關(guān)于感謝老師的六年級作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的關(guān)于感謝老師的六年級作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于感謝老師的六年級作文1
時(shí)間流逝得飛快，轉眼間我就要升初中了。雖然我是五年級才轉到沈老師的班上，但現在我已經(jīng)和同學(xué)們打成一片，成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。沈老師對我很好，記得我剛轉來(lái)的時(shí)候看到她的第一眼就對她頗有好感，我在班上的那段日子里，沈老師負責地照顧著(zhù)我，同學(xué)們也都很好，下課主動(dòng)邀請我玩兒，讓我真真切切地感受到了她們對新同學(xué)的友好和真誠。
下學(xué)期我就即將離開(kāi)母校，但是這個(gè)地方有太多太多值得我留念的東西：同學(xué)們那一張張熟悉的笑臉，美麗的校園，我和同學(xué)們共同學(xué)習的教室，還有學(xué)校的主席臺......而最值得我留念的卻是那和藹可親，可敬的班主任沈老師。
沈老師就像母親一樣照顧我，傳授于我知識，教會(huì )我怎樣做人。令我永遠也無(wú)法遺忘的是沈老師在上課的時(shí)候那專(zhuān)注的神情。她上課時(shí)總是精神百倍，將課文講的引人入勝，讓我沉醉其中，因此我才特別喜歡語(yǔ)文課。沈老師就像為我遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，而我就像一棵正在茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗，沈老師把我的身子扶正，教我如何在世界生存下去。她讓我端端正正地跨出了人生中的第一步，也是最最重要的一步。在我做值日生的時(shí)候，我親眼目睹了沈老師對工作的認真：放學(xué)了，其他班的老師都陸陸續續地走了，而沈老師還在辦公室里坐著(zhù)改我們的作業(yè)，你們知道嗎？現在的老師都是叫班上的大隊委中隊委來(lái)幫她們批改作業(yè)，而自己卻在悠閑地玩兒，但沈老師卻和她們完全不同，所有的作業(yè)都是由沈老師自己一個(gè)人批改，不到萬(wàn)不得已時(shí)沈老師是絕對不會(huì )讓班上的同學(xué)幫著(zhù)改的。我們放學(xué)是四點(diǎn)二十，而沈老師改作業(yè)有時(shí)就會(huì )改到六點(diǎn)鐘，但她卻從來(lái)不和我們說(shuō)起，我們一天的作業(yè)有時(shí)可多著(zhù)呢，班上有五十人，一樣作業(yè)沈老師就得改五十份，但我們的作業(yè)有時(shí)會(huì )達到三樣，沈老師就得改一百五十份。想想吧！一百五十個(gè)作業(yè)本有多厚，有事沈老師改日記還得一篇一篇地看，那樣多費時(shí)間��！唉~沈老師好辛苦，但我相信，當她看到自己教的學(xué)生學(xué)業(yè)有成歸來(lái)看她的時(shí)候，一定會(huì )覺(jué)得自己的辛苦沒(méi)有白費的！
沈老師，我就快離開(kāi)您的身邊了，在此，我要對您說(shuō)聲：“謝謝！”因為，是您讓我懂得了如何去做人，如何去學(xué)會(huì )感恩，謝謝老師！
關(guān)于感謝老師的六年級作文2
老師是辛勤的園丁，我們是含苞待放的花朵，需要老師的栽培。
我們即將畢業(yè)，老師您的一切一切我怎能把你忘記？你那慈祥的臉永遠記在我心中，我的語(yǔ)文老師，嚴格的老師。每次見(jiàn)到你改作業(yè)認真負責的面孔，真忍不住對您說(shuō)：“老師您辛苦了�！庇幸淮�，放學(xué)后，一名同學(xué)拿著(zhù)一摞不及格的作業(yè)本。我湊了上去，十分擔心。正準備松口氣時(shí)，同學(xué)遞給我一個(gè)本子，發(fā)現上面有一個(gè)又一個(gè)圈，這都是老師給我畫(huà)的錯別字。唉，我知道自己平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)字特別不規范，橫不平，豎不直，可是還是有些埋怨老師太嚴格。第二天，我的錯別字不僅沒(méi)有減少還增多了，老師請我去辦公室，到了辦公室，老師嚴厲地批評了我，她嘆了口氣，好像對我十分失望。辦公室老師好像望著(zhù)我，我覺(jué)得很沒(méi)面子，恨不得找一個(gè)縫鉆下去。我低著(zhù)頭，我下定決心，不寫(xiě)一個(gè)錯別字，不規范字，回到家，我把我的作業(yè)檢查一遍又一遍。第二天，丁老師拿著(zhù)一本作業(yè)本，語(yǔ)文老師沖我笑接著(zhù)說(shuō)：“有位同學(xué)進(jìn)步非常大，那就是袁貝！”l老師表?yè)P的同學(xué)竟然是我，我美滋滋的。
老師是我們的玩伴呢！一次，外面下著(zhù)大雪。我真想出去堆雪人，打雪仗�？墒沁@節是語(yǔ)文課，怎么可能？沒(méi)想到老師笑著(zhù)說(shuō)：“外面下這么大的雪，想下去玩嗎？”我們齊聲回答：“想說(shuō)完大家飛奔到樓下，我們先堆雪人，老師準備帶領(lǐng)學(xué)生打雪仗，老師說(shuō)：“來(lái)，我們來(lái)玩打雪仗”老師拿著(zhù)雪球做出了一個(gè)準備扔雪球的動(dòng)作�！芭尽�
不知從哪兒來(lái)的一個(gè)雪球砸到了丁老師。老師不僅沒(méi)生氣，還笑呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)？把他找出來(lái)，我來(lái)扁他�！甭�(tīng)了他的話(huà)大家哈哈大笑，歡樂(lè )的笑聲把樹(shù)上的雪都震落了下來(lái)了。
我們的老師，可愛(ài)的老師，對工作認真負責的老師�！拔覀儛�(ài)您”這句話(huà)不會(huì )常掛在嘴邊而是放在心里。我不會(huì )用優(yōu)美語(yǔ)言描述她，而是用心來(lái)表示對她的尊敬與感謝那默默奉獻的語(yǔ)文老師。
關(guān)于感謝老師的六年級作文3
六年的生活過(guò)去了我認識了一位即嚴厲又對我們很和藹的老師，她就是我的班主任老師。
還記得，我四年級轉到黃陂街小學(xué)來(lái)的時(shí)候，我的字寫(xiě)的很差，老師第一天布置完作業(yè)結果第二天就被叫到了辦公室，老師指著(zhù)我的作業(yè)本說(shuō)道你看這寫(xiě)的是什么字，讓人看都不想看。于是老師把我的作業(yè)本撕了讓我重做。我心想：誰(shuí)讓我寫(xiě)的字這么不好，重寫(xiě)也是應該的。于是，我去重寫(xiě)了一篇，可是這一篇，我給老師一看，老師的臉氣得通紅又把我重新寫(xiě)的作業(yè)給撕了，當時(shí)我非常生氣心想：真是煩，我的作業(yè)可是重新寫(xiě)的一篇，就算是字寫(xiě)不好，沒(méi)有功勞，也有苦老，怎么可以撕掉呢！老師見(jiàn)了我非常生氣于是語(yǔ)重心長(cháng)的又我說(shuō)：“我讓你重寫(xiě)一篇，是為了讓你把字寫(xiě)好也是為了讓你認真寫(xiě)，可是你卻還是在上面亂寫(xiě)，這樣做了也是白做的�！甭�(tīng)了這些話(huà)我非常的感動(dòng)，心中突然有一股暖流，在慢慢流淌。
于是我打起十二分的精神又去認認真真的重寫(xiě)一篇，這一次，讓我花了好多時(shí)間但是我這一次寫(xiě)的字是非常認真的，當我給老師看時(shí)老師看了很高興�？墒呛镁安婚L(cháng)，過(guò)了幾天我的`字又亂寫(xiě)起，當媽媽知道了這個(gè)消息非常的生氣，立刻給我買(mǎi)了一本字帖，讓我每天練字，無(wú)論是作業(yè)多的時(shí)候，還是作業(yè)少的時(shí)候。就這樣老師和媽媽里應外合，終于有了成果，終于我的字寫(xiě)好了很多，這都感謝老師對我的幫助。
老師不僅對我們嚴厲，而且對我們很好。
有一次，天空中下起了大雪，我們一個(gè)個(gè)的都想下去打雪仗，可是這節課是語(yǔ)文課是不可能的，沒(méi)想到，老師進(jìn)來(lái)后對我們說(shuō)：“想不想下去打雪仗�！蔽覀儺惪谕暤幕卮鸬溃骸跋��！庇谑�，我們飛奔到樓下，開(kāi)始高興的玩了起來(lái)。
這就是我們的老師是一位天底下最好的老師。
天底下沒(méi)有不散的宴席，六年的生活快過(guò)去了，我真想對老師說(shuō)聲：“謝謝�！�
關(guān)于感謝老師的六年級作文4
六年的小學(xué)時(shí)光就要結束了，我認識許許多多的老師，可讓我最謝的就是現在六年級的班主任。
她有著(zhù)一頭黑色的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，她雖然不在希臘出生也不是希臘人，卻有著(zhù)和希臘人差不多的鼻子。
四年級我剛轉到黃陂街小學(xué)讀書(shū)時(shí)，就是現在六年級的班主任接手。那時(shí)我的成績(jì)非常差，雞不寫(xiě)的字都比我寫(xiě)得好。第一天老師布置的作業(yè)，結果第二天就被她叫到了辦公室。我在前往辦公室的路上走著(zhù)，邊走邊想：我有什么沒(méi)做老師讓我去呢？我到了辦公室，發(fā)現老師桌上放著(zhù)我的本子，我翻開(kāi)本子看，昨天寫(xiě)的作業(yè)被撕了。丁老師說(shuō)：“你昨天寫(xiě)的是什么作業(yè)，字寫(xiě)得那么爛，去到外面重寫(xiě)�！蔽夷弥�(zhù)本子，邊看邊走到了外面。結果下午拿到本子上面還打著(zhù)一個(gè)大大的乙。
第二天中午我又被老師叫到了辦公室。老師翻開(kāi)我的本子，指著(zhù)我的字說(shuō)：“你的筆畫(huà)都連在一起了，你一筆一畫(huà)慢慢來(lái)你看這字像跟誰(shuí)在比賽一樣。去，外面重寫(xiě)，不要急，慢慢來(lái)！老師相信你一定可以寫(xiě)好的�！崩蠋熣f(shuō)完就把本子遞給了我。
第四天中午，我又榮幸的被丁老師請到辦公室，這一次可不是簡(jiǎn)的重寫(xiě)，老師是給我指導怎樣把字寫(xiě)好，以后幾天老師幾乎都用她的休息時(shí)間給我指導字。
不管是作業(yè)多時(shí)還是作業(yè)少時(shí)，我都擠出時(shí)間練字帖。當我表弟在玩電腦時(shí)，我也想玩但想著(zhù)要把字練好就打消了玩的念頭，繼續練字了。經(jīng)過(guò)每天的練和老師的不斷指導，我的字終于有了好轉，字慢慢變好了，老師不再撕我的作業(yè)。四年級我參加字比賽破天荒的得了三等獎，當我把這個(gè)喜訊告訴家人時(shí)，他們說(shuō)都是我辛苦努力得來(lái)的結果。我卻說(shuō)：“這里面的好多功勞都是屬于老師的呀！”
如果問(wèn)我想把世界上最好聽(tīng)的歌送給誰(shuí)，我會(huì )選擇送給現在六年級的班主任。
關(guān)于感謝老師的六年級作文5
老師這個(gè)稱(chēng)呼讓人充滿(mǎn)敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺(jué)得不能深刻體現老師對學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。在假期里，老師對學(xué)生的關(guān)心沒(méi)有放假。她規定了時(shí)間，通過(guò)QQ與學(xué)生聊天。及時(shí)了解我們生活情況、學(xué)習情況，問(wèn)我們作業(yè)有沒(méi)有難題……老師對我們的關(guān)愛(ài)，比父母還深切。在長(cháng)春讀書(shū)時(shí)，在我生病的時(shí)候，老師更像媽媽一樣照顧我，關(guān)心我。
有一次，我胃痛了，但我不知道是什么緣故，只認為是肚子疼。老師仔細地問(wèn)我那里疼？怎么疼？然后給我吃餅干、喝熱水，果然消除了疼痛的感覺(jué)。老師，我感謝您!您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您!您就像桑樹(shù)。默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。
老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚(yú)她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長(cháng)大。
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