有關(guān)感悟的作文三篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的感悟的作文3篇，歡迎大家分享。
感悟的作文 篇1
小學(xué)生是想像的大師，每個(gè)學(xué)生都具有豐富的想像力。在想像的空間孩子是最自由的，他們在這自由的空間中大膽探索、想像，有時(shí)甚至還會(huì )去異想天開(kāi)。這種潛能倘若能有效地挖掘，學(xué)生就能展開(kāi)想像的翅膀，飛向知識的天空。
一、 突現自我，讓學(xué)生自己“飛”.
《語(yǔ)文課程標準》特別指出：“學(xué)生個(gè)性化的行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！逼渲�，帶有“自己”一詞的表述就有好多處：“有自己的心得”,“提出自己的體驗”等。在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生想自己所想，不受別人思維的干擾，說(shuō)自己的，不要人云亦云，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，允許學(xué)生張揚個(gè)性，標新立異，逐步培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習慣。
一次，我們在學(xué)成語(yǔ)故事《濫竽充數》，我讓學(xué)生充分地提出問(wèn)題，挑自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。喜歡一個(gè)人思考的，就讓他一個(gè)人靜靜地想；喜歡幾個(gè)人一起學(xué)的，就讓他們找志同道合的人一起研究。有幾個(gè)孩子在研究“南郭先生是怎樣的人”.交流時(shí)，我讓孩子們比一比誰(shuí)最敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。有孩子說(shuō)：“他是個(gè)奸詐貪婪的人，因為他不會(huì )吹竽卻騙齊宣王說(shuō)會(huì )吹，騙取俸祿�！庇泻⒆诱f(shuō)：“他是個(gè)會(huì )見(jiàn)風(fēng)使舵的人，他見(jiàn)齊宣王好騙就想辦法蒙混過(guò)關(guān)，不費吹灰之力就有固定的收入。后來(lái)他見(jiàn)勢不妙，拔腿就跑�！庇泻⒆诱f(shuō)：“他是個(gè)膽大心細的人。你想啊，在那時(shí)候，欺君之罪是要被砍頭的，而他竟這么膽大，敢騙齊宣王的錢(qián)，他又是個(gè)心細的人，他打聽(tīng)到齊泯王不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地吹，就逃之夭夭�！庇钟泻⒆诱f(shuō)：“我從圖上也可以看出他是個(gè)狡猾的小人，你看，他一只眼睛斜著(zhù)看，一只眼睛半瞇著(zhù)，嘴角歪著(zhù)，一看就知道他在想什么，他肯定在想：該死的齊泯王，就在我發(fā)財時(shí)來(lái)?yè)v亂，斷我的財路�！薄�
孩子們多能想，多能說(shuō)啊，這是教者從孩子的角度出發(fā)，讓孩子想他們所想，提供展示的機會(huì )，鼓勵他們多想多說(shuō)的結果，長(cháng)期堅持下去，他們就會(huì )張開(kāi)想像的翅膀，在想像的天空中自由的翱翔。
二、 允許多種觀(guān)點(diǎn)的碰撞、爭論和比較，讓學(xué)生自由的“飛”
從教學(xué)目的上講，我們不僅要讓學(xué)生理解和掌握正確的知識，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，重視知識形成過(guò)程中的多樣化的思維過(guò)程和認知方式。我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師，學(xué)生充分信賴(lài)的人，要允許他們“答非所問(wèn)”,允許他們在討論后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，還在想著(zhù)前一個(gè)問(wèn)題，允許他們搞“三重唱、四重唱”,允許他們在“突發(fā)奇想”時(shí)“脫口而出”,來(lái)一句：“我來(lái)說(shuō)”、“我不同意他的看法”“他說(shuō)得不對”.一天。我和學(xué)生一起學(xué)習《嫦娥奔月》一文，當說(shuō)到鄉親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙饡r(shí)，我讓學(xué)生們自由地讀、自由地想、自由地說(shuō)。學(xué)生們有的.說(shuō)嫦娥經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉親，她心腸多好��；有的說(shuō)嫦娥機智勇敢，她巧妙地和逢蒙周旋。這時(shí)，突然有個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“書(shū)上寫(xiě)得不對，嫦娥不夠機智，如果她機智的話(huà)，她可以把仙藥踩得粉碎，就不用自己吃下仙藥而和后羿分別了�！薄安粚�，嫦娥是機智的，因為后羿不知道逢蒙是個(gè)陰險狡詐的人，而嫦娥知道……”“既然嫦娥知道逢蒙是個(gè)陰險狡詐之人，那她為什么不把仙藥藏好呢？說(shuō)明她沒(méi)有自我保護意識，說(shuō)到底她還是不夠機智�！薄@些問(wèn)題是作者所能料到的嗎？是編者編入時(shí)的意圖嗎？都不是，可孩子們有他們自己的想法��！也許，孩子們的想法還不夠成熟，或者離題千里，但是他們在想、在說(shuō)，思維在碰撞，“火花”在閃耀��！
在教學(xué)《天鵝的故事》時(shí)，學(xué)生讀到這樣一句：“您老喜歡打獵？”有學(xué)生讀成：您/老喜歡打獵？這時(shí)，有學(xué)生立刻站起來(lái)說(shuō)：“不對，應該讀成：您老/喜歡打獵？”“不對，你沒(méi)看見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)著(zhù)：”墻上掛著(zhù)一枝工具嗎？‘，說(shuō)明他常常去打獵��！“”不是這樣的，這兒的’老‘是對人的尊稱(chēng)“”那我們很尊敬老師，能叫老師盧老嗎？“學(xué)生們哈哈大笑。在笑聲中我聽(tīng)到了孩子們學(xué)習和爭論給他們帶來(lái)的歡樂(lè )。后來(lái)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)在課文中查找”證據“想反駁對方。真理越辨越明，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)就在這歡樂(lè )而激烈的辯論中輕松地解決了。
由此，我不禁想到：要切實(shí)培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力，就應該努力創(chuàng )造條件，積極營(yíng)造氣氛，用人性的方法來(lái)教語(yǔ)文。讓學(xué)生想自己所愿想，說(shuō)自己所想說(shuō)；讓學(xué)生在有交流欲望時(shí)自由、充分地交流，在交流過(guò)程中相互啟發(fā)、共同進(jìn)步。
感悟的作文 篇2
灰太狼捉羊屢次失敗，不僅狼族的狼都瞧不起他，回家后還要受老婆一頓皮肉之苦。為此，他深感愧疚，之前堅定的信念也隨之動(dòng)搖�！盎姨�，你個(gè)廢物，每天早出晚歸，卻連根羊毛都帶不回來(lái)？你給我滾出去！”沮喪的灰太狼備受挫折，雙腿一軟，仰面朝天地躺在草地上。
他將頭微微偏向一側，在無(wú)限的靜謐中，獨自沉思�！翱蓯�，明明已經(jīng)盡了如此大的努力，卻仍一無(wú)所獲，我已經(jīng)堅持不住了�！睖I水順著(zhù)他的臉頰流了下來(lái)。淚眼模糊中，他看到了一只小螞蟻無(wú)助地望著(zhù)比他身體大兩三倍的食物，它奮力向前推著(zhù)，食物卻紋絲不動(dòng)；它又用腦袋死命地頂著(zhù)，食物扔倔強地站在那里。
灰太狼嘲諷地笑了笑，說(shuō)：“哼，別再費徒勞之力了，你我處境相同，我都難以辦到的事情，何況你這弱小的生命呢？別再堅持了，放棄吧！”螞蟻不服氣地瞅了瞅灰太狼，甩甩頭，又去推那食物，一分鐘，兩分鐘……螞蟻咬牙堅持著(zhù)，終于，食物動(dòng)了一下，借著(zhù)這個(gè)力，螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)將食物推進(jìn)了洞穴�；姨求@訝得瞪大了眼睛，他沒(méi)想到自己看似不可能的事，竟在不懈的努力下成功了！“或許，我也能在堅持中成功？”灰太狼恢復了些自信，站起身來(lái)向一顆大樹(shù)走去。這是一棵根繁葉茂的古樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢。只見(jiàn)一只老鳥(niǎo)嘴里叼著(zhù)蟲(chóng)子，以迅雷不及掩耳之速沖回巢穴，顧不得歇息，急忙將蟲(chóng)子送進(jìn)小鳥(niǎo)嘴中。
看著(zhù)小鳥(niǎo)高興的樣子，灰太狼不禁想起了自己的兒子�！笆茄�，兒子每天都只能喝青草湯，從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)羊肉的鮮美，營(yíng)養跟不上，身子瘦弱得仿佛風(fēng)一吹就會(huì )倒。如果就此下去，長(cháng)大后豈不備受別人欺侮？不行，為了兒子，我要努力捉羊！”說(shuō)完，他便一溜煙跑回了家，繼續制作武器。至此，灰太狼始終沒(méi)有放棄，他深深地感悟到了：只要堅持不懈，不輕言放棄，無(wú)論何事都能做到。
感悟的作文 篇3
期盼了整整一個(gè)冬天的大雪終于在 元旦 之際，帶著(zhù)它對20xx年深深的眷戀和對20xx年殷殷的期盼和向往，款款而來(lái)。
我偏愛(ài) 雪 ，是因為它沒(méi)有 風(fēng) 的肆虐，沒(méi)有 雨 的凄厲，它永遠都會(huì )帶著(zhù)一份寧靜，祥和 和 柔情 墜入人間，或許在它選擇飄落時(shí)并不知道，它會(huì )永遠消逝，它執著(zhù)的用其短暫的生命創(chuàng )造出了瞬間的輝煌，帶給人類(lèi)無(wú)限的遐想. . .好一個(gè)：落盡瓊花天不惜 ！
伴隨著(zhù)雪夜的靜謐，我回首著(zhù)剛剛流逝的四季，思考著(zhù)人性的善良與丑惡，悲傷與歡喜. . .努力的挖掘著(zhù)沉淀了一年的記憶，看似這一切都是輕描淡寫(xiě)，孰不知這其中包含了多少歡笑和淚水！
我自信自己是一個(gè)堅強的女子，在生命同樣平淡的日子里，我憑感覺(jué)，漸漸在平淡中看清了人生太多的無(wú)奈，也看清了我自己. . .
窗外，一片銀白的世界在靜謐中沉默著(zhù)，然而，在此刻，卻有一顆驛動(dòng)的心在書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的靈魂�。�！