【熱門(mén)】感悟的作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的感悟的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感悟的作文 篇1
落葉飄散，意味著(zhù)又是一個(gè)秋天了。不久，秋天便過(guò)去了。大雪紛飛，它給大地鋪上了一層又厚又結實(shí)的大被子，深冬時(shí)節到了，又在不知不覺(jué)中，便可見(jiàn)百花爭放，流水潺潺，這不又到了春天嗎在我的世界中，我經(jīng)歷了十幾個(gè)這樣的春秋了，而在我的書(shū)法世界里，我也感悟了好幾載了。
那是一年盛夏，那一天的太陽(yáng)照在我身上，暖暖和和的，感覺(jué)不到夏日的炎熱。那是我第一次寫(xiě)毛筆字，我有點(diǎn)兒害怕，但又有些小激動(dòng)。害怕的是那黑乎乎的墨汁濺到我身上，激動(dòng)的是第一次練書(shū)法不免有點(diǎn)兒感到神奇。從今以后，我便開(kāi)始了我的書(shū)法之路。不論酷暑還是嚴冬，我的爸爸媽媽都不辭辛苦地送我上課。
夏天，豆大的汗珠從我們的.額頭上流下，為的是改進(jìn)我的書(shū)法作品；冬天，一片一片的小雪花落在我們的頭上、肩上，為的是寫(xiě)一副好的春聯(lián)貼在家門(mén)口。過(guò)了六個(gè)這樣的冬夏，我在這六個(gè)年頭里，學(xué)到的不僅是如何擺放好這方塊字，如何運用筆鋒，更多的是讓我在書(shū)法世界中感受到了濃濃的親情。每到面臨重大比賽的時(shí)刻，我總是一次又一次地練習著(zhù)我的作品。每當我面對著(zhù)那些失敗的作品時(shí)，總覺(jué)得在我的世界里已經(jīng)失去了陽(yáng)光。在我灰頭土臉時(shí)，我的老師總激勵著(zhù)我讓我不要放棄。我抬頭眺望窗外，找到了一片綠色，找到了一絲希望，我仿佛在天空中又重新見(jiàn)到了那片熟悉的紅色，那原來(lái)是太陽(yáng)散發(fā)的耀眼的光芒。老師教我的一筆一畫(huà)不僅充滿(mǎn)著(zhù)書(shū)法的古典韻味，還蘊含著(zhù)他對我的關(guān)心。于是，在書(shū)法的世界中，我感受到了師生情誼。如今的楓葉早已落下，染得地下鮮紅一片�？吹窖矍斑@番熟悉的景象，我仿佛又感悟了許多、許多……
感悟的作文 篇2
見(jiàn)到過(guò)山間或鄉村里丁丁咚咚的清泉嗎？當你暢游于那美妙的文章中時(shí)，你有沒(méi)有感覺(jué)到，它們和山泉一樣的清澈、一樣的靈活、一樣的沁人心脾！沒(méi)有雜質(zhì)，只有那種平凡得而又純潔得如泉的清新。在凡世里生活，被海潮襲卷著(zhù)，難免會(huì )落一心沙塵，而那一滴滴、一縷縷的清泉汩汩流過(guò)你的心房時(shí)，給你留下的只是一顆水晶般純明的心。而書(shū)又如山里一瀉千里的瀑布。每一字、每一句、每一行都充盈著(zhù)靈氣，富含著(zhù)激情，如萬(wàn)馬奔騰，氣勢雄壯。就在你心灰意冷或消極疲憊的時(shí)候，有那么一脈天地的精氣沖擊你的靈魂，你怎么會(huì )不充滿(mǎn)陽(yáng)光地去生活呢！那種“唯我獨尊”的狂傲，那份“天地同地”氣魄油然而生。就像瀑布一樣，在凹凸的利石上擊碎自己，換個(gè)晶瑩滿(mǎn)天�！昂簟蹦懵�(tīng)到風(fēng)聲了嗎？風(fēng)吹著(zhù)浮萍四處漂泊。讀書(shū)，就猶如感受浮萍輕松與隨意。走得久了，走得遠了，你會(huì )累，在奔波勞碌中還有一份輕松的感覺(jué)等著(zhù)你慢體味。不防輕輕卸下你肩上的負擔，心中的繩索，追隨心中的浮萍去游玩�！爸灰裉炜鞓�(lè )”是最美的祈禱。你我稚嫩的肩膀，脆弱的心靈，實(shí)在承受不了什么重擔。那就去你的.書(shū)中尋找屬于你我的浮萍心境。讀書(shū)，品味不僅是清新，熱烈與浪漫，更有一份哲理。就如同坐落著(zhù)的大山，是一份哲理。()“登得愈高，看得愈遠”。
當書(shū)中的理性，擦亮了你的眸子，你的目光就穿越一切世俗的塵埃上升為一種高度，一種脫俗。你問(wèn)我為什么用大自然的四樣景物來(lái)比喻人類(lèi)的書(shū)？因為當人執筆時(shí)，那種最平凡，最純潔，接近自然的思想就會(huì )不斷涌出，沒(méi)有世俗的塵囂！“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”也許就是這個(gè)道理吧！
感悟的作文 篇3
今天的天有些陰沉，我從教室出來(lái)敏感的鼻子受不了這冷風(fēng)，立馬打了幾個(gè)噴嚏，便開(kāi)始抱怨這惱人的天氣。將書(shū)包放下后我坐在了草坪上。望著(zhù)遠處上校本課程的同學(xué)，想使心情平靜下來(lái)。這時(shí)，我看到了一群打籃球的同學(xué)。
幾個(gè)男生聚在了一起，進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)激烈的籃球賽。他們在場(chǎng)上揮灑著(zhù)汗水，時(shí)而像一匹脫韁的野馬，時(shí)而像一只展翅的雄鷹。嫻熟的.技術(shù)，瀟灑的動(dòng)作不禁讓人心生羨慕。每當對方領(lǐng)先時(shí)，他們心急如焚，一個(gè)個(gè)使出渾身解數去為自己的球隊爭分；當失敗時(shí)，他們也不灰心，在一旁重新開(kāi)始規劃戰術(shù)。勝利時(shí)他們臉上的笑容是多么燦爛，令我陶醉。我凝視著(zhù)他們許久。聽(tīng)到他們的笑聲腦海中的愁怨也都煙消云散了。
太陽(yáng)不知何時(shí)出現了，發(fā)出的耀眼光芒斜照在那些男生的臉上，顯得格外天真爛漫，我笑了。是呀，生活中美好的事是時(shí)常有的，但處在繁忙的生活中，淡忘了生活的本質(zhì)。有時(shí)候，坐下來(lái)靜靜的享受生活，就會(huì )發(fā)現生活的樂(lè )趣。
感悟的作文 篇4
晨風(fēng)吹拂著(zhù)發(fā)絲，感覺(jué)一點(diǎn)涼意，溫馨的陽(yáng)光譜灑了一天的開(kāi)始，很多人，只一味的回味昨天，幻想明天，而忘卻了今天才是最重要的，過(guò)好今天，你明天才會(huì )擁有昨天美好的回憶，你才有實(shí)現幻想的明天，感冒幾天了，卻不見(jiàn)有著(zhù)好轉，心情自然不是很好，聲音有點(diǎn)吵啞，縱使我較喜歡阿杜，喜歡他那純天然吵啞的聲帶所發(fā)出的聲音，但我更喜歡做我自己，所以還是希望快點(diǎn)好起來(lái)，落花有意隨流水，流水無(wú)心戀落花，雖然很想珍惜時(shí)間，但似水年華的'青春慢慢磨滅消失在時(shí)間的浪潮中，留下的只是一縷悠長(cháng)的回憶，轉眼間，工作一個(gè)多月了，從工作中收獲了很多，得到了很多，也失去了些許，改變了些許，一切沒(méi)幻像的那么好，但也沒(méi)預料的那么差，平平庸庸，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但、這卻不是我想要的生活，恬靜，簡(jiǎn)單的生活對于現在熱情芬芳的我們來(lái)說(shuō)，還不是時(shí)候，所以，蒼天賦予我們雙手的價(jià)值有一種是創(chuàng )造，讓我們用雙手創(chuàng )造出我們的未來(lái)，我們的未來(lái)不是夢(mèng)，用真情感動(dòng)每一分鐘，讓回憶起來(lái)感覺(jué)更濃，那時(shí)的感悟。
感悟的作文 篇5
隨著(zhù)年級的升高，小學(xué)生（特別是中年級學(xué)生）他們對作文越來(lái)越犯愁。尤其是象我們這樣不是靠近城市的學(xué)校，學(xué)生們的見(jiàn)識不深，經(jīng)常在作文課堂上見(jiàn)到有很多的學(xué)生皺著(zhù)眉頭，咬筆桿，翻優(yōu)秀作文選，拼湊詞句，寫(xiě)的是空話(huà)，假話(huà)和客套話(huà)，有的學(xué)生甚至是用本地話(huà)寫(xiě)出所要表達的意思。
提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，不是一日之功。要怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際培養學(xué)生具有初步準備、鮮明、生動(dòng)的文風(fēng)呢？現談?wù)劚救说囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、 用詞準確在語(yǔ)文教學(xué)中，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )、理解詞語(yǔ)是很重要一步。這一步跨得比較穩的話(huà)，往后的“長(cháng)途跋涉”也就不會(huì )太困難。例如：《十里長(cháng)街送總理》中的句子“長(cháng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少”。其中“擠”如用“站”代替，就用得不夠恰當，而且表達的效果也沒(méi)那么好。引導學(xué)生體會(huì )當時(shí)的情景，達到“意會(huì )”，知道什么樣的詞語(yǔ)用在什么樣的場(chǎng)合更確切，學(xué)生就會(huì )注意用詞的準確性。
二、 豐富詞匯在作文教學(xué)中，結合學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題和他們一道研究文章的用詞造句，往往能收到較好的效果。如一詞我布置學(xué)生寫(xiě)“六一兒童節”學(xué)校所舉行歌詠比賽情景的作文，收起稿子一看，發(fā)現學(xué)生描寫(xiě)地很單調，總是那幾個(gè)詞“高興極了”“緊張”“興高采烈”等，而且像記流水帳，總是第一個(gè)上場(chǎng)的是哪一班，唱什么歌，后來(lái)由是哪班唱了。針對這種情況，我有意識地找一些詞語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì )，如描寫(xiě)掌聲的'詞語(yǔ)有:轟雷般的掌聲，排山倒海的掌聲，一陣又一陣的掌聲······描寫(xiě)精神面貌的有：斗志昂揚、精神抖擻、不甘示弱、聲情并茂等類(lèi)似的詞語(yǔ)、句式。給予一定的提示與歸納，讓學(xué)生仿效應用。
三、 布局謀篇有些課文的布局，上課時(shí)注意指點(diǎn)，學(xué)生就能知其所以然，當他們自己作文時(shí)，就可以靈活運用。例如《我們家的貓》這篇課文,我問(wèn)學(xué)生:課文前三個(gè)自然段是圍繞哪一句寫(xiě)的？課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了貓的古怪性格？從問(wèn)題中，學(xué)生理解了總述和分述，詳寫(xiě)和略寫(xiě)，過(guò)渡和照應等作文的知識，緊密結合課文，灌輸布局謀篇的知識，加深對文章的理解。
四、 積累材料課文的各種閱讀和活動(dòng)的開(kāi)展，有助于擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，為他們作文積累材料。學(xué)生怕作文的一大因素就是生活內容貧乏，無(wú)事可寫(xiě)。為此，培養學(xué)生閱讀課外書(shū)報興趣與習慣也是很重要的。在學(xué)生讀可一些書(shū)以后，組織“故事會(huì )”等活動(dòng)，讓他們介紹一些有趣的故事，談?wù)勛约旱男牡�，引起他們閱讀興趣。再要求他們找出重要的段落，找出詞語(yǔ)優(yōu)美的語(yǔ)句摘錄下來(lái)。不少學(xué)生由于多讀了課外書(shū)籍，所以寫(xiě)作的內容充實(shí)，詞語(yǔ)豐富。班級一些有趣有意義的活動(dòng)時(shí)，我常向學(xué)生提出一些要求，使他們獲得更多的知識。例如組織學(xué)生參加多種活動(dòng)：如合唱、獨唱、舞蹈、體育競賽、故事演講……參加表演的人認真排練，觀(guān)看的人看得很細致，增長(cháng)了知識，豐富了生活內容，為寫(xiě)作創(chuàng )造條件，又如放假了，我適應布置他們選有意義的日子寫(xiě)成幾篇日記，這也是一種練習。
總之，在作文教學(xué)中，注意把知識性、趣味性、思想性熔為一體，激發(fā)學(xué)生研究自己習作的積極性，努力提高寫(xiě)作水平。
感悟的作文 篇6
看著(zhù)這個(gè)題目，我才感覺(jué)自己長(cháng)大了。以前也不曾想過(guò)什么是長(cháng)大，現在仔細回想，好像“長(cháng)大”這個(gè)詞就在我面前。我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩子，長(cháng)大到一個(gè)成熟的青少年，這個(gè)階段雖不長(cháng)，但也讓我收獲到很多。
從最早只是一個(gè)只會(huì )哭鬧，父母成天圍著(zhù)轉的小孩子，成長(cháng)為一個(gè)可以生活自理、不需要太多保護的青少年，這十幾年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我變得懂事了。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)雨，正如那蛻變的毛毛蟲(chóng)，只有經(jīng)歷磨難，只有努力，才能成為美麗的蝴蝶。
以前六年的小學(xué)生活是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，每天都可以保持開(kāi)心的'心情，看見(jiàn)花兒都認為他們在為我開(kāi)放，聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)叫都認為是在為我歌唱。在那時(shí)的我們眼里，世界充滿(mǎn)了美好、充滿(mǎn)了純真。到了中學(xué)，隨著(zhù)學(xué)科的增加，學(xué)業(yè)負擔也略有加重，但我們還是有著(zhù)快樂(lè )的生活。每天和室友一起生活，隨時(shí)隨地都可以同他們一起玩耍，還可以與同學(xué)交流學(xué)習經(jīng)驗，共同進(jìn)步。雖然改變并不大，我還是感到自己應更加勤奮，這樣才可以追上他們。這何嘗不是一種蛻變？
不光是學(xué)習方面，生活方面也有很多蛻變。小時(shí)候，每天與父母在一起生活，吃喝拉撒都交給了父母，自己倒成了家中的“小皇帝”，整天衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。而進(jìn)入初中以后，父母不在身邊，一切生活都靠自己解決。剛開(kāi)始時(shí)，我就好比一個(gè)盲人，干什么事都像沒(méi)長(cháng)眼睛一樣，顯得笨手笨腳，什么都干不好。時(shí)間推移到現在，我已升入初二，在生活方面也比以前好了很多，做事情也變得井井有條，動(dòng)作也比以前迅速多了。
人生有三次蛻變，我已度過(guò)了三分之一。但愿我可以在以后的蛻變中長(cháng)大，有更大的收獲。
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