感悟度和過(guò)作文

　　今天沒(méi)事在家，接到姐姐的電話(huà)，要我替她到一高給外孫女送生活費，我毫不遲疑的欣然前往。

　　到縣一高新校區也就是幾分鐘的路程，我來(lái)到自己曾經(jīng)的母校，頓覺(jué)有幾分的親切感，因為現在的一高校長(cháng)是我高一時(shí)的班主任，盡管寒風(fēng)獵獵，我的心緒還是極度高漲，看著(zhù)操場(chǎng)上奔跑的孩子們，自己曾經(jīng)的青春歲月便一幕幕浮現在眼前，幾多感慨在心頭涌動(dòng)，恰在此時(shí)，一高的一體育老師出現在我的面前，竟然是我老同學(xué)，他正在指導幾個(gè)學(xué)生投擲鉛球，看看朝氣蓬勃的孩子們，再看看已經(jīng)明顯蒼老的老同學(xué)，歲月的殘酷都記錄在我們的額頭上，我們已經(jīng)確確實(shí)實(shí)不再年輕，生命屬于我們的回憶可能會(huì )多于尚未經(jīng)過(guò)的日子，我幡然醒悟，人生不長(cháng)，短暫的歲月，我用了相當的長(cháng)度來(lái)迷茫。高中階段和大學(xué)時(shí)光是一個(gè)人生命歷程中最寶貴的年華，遺憾我孫某人 卻沒(méi)有在這兩個(gè)階段遇到自己欣賞和佩服的老師，更沒(méi)有遇到真正懂得生命意義的老師，也沒(méi)有接觸到能真正為學(xué)生指導人生方向，有一定高度認知水平的長(cháng)者，所以加上自己愚弱，才有今天碌碌無(wú)為的自己，仍然在井底唱著(zhù)自鳴得意的歌，我茍活著(zhù)我茍活著(zhù)，沒(méi)有成長(cháng)和進(jìn)步，更談不上提升和超越，不惑之年了仍舊渾渾噩噩的，不知道什么才是自己值得擁有的，忽然想到兩個(gè)字：度和過(guò)的區別究竟是什么？

　　身為人師，首先要成為仁師，要教給學(xué)生的不僅僅是幾個(gè)知識的，幾本書(shū)的知識，無(wú)愧于自己為師稱(chēng)號的是要給學(xué)生人生格局的指導，大的方向的引領(lǐng)，能用自己人性的溫暖感化學(xué)生的玩劣，能用自己人格的魅力折服學(xué)生稚嫩，讓他們朝著(zhù)自己的標桿奮進(jìn)。過(guò)是短期的行為，是低的標桿，是淺層次的跳躍，是尺度是標準是考驗。而度是漫長(cháng)的積淀，厚重的積累，是濃濃的壓縮，是苦苦的砥礪，是深深的磨蝕，是漫長(cháng)的探索，是傷痛 的艱難愈合，是毅力的苦苦鍛造，是韌性艱難打磨，是心性的慢慢提純，是人格 的苦苦升華。。。。。。愿我們在為數不多的時(shí)日里，都能用至誠的情懷，享受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣我會(huì )自豪地說(shuō)，人生我是在懂得的情況下虔誠的度，認真的過(guò)的。我無(wú)憾，我讓自己活過(guò)生命的色彩，品過(guò)生活的 味道。足矣。