[優(yōu)選]感悟的作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的感悟的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感悟的作文 篇1

　　紅燈行，綠燈停。黃燈亮，不要行�！毕氡�，這句童謠每個(gè)人都知道吧，可就有人偏偏不把這句話(huà)放在心上。

　　暑假里，我們一家人去旅游。半路上，見(jiàn)到路邊圍著(zhù)一大群人，遠處一輛摩托車(chē)面目全非。我們跑去看，只見(jiàn)人群中間，有兩位年輕人倒在血泊之中，一位早已不省人事，另一位則全身抽搐，口中、鼻中都流出血來(lái)。我猜一定是車(chē)禍了。

　　我們問(wèn)了圍觀(guān)的人，才知道事情的原委。大約十分鐘前，本是綠燈亮了，縱向的人們行駛而過(guò)。突然，一輛大貨車(chē)為了搶道飛馳而來(lái)，不顧橫向的紅燈，橫穿馬路�？v向行駛的人們來(lái)不及躲閃，被大貨車(chē)撞倒了。摩托車(chē)被撞飛好幾米，兩位青年也被拋開(kāi)了幾米，血流不止。大貨車(chē)上的人見(jiàn)闖了禍，便逃跑了。這才有了眼前這一慘狀。

　　難道那輛肇事車(chē)上的肇事者就為了爭那么一點(diǎn)兒時(shí)間就視別人的生命為草芥嗎？為什么肇事者明知不能闖紅燈卻故意去闖紅燈？他們就沒(méi)想過(guò)由于他們的一念之差會(huì )給別人造成多大的傷痛？上帝對于每個(gè)人是公平的也是吝嗇的，他賜予每個(gè)人一次生命，我們必須珍惜。不但要珍惜自己的，也要珍惜別人的。國家給了我們先進(jìn)的馬路，安全的設施，一直更新的.交通規則，而我們往往卻只顧自己的利益。正如那為“搶跑”的司機，并未好好遵守交通法規造成了如此的結果，真是令人痛心！

　　紅燈短暫，生命長(cháng)。希望大家增強交通安全意識，人人做遵守交通規則的好公民，讓人間少一些悲劇。

感悟的作文 篇2

　　今年，孩子們進(jìn)入了三年級，這意味著(zhù)學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習要大面積的接觸作文了，也意味著(zhù)作文教學(xué)成了三年級語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。一、二年級的作文只要求學(xué)生能看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)，甚至連標點(diǎn)符號都要求的不高，但是到了三年級，學(xué)生要開(kāi)始寫(xiě)一篇完整的作文。我想這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)困難。

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)，布置了一篇小習作，叫《開(kāi)學(xué)感言》，這篇習作比較貼近實(shí)際生活，但是今天學(xué)生交上來(lái)的質(zhì)量好壞參半。好的學(xué)生會(huì )完整的表達這篇文章的意思，并且能用上一些好詞好句，像一位學(xué)生寫(xiě)到：“懷著(zhù)興奮的心情，我迎來(lái)了新的學(xué)期……”“教室內外，人山人海，大家都往班里跑……”等等，但是差的學(xué)生卻是一句完整的話(huà)都寫(xiě)的很困難，句子不通順，詞語(yǔ)亂用，標點(diǎn)亂標，有的甚至只有一兩句話(huà)。

　　由此看來(lái)，學(xué)生之間習作的差異是非常大的，帶著(zhù)這些巨大差異，我就這樣進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)期。這也給我的作文教學(xué)造成了很大的困難。很多學(xué)生寫(xiě)好習作之后，常有大功告成的感覺(jué)，希望老師對他們進(jìn)行肯定和表?yè)P。根據學(xué)生這種喜歡表?yè)P的心理特點(diǎn)，我批改日記時(shí)盡可能的采取鼓勵性評語(yǔ)�？偸窍矚g給學(xué)生的作文打上五星的等級。我及時(shí)發(fā)現學(xué)生習作的進(jìn)步，哪怕是某一點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到習作進(jìn)步的喜悅，增強習作的內動(dòng)力，從而使學(xué)生愛(ài)上習作，讓學(xué)生享受到習作成功的喜悅。

　　習作是學(xué)生自己的“勞動(dòng)成果”。重視他們的“勞動(dòng)成果”，會(huì )給他們帶來(lái)巨大的自豪感和成就感，更能激發(fā)他們的習作興趣。因此，對于每次習作，我都盡力做到“慧眼”識佳作，一有時(shí)間就要求學(xué)生上講臺展示，對于寫(xiě)的`好的地方大加表?yè)P，并要求學(xué)生將優(yōu)秀的習作打印好貼在墻上。這對于有習作被選中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種榮譽(yù)、鼓勵；對于沒(méi)有習作被選中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，又是一種刺激。

　　沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的儲備量。學(xué)完一篇新課，可以布置學(xué)生摘抄好詞好句；課外向學(xué)生介紹一些古詩(shī)詞，在班隊會(huì )朗誦比賽等有趣有益的活動(dòng)，讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，養成良好的自覺(jué)學(xué)習習慣，從生活中領(lǐng)悟和積累；等等。這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。

　　作文教學(xué)有章法，卻無(wú)定法，在作文教學(xué)中，不斷調整就一定會(huì )找到適合自己學(xué)生的有效的作文教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)踐中，如何找到快速提高作文教學(xué)質(zhì)量的新路，我還必須進(jìn)一步努力探索。

感悟的作文 篇3

　　生活是一首唱不完的歌，每個(gè)人每天都要唱，即使你是天生一副好嗓子還是五音不全；生活是一條走不完的路，不管你是飛奔急馳還是蹣跚而行，你都要繼續著(zhù)，直到某天你真的不能再堅持了準備告別這個(gè)世界時(shí)，那這首歌、這條路就算到了盡頭了。

　　從呱呱叫落地來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，生活就開(kāi)始了，各種磨難和考驗也就接踵而至。從咿咿呀呀中學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，從無(wú)數次摔跤中學(xué)會(huì )走路，每一次跨越都是我們從困難中破繭而出，才能體會(huì )柳暗花明的快感。

　　小的時(shí)候盼望著(zhù)要長(cháng)大，羨慕比自己年長(cháng)的人他們總是可以做自己想做的'事，可以擁有更多的關(guān)懷，當自己慢慢長(cháng)大卻發(fā)現隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，各式各樣的困難越來(lái)越多，大人的生活也并不是小時(shí)候憧憬的那樣美好�！吧�活”是每個(gè)人都不可能逃離的魔掌，它沒(méi)有對誰(shuí)很寵愛(ài)，也沒(méi)有對誰(shuí)很討厭，每個(gè)人都平等對待；只有接受它賜予東西，認真努力去克服，這樣才能走下來(lái)，否則就會(huì )成為生活的逃兵，被人類(lèi)所遺棄。

　　在生活這條漫漫長(cháng)路上，生活這首歌有太多高低起伏的地方，這首歌唱得好辛苦，咽喉早也嘶啞像似快冒出火花，發(fā)現自己正向徹底啞掉邁進(jìn)。有時(shí)感覺(jué)這條路像是一望無(wú)垠的沙漠，自己就像沙漠之舟——駱駝，身上背負著(zhù)千斤重擔，在沒(méi)有路標的荒蕪大漠中吃力的前行著(zhù)，沒(méi)有水源，沒(méi)有方向，沒(méi)有盡頭，不知道哪一天自己將被埋藏在這個(gè)人際罕見(jiàn)的地方。家庭、社會(huì )的責任感驅使自己不能自暴自棄，即使自己快變成啞吧，也要在沒(méi)有變成事實(shí)之前盡自己的努力發(fā)好每一個(gè)音符，不能輕意放棄，也許就是因為最后的努力從此這首歌就有變得輕快平順了。如果自己將要被埋在這條路上，也要拼盡最后的力氣前進(jìn)，每走一步就接近一點(diǎn)目標。

　　生活中的艱難險阻既然無(wú)法躲避，那就只好堅強的面對，勇敢的接受挑戰。人生短暫，痛苦與快樂(lè )是對生活的態(tài)度，與其在困難面前痛苦呻吟，何不笑對人生，將所有的考驗當作人生的調味劑，沒(méi)有這些調料生活將變得平泛無(wú)味，有了這些作料生活也會(huì )變得有味。從現在開(kāi)始從此刻開(kāi)始，將所有的痛苦拋之腦后，開(kāi)心的唱著(zhù)這首你曾經(jīng)認為并不好唱的歌，愉快的走著(zhù)你以前認為很難行的路，明天你會(huì )發(fā)現這首歌、這條路都變了，變得和藹了、變得平坦了！

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