(wú)奈之下，這被扣了一分。也許是因為人性的反應使她控制不了自己的情緒。但是出乎人們意料之外的是，那個(gè)女孩對值日生并沒(méi)有仇意，反而鼓足勇氣對那個(gè)值日生發(fā)自?xún)刃恼嬲\地說(shuō)了一聲“謝謝”。這使當場(chǎng)的人大為震驚，包括那個(gè)值日生在內。事后，有人問(wèn)那個(gè)女孩說(shuō)：“你為什么要對值日生道謝呢?”女孩的回答是這樣：“在現實(shí)生活中，雖然有些人為你做的事不合你意，但人家也是為你好，像那個(gè)值日生一樣，若不是她給我記一過(guò)，我可能以后還會(huì )犯同樣的錯誤�！倍潭桃痪湓�(huà)，道出人世間的真情。那個(gè)女孩當時(shí)也是需要很大的勇氣才敢說(shuō)一聲“謝謝”。
一句“謝謝”能挽回你失去的友情，一句“謝謝”能讓你內心得到安慰。讓我們用無(wú)數個(gè)“謝謝”鑄造一條文明之路，讓我們用感謝構造一個(gè)和諧的社會(huì )吧!
感謝作文600字 篇4
從我們出生那一刻起，就注定了我們會(huì )有許多感恩的人�；蛟S只見(jiàn)過(guò)一面，或許非常熟悉。
記得在九月一個(gè)深秋里，路邊的大樹(shù)聳立在街旁，好似防守的士兵站在邊疆一樣，樹(shù)上的葉子不斷地從樹(shù)上飄落下來(lái)，結束了它們在生命中的旅程，令人惋惜。走在大道上，很容易讓人沉浸在悲傷的世界里，久久不能忘懷。
這一天，我又沉浸在自己幻想的世界里了，我癡迷地流著(zhù)口水，根本不顧自己的淑女形象。突然，天空下著(zhù)毛毛細雨，一下子就把我給驚醒了。我望著(zhù)天空，讓毛毛細雨滋潤著(zhù)我的臉，凈化我的心靈。剎那間，我突然想起一個(gè)問(wèn)題：我今天還沒(méi)吃早餐，而且快要遲到了。我突然覺(jué)醒，背起我的書(shū)包就在雨里奔跑，當時(shí)我心急如焚，根本沒(méi)看路。心中只有一個(gè)信念：必須按時(shí)到學(xué)校。我跑著(zhù)跑著(zhù)，茫茫間好像被一輛自行車(chē)給撞了，我癱倒在地上，血流了一地……
我醒來(lái)之后，發(fā)現我在潔白的病房里，我的爸爸媽媽見(jiàn)我醒了，都激動(dòng)地不得了。我忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨屖钦l(shuí)把我送進(jìn)醫院的？”“哦，這個(gè)呀！”媽媽在旁邊邊抹眼淚邊說(shuō)：“是一位清潔工，他把你送進(jìn)醫院后就走了�！薄芭丁蔽沂貒@了口氣。過(guò)了一會(huì )，我去上廁所，一開(kāi)門(mén)，我驚呆了。一個(gè)清潔工站在門(mén)口，他身穿橘黃色工作服，臉上久經(jīng)歲月的磨難都變皺了，那是一個(gè)樸素的面容，但擁有一個(gè)強大的身軀，讓人不得已為他點(diǎn)贊！
我對他說(shuō)：“謝謝你救了我�！彼脠远ǖ难凵窀嬖V我不用謝，然后就離開(kāi)了，當他消失在我的視線(xiàn)之外后，我聽(tīng)到了一句話(huà)：“孩子，要注意安全��！”頓時(shí)，我的心里仿佛有一股暖流在流淌，溫暖了我的心房……
就像歌里所唱的：“感恩的心，感謝有你，伴我生命，讓我有勇氣做我自己……讓我們常懷感恩之心，去回報社會(huì )吧！
感謝作文600字 篇5
每個(gè)人的一生都是變化莫測的，像是一首跌宕起伏的樂(lè )章。它有著(zhù)大海的性格，有時(shí)是風(fēng)平浪靜，有時(shí)更多是波濤洶涌。在我的生活、學(xué)習中，遇到過(guò)種種挫折。
那時(shí)我八歲。有一天，爸爸帶我去學(xué)騎自行車(chē)。因為是第一次騎，沒(méi)有什么經(jīng)驗，騎完一小圈，身上早已是傷痕累累了。當時(shí)，我認為學(xué)騎車(chē)太苦了，很想放棄。但在爸爸地鼓勵下，我還是勇敢地站了起來(lái)。又經(jīng)過(guò)一番跌撞，終于，我能順順當當地騎車(chē)了。那一霎那間，我很激動(dòng)，也很自豪。同時(shí)，我也為自己當初能堅持下來(lái)學(xué)騎自行車(chē)，沒(méi)有被挫折擊倒而驕傲。
漸漸地，我長(cháng)大了。在一個(gè)晨光熹微的早晨，我們班進(jìn)行了一次數學(xué)期中測試�？纪暝囈院�，自己感覺(jué)還不錯�？墒浅煽�(jì)出來(lái)以后我既羞愧又悔恨DD考試失利了。自己心如刀絞的滋味現在仍刻骨銘心。老師鼓勵我：“恩格斯曾說(shuō)：‘失敗本身包含著(zhù)勝利�！悴荒芑倚膯蕷�，應該堅持努力�！彪S后，我便努力我尋找自身不足與缺陷。
老師的一席話(huà)，使我深受啟發(fā)，勇敢地面對了這次挫折，沒(méi)有逃避，沒(méi)有消沉。為了提高成績(jì)，我便更加努力學(xué)習數學(xué)。努力沒(méi)有白費，我終于在期末考試中得了一百分，而且當上了班里數學(xué)課代表。于是，我真正愛(ài)上了數學(xué)這門(mén)課程。
經(jīng)過(guò)這兩次挫折，我增長(cháng)了經(jīng)驗，也讓我知道：挫折是一種財富，只有勇敢地面對，才能迎接更多挑戰。
現在，我在遇上挫折，知道尋找自身原因，彌補自己不足與缺陷。每每這時(shí)，我都會(huì )想起那首歌“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有人能隨隨便便成功……”我堅信：風(fēng)雨之后的彩虹一定最美；挫折之后一定會(huì )有屬于自己的天空。
感謝作文600字 篇6
在成長(cháng)的過(guò)程中，我們要感謝許多，有人要感謝老師，有人要感謝父母，而我卻要感謝那抹綠色。
那天，天氣灰蒙蒙的，成片的烏云把天空遮擋的密不透風(fēng)，這天氣也如我的`心情。冷風(fēng)在天空中呼呼地吹著(zhù)，這風(fēng)似乎想把我最后一絲希望都給吹走。漸漸地，天空中下起了牛毛細雨，又過(guò)了一會(huì )，牛毛細雨突然成為傾盆大雨，我向樓下看去，一棵小樹(shù)苗站在風(fēng)雨中。
樹(shù)枝上那僅有的幾片樹(shù)葉在微風(fēng)中搖擺著(zhù)，搖搖欲墜，我一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)這棵小樹(shù)苗：原來(lái)它和我一樣都抵擋不住風(fēng)雨的磨煉。雨越下越大，這棵小樹(shù)快受不住了。我想：你為什么不倒下去呢？雨停之后，人們會(huì )再次把你扶起來(lái)��！而這棵小樹(shù)苗卻想和這風(fēng)雨做斗爭。漸漸地，樹(shù)枝上的樹(shù)葉彎曲了，樹(shù)葉上沾滿(mǎn)了雨水，接著(zhù)，樹(shù)葉大部分離開(kāi)了樹(shù)枝，最后，樹(shù)枝上的最后一片樹(shù)葉也離開(kāi)了它。我暗自嘲笑：寧可失去自己最后一點(diǎn)裝飾也不愿倒下，真是個(gè)癡人�？删驮谶@時(shí)，我突然想起了媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)：不能遇到一點(diǎn)困難就放棄，要學(xué)會(huì )堅持！這句話(huà)一下子把我對樹(shù)苗的嘲笑與諷刺掃得一干二凈。我開(kāi)始為樹(shù)苗打氣。
加油！加油！一定要挺過(guò)去。雖隔著(zhù)玻璃，樹(shù)苗卻也好像聽(tīng)懂了我的話(huà)。雨漸漸停了，太陽(yáng)從云層中沖了出來(lái)，多么美的陽(yáng)光��！我不禁感嘆道。那棵小樹(shù)在風(fēng)雨的磨煉中成長(cháng)了！
在陽(yáng)光的照耀下，小樹(shù)苗挺直了身子，努力向上長(cháng)去。我的心弦好像也被什么東西撥了一下，感慨萬(wàn)千。在陽(yáng)光下，我又看見(jiàn)小樹(shù)苗上冒出了一抹綠色。
感謝那抹綠色，它告訴了我一個(gè)人生的道理，你告訴我不要怕苦畏難，你還告訴我，陽(yáng)光總是在風(fēng)雨之后才會(huì )出現。
感謝作文600字 篇7
人生路上，總要遇到無(wú)數壓力，這樣生活才會(huì )有滋有味，我們才會(huì )不斷成長(cháng)起來(lái)。
在去年暑假，我受到了老師和家長(cháng)給予我的雙重壓力——考演奏級。老師說(shuō)，讓我一定要考過(guò)；爸爸媽媽說(shuō)，為了考過(guò)一定要多加練習�？墒�，演奏級的難度實(shí)在太大了，不但曲目難，而且還需要一定的演奏技巧。最難的就數曲目的處理方面了。就拿第二首曲子來(lái)說(shuō)吧。它開(kāi)頭以弱引入，活潑而又輕快；而到了第二段旋律開(kāi)始升騰跌宕，變化多端；到了第三段，又回到了開(kāi)始時(shí)的歡快曲調。多變的曲調令練習者痛苦不已，對十歲的我來(lái)說(shuō)，壓力可想而知。
面對這個(gè)困難，上，還是不上？想到老師嚴厲的目光，想到父母滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，我還是決定向演奏級沖刺，挑戰自我，以獲得更高的鋼琴造詣。
開(kāi)始練習了，我才知道這幾首曲子比我想象的還要難。三首曲子中，有無(wú)數八度，我需要把整只手掌用力撐開(kāi)，才能艱難地夠到。偏偏這些地方又是最需要練習的，常常一練就是五六遍，剛彈了一會(huì )兒，手就又酸又痛，感覺(jué)像脫了節似的，我咬牙堅持著(zhù)，只覺(jué)得手指漸漸僵硬麻木起來(lái)。但是我想萬(wàn)事開(kāi)頭難呀，于是又甩甩手，接著(zhù)練下去。時(shí)間隨著(zhù)叮咚的琴聲流淌著(zhù)，一晃就是兩個(gè)小時(shí)。
有時(shí)候我彈琴時(shí)，聽(tīng)到下面的小伙伴追逐打鬧的嬉戲聲，心里癢癢的，多想和他們一起玩。有時(shí)我的同學(xué)還會(huì )上樓來(lái)找我，每當這時(shí)，我的心里像有只小貓在抓撓著(zhù)，真想不練琴了，痛痛快快地玩個(gè)夠。但轉念想到了自己的目標，想到爸爸媽媽和老師的話(huà)語(yǔ)，還是只能無(wú)奈地坐回到琴凳上。
考試的那一天終于到了�！扒匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始成金�！碑斘已葑嘟Y束的那一刻，有一個(gè)教授站起來(lái)微笑著(zhù)給我豎了個(gè)大拇指。功夫不負有心人，演奏級通過(guò)了！我喜悅萬(wàn)分，我付出的所有艱辛終于有了回報！
我很慶幸自己的選擇，當壓力接踵而來(lái)時(shí)，我選擇了向前沖刺。我要感謝壓力，是它讓我有了成長(cháng)的空間。我要感謝壓力，是它帶給我收獲的喜悅！
感謝作文600字 篇8
就我個(gè)人而言，我似乎對數學(xué)有點(diǎn)“過(guò)敏”。
從小學(xué)開(kāi)始，我的數學(xué)就不好。如果我不是認真的，我是認真的。如果我不勤奮，我會(huì )買(mǎi)材料去做。但換來(lái)的卻是5、60分，可悲��！但我知道父母和老師更傷心。
我還記得進(jìn)入初中前的暑假，我下定決心要求補課。在此之前，媽媽還讓我補課，讓我努力學(xué)習。但是，為了補課的同學(xué)，我說(shuō)補課沒(méi)用。相反，情況會(huì )越來(lái)越糟，我不同意。但這次，我想試試。果然，補課對我有一定的影響。從初中一年級開(kāi)始，我的數學(xué)成績(jì)進(jìn)步很快。我的成績(jì)與那五六十分相差甚遠，很快就被列為尖子生了。
我的數學(xué)老師是朱松堅。他是一位男教師。事實(shí)上，我害怕男老師。我覺(jué)得他很兇，臉上很兇，這讓我想逃跑。尤其是當老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，我不能回答或回答錯誤，而且我總是被老師責罵，所以我立即坐下。即使你能回答問(wèn)題，你也會(huì )被老師“嚇壞”的。如果是女老師，她會(huì )讓我來(lái)考慮的。
但是漸漸地，我發(fā)現我的數學(xué)老師不是這樣的。在我的印象中，他似乎有兩個(gè)角色。他在課堂上和課后都是兩個(gè)人。在教室里，當鈴聲響起時(shí)，老師走進(jìn)教室，打開(kāi)電腦，臉上流露出一種非�！袄淠钡膰烂C。他給我們唱了一首“看問(wèn)題”。他會(huì )仔細地解釋每一個(gè)問(wèn)題，并給我們很多方法來(lái)選擇適合我們的問(wèn)題。當我們回答問(wèn)題時(shí)，他會(huì )給我們時(shí)間去思考，仔細思考，你也會(huì )用一些容易記住的方法讓我們記住。
鈴聲一響，他就開(kāi)始和我們混在一起了。數學(xué)老師不高。他就像我們中間的朋友，和我們一起跳舞，和我們一起笑，和我們一起“玩�！�。在體育課上，他經(jīng)常和我們一起打羽毛球，我們玩得很開(kāi)心。但我似乎不敢面對老師，似乎心里還有陰影，但我從心里佩服老師。他的用心和關(guān)懷一直在感動(dòng)著(zhù)我，就像一種磨礪，一直在拉著(zhù)我刻苦認真地學(xué)習。
我不能說(shuō)我學(xué)到了很多知識，但我知道這些看似微不足道的知識是老師傳授的。我不想說(shuō)太多大的理由，但我知道老師所做的一切都是為了我好。我真想表?yè)P老師！
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