【熱門(mén)】微感動(dòng)作文四篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的微感動(dòng)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
微感動(dòng)作文 篇1
兩個(gè)影子，一大一小，光芒勾勒出它們的輪廓。年華偷換，光影間不變的是那真摯的情。
——題記
草長(cháng)鶯飛的季節，處處彌漫著(zhù)歡樂(lè )，空氣中氤氳出暖暖的生機。陽(yáng)光溫柔地拂過(guò)孩子的臉頰，在地面投出一個(gè)小巧的影子。小女孩一蹦一跳，躍動(dòng)的腳步踏成歡快的歌謠。爺爺緊跟在她的身后，兩手彎成半環(huán)狀，微俯著(zhù)身子，生怕小孫女一不留神絆倒在地。
幼童頑皮，輕快地在公園里跳上跳下，將爺爺落在了后面�！傲粜哪_下��！”爺爺喊著(zhù)。眼看追不上小女孩，就在長(cháng)凳上坐下，注視著(zhù)她玩耍，臉上不禁露出微笑，每道皺紋里都滿(mǎn)是愉悅。
小女孩玩累了，爺爺便牽著(zhù)她的手回家，夕陽(yáng)將一老一小的影子拉長(cháng)。小女孩調皮地站在爺爺的影子里：“看，我的影子藏在了您的里面，等我長(cháng)高了，您的影子肯定會(huì )被我遮��！”“呵呵呵……”爺爺慈祥地笑著(zhù)：“一定，一定！”
歲月悠長(cháng)，夢(mèng)也綿長(cháng)。隨著(zhù)年月的推移，夢(mèng)一樣的童年攜著(zhù)稚嫩，隨時(shí)光之河一去不回，小女孩已是少年。
“穎，咱們什么時(shí)候到？哦，半小時(shí)后，好��！”她與同學(xué)約好去新開(kāi)的店購物，興奮地蹬上鞋子準備出門(mén)�！拔液湍阋黄�，好嗎？”爺爺試探著(zhù)問(wèn)�！安挥�，我們兩個(gè)一塊兒呢，很安全！”渴望自由的她越來(lái)越喜歡自己出門(mén)，遠離大人的視線(xiàn)�！耙晃乙踩グ�，我就在后面……”“好好，去吧！”她臉上沒(méi)了笑容，明顯不耐煩了。
爺爺追不上她的腳步，只是默默地跟在后面，看她與同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑。老人的影子是單薄的，與她倆總是有那么一段距離，被忽略在一旁，卻比空間更遠。風(fēng)寂寥地舞蹈，沒(méi)人看清老人臉上的表情。到了商店，她專(zhuān)注地與同學(xué)挑選商品，付款時(shí)，她聽(tīng)到一個(gè)女孩羨慕地說(shuō)：“你爺爺真好，你看，他還不放心你自己出門(mén)。我小時(shí)候爺爺也對我很好呢……”小時(shí)候。聽(tīng)到這話(huà)，她想起曾經(jīng)，自己在公園里玩……一瞬間的回憶消失了，卻在她心里余下了一絲慚愧。
回家的路上，那兩個(gè)影子的距離依然，似乎沒(méi)人曾理會(huì )過(guò)它們的存在。然而，那距離正一點(diǎn)一點(diǎn)縮小，直到一大一小悄然交疊，酷似童年�？粗�(zhù)地面上的影子，她停住了腳步，心中最柔軟的地方被名為親情的大手輕輕觸動(dòng)。這種感情越過(guò)千山萬(wàn)壑，終于似清泉注入了她的心田�！昂�，穎，慢點(diǎn)，等等我爺爺�！彼D身攙住了爺爺的一只手臂，慢慢地走……
那個(gè)女孩就是我�？傆幸粍x那的感動(dòng)，洗凈鉛華，描盡幽微，棲息于你的心間——我要走得慢一點(diǎn)，讓真情永駐于彼此心中，成為那珍貴的微感動(dòng)。
微感動(dòng)作文 篇2
落花了無(wú)情，紅葉最相思。題記
斑駁的月色纏綿著(zhù)我良久的思緒，提筆想寫(xiě)下什么，卻又無(wú)從下筆。唯記得，那楓葉下的身影，一如兒時(shí)的記憶。
透過(guò)歲月找尋兒時(shí)的美好記憶。記憶中的你是紅色的。在楓葉中顯得是那樣堅挺，那樣偉岸。黝黑的膚色被那火紅的楓葉襯得紅潤了許些。那時(shí)的你，是父親，也是朋友。在楓樹(shù)林中，攜手并進(jìn)，共赴美好時(shí)光！
歲月悠悠然，楓葉飄飄落。
不知何時(shí)，你獨自一人撐起我們的家。那年秋天，第一次看見(jiàn)你頭上那一縷白發(fā)。猶記得，你說(shuō)過(guò)：孩子��！要學(xué)會(huì )自己長(cháng)大。那時(shí)的我，不懂，真的不懂！
又不知何時(shí)，家中少了誰(shuí)的身影。我?jiàn)^力向門(mén)外跑去，為尋找那殘存的氣息。尋覓良久，依稀只聞到那彌漫在楓樹(shù)林中的香氣，纏綿卻無(wú)法觸及。那時(shí)的我，少了幾分傲氣，多了幾分堅忍，一如曾經(jīng)的你。那時(shí)的你，是爸爸，亦是家！
相依相偎在鋪滿(mǎn)楓葉的小道上，聆聽(tīng)落葉的細語(yǔ)，感受風(fēng)的氣息�；厥自�(jīng)，我討厭你的市儈圓滑，如今發(fā)現其實(shí)你比我更向往未來(lái)！
用余光打量著(zhù)你，偶然發(fā)現你好似矮了許些，步履也慢了許些。額頭上爬滿(mǎn)了皺紋，眼里寫(xiě)盡滄桑。頓時(shí)，眼角濕潤了，淚水也像決了堤的洪水一般，泛濫在臉上，浸潤在心里
如今，每每想起你，似乎就有了前進(jìn)的動(dòng)力。每每看見(jiàn)你，心中便充滿(mǎn)感激。失意頹廢時(shí)，想想你，一蹶不振的心就此平息；傷心落魄時(shí)，想想你，半途而廢的意便隨風(fēng)逝去。
爸爸的愛(ài)，不如母愛(ài)般呵護，卻如泰山般厚實(shí)。爸爸的愛(ài)，像落花般纏綿，似楓葉般火熱。爸爸的愛(ài)，像一縷秋風(fēng)，推著(zhù)我一路順風(fēng)前行。
落葉繽紛，滿(mǎn)地紅妝，氤氳成霧，他，在燈火闌珊處。
微感動(dòng)作文 篇3
那天班里調座位，你我成了同桌。感謝老師，讓我有了讀你的機會(huì )，結識你這位真誠的朋友——吳圩。
一次考試，我語(yǔ)文考砸了，垂頭喪氣地趴在桌上，老師講的什么，我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。你輕輕地拍拍我的胳臂，把嘴巴貼近我的耳邊，悄悄地說(shuō)，“老師在評講試卷呢？越是不聽(tīng)就越是落后，哪里跌倒了，就在哪里爬起來(lái)！”我這才挺直了腰板，專(zhuān)注地聽(tīng)講了。課后，你又問(wèn)我，“老師講的你聽(tīng)懂了沒(méi)？”我隨口答應道，“聽(tīng)懂了，我的大小姐！”你疑惑地問(wèn)，“那么，《好感》中的‘我’有兩個(gè)‘收藏’，它們的意思是一樣的嗎？”哎呀，你問(wèn)得好深刻��！面對我惶惑的樣子，你認真地告訴我，前一個(gè)只是記住了人家給予自己的‘好感’，后一個(gè)指的是不僅記住了人家的‘好感’，還學(xué)會(huì )了傳遞‘好感’�！蓖Ａ艘幌�，你又問(wèn)，“記住了嗎？讀文章要結合上下文來(lái)理解……”哎呀，你就是一位負責任的老師��！這時(shí)，我傾聽(tīng)你的話(huà)語(yǔ)，是那么親切，洋溢著(zhù)春風(fēng)的溫柔。
一次上體育課，同學(xué)們集體跑步，我在你的前面跑，跑著(zhù)跑著(zhù)，我一不小心被一塊石頭絆住了，一個(gè)踉蹌，摔在地上。你連忙停下來(lái)，扶我起來(lái)，拍拍我膝蓋上的灰塵，“快卷起褲腿看看，摔破皮沒(méi)有？”“大概沒(méi)有，不用了，謝謝你！”但你還是不放心，硬是卷起褲管，看到我膝蓋處有一塊淤青，拉著(zhù)我到一邊，幫我揉了起來(lái)。這時(shí)，一種感動(dòng)涌上心頭。我看到你的眼神，是那么清澈，蕩漾著(zhù)心靈的漣漪。
一次課堂作業(yè)，我的水心筆“油盡燈枯”了，找遍了抽屜的每一個(gè)角落，也沒(méi)有發(fā)現備用筆�！敖o！”和你備用筆一起送過(guò)來(lái)的，還有你的笑容。我接過(guò)你的水心筆，刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)，感覺(jué)是那樣流暢。這時(shí)，我讀懂了你的笑容，那么燦爛，綻放著(zhù)真誠的花朵。
一位名人說(shuō)過(guò)，人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之�？磥�(lái)，有吳圩這樣一位好姐妹，我還有什么不感到滿(mǎn)足的呢？
微感動(dòng)作文 篇4
值得感動(dòng)的事情并不一定要驚天動(dòng)地，生活中藏著(zhù)許多微小的感動(dòng)，不經(jīng)意間出現，就可以帶給我們溫暖和前進(jìn)的力量。
——題記
收拾東西時(shí)看到之前常常用來(lái)記錄題目的本子，不經(jīng)意間翻開(kāi)，卻發(fā)現大多不是我的筆跡——米黃色的的稿紙上是密密麻麻的演算和證明過(guò)程，還有一張張的電路簡(jiǎn)化圖……將本子從頭翻到尾，看到很多也想起很多，心下觸動(dòng)，不經(jīng)意間便將我帶回考前的那段時(shí)光……
下午三點(diǎn)鐘的陽(yáng)光斜斜灑下，灑在操場(chǎng)的金屬欄桿上反射出耀眼的光芒，灑在學(xué)校紅綠相間的塑膠跑道上，灑在正在塑膠跑道上奔跑著(zhù)的同學(xué)身上。描繪出的青春氣息和明媚感覺(jué)正在肆意蒸騰、發(fā)酵……正是中學(xué)時(shí)代應有的樣子。
但這些耀眼明媚的陽(yáng)光和蓬勃的青春氣息并不能夠穿過(guò)長(cháng)長(cháng)的走廊和略顯茶色的玻璃窗來(lái)到我們身邊。作為一名初四生，五月體考過(guò)后就再也沒(méi)有了體育課，并且隨著(zhù)六月的迫近，時(shí)間顯得越來(lái)越緊迫。每個(gè)人都想抓住最后的時(shí)間和機會(huì )把自己的潛能發(fā)揮到極致，偌大的學(xué)校對我們來(lái)說(shuō)似乎只剩下了一間小小的教室。這間小小的教室對我們而言是最后的試煉場(chǎng)，每天迎面而來(lái)的各類(lèi)卷子就已經(jīng)是我們的全部。
作為一個(gè)學(xué)習并不怎么穩定的學(xué)生，我也不知道自己最終的`結果會(huì )如何，只能用一次次的努力來(lái)?yè)Q取更好的結果。中午也留在了學(xué)�！嘧鰞商孜锢砭碜右彩呛玫�。數學(xué)物理什么的實(shí)在是讓我無(wú)顏面對老師。
每個(gè)人的時(shí)間都很滿(mǎn)，要努力的刷各類(lèi)試卷，想要問(wèn)一道題很難，從下課等到上課甚至都不能問(wèn)到。很多人并不愿意浪費時(shí)間去教別人自己早已掌握的題，而我身邊的好友物理水平又大多和我一樣，問(wèn)老師的時(shí)候也因為時(shí)間緊總是無(wú)法完全聽(tīng)懂，所以積攢了不少問(wèn)題。遇到自己實(shí)在解決不了的問(wèn)題了，只好硬著(zhù)頭皮用筆戳了下前桌的同學(xué)，本來(lái)以為還是草草略過(guò)的講一遍得出答案。沒(méi)想到前桌拿走了我的試卷后，認認真真的看了很久，我的作業(yè)都快寫(xiě)完了他才回頭叫我，認認真真的講解�？赡苁腔A差，也有可能是因為平常不怎么說(shuō)話(huà)，還有可能是因為思維方式不太一樣……總之有很多原因，就是沒(méi)怎么聽(tīng)懂，他倒是耐心再講一遍，直到我弄明白為止……
考試早已結束，數學(xué)物理拿到了意想不到的成績(jì)，倒是不用怕愧對數學(xué)物理老師了。他們的穩定也讓我如愿進(jìn)入了自己想要進(jìn)入的學(xué)校。翻動(dòng)自己的本子時(shí)看到許許多多前桌和好友的筆跡，忽然就明白：最后的時(shí)間里，即使再艱難，我也不是一個(gè)人，即使我是個(gè)很麻煩、很難教的人，也有人愿意犧牲自己的時(shí)間幫助我，跟我一遍遍討論我擅長(cháng)的不擅長(cháng)的。不只是有著(zhù)密密麻麻字跡的筆記本，也是課間的提問(wèn)速答，是最后寫(xiě)完卷子的的互相交流難題，是……稿紙上密密麻麻的筆記，帶給我微小的感動(dòng)，也給我前進(jìn)的勇氣。
一生很長(cháng)，四年很短，但這四年里的友誼會(huì )延綿很久，對此我堅信不疑。你們帶給我很多很多微小的感動(dòng)，讓我擁有溫暖的回憶。稿紙里的微感動(dòng)，讓我擁有美好的青春記憶……
——后記
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