【必備】感悟的作文十篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的感悟的作文10篇，歡迎大家分享。
感悟的作文 篇1
這周是我們的感恩教育周，初看這個(gè)主題的時(shí)候我覺(jué)得孩子們怎么會(huì )懂得這么深奧的東西呢？在展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的`表現卻是讓我很吃驚。
第一次我們和孩子坐在一起討論“感恩”，孩子們有些茫然，也許這個(gè)詞對于孩子來(lái)說(shuō)太空洞，后來(lái)我布置了一個(gè)家庭作業(yè)就是回家和爸爸媽媽一起討論“感恩”是什么意思。到第二次我們討論的時(shí)候，孩子說(shuō)感恩就是愛(ài)，就是感謝。那感謝誰(shuí)呢？孩子們首先想起來(lái)的就是爸爸媽媽?zhuān)�有爺爺奶奶。當我說(shuō)到在幼兒園的時(shí)候經(jīng)常和你在一起玩，分享好吃的，好玩的，孩子們立刻想到的就是自己的好朋友，每個(gè)孩子都數了數自己的好朋友是誰(shuí)，有幾個(gè)。我相信那個(gè)時(shí)候孩子們的內心是滿(mǎn)滿(mǎn)的，幸福的，不會(huì )覺(jué)得孤單了。后來(lái)孩子們開(kāi)始說(shuō)要感謝張老師、尚老師、徐老師、柴老師因為老師教給他們學(xué)習，讓他們感到快樂(lè )。
感悟的作文 篇2
窗外的天空黑漆漆的，也讓世界沉沉欲睡。兩顆星兒倦極了，眨著(zhù)瞌睡的眼�！爸āā�，一兩聲蛐蛐的低吟偶爾從窗外傳來(lái)，驚醒了窗外那棵青竹，枝和葉微微顫抖。夜深人靜，我坐在電腦前，手上敲著(zhù)鍵盤(pán)，精神思想全部都放在了電腦作業(yè)上。
“孩子，”婆婆一只手拍在我的肩上，“別做了，吃飯吧�！�
我抬起頭來(lái)，一眼就看見(jiàn)婆婆。她躬著(zhù)背，側著(zhù)頭，盯著(zhù)我，目光柔和，滿(mǎn)臉的皺紋全部聚集在了眼角，像秋日里綻放的'黃菊。一碗堆滿(mǎn)了花花綠綠正冒著(zhù)熱氣的飯放在桌上，若是平時(shí)，我定會(huì )撲向它，大吃特吃。
“叮�！�
一股無(wú)名火隨著(zhù)那碗飯上騰騰升起的熱氣“轟”的一聲冒了出來(lái)：“吃什么吃呀！文件丟了，又要重做了！”婆婆一聽(tīng)，堆積在眼角的皺紋一下耷拉下來(lái)，墜在嘴角，低下頭，轉過(guò)身，拖著(zhù)步子，“嗒——嗒——”走出了房間。
“啪”，終于敲完了最后一個(gè)鍵，我長(cháng)長(cháng)的伸了一個(gè)懶腰�！肮緙咕”，我忽然聽(tīng)到了肚子的怨聲�！捌牌�，我餓了�！蔽艺酒鹕韥�(lái)，朝客廳走去。婆婆從沙發(fā)上站起來(lái)，低著(zhù)頭，用袖子拭了拭眼睛。我一下子愣住了，婆婆打開(kāi)冰箱門(mén)，手臂上夾了好幾盤(pán)菜。她身子一頂，關(guān)上冰箱門(mén)。婆婆一邊熱菜，一邊不時(shí)用袖子擦拭眼角。
我站在婆婆身后，看著(zhù)婆婆鍋里翻炒的飯菜，心里一下子明白了。婆婆總說(shuō)我：“又長(cháng)大了，作業(yè)多了，一定要加強營(yíng)養��！”她周末特意做了好多我愛(ài)吃的菜，就今天晚飯，為了我，她不知熱了多少遍。
“婆婆，我�！蔽业椭�(zhù)頭，手指扯著(zhù)衣角，咬著(zhù)嘴唇�！安艘昧�，餓了吧�！逼牌庞钟靡滦涫昧耸醚劬��！捌牌�，”我的手抓得更緊了，“今天�！薄俺燥埌�，”婆婆一邊擺飯菜，一邊把筷子遞給我�！斑@么小，壓力有那么大，哎�！逼牌抛叱鰪N房，眼里閃著(zhù)淚光，又用袖子拭了拭眼。
吃著(zhù)飯菜，窗外那兩顆晚星已不知躲到哪里去了，蛐蛐的低吟聲越來(lái)越小了。望著(zhù)婆婆那發(fā)紅的眼圈，便想起她的淚眼朦朧�，F如今，我懂了，感悟到了她那不是委屈的淚，而是因為心疼我的淚。
感悟的作文 篇3
今年的冬天似乎來(lái)得很晚，一直沒(méi)有感覺(jué)到冷，也就不覺(jué)的冬天的存在，直到昨天洗臉時(shí)，發(fā)現盆里的余水不知啥時(shí)結成了冰渣，才知道冬天真的來(lái)了。
抬頭望去，枝頭的綠葉不知何時(shí)枯萎飄落了，只剩下那光禿禿的枝干突兀在那里�？粗�(zhù)那孤寂的枝干不免有了易安居士那“憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”的感傷。然而當我看到那滿(mǎn)地的枯葉又都偎依在樹(shù)旁時(shí)，又像陸放翁那樣發(fā)出“零落成泥輾作塵，只有香如故”的感慨;學(xué)著(zhù)龔自珍那樣激情澎湃的吟唱：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”……
清晨，隨著(zhù)出操鈴的響起，我毅然的站在操場(chǎng)的最前頭和冬風(fēng)抗衡。冬風(fēng)吹得我沒(méi)有一點(diǎn)知覺(jué)，但那來(lái)自班級大家庭的溫暖讓我的心暖烘烘的不覺(jué)有涼意，唯一的感覺(jué)就是幸福。我使出全部力量用那因冬而變得嘶啞的喉嚨喊出一天的精神。冬風(fēng)拂來(lái)，吹亂了我的頭發(fā)，吹裂了我的唇，我笑著(zhù)面向東方，看見(jiàn)冬陽(yáng)緩緩升起，隔窗斜射在我身上。
那一刻的光亮使我因成績(jì)而煩悶的心情片刻舒坦開(kāi)來(lái)。站在冬日的陽(yáng)光下，滿(mǎn)足的欣賞自己并不漂亮的影子獨自傻笑，沒(méi)了怨，沒(méi)了痛，只剩下那一絲卑微的.幸�！�
夕陽(yáng)拽著(zhù)紫紅的薄紗依偎著(zhù)冬日的，四周農家的炊煙也裊裊升起提醒我一個(gè)白天又要結束。這一天很充實(shí)的我不再因一天的結束而黯然懊悔，因為在我看來(lái)，夕陽(yáng)西下雖是一個(gè)結束也是一個(gè)星光燦爛的開(kāi)始……
廣袤的天宇被染成了漆黑的底色，新月初升，天幕上綴滿(mǎn)了星星，冬夜這樣悄無(wú)聲息的來(lái)了。凝窗憑立，遙望那月夜的美。我總結這一天的經(jīng)歷，回味中我覺(jué)悟到“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”,可愈合的是身體的傷口，無(wú)法忘卻的是心靈的傷痕。我輕輕的告訴自己“無(wú)論做人做事都要換位思考，多想想別人的利益和好處”，月兒像是也聽(tīng)到了我的低語(yǔ)，露出更溫馨的笑容向我招手，為我祝�！�
午夜的鐘聲傳來(lái)，感覺(jué)有些倦，與月兒告別去睡覺(jué)。夢(mèng)中我幸福的笑出了聲：我看見(jiàn)自己一路奔跑，一路高歌，在這圣潔的冬天里我又有一個(gè)大的收獲!
我們走過(guò)了繁花似錦的春天，走過(guò)了那如火如荼的夏天，走過(guò)了那碩果累累的秋天，迎來(lái)了這圣潔的冬天。朋友們，讓我們在這如詩(shī)如夢(mèng)如火的青春季節里懷著(zhù)對過(guò)去收獲的喜悅，懷著(zhù)對未來(lái)美好前程的憧憬，用我們的心擁抱生活，用我們的腳走向人生的河……
感悟的作文 篇4
感悟，是有很多種的，如：感悟生命，關(guān)于綠葉的感悟，感悟青春等等。在這里，我要說(shuō)的是另一種。
那天早上，我吃完早餐，邁著(zhù)輕快的步子，早早上學(xué)了。剛走到學(xué)校大門(mén)前，只見(jiàn)一輛黑色的轎車(chē)停在我的前面，里面走出來(lái)一個(gè)穿著(zhù)西裝的男人和一個(gè)大概上二、三年級的`小孩。那小孩一下車(chē)就喊：“爸爸，爸爸，快把我的書(shū)包拿給我！”那個(gè)男人趕緊從小孩坐的位置拿起書(shū)包，遞給他。那小孩又叫：“爸爸，爸爸，我文具盒沒(méi)帶，嗚嗚嗚……”還沒(méi)說(shuō)完，他就哭起來(lái)。那個(gè)男人趕緊走過(guò)去，像哄小雞一樣哄他：“噢，寶寶乖啊，別哭 ，別哭 ，爸爸給你想辦法啊，別哭……”說(shuō)罷，那位“爸爸”又慌慌張張地溜到旁邊的文具店里買(mǎi)了一個(gè)文具盒，幾枝鉛筆和幾塊橡皮拿回來(lái)，塞進(jìn)那小孩的書(shū)包里，，又發(fā)現他紅領(lǐng)巾沒(méi)帶，就立即從口袋里抽出一條來(lái)，給他系上，然后又幫他背上書(shū)包，送他走到大門(mén)，然后就開(kāi)車(chē)離開(kāi)了……
事件事情的經(jīng)過(guò)時(shí)間大概不到15分鐘，可我覺(jué)得像了幾個(gè)世紀一樣漫長(cháng)，從那位父親的動(dòng)作，那個(gè)小孩的言語(yǔ)、表情，我都不禁感悟到：我們有時(shí)也像那小孩一樣，事事都要父母幫助，事實(shí)上，我們應該做一些力所能及的事，讓父母少操心，多開(kāi)心，而不是做那種嬌生慣養的小皇帝，小公主……
感悟的作文 篇5
我不止一次仰望大山，卻永遠也無(wú)法讀懂大山的內涵。
小時(shí)候，看多了神話(huà)與傳說(shuō)的故事，再加上從沒(méi)有過(guò)走出大山的遠行，所以，很多時(shí)候，只能站在山腳，以一種好奇的姿態(tài)仰望，腦海里滿(mǎn)是關(guān)于大山的遐想——山里究竟有沒(méi)有住著(zhù)神仙，山的那一面，是否還是山。大山，以一種熟悉而又模糊的姿態(tài)，駐守于我的心間。
時(shí)光在不經(jīng)意間溜走，可我對大山的仰望卻沒(méi)有停止。心情輕松之時(shí)，仰望大山，大山淡定而又安詳，盡管冬去春來(lái)，時(shí)光流轉，山中草木榮枯，花開(kāi)花落，可大山，永遠都那么的堅定，那么深邃。所以，大山，喜歡用滿(mǎn)山的青翠謳歌生命的成長(cháng)，喜歡用枯黃的草木描繪塵世的憂(yōu)傷；大山，喜歡用姹紫嫣紅的花朵，點(diǎn)綴繽紛的土地，喜歡用皚皚的白雪，映照心靈的純潔；大山，喜歡用飄飛的雨絲洗滌心靈，喜歡用輕柔的風(fēng)呵護生命。于是，我們蕓蕓眾生，就在大山深沉的懷抱中成長(cháng)。心情沉重之時(shí)，用朦朧的淚眼仰望大山，大山，用寬闊的胸懷，安撫著(zhù)它懷抱里受傷的孩子。風(fēng)也許聽(tīng)不懂生命的憂(yōu)愁，所以它依舊會(huì )肆無(wú)忌憚的咆哮抑或是自由自在的飛翔；花也許看不透心靈的蒼涼，所以它依舊會(huì )燦爛奔放；只有大山，它會(huì )靜默無(wú)語(yǔ)，陪著(zhù)傷心的人傷心，孱孱的流水，是大山溫柔的呢喃；
仰望大山，你會(huì )發(fā)現，我們誰(shuí)都可以走出大山，誰(shuí)都又無(wú)法超越大山，因為，山的那一面，其實(shí)還是山，我們就在山與山的夾雜中艱難的跋涉生命的河流。友誼如山，如山的友誼讓你奔波于友誼的河流；事業(yè)如山，為了事業(yè)，你會(huì )在如山的壓力中追逐于功名利祿的河流；家庭如山，為了家庭，你會(huì )忍受很多不為人知的辛酸，穿行于世俗的河流........山有型，而山也無(wú)痕。仰望大山，你會(huì )不由自主的想起“無(wú)形的壓力壓得我好累”那樣的歌詞，因為，在山的腳下，我們是那么的渺小和微不足道；仰望大山，你才會(huì )明白，為什么同樣是鳥(niǎo)卻有不同的命運：有的叫做鷹，而有的`只能是只小麻雀；有的會(huì )成為人見(jiàn)人愛(ài)的小燕子或是小喜鵲，而有的，只能是讓人討厭的烏鴉或是凄慘的寒號鳥(niǎo)。仰望大山，有時(shí)也能給人更多奮進(jìn)的力量，為了超越大山，你會(huì )不由自主的用鳥(niǎo)的姿態(tài)飛翔，也許有一天你飛得很高很遠，你會(huì )擁有一個(gè)令人向往的名字——鷹；也許有一天你飛翔的姿態(tài)很美，你會(huì )擁有一個(gè)夢(mèng)幻般的名字——鳳凰；也許，飛翔了很久，你依舊也只是一只叫不出名字的小小鳥(niǎo)，但你會(huì )被大山銘記，因為，它會(huì )見(jiàn)證你曾經(jīng)的飛翔，等你飛累了，大山會(huì )讓你安靜的長(cháng)眠，你的軀體將融入大山，你也因此而成了山。
感悟的作文 篇6
在抗擊疫情這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，人人都是參與者，人人皆為戰斗員。這場(chǎng)斗爭，需要我們眾志成城，鼓舞抗疫斗志，堅定抗疫信心！
“團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。團結是中國人民和中華民族戰勝前進(jìn)道路上一切風(fēng)險挑戰、不斷從勝利走向新的勝利的重要保證�！闭谶M(jìn)行的這場(chǎng)防控疫情的嚴峻斗爭，深刻印證了這一結論。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著(zhù)14億國人的心。打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰，“人民群眾生命安全和身體健康，始終是第一位的�！�
由于病情嚴重，武漢建立了“火神山”和“雷神山”兩所醫院。1月28日，宇通正式宣布向武漢疫區緊急捐贈10臺負壓救護車(chē)，支援新建的`火神山、雷神山醫院疫情防控第一線(xiàn)。2月4日，正式移交給武漢火神山新型冠狀病毒感染肺炎專(zhuān)科醫院，迎來(lái)了首批新冠肺炎確診患者。
這個(gè)春節，相信對于很多武漢甚至全國各地的人們來(lái)說(shuō)都是特殊的，也是過(guò)得最不容易的時(shí)期。歡歡喜喜盼望了一年的團聚時(shí)刻，卻被突如其來(lái)的疫情打亂，隨著(zhù)疫情形勢的迅猛，全國各地的感染人數也在不斷攀升。
我發(fā)出倡議：“必戴口罩，拒吃野味，勤快洗手，減少串門(mén)，見(jiàn)屏如面，拒絕謠言，配合查驗，科學(xué)就醫�！�
團結就是希望，團結就是力量，團結就是生命。民族團結是中華民族成功發(fā)展的源泉，是中華民族之間的心靈的交流橋，更是我們值得學(xué)習的一種品質(zhì)。
抗擊疫情，從我做起。讓我們攜起手抗擊疫情，讓我們一起為武漢加油，為中國加油！
感悟的作文 篇7
窗外，雪花打著(zhù)旋悠然落下，望著(zhù)那雪中的世界，我心中擔心著(zhù)他——一位不知名的叔叔。他還在練習走路嗎？我想他一定會(huì )的，他一定會(huì )繼續堅持走著(zhù)他自己的路。
剛上初一的我，就很敏感的覺(jué)得和小學(xué)不一樣了，上小學(xué)時(shí)間充足的很，可中學(xué)的課程好像上也上不完，習慣了小學(xué)的那幾節課，上了中學(xué)就覺(jué)得很不自然，我每天也像鬧鐘上的秒針，爭分奪秒的'學(xué)習，現在又由七節課變成了八節課，累死了！我多么想像小學(xué)那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，現在想起，原來(lái)向望初中的我是那么可笑。一天下午，偶然聽(tīng)說(shuō)老師要去開(kāi)會(huì )，那么第八節課就沒(méi)人點(diǎn)人數了，那在第七節下課逃出去，我心里盤(pán)算著(zhù)。第七節下課了，我趁亂溜了出去�！袄@遠走吧！別被發(fā)現�！蔽蚁胫�(zhù)便從后門(mén)走出學(xué)校。雪花飄悠悠的落下，��！下雪了�！�86、87、88”我回頭一看，哦！一個(gè)30歲左右的男人，手舉著(zhù)拐棍，一步一步艱難的走著(zhù)，“這人有病啊，有拐棍不拄，硬要那么困難邁著(zhù)腿”想著(zhù)我不盡笑了，天下還有這么傻的人。
過(guò)了三天，我又總結了上次的經(jīng)驗，又從后門(mén)走了。一片雪花落在我的手上，眨眼間便化了，是那么涼爽�！�161、162、163”我向四周瞭望，又見(jiàn)到上次的那個(gè)人了，他的腳比原來(lái)好些了，他腳下一滑，“撲通”一聲坐在地上，我剛要跑上前去把他扶起來(lái)，只見(jiàn)他搖搖頭，擺擺手，示意我不要去扶他，他把一只手撐在地上，一點(diǎn)點(diǎn)的站起來(lái)，他完全站直了，我終于替他松了一口氣。他向我友好的笑了笑，經(jīng)過(guò)交談，我才知道：他是在一次車(chē)禍中，右腿殘廢了，后來(lái)又換上了假肢。他曾經(jīng)想過(guò)要自殺，可看見(jiàn)了殘疾人運動(dòng)會(huì )之后，給了他很大鼓舞。于是他每天冒風(fēng)雪，戰嚴寒，出來(lái)練習走步。我們相互道了別后分開(kāi)了。望著(zhù)他遠去的背影，我不禁想到我們誰(shuí)是殘人呢？
孩子們嬉戲的聲音打斷了我的回憶，但在我眼前，仿佛依舊浮現著(zhù)那熟悉的身影：雪中，他在艱難，但勇敢的走著(zhù)，他自己的路……我呢，我也在走自己的路，雖然它很長(cháng)，但只要一步一個(gè)腳印，就會(huì )走得扎實(shí)。
感悟的作文 篇8
時(shí)間一晃而過(guò)，轉眼間，我已從一個(gè)懵懂的一年級小孩變成了六年級的翩翩少年，童年也在不知不覺(jué)中逝去……
還記得童年是灼熱的。在夏天的時(shí)候，我們一家四口來(lái)到圍頭灣沙灘，光著(zhù)腳在沙灘上肆意地奔跑著(zhù)，一朵朵浪花輕輕地撫摸著(zhù)我們的腳掌，仿佛在歡迎著(zhù)我們的.到來(lái)。走累了，我們就輕輕地倚在沙灘邊上的一棵大樹(shù)上，看著(zhù)那碧水藍天，金沙白浪，感覺(jué)無(wú)比愜意和舒爽。最令我值得歡喜的是抓螃蟹了。行走在軟綿綿的沙灘上，我來(lái)到了一個(gè)礁石旁，笨拙地用手指去“調戲”小螃蟹，結果偷雞不成蝕把米，反被它咬了一下。盡管頭頂著(zhù)毒辣的太陽(yáng)，盡管衣服被海水沾濕，但仍然令我十分難忘和激動(dòng)。
還記得童年也是涼爽的。在我放暑假的時(shí)候，廣州的二姑媽特意帶我到廣州學(xué)習游泳。親切和藹的教練先教導我如何在水中憋氣，隨著(zhù)一天天的訓練，我在水中如魚(yú)得水，輕快地游動(dòng)著(zhù)。時(shí)而像青蛙在池塘里滑翔，時(shí)而像魚(yú)兒在大海里穿梭，時(shí)而像蝴蝶在空中飛舞……游泳讓我逃離高溫的炙烤，讓我清涼一夏。
還記得童年也是生機勃勃的。我從小就非常喜歡動(dòng)植物，在我的“小菜園”中，有著(zhù)紅艷艷的辣椒，如同士兵一樣保衛著(zhù)家園；還有著(zhù)金燦燦的向日葵，笑瞇瞇地點(diǎn)綴了這座菜園；更有綠油油的小白菜，棵棵挺直了腰桿……除此之外，我還有些特別的“家人”：一只渾身青羽、無(wú)比美麗的鸚鵡，一只行動(dòng)緩慢的烏龜。正是這些動(dòng)植物給我的童年帶來(lái)了盎然生機。
懷念��！我的童年！你帶給我難以忘懷的記憶，讓我的生活更加五彩繽紛！
感悟的作文 篇9
在平時(shí)的工作學(xué)習中，我發(fā)現自身還有許多欠缺的地方，我在聽(tīng)徐老師的課時(shí)，發(fā)現戚老師的板書(shū)設計得很好并且講得很透徹，但是我自己在上課時(shí)，雖然也想過(guò)怎么寫(xiě)板書(shū)，但是在課上總是發(fā)現板書(shū)寫(xiě)得有些亂，課前設計板書(shū)還是沒(méi)有設計得很好，很到位，這點(diǎn)要多向戚老師學(xué)習。另外我發(fā)現現在最重要的一個(gè)問(wèn)題，就是課上學(xué)生不聽(tīng)講，就坐在那發(fā)呆，我這個(gè)問(wèn)題也向其他老師討教過(guò)，他們給我一些意見(jiàn)，如課上發(fā)現他不聽(tīng)講就讓他回答問(wèn)題，回答不出就站一會(huì )，還有就是一上課就讓他站著(zhù)，我和戚老師也討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他也說(shuō)道過(guò)這些方法，最常用的就是回答問(wèn)題，并且要慢慢地讓他們改。趙老師和書(shū)記也和我說(shuō)到，課堂上一定要讓學(xué)生認真聽(tīng)，不然即使有能力將知識講清楚，講透徹，但是學(xué)生不聽(tīng)也是白費功夫，所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長(cháng)，他對我說(shuō)，我的性格較內向，不可能讓我改變性格，大聲叫讓他們停住，這就要我運用自己的.智慧，去思考如何在課堂上吸引學(xué)生，讓他們喜歡上我的課，這樣課堂紀律也可以弄好，學(xué)生聽(tīng)課也會(huì )認真。我聽(tīng)了后，自己也思考了，覺(jué)得很對，雖然剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有的老師告訴我一定要兇，要讓他們聽(tīng)話(huà)的，但是我嘗試了幾次后發(fā)現，有的時(shí)候真的兇不起來(lái)，那我只能換個(gè)方法，我可以在課上變現得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學(xué)生，讓他們都喜歡上信息課，那么課上的聽(tīng)講問(wèn)題就會(huì )解決的，課堂管理問(wèn)題就會(huì )自然而然地解決，所以我應該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理學(xué)生。
在這段時(shí)間內，我發(fā)現，要做好一名教師也是很不容易的，不僅要回教書(shū)，能將知識點(diǎn)講明白，還要有能力管理學(xué)生。這和在大學(xué)里學(xué)習完全不一樣，大學(xué)里老師只管自己講，大多數時(shí)間不管學(xué)生是否在聽(tīng)講，但是到了中學(xué)，教師一定要學(xué)會(huì )管理學(xué)生的，不然在課上學(xué)生就不會(huì )認真聽(tīng)我所講的內容。講到管理學(xué)生，我現在努力做到在課上吸引學(xué)生，讓他們不能覺(jué)得數學(xué)課是枯燥的。那么要吸引學(xué)生，我需要多了解學(xué)生，這里我想到了上次聽(tīng)王老師的講座，講到心理學(xué)是很重要的，我應該多去看看一些關(guān)于學(xué)生心理，教育心理學(xué)方面的書(shū)，要全面的了解學(xué)生，才能在課上吸引學(xué)生。另外我自己還要多學(xué)習，多豐富我的知識，做到智慧地上課，牢牢地吸引住學(xué)生!
感悟的作文 篇10
那天，窗外下著(zhù)小雨，媽媽說(shuō)中午帶著(zhù)我和姐姐一起去自助餐廳吃自助餐。
中午我們來(lái)到餐廳門(mén)口的時(shí)候，發(fā)現門(mén)口的小黑板上寫(xiě)著(zhù)“量力而行，杜絕浪費”。
我十分困惑；量力而行？吃個(gè)飯需要量什么力呀？我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)媽媽這句話(huà)是什么意思，就被眼前各種各樣的美食吸引住了。
我拿著(zhù)餐盤(pán)，在擺滿(mǎn)食物的餐臺前快速瀏覽著(zhù)，并不停地向盤(pán)子中夾了許多好吃的：可口的香腸、金黃的煎蛋、香噴噴的包子餃子……很快，我盤(pán)子里的.食物堆成了一座“小山”！但我還是沒(méi)有停止。媽媽提醒我說(shuō)：“不能夾太多，吃不完會(huì )浪費的�！�
向盤(pán)子中夾美食的喜悅，讓我忽視了媽媽的提醒。不一會(huì )兒，我就夾了三滿(mǎn)盤(pán)食物。我還想到另一個(gè)餐臺上再夾些美食，但被媽媽和姐姐阻止了。
媽媽說(shuō)：“你吃完再去夾�！蔽液懿磺樵傅刈麻_(kāi)始吃了起來(lái)，當我吃到第二盤(pán)的時(shí)候，就感到肚子脹脹的，到第三盤(pán)時(shí)就實(shí)在沒(méi)法吃下去了�？粗�(zhù)盤(pán)里剩下的食物，我才想到餐廳門(mén)口小黑板上的那句話(huà)。
撐得直瞪眼的我向媽媽看去。媽媽看了看我面前的盤(pán)子，把我面前的盤(pán)子端到她面前，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“拿太多吃不完就會(huì )造成浪費，要學(xué)會(huì )厲行節約�！�
我終于明白了“量力而行，杜絕浪費”這句話(huà)的意義。最后，媽媽和姐姐吃掉了我剩下的食物。我暗暗地告誡自己，今后就餐絕不能隨性，一定要量力而行，絕不能再浪費食物了。
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