感悟的作文精品(4篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的感悟的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感悟的作文 篇1
不知不覺(jué)，母親節就要到了。有的小朋友已經(jīng)在悄悄地給自己的母親做賀卡，有的小朋友在攢零花錢(qián)給母親買(mǎi)康乃馨，而我卻準備了一份特別的禮物，那就是用我的學(xué)習成績(jì)來(lái)感恩母親。
我的媽媽為了我辭去了心愛(ài)的工作，在學(xué)校旁邊租了間房子，照顧我讀書(shū)。早晨，天還沒(méi)完全亮，媽媽就已經(jīng)起床為我準備早餐;中午，當我放學(xué)回到家時(shí)，香噴噴的飯菜已經(jīng)做好擺在桌上;晚上，媽媽堅持給我輔導功課：講數學(xué)題、背英語(yǔ)單詞、背課文等等�？墒俏矣袝r(shí)候卻很調皮，惹得母親很生氣。
想到母親平時(shí)對我如此的關(guān)心與操勞，而我在這次期中考試卻考得很不理想，我感到十分內疚。我在心里暗下決心：從現在開(kāi)始，我要努力學(xué)習，特別是要認真完成老師布置的`各項作業(yè)。遇到不懂的問(wèn)題要積極向老師請教，認真聽(tīng)從母親的教導。最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答母親，讓她以我為榮。
今天是母親節，我把我這段時(shí)間的表現和這篇作文交給母親，這就是我送給母親的精美的母親節禮物，希望母親永遠喜歡我的禮物。
媽媽?zhuān)赣H節快樂(lè )!
感悟的作文 篇2
青春，一個(gè)疼痛與憂(yōu)傷氤氳的字眼。那寫(xiě)關(guān)于青春的疼痛與憂(yōu)傷，那些青春的心事，那些顫動(dòng)人心的情愫。終會(huì )在某個(gè)偶然的時(shí)刻靜靜的綻放出驚艷的花朵。那些悲傷的人，那些疼痛的事以及那些憂(yōu)傷的文字，終會(huì )在某年某月某天，爆發(fā)出積蓄已久的能量，那些會(huì )因憂(yōu)傷而美輪美奐的能量。
成長(cháng)是一件痛苦的事。它讓我知道我所做的錯事，讓我后悔，讓我感傷。卻吝惜的連改過(guò)的機會(huì )都不給我。成長(cháng)又是件漫長(cháng)的事，他讓我品嘗到酸甜苦辣的滋味才知道人生的豐富。它要讓我經(jīng)歷太多的磨難與艱辛，才知道人生的無(wú)奈，命運的多桀。它還要我經(jīng)歷失敗的痛苦，又讓我感受成功的喜悅后，才給我向前沖的信心，永不言棄的決心。
在某個(gè)無(wú)聊的夜晚，靜靜的看著(zhù)手中的`日記本，懷念著(zhù)過(guò)去。眼睜睜的看著(zhù)記憶被慢慢沉淀下來(lái)，回憶著(zhù)以前。抬頭，看著(zhù)透明的天空，幻想著(zhù)上海交大的�；照降慕坏轿沂种��！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“沒(méi)有失敗，成功又怎么能使人振奮與激昂”……明白了這些老生常談的道理，我會(huì )一直向前走，一直努力，決不放棄。
青春年華，就像空中色彩繽紛的煙火，轉眼即逝。黃昏再美，終要天黑。很快很快，我就已經(jīng)長(cháng)大了，或許現在的我，什么也不懂，還只是無(wú)知的未成年人。
但我已明白再美的花也會(huì )凋謝。對自己說(shuō)每天不要在猶豫，每天不要不開(kāi)心，畢竟身邊還是有很多的人陪著(zhù)你、關(guān)心著(zhù)你。她們一直都再原地等你，一直都在。我也不會(huì )一度的幻想未來(lái)卻丟了現在�，F在的我，已經(jīng)有了自己明確的目標，已經(jīng)學(xué)會(huì )冷靜的看待身邊的一切，不在迷惘，不會(huì )只侵在回憶里了�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”。南山雖不見(jiàn)，其樂(lè )也陶陶。我會(huì )好好的，會(huì )很快樂(lè )的度過(guò)幸福的每一天。
感悟的作文 篇3
記得杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生命是短暫的，但是我可以讓短暫的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
杏林子是我最熟悉的一個(gè)殘疾作家，因為不久前我們剛學(xué)了她的一篇文章《生命。生命》，她是一名殘疾人，口不能說(shuō)，腿不能站，身體不能動(dòng)，她失去了平常人所擁有的基本條件，她只用那僅僅能活動(dòng)的兩根手指來(lái)寫(xiě)作，這是多么不可思議��！
是��！人的生命是有限的，是寶貴的，像杏林子這樣珍惜生命堅強樂(lè )觀(guān)的人還有很多，比如張海迪、海倫凱勒，執著(zhù)追求生命最高價(jià)值的馬海軍。
張海迪5歲時(shí)得了一種病，高位截癱，因此再也沒(méi)有機會(huì )踏進(jìn)學(xué)校的.大門(mén)。在那些痛苦日子里，張海迪以頑強的的毅力自學(xué)知識，學(xué)了小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)的所有功課。張海迪并不認為上帝給予她的太少，也沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以一種樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)去面對生命，克服種種困難，創(chuàng )作了很多著(zhù)名的作品，比如：《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》等。張海迪在書(shū)中寫(xiě)道：“我要好好活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活得沒(méi)有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來(lái)還有什么用呢？”
張海迪他們如此堅強如此樂(lè )觀(guān)，他們不向命運低頭，不向失敗低頭，不向困難低頭，他們是我最佩服的人，相信你們也是。
是��！生命像一條凹凸不平的小路，生活中總會(huì )有一些磕磕絆絆，而能不能順利走過(guò)這條陡峭的小路，其實(shí)靠的是你自己。人生總不能是一帆風(fēng)順的，有些人身體健全，有些人雙腿癱瘓，有些人雙目失明……。面對這些殘疾人，如果換做是你，你是否自暴自棄，你是否選擇絕望，你是否重新往前走，這都由你自己決定。
生命只有一次，根本不可能會(huì )投胎轉世，那些身體不健全的人都有如此的毅力活下去，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。而我們這些健全的人更不能為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事愁眉苦臉，自暴自棄，那樣的話(huà)豈不是太慚愧了。
讓我們珍惜寶貴的生命吧，珍惜這多姿多彩的童年，以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)做一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)好少年，做一個(gè)令人敬佩的人。當然，還要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。讓我們珍惜這一分一秒的時(shí)間，把時(shí)間充分利用起來(lái)，讓自己的生命活得更加光彩有力！
感悟的作文 篇4
幸福，一個(gè)多么美好的詞語(yǔ)��！幸福，是我們所向往的，幸福，是我們所追求的，幸福，是我們所渴望的！
那幸福究竟是什么？幸福又在哪里呢？
幸福就是一張紙的厚度；幸福就是一句話(huà)的祝福；幸福就是一個(gè)手勢的問(wèn)候；幸福就是一陣掌聲的鼓勵；幸福就是多一份的等待……
曾讀過(guò)秦文君《活著(zhù)的一萬(wàn)零一條理由》，心中不免有些感動(dòng)�；忌辖^癥的女孩居然說(shuō)自己很幸福，理由的簡(jiǎn)單讓我震撼——因為她至少還活著(zhù)。對她而言，此刻的幸福莫過(guò)于活在人間。女孩樂(lè )觀(guān)、積極的面對人生使我由衷地佩服，但也難免讓我感到生命的脆弱。一位考生因為在高考中失利，跳樓自殺了。他會(huì )認為，不能上名牌大學(xué)活著(zhù)還有什么意思。難道這個(gè)世界就再沒(méi)有什么留戀了？也許，分數是他最大的幸福。
曾經(jīng)有人認為幸福是擁有大筆的金錢(qián)，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，想得到的事物或人就一定要得到，所有人都要聽(tīng)命于甚至服從自己……對于這種說(shuō)法，盡管我不贊同，但我也一樣無(wú)權否定，我只能說(shuō)“金錢(qián)+享受=幸福�！币苍S幸福的意義對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是不盡相同的，但幸福的真諦對于每一個(gè)人卻是一樣的。當每個(gè)人在真正意義上體會(huì )到幸福以后，都會(huì )直接或間接地得到這樣一個(gè)式子：快樂(lè )+痛苦=幸福。
對于我來(lái)說(shuō)，幸福就是校園里學(xué)生老師給予的溫暖。老師笑呵呵地朝我笑，我就能感覺(jué)到幸福。同學(xué)們和我一起玩耍，我也一樣感悟到了幸福。此刻，我更想得到或享受最珍貴，最偉大的幸福。然而一次品德與社會(huì )課上，我意外地得到了真正的幸福。
那是一次嚴肅的品德與社會(huì )課，老師教我們學(xué)習“學(xué)會(huì )贊美別人”這課。課上得很乏味，但我卻學(xué)得很積極。老師為了讓我們精神振奮，活躍起來(lái)。就讓我們做了一個(gè)小游戲�！懊總�(gè)人準備三張小紙條，寫(xiě)上你想贊美別人的話(huà)。然后利用一分鐘的時(shí)間，把想對他(她)說(shuō)的贊美的那張小紙條給對方，每個(gè)人只能贊美三個(gè)人，最后評出最多的那個(gè)人�！崩蠋熰┼┎恍莸刂v道。大家似乎對這個(gè)很感興趣，我也不例外。我期待著(zhù)紙條會(huì )出現在我眼前。那時(shí)的心情迫不及待，我把三張紙條都寫(xiě)完了，就著(zhù)急的左顧右盼，然后問(wèn)問(wèn)同桌寫(xiě)的是誰(shuí)�！胺判陌�，才不是你咧！”同桌一邊寫(xiě)一邊對我說(shuō)。話(huà)音剛落，我的心情就很沮喪，剛剛還充滿(mǎn)自信，可現在……哎！我似乎很在乎別人寫(xiě)的是誰(shuí)，急不可待的心情卻難以壓抑。
老師看大家都寫(xiě)好了，就開(kāi)始發(fā)號命令：“現在大家可以將手中寫(xiě)的三張紙條交給你需要贊美的三個(gè)人，抓緊時(shí)間，我們還要繼續上課，不要讓游戲耽誤了時(shí)間�！薄爸懒��！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答道。說(shuō)完以后，大家就馬上離開(kāi)了自己的位置，我把我的紙條交給那三個(gè)人外，就悠閑地坐在座位上，雖然同桌說(shuō)的.話(huà)讓人心如刀絞，但是我仍等待贊美的紙條能降臨到我的手中。
一 分，兩分，三分，我一分一分地等待。終于，奇跡降臨啦。一個(gè)在我們班成績(jì)不怎么好的女生靦腆地將紙條遞給了我。我十分感激，終于有人把贊美的紙條給我了，接過(guò)那紙條時(shí)，我對她說(shuō)了兩聲“謝謝”！我還在等，自從得到那一張紙條，我對自己更加有信心，雖然同桌的紙條已經(jīng)有五六張了，但是我卻沒(méi)有放棄。接下來(lái)的幾分鐘里，我竟意外地得到了14張贊美的紙條，我高興極了，原來(lái)我并不差，我也有許多的優(yōu)點(diǎn)，只不過(guò)自己把自己給看低了。原來(lái)，我的背后也有這么多支持我的同學(xué)。那一刻，我發(fā)現自己最幸福。我很驚奇，紙條最多的竟然是我，我高興得幾乎無(wú)法控制。我是個(gè)很容易哭的女生，馬上，我流下了幸福而又感動(dòng)的淚水。那天回家，整個(gè)人都飄飄然的，好輕松啊。到了家，我進(jìn)了自己的房間，認真地把那些紙條里的內容看了一遍,“周家慧，你的英語(yǔ)很棒，我很佩服你�！薄爸芗一�，你的成績(jì)很好，我要向你學(xué)習……
我繼續一絲不茍地讀著(zhù)，讀著(zhù)讀著(zhù)，眼眶里的淚水如同掉了線(xiàn)的珠子一樣不住地往下掉。那一瞬間，我覺(jué)得自己最幸福。
人能感動(dòng)，就能幸福。把我們全部的熱情和所有的感動(dòng)投入生活，細心照料，苦心經(jīng)營(yíng)，可喜的收獲一定會(huì )屬于我們。你終將發(fā)現幸福其實(shí)是一種巧妙的集中，它從不逃避它總會(huì )在某個(gè)動(dòng)人的時(shí)刻向我們走來(lái)，帶著(zhù)最真心的感動(dòng)，化作最火熱最燦爛的陽(yáng)光，照亮你我內心中每一個(gè)孤獨黑暗的角落……
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