感悟的作文[推薦]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的感悟的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感悟的作文 篇1

　　陽(yáng)光緩緩地傾灑在綠油油的麥田上，柔和的風(fēng)撥弄著(zhù)麥海，碧海連天的麥浪里有一個(gè)忙碌的身影，清新的麥香在他周?chē)�氤氳，飄散，這情景如一杯甘露，浸潤著(zhù)我的心靈。

　　今年春上，我利用周日和父親一起來(lái)到這片麥田，在濕漉漉的麥海中，我們揮灑汗水。父親照例攬過(guò)所有最苦最累的活，而我卻只是拉了拉車(chē)子。因為在父親的眼中，我永遠都是個(gè)孩子。

　　不知過(guò)了多久，太陽(yáng)愈加有了精神，父親愈加有了精神。父親不知想到了什么，忽地轉過(guò)頭，對我說(shuō)：“你回家寫(xiě)作業(yè)吧，這里用不到你�！彼�的語(yǔ)氣平淡，卻不容置疑，我很想大聲反駁：“我長(cháng)大了！”但與父親的目光接觸時(shí)，我的心不由一顫，父親的眼中有這關(guān)懷，有這呵護，更有著(zhù)希望。終于，我把話(huà)咽了回去，父親的粗布上衣，褲子上已滿(mǎn)是星星點(diǎn)點(diǎn)的泥印，還有新沾的.泥巴；額頭那豆大的汗珠，似雨點(diǎn)般往下掉落，打在那綠油油的小麥上，微風(fēng)拂過(guò)，麥浪翻滾，似乎流淌著(zhù)父親汗水的甘甜，淡淡的麥香輕撫著(zhù)我的鼻梁，熏醉了我，如一杯甘露，清醇如許。

　　如今麥子已經(jīng)收割完了，我卻要離開(kāi)父親去幾十公里外的中學(xué)上學(xué)了。車(chē)子后的書(shū)包是父親幫我綁好的，麥子早已晾曬在門(mén)前的麥場(chǎng)上。父親翻曬著(zhù)麥子，聽(tīng)見(jiàn)我的聲音回過(guò)頭來(lái)，似乎有許多話(huà)要說(shuō)：“路上小心些�！彼�最終卻只說(shuō)了這一句�！班��！蔽掖鸬�。我凝視著(zhù)父親，他寬厚的背已經(jīng)有些彎曲了，飽經(jīng)滄桑的額上刻滿(mǎn)了一道道皺紋，黑黝黝的大手也被歲月磨出了厚厚的老繭，衣服上還有些補丁，看到這些，我心中泛起了隱隱的痛。

　　我帶著(zhù)父親滿(mǎn)懷希望的目光離開(kāi)，金色的陽(yáng)光傾灑在黃燦燦的麥粒上，醇厚的麥香飄蕩在空中，我嗅著(zhù)那夏日的麥香，甜甜的，醇厚如山的甜，如一杯醉人的甘露，這是父親對我的希冀，也將是我人生新征程的源動(dòng)力。

感悟的作文 篇2

　　一看見(jiàn)這個(gè)題目，我感覺(jué)無(wú)從下筆......以為心靈感悟都是別人的成功傳記，自己才是個(gè)孩子，哪會(huì )有什么心靈感悟。無(wú)奈之下，我不得不打開(kāi)了電腦。小小的鍵盤(pán)，承載年輕的夢(mèng)想；輕輕鼠標，發(fā)出真摯的心聲：我不要！

　　我在百度上輕輕的搜索，卻發(fā)現無(wú)所適從。心靈感悟，好象都是沒(méi)事找事的無(wú)病呻吟，要么就是扯一篇長(cháng)篇大論，用一些是人都看不懂的句子來(lái)抒發(fā)自己的情感。人，活著(zhù)，難道就要這么累嗎？我不明白。

　　也許布置這篇作文只是為了找心靈故事看，撫慰自己。想不到媽媽也會(huì )這樣......昨天看了一個(gè)綜藝節目，上面所說(shuō)的，無(wú)非是一些人生經(jīng)歷，人人只要懂得如何在社會(huì )上立足，都會(huì )寫(xiě)這些自己的歷程。想不到孫自梅會(huì )這樣感動(dòng)，逼著(zhù)我寫(xiě)心靈感悟（你寫(xiě)一個(gè)來(lái)試試）。

　　打開(kāi)QQ，突然想起了小荷上的'朋友，“找他們聊聊吧”我冒出了這個(gè)想法，找到他們，我向他們問(wèn)：（聊天記錄如下）

　　雨桐 ：請問(wèn)心靈感悟該怎么寫(xiě)呀

　　小荷 ：這是老師的作文題？

　　雨桐 ：恩。

　　小荷 ：你是幾年級？

　　雨桐 ：初一呀！

　　小荷 ：哦，你們老師有問(wèn)題。

　　雨桐 ：為什么呀這么說(shuō)呢？

　　小荷 ：你讓他寫(xiě)一篇心靈感悟，看他怎么寫(xiě)吧。

　　雨桐 ：可是...這是辦不到的事情.....

　　小荷 ：那你就寫(xiě)你拿到這個(gè)作文題的感受以及ROOT所說(shuō)的話(huà)，這也算是感悟。

　　雨桐 ：可是...我不敢呀！

　　雨桐 ：怕被老師當場(chǎng)閱讀。

　　小荷 ：那你說(shuō)什么叫心靈？什么叫感悟？

　　小荷 ：如果老師當場(chǎng)閱讀不好嗎？那不是當范文了。

　　雨桐 ：不是,有范文,也得有反例呀！

　　小荷 ：要是我，我會(huì )當場(chǎng)告訴老師，這樣的作文題老師自己能不能寫(xiě)。

　　雨桐 ：唉

　　聽(tīng)玩網(wǎng)友這番話(huà)，我突然感覺(jué)釋然了。心靈感悟，無(wú)非是一些自我的消遣，有些名人出一些傳記，也許是對有些人的人生有很大的幫助，從此就改變他一生的道路�？墒�，如果讓一個(gè)孩子去寫(xiě)人生感悟的話(huà)，那除了抄，就沒(méi)有別的辦法了......

　　……

感悟的作文 篇3

　　從昨天下午到今天早上八點(diǎn)半，我一鼓作氣將電視連續劇《十八歲的天空》共22集看完了。

　　這已經(jīng)是一部家喻戶(hù)曉的連續劇了，幾個(gè)月前就從我們單位一名老同志那里聽(tīng)說(shuō)了這部電視劇好看。其實(shí)，我對電視連續劇沒(méi)多大興趣，覺(jué)得太吊胃口，又浪費時(shí)間，所以我寧愿看電影，幾個(gè)小時(shí)就搞定了。不過(guò)，在這之前，我還用這種方式看過(guò)《三國演義》、《東京愛(ài)情故事》和《圍城》。

　　終于看完了，當時(shí)暈暈乎乎的我有三件事情是記得確切的：特別想睡覺(jué);一家人的早餐被我一人全部吃光了;寫(xiě)觀(guān)后感的愿望特別強。真正提起筆時(shí)，又不知道從何開(kāi)始談起，就談?wù)劺锩娴娜宋锇伞?/p>

　　我覺(jué)得作者把幾個(gè)主要人物塑造得非常成功，可能是因為我本身也是一名教師吧，對里面塑造的人物感到特別的親切，熟悉而又覺(jué)得新穎，真實(shí)而又充滿(mǎn)藝術(shù)。對主角的評價(jià)應該很多了，估計都英雄所見(jiàn)略同，我想先說(shuō)說(shuō)配角。

　　那位最先吸引住我的魏琳老師，她作為古老師(男一號古越濤)的夢(mèng)中情人出現，作者用了很少的筆墨，很好地樹(shù)立了一個(gè)“望著(zhù)落葉發(fā)愁”的多愁善感的現代林黛玉形象。但是她比林黛玉孤單，沒(méi)人寵著(zhù)她，只有古越濤時(shí)而想起來(lái)了送罐可樂(lè )去，不過(guò)她比林黛玉堅強，也沒(méi)那么柔弱。魏琳總是靜靜地望著(zhù)天空，默默地看著(zhù)落葉，孤單地呆在畫(huà)室，她可能有不平常的.過(guò)去，可能有更遠的志向，顯然她的心不屬于這個(gè)中學(xué)，她是這個(gè)環(huán)境里某些人的一個(gè)虛幻空間，但也代表著(zhù)一種魅力，一種絕對優(yōu)勢的魅力�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)她是冷艷，也許吧，不過(guò)怎么也不能否認這種魅力的殺傷力，連倍受女孩子歡迎的古越濤也對她望塵莫及。這時(shí)讓我想起了“沉默是金”、“惜字如金”之類(lèi)的詞語(yǔ)，一言不發(fā)而剝奪你的“芳心”，你說(shuō)強不強。當然，不僅僅是因為楊童舒有著(zhù)“大眾情人”的形象，最主要的是這種形象散發(fā)出的神秘而不可捉摸的魅力，高貴而不可親近的氣質(zhì)，讓你充滿(mǎn)幻想，讓你可望而不可及，使你窒息，使你瘋狂。常有人說(shuō)，人都很賤，得不到的總認為好，得到了又不懂得珍惜�；蛟S吧，這正是愛(ài)情充滿(mǎn)矛盾和荊棘的理論根源�？赡芪覍�這個(gè)人物形象有些偏好，不過(guò)還是要說(shuō)點(diǎn)這種人物所存在的潛在危險，那就是，這種性格孤僻的女孩患心理疾病的機率很高，“不在沉默中爆發(fā)就在沉默中消失”，不怕把自己也弄成神經(jīng)病的勇士們不妨試一試。

感悟的作文 篇4

　　風(fēng)從湖邊走過(guò)，湖面蕩起美麗的漣漪；風(fēng)在田野飄過(guò)，染青了沉睡剛醒的禾苗；風(fēng)在果園徜徉，把花粉播在了希望的田野上。輕輕地、悄悄地，一種溫柔的過(guò)往，竟使得這萬(wàn)物萌發(fā)出生機勃勃的幽香。風(fēng)，便是這平凡的奉獻者，它成就了一種可以穿越平凡的偉大。風(fēng)是母愛(ài)。"游子身上衣"使得慈母"臨行密密縫，意恐遲遲歸"。這種無(wú)言的愛(ài)，像一縷輕風(fēng)拂過(guò)游子的心，于是便有了一位深受感動(dòng)的詩(shī)人記下了這份情懷，讓后人繼續著(zhù)這份對平凡的感動(dòng)。這種感動(dòng)像穿越時(shí)空的永不疲倦的風(fēng)，給我們詮釋著(zhù)生命中最重要的一種愛(ài)，溫柔而永恒，平凡而偉大。

　　風(fēng)是一種胸懷。我們在前人栽的樹(shù)下乘涼，不要忘了給后人鑿一口井，讓這種溫暖和清涼像風(fēng)一樣長(cháng)遠地流下去。當樹(shù)陰為別人帶來(lái)了清涼時(shí)，那穿梭于樹(shù)葉間的風(fēng)，不是在訴說(shuō)著(zhù)這樣一個(gè)偉大的故事嗎？"有一個(gè)女孩，她曾經(jīng)來(lái)過(guò)，走過(guò)那片蘆葦坡......"歌中的.女孩，是個(gè)平凡的人，她為了保護一群丹頂鶴而在蘆葦叢中身陷沼澤，美麗的生命蘆葦般脆弱，瘦小的身影卻走在人們贊美的視線(xiàn)里。"風(fēng)兒輕輕訴說(shuō)"，訴說(shuō)著(zhù)這個(gè)平凡而偉大的生命，訴說(shuō)著(zhù)一種舍生取義的堅貞。

　　風(fēng)是一種堅守。堅守在平凡的崗位，默默奉獻一生的心血和智慧，就像我們的老師，就像每一位任勞任怨的平凡工作者。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，那位停止呼吸前把乘客送到安全門(mén)口的司機，那些在"非典"期間堅守崗位的白衣天使們，正是那一股沉默的風(fēng)，平凡的風(fēng)，但就是這陣風(fēng)，給了社會(huì )以平安，給了人們以安寧，給了大地以希望，給了河山以新綠。誰(shuí)又能說(shuō)那只是一種平凡的事罷了？

　　我們常常贊美太陽(yáng)的光輝，我們常�？畤@海洋的澎湃，我們常常仰視高山的巍峨，我們常常欣賞美景的瑰麗�？墒�，有誰(shuí)愿意坐下來(lái)，靜靜地聆聽(tīng)風(fēng)的耳語(yǔ)？有誰(shuí)能夠停下來(lái)，細數著(zhù)風(fēng)的無(wú)私與美麗？沒(méi)有風(fēng)，大地是"一潭死水"，自然也不再是"美的所在"。風(fēng)是信使，為人們帶來(lái)了靈動(dòng)。正是那些像風(fēng)一樣平凡的感情、胸懷和堅守，給生活帶來(lái)了生命的源泉和人生的美麗。 愿為一縷風(fēng)，讓愛(ài)和仁慈悄無(wú)聲息地降臨。這，該是一種穿越平凡的偉大吧！

　　[點(diǎn)評]

　　作者以大自然中的"風(fēng)"這一物象作載體，貫穿全文，記事寫(xiě)物，寓情于"風(fēng)"，使文章立意鮮明，而又富有感情；從不同的層面，不同的角度或深情款款，或細流涓涓，或激情澎湃地感悟對"平凡的偉大"的贊美之情，內容豐富，而又層次井然，結構嚴謹。文章命題富有詩(shī)意，首尾照應，結構嚴謹；語(yǔ)言流暢如風(fēng)，極富文采；抒情自然真摯，令人回味。

感悟的作文 篇5

　　我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)人對著(zhù)一杯果汁喝了一口，便苦惱地叫道：“唉——果汁又少了�！痹谒�旁邊的另一個(gè)人也對著(zhù)果汁喝了一口，卻喝得津津有味，還高興地說(shuō)：“太好了，還有果汁喝�！辈恢�你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，你喜歡當中的哪一個(gè)人呢？我想當然是后者吧！

　　我曾經(jīng)是一個(gè)不太樂(lè )觀(guān)的人，遇事總往壞的方面想。一天下午，我正索然無(wú)味地坐在課桌旁，一位同學(xué)忽然大聲喊：“林潤，老師找你！”我的腦袋“嗡”的一聲巨響，我覺(jué)得老師找我一定不是什么好事。我忐忑不安的跟同學(xué)來(lái)到了辦公室，我還是第一次來(lái)——從來(lái)沒(méi)有的'嚴肅感覺(jué)席卷了我的全身�！斑^(guò)來(lái)�！崩蠋煷舐暤卣f(shuō)，“跟你說(shuō)件事�！蔽业男亩伎焯�出嗓子眼了，老師一定會(huì )批評我的……只見(jiàn)老師從柜子里拿出一張紙，上面印著(zhù)密密麻麻的字。說(shuō)不定那是家訪(fǎng)調查表……我沒(méi)恐懼完，老師忽然說(shuō)道：“我看你作文寫(xiě)得不錯，喏，按照這張紙的要求給投出去�！蔽掖袅�，繼而一陣陣狂喜。我接過(guò)老師的紙，緊張的心情已無(wú)影無(wú)蹤。

　　這件事對我來(lái)說(shuō)記憶猶新，我發(fā)表了我的“處女作”。我在心中默默念叨一個(gè)道理：“要學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)，感悟世間的美，不要一味去看壞的方面�！�

感悟的作文 篇6

　　因為夢(mèng)見(jiàn)你，所以記起了你。

　　因為記起了你，所以要忘記你。

　　我在離開(kāi)時(shí)，看到了你，不愿回頭。

　　我在繁花色盛開(kāi)的時(shí)候離開(kāi)，送給你繁花時(shí)節最完美的祝福，然后轉身，帶著(zhù)優(yōu)美的舞步來(lái)開(kāi)，只因為曾經(jīng)的那一句，我在這里等你。

　　曾經(jīng)，已是遙遠的過(guò)去。我們已經(jīng)成為大的孩子，有自己所不同的感慨，有不同的觀(guān)點(diǎn)。

　　愛(ài)情在這個(gè)角落，沒(méi)有了太多的真實(shí)，我們已經(jīng)長(cháng)大。那些曾經(jīng)我們一起走過(guò)的路，是否依舊，那些曾經(jīng)的誓言是否還在？大概我們都已經(jīng)忘記了，或許忘卻對于我們所有人都是最好的。

　　風(fēng)說(shuō)，愛(ài)情在不是時(shí)候來(lái)，對于我們不是沒(méi)辦法，而是不經(jīng)意。然而就是這不經(jīng)意，我們已是已是天涯海角，即使再近的距離也無(wú)法靠攏。是什么讓我們忘記對方的'時(shí)候，又有很多片段記起了對方。

　　從沒(méi)有什么能夠打擾到什么，從沒(méi)有不明白對方，卻始終保持那一刻離開(kāi)的距離，沒(méi)有依賴(lài)，沒(méi)有依靠，只是習慣。我們習慣了忘記，習慣了自己去食堂，習慣了自己來(lái)來(lái)回回的穿梭在校園里。

　　總在想，那些曾經(jīng)的你們，都在干什么，都在想什么，那些曾經(jīng)的我們是不是還記得呢？

　　很多事，很多人已是，曾經(jīng)滄海，不再勉強大家，錯過(guò)也是緣分。

　　離開(kāi)，舞步，我做的很完美，謝謝你曾教會(huì )我什么是堅強，什么是成熟。在這個(gè)角落，我帶著(zhù)我所有的想法迎來(lái)我這一刻的成熟。所有的人，所有的事情在這個(gè)時(shí)候，都飄落到天邊了，我們還會(huì )再見(jiàn)嗎？

　　也許，一輩子的成就應該在這一刻全部釋?xiě)选?/p>

　　因為我們長(cháng)大了。

　　因為我們在轉身的那一刻......

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