感謝劉老師小學(xué)優(yōu)秀作文
在生活中，我有很多要感謝的人，其中最想感謝的人是我的班主任劉老師。
因為剛從加拿大回國，所以我的語(yǔ)文基礎非常薄弱。剛開(kāi)始上語(yǔ)文課，連簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀都還有一些困難，更別說(shuō)寫(xiě)作文了。我不知道怎么進(jìn)行描寫(xiě)，也不會(huì )把作文寫(xiě)得生動(dòng)，所以經(jīng)常要重寫(xiě)。
記得我在學(xué)校寫(xiě)的第一篇當堂作文是《第一次爬長(cháng)城》，當時(shí)心里非常緊張，生怕過(guò)不了關(guān)�？墒俏液苄疫\，即使交上去的作文漏洞百出，劉老師也沒(méi)有批評我，而是耐心地指導我該怎么寫(xiě)作文。她問(wèn)我：“你覺(jué)得這篇作文寫(xiě)得好不好？”我回答：“不好�！庇谑莿⒗蠋熡謫�(wèn)我：“哪兒不好呢？”我說(shuō)“我覺(jué)得文章里有很多病句，還一點(diǎn)兒都不生動(dòng)�！眲⒗蠋熧澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭，和藹地說(shuō)：“首先寫(xiě)作文必須語(yǔ)句通順，不能寫(xiě)錯別字。而且文章內容要豐富起來(lái)，字數不能太少。你要多進(jìn)行描寫(xiě)，使用好詞好句�！�
我一邊聽(tīng)，一邊心里暗暗地想，“那到底該怎么描寫(xiě)呢？”劉老師仿佛看懂了我的心思，接著(zhù)說(shuō)，“你一定在想怎么才能寫(xiě)出好的描寫(xiě)吧？比如你這篇游記，可以使用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，還有加一些景物描寫(xiě)，總結出景物的特點(diǎn)。如果寫(xiě)人的文章，就可以添加外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)還有心理描寫(xiě)。這些內容除了在生活中觀(guān)察積累，更重要是有意識地從別人的文章里去學(xué)習好詞好句，然后適當地用在自己的作文里。這樣文章才可能寫(xiě)得更加生動(dòng)，可以讓人的眼前出現當時(shí)的畫(huà)面�！�
聽(tīng)了劉老師說(shuō)的話(huà)，我緊張的心情變得稍微放松了一點(diǎn)。因為我知道了在寫(xiě)作上我應該努力的方向。課后，我很認真地按照劉老師的要求進(jìn)行課外閱讀和課外積累。后來(lái)再寫(xiě)文章的時(shí)候，我覺(jué)得比以前更有內容可寫(xiě)了，寫(xiě)的內容也更加豐富生動(dòng)了。劉老師目睹我的進(jìn)步，也非常高興，甚至還讓我在班里讀了我在作文中寫(xiě)得比較精彩的段落。這對我是巨大的鼓勵。
我要感謝劉老師為我所做的一切。她嚴肅卻又親切，嚴格卻又理解，在我最困難的時(shí)候，給予了最大的幫助。
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