實(shí)用的感動(dòng)的作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的感動(dòng)的作文7篇，希望對大家有所幫助。
感動(dòng)的作文 篇1
天黑沉沉的，狂風(fēng)驟雨無(wú)情地鞭打著(zhù)大地，天地間一片茫茫，這是今年八月初9號臺風(fēng)“麥莎”路過(guò)寧波的情景。
我站在陽(yáng)臺上，向窗外望去，透過(guò)厚厚的雨簾，我隱隱約約的看到汽車(chē)開(kāi)得比平時(shí)慢多了，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，路兩旁許多大樹(shù)的樹(shù)枝被折斷，廣告牌被刮落。這時(shí)，在風(fēng)雨中出現了一個(gè)推著(zhù)自行車(chē)的人，車(chē)后座上掛著(zhù)煤氣瓶，原來(lái)是個(gè)送煤氣的工人，頂著(zhù)暴風(fēng)雨艱難地走著(zhù)，那煤氣瓶是多么的沉重。慢慢的.，他的身影消失在暴風(fēng)雨中，但我被眼前的情景深深地感動(dòng)了。
我想：在這樣的暴風(fēng)雨里，有多少人都得堅守自己的崗位，在風(fēng)雨中執行任務(wù)�！胞溕�，”我好想對你說(shuō)，“你雖然給大地帶來(lái)了清涼和雨水，可千萬(wàn)別刮得太狠，看看那些送水的、送牛奶的、送報送快件的……他們多么不容易呀!”我感謝這些外來(lái)民工，是他們毫無(wú)怨言地為我們寧波默默地奉獻。這時(shí)，我幼小的心靈第一次感受到了勞動(dòng)的艱難。
感動(dòng)的作文 篇2
曾經(jīng)，我家小區里有一位老爺爺，非常普通的一個(gè)人。
一天，放學(xué)的回家路上突然下起了雨，像潑像倒。當時(shí)因為我沒(méi)有帶傘，所以我跑到了小區門(mén)口的傳達室那兒停住了。
我以為這雨一會(huì )兒就會(huì )停，可是過(guò)了許久也沒(méi)有要停下來(lái)的意思。我仰起頭，望著(zhù)天，看著(zhù)那傾盆大雨。我心想：這么大的雨，我家還有一段路，況且我穿的是布鞋···我正在為這事發(fā)愁的時(shí)候，那位爺爺走到我旁邊笑著(zhù)說(shuō)：“婷婷，怎么了？沒(méi)帶傘吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嘿！我正好帶了兩把傘，給你一把�！薄爸x謝您，爺爺！”我笑著(zhù)說(shuō)。
回到家里，我在玻璃窗前寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不經(jīng)意地瞟了一眼窗外，我一下子反應過(guò)來(lái)了，我看見(jiàn)那位爺爺，淋著(zhù)雨走在路上。咦？爺爺不是說(shuō)他有兩把傘嗎？雨停后，我去問(wèn)保安叔叔，原來(lái)另外一把傘也借給了一個(gè)沒(méi)帶傘的小朋友��！
我一下子愣住了，時(shí)間似乎定格在那一剎那�；叵肫饋�(lái)真是令人感動(dòng)��！
從那以后，下水道里積滿(mǎn)了雨水，空氣中彌漫著(zhù)一股惡臭味。我皺了皺眉頭自言自語(yǔ)：“下水道堵了就堵了唄！到時(shí)候總會(huì )有人受不了，請人來(lái)挖通的。反正不關(guān)我的事！”然后我嬌氣地捏著(zhù)鼻子走開(kāi)了。
寫(xiě)完作業(yè)后，我在小區里和伙伴們玩，看見(jiàn)那位爺爺挖通下水道，爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的.臉上有大豆般的汗珠和那永遠不變的慈祥。爺爺看到我們便沖我們笑了笑：“我是個(gè)農村人，不像你們城里人那樣愛(ài)干凈，我看下水道堵了，幾百戶(hù)人家都不方便，所以我打算挖通下水道�！蹦菢銓�(shí)的話(huà)語(yǔ)，給我的幼小的心靈受到了多大的震撼��！
感動(dòng)的那一瞬間，我銘記于心！
感動(dòng)的作文 篇3
1. 因為懂得感恩,世界才會(huì )如此美麗"的道理.全文十分注意過(guò)渡和照應的安排,標題和內容照應,開(kāi)頭和結尾照應,議論抒情的句子和敘述的內容結合也十分緊密.文章還用"幸福之花,開(kāi)在感恩枝頭,灼灼其華"這樣的句子來(lái)組織全文,顯得完整、縝密而從容.感情真摯,健康而飽滿(mǎn),也是全文獲得成功的重要因素之一。
2. 在我的一生中想感謝很多人。在公交車(chē)上給我讓座的叔叔，阿姨;教我知識的老師;陪我成長(cháng)的爺爺，奶奶……但是，我最想感謝的人就是我的爸爸，媽媽。
3. 爸爸，你每天起早貪黑的掙錢(qián)供我上學(xué)，回家了我作業(yè)中遇到不會(huì )做的題，你總是耐心地教我。從我出生到現在你把頭發(fā)都累白了，還要哄我開(kāi)心，陪我一起玩，小的時(shí)候，我一心想看動(dòng)畫(huà)片，就總和你搶電視;每當媽媽說(shuō)我的時(shí)候你總是護著(zhù)我，和媽媽吵架，有時(shí)候我放學(xué)后你還來(lái)接我回家。
4. 媽媽?zhuān)忝刻於寄敲蠢圻�要送我上學(xué)，接我回家;冷了你給我加衣服，熱了你給我拿果汁降暑;在我小的時(shí)候是你教會(huì )我走路，說(shuō)話(huà)，梳頭，洗臉，系鞋帶，穿衣服，寫(xiě)字，認字。是你教會(huì )了我做人的道理。我真的很感動(dòng)你為了我能付出一切代價(jià)。記得有一次我因為一場(chǎng)大病住院了，而你卻連這幾夜沒(méi)合過(guò)眼，又花了家里很多的錢(qián)，你為了治好我的病回到家后已經(jīng)瘦了十多斤。媽媽你每天給我們做好吃的而自己卻不吃，你說(shuō)你不餓，可我知道你是想給我們家里省一點(diǎn)錢(qián)。
5. 父母的愛(ài)是偉大的，爸爸媽媽?zhuān)议L(cháng)大以后一定會(huì )報答你們的。我愛(ài)你們爸爸媽媽!
6. 是誰(shuí)在你小時(shí)候給你一絲關(guān)愛(ài)，給你一絲溫暖，給你一絲呵護，是父母是一個(gè)你至親的人，至愛(ài)的人，他們給你生命，供你吃穿，當你吃好的東西或者是你在穿著(zhù)好看的衣服時(shí)候你可想到他們。沒(méi)有，你沒(méi)有想到他們。當然你可以說(shuō)是忘了�？墒沁@不算理由。
7. 當你在病了的時(shí)候。你的父母在干什么?他們是陪你在打針或者是在陪你去醫院的路上。這就是你們的父母。
8. 父母是孩子的保護傘。我們從小生活在父母的懷抱里像一朵花。從小就不受一點(diǎn)委屈。長(cháng)大了我們要自己做自己應該做的事。
9. 學(xué)會(huì )自立，自強。不用父母擔心。我們要孝敬父母。還要感恩。更要不讓父母生氣。否則你就對不起父母的養育之恩。感恩不是說(shuō)是感恩就是感恩。正所謂要拿出行動(dòng)來(lái)才會(huì )讓父母感到溫馨。覺(jué)得孩子懂事了。才會(huì )感到無(wú)比的溫馨和幸福。
10. 只有對父母好。才是一個(gè)有愛(ài)心有孝心的人，感恩父母還要從日常生活中去關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的父母比如：在父母工作回來(lái)的時(shí)候。給他們沏一杯熱茶。在他們出行時(shí)要叮囑他們要多穿衣服。還有要在他們疲勞時(shí)給他們揉揉肩。也是孝敬的表現。
11. 記住要多多關(guān)心父母。在處事方面，要站在父母的角度去想一想父母的難處。多多體諒父母的難處。那便是感恩了。
12. 梅花感恩雨露,是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩天空,因為天空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩很多很多人.
13. 我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個(gè)溫暖的家.堅實(shí)而溫馨的避風(fēng)港,將永遠成為我棲息的地方.
14. 我感恩我的爺爺奶奶,是他們?yōu)槲覄?chuàng )造了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的氛圍,使美妙的童年永存于我的記憶之中.
15. 我感恩我的老師,是他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng )傷,用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)不朽的輝煌篇章.
16. 我感恩我的.朋友、同學(xué),是他們讓我感到集體生活的快樂(lè ),朋友是世界上最大的財富,讓學(xué)生時(shí)代成為相冊中最真最純的一頁(yè).
17. 我感恩那些曾施予我恩澤的人,是他們讓我感到人間處處有真情.
18. 我感恩那些鼓勵過(guò)我的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著(zhù)行動(dòng)之舟,朝夢(mèng)想的彼岸駛去.
19. 我感恩對我不滿(mǎn)的人,是他們的不滿(mǎn),我才認識到自己的不足,從而朝著(zhù)正確的方向前進(jìn).
20. 我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓有些動(dòng)搖的心愈來(lái)愈堅定,從而一步步走向成功。
感動(dòng)的作文 篇4
師愛(ài)感動(dòng)著(zhù)我，你也許會(huì )問(wèn)：“是那位老師呢？她又怎樣感動(dòng)著(zhù)你呢？”這一切都得從龔老師說(shuō)起。
龔老師是一個(gè)認真、負責、教學(xué)有方的好老師。她個(gè)兒不高，留著(zhù)短發(fā)，給人一種干練的感覺(jué)。她還擁有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)、善解人意的眼睛。別看龔老師平時(shí)很少言語(yǔ)，可講起課來(lái)就不一樣了。她講起課來(lái)生動(dòng)有趣，聲音時(shí)高時(shí)低，很有節奏充滿(mǎn)了韻味。和我們一起感受文章的美妙。她講到高興處，總喜歡晃著(zhù)頭，瞇著(zhù)眼睛。有時(shí)還手舞足蹈。有時(shí)聽(tīng)了同學(xué)的回答，還皺皺眉頭，仿佛同學(xué)回答的并不完整；有時(shí)聽(tīng)了同學(xué)的回答，她微微一笑，仿佛同學(xué)回答的正是她想說(shuō)的。
龔老師每天寫(xiě)激勵我們前進(jìn)、向上的座右銘。給我印象最深刻的'是那句“有志之人，立長(cháng)志；無(wú)志之人，常立志�！边@句話(huà)使我認清自我，不再“迷失”學(xué)習的方向。每每想偷懶時(shí)，這句話(huà)就激勵著(zhù)我“不學(xué)習的人是無(wú)志之人，常立志又有什么用呢？”于是，我又投入到學(xué)習當中。
記得有一次，我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，上課還做小動(dòng)作。龔老師的眼睛如“閃電”般射過(guò)來(lái)，我“觸電”似的全身麻木。在那一剎那，我突然發(fā)現“老師的愛(ài)是嚴厲的目光�！�
有一次，我有道題不理解，又是龔老師看出我的焦躁和不安，又仔細的講了一遍。那時(shí)我發(fā)現“老師的愛(ài)是孜孜不倦的講解�！�
有一次，我沒(méi)考好，我羞愧難當。而龔老師卻又一次鼓勵了我。我發(fā)現“老師的愛(ài)是鼓勵的源泉�！�
還有一次，我們班掀起了一陣“七龍珠（書(shū)）風(fēng)暴”把一些好同學(xué)們都帶入不認真聽(tīng)講，上課看閑書(shū)的路上。龔老師看在眼里，急在心上。上了一節又一節的思想教育課，才把那些同學(xué)從羊腸小道上拉了回來(lái)。他們的學(xué)習又好了起來(lái)。這使我非常感動(dòng)。
當我困惑時(shí)，老師是一盞明燈，照亮我的前途；當我無(wú)知時(shí)，老師是一本書(shū)，仔細講解一道道習題；當我獨立無(wú)助時(shí)，老師是一只大手，把我從困難的邊緣出。
��！母愛(ài)絲絲縷縷；父愛(ài)無(wú)邊又深沉。；同學(xué)的愛(ài)則激勵我前行；而老師的愛(ài)則似一盞明燈，照亮我的一生。
感動(dòng)的作文 篇5
下課鈴響了，那時(shí)還只是初一，還沒(méi)有像現在這樣，倒是一下課心中的躁動(dòng)全部浮現，我拉著(zhù)他飛奔在樓道里，他那時(shí)比我高，更是比我成熟穩重許多他平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)卻成為了我最好的朋友。
奔馳在樓道間，我回了回頭，陽(yáng)光穿過(guò)玻璃，金粉灑在了他淡定端正的臉上，跑著(zhù)，手上一陣麻麻的感覺(jué)，似乎有些不對勁，我停下了腳步，抬手看了看，“啊”，我大叫了一聲，一股股殷紅的鮮血隨著(zhù)虎口流下，劇烈的疼痛伴隨著(zhù)叫聲傳入大腦，傷口那殷紅的鮮血仿佛沒(méi)有要停止的意思，回頭看了看他，平時(shí)那淡定的臉?lè )路鸫藭r(shí)有些慌張，皺了皺眉頭，他突然抓起我的右手朝樓下奔去。
到了醫務(wù)室，仔細看了看我的傷口，一寸長(cháng)的傷口刻在我左手的`虎口上方，上面還有著(zhù)些許鐵銹，眉頭不禁皺了起來(lái)，右手握成了一個(gè)拳頭，仿佛在用這種方式來(lái)發(fā)泄疼痛，左手止不住的顫抖，他在旁與醫生不知在談什么只發(fā)出聽(tīng)不清的說(shuō)話(huà)聲。
過(guò)了一會(huì )兒，他走過(guò)來(lái)，臉色有些難看，“醫生說(shuō)你要打破傷風(fēng)，可能會(huì )很痛�！薄按蚓痛騿h，反正我也不怕”我一如既往的逞強，其實(shí)，心中不免有些害怕，“不怕就好！”他白了我一眼，仿佛想到了些什么，推開(kāi)門(mén)便跑了出去。醫生走過(guò)來(lái)，一邊配藥，有些玩笑的說(shuō)道：“他是你誰(shuí)呀？你哥哥？”順便指了指門(mén)外�！皼](méi)有啦，只是我一個(gè)好朋友�！贬t生把藥接過(guò)來(lái)按住手，“這么好的朋友少見(jiàn)了，他可是很關(guān)心你，不知道的還以為他是你親哥呢！”心中一顫，手中擦拭傷口的手也停了下來(lái)，笑了笑。
過(guò)了一會(huì )兒，他跑了回來(lái)氣喘吁吁的，手中提著(zhù)一些吃的和一條毛巾，“你去小賣(mài)部干嘛？”“給你買(mǎi)毛巾，咬著(zhù)沒(méi)那么疼�！笨粗�(zhù)他手拿毛巾的樣子，有些哽咽，雖然他平時(shí)不怎么說(shuō)話(huà)，卻是我倒一切苦水的人，現在卻為那時(shí)我對他的不耐煩萬(wàn)般悔恨。
現在雖已不是在一個(gè)學(xué)校，心中卻也總是很想念他，看了看左手的那道疤痕，這可能是我們友情的見(jiàn)證吧，眼眶有些濕潤，因為心中每每想到此，心中滿(mǎn)滿(mǎn)的都是感動(dòng)。
感動(dòng)的作文 篇6
走在跑道上，一足球緩慢的向我這兒滾來(lái)，環(huán)顧四周，看到一個(gè)小孩（男孩很小，四五歲的樣子）朝我這兒走來(lái)。我猜是他的，于是慢跑兩步、輕輕一腳，很順利的踢到了他的跟前。他抱起球，童真的說(shuō)了句：“謝謝你！再見(jiàn)！”而后轉身離開(kāi)了，我亦轉身并仰了頭向著(zhù)明媚的天由心大笑了兩聲－－哈哈～
這是件小事，然而著(zhù)實(shí)深深地打動(dòng)了我（盡管我容易感動(dòng)）。感受到了小孩的純真、有禮貌。我眼里看到的表情是多么的天真無(wú)邪，澄澈的`眸子里讓我幻想起自己兒時(shí)的無(wú)知無(wú)邪但美好！在那一瞬，忘卻了這個(gè)擾亂我心的浮華世界。
但那一刻的平靜卻不能永衡，如石子濺起了水花波紋向周?chē)鷶U散，縱然再圓滿(mǎn)還是會(huì )有平復的時(shí)候。
感受著(zhù)身邊的感動(dòng)，從不吝情由心生的微笑，為那些值得愉悅的片刻而綻放笑容。
感動(dòng)的作文 篇7
送走畢業(yè)班的孩子，心中有幾多留戀與不舍，想到他們一個(gè)個(gè)走進(jìn)不同的初中，開(kāi)始新的學(xué)習生活，心中多了幾分欣喜。和這幫孩子們，和他們的家長(cháng)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又怎能忘卻？太多太多的回憶在我心里翻騰著(zhù)，這份感動(dòng)在我心里翻騰了一個(gè)假期，怎么也揮之不去。
把時(shí)光拉回到小升初。小升初報名的那幾天，我們老師忙著(zhù)審核家長(cháng)交上來(lái)的各種證件，家長(cháng)們同樣忙得團團轉，跑上跑下的，準備各自的證件。特別是外來(lái)務(wù)工的孩子家長(cháng)特別不容易，得準備五證，借讀證明還得會(huì )老家開(kāi)，時(shí)間比較緊張的。
在開(kāi)報名須知會(huì )議時(shí)碰到兩位不太認識字的家長(cháng)，開(kāi)會(huì )時(shí)，稀里糊涂的，不停地問(wèn)我，該準備什么？我不厭其煩給他們講，甚至替一個(gè)家長(cháng)一一寫(xiě)下來(lái)，她還是不放心，辦一樣，跑來(lái)問(wèn)一次，總怕弄錯了，兩天不知跑了多少趟，加之勞動(dòng)合同不好辦，又跑了不少腿。我記得，最后，這位媽媽來(lái)學(xué)校時(shí)，氣喘吁吁的，不停地說(shuō)：“我的媽呀，我累得實(shí)在是不行了�！蔽亿s緊搬一把椅子，讓她別著(zhù)急，坐下來(lái)歇一歇再說(shuō)�？吹郊议L(cháng)這樣我心里很不是滋味，能說(shuō)家長(cháng)為了孩子不上心嗎？為了讓孩子能有學(xué)上，她們再苦再累也毫無(wú)怨言。
還有一位媽媽?zhuān)B自己的名字都寫(xiě)不下來(lái)，填寫(xiě)草表時(shí)，我幫她填寫(xiě)了，填寫(xiě)正式表格，我告訴她：“必須自己填，讓家里其他人過(guò)來(lái)填寫(xiě)�！苯Y果第二天下午，還是她來(lái)了，身邊請一位幫忙的`人一起來(lái)。她交的轉學(xué)證明，不太規范，我把我的擔心告訴她，怕不合格。結果第二天上午，我們快下班時(shí)，她急匆匆地來(lái)了，到辦公室對我說(shuō):“王老師，借讀證明，我又從老家開(kāi)了一份，你看合格不合格？”看著(zhù)這位滿(mǎn)臉熱的紅彤彤的媽媽?zhuān)亿s緊說(shuō)：“真是辛苦你了，我真還該謝謝你對我們工作的支持�！闭娴�，我心里很感激這位家長(cháng)，我們能說(shuō)這位家長(cháng)為了孩子不上心嗎？
這兩位媽媽雖說(shuō)沒(méi)有太多文化，但是為了孩子能多學(xué)知識，為了一份希望，她們的那份熱情不亞于其他孩子的家長(cháng)，她們愛(ài)子心切真是太偉大了，我打心眼里敬佩他們。工作中也曾抱怨過(guò)：有的家長(cháng)對孩子的家庭作業(yè)不管不問(wèn)，看到這樣盡心盡力的家長(cháng)，看到這真實(shí)的一幕又一幕，我心里有些明白：其實(shí)不是他們不管，而是有時(shí)候，他們不知從何下手？不會(huì )去教孩子。我又怨恨自己不該抱怨，不能抱怨，我該對這樣的家長(cháng)多一份理解，對這樣的學(xué)生多一份寬容與關(guān)愛(ài)。
這份樸實(shí)無(wú)華的感動(dòng)，對我不僅僅是一份感召，而且激起我對教育的一份熱情，它溫暖著(zhù)我，我想會(huì )溫暖著(zhù)讀到這個(gè)故事的每一個(gè)人。
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