感動(dòng)校園
感動(dòng)校園1
時(shí)光飛逝，轉眼間我已經(jīng)從小學(xué)一年級升到五年級了，看到新入學(xué)的小學(xué)生，好像看到了當年的我。五年的校園生活，帶給我很多快樂(lè )、憂(yōu)傷，當然，更多的是感動(dòng)。
從剛入學(xué)時(shí)懵懂無(wú)知的少年，到站在國旗下莊嚴宣誓：“人民為先，祖國至上，誠實(shí)勇敢，自立自強，奮發(fā)有為，誓做棟梁，振興中華，再創(chuàng )輝煌！”在系上紅領(lǐng)巾的那一刻，我感到無(wú)比的驕傲和自豪，這國旗的一角，不僅凝聚了中華人民的偉大力量，更是祖國給予我們的期望��！
同學(xué)們從互不相識，到相互了解，成為朋友，也有很多感動(dòng)。一次，我因為生病需要休息，同學(xué)趙潤萱幫我抄筆記、記作業(yè)；一次，黑板上老師出的題我沒(méi)抄完，同學(xué)陳雪主動(dòng)把作業(yè)本借給我……
班主任張老師為我們也付出了很多，每天課上為同學(xué)們講課，下課了，還要備課、批改作業(yè)。放學(xué)后，別的班都走了，老師還占用自己的時(shí)間在班里為同學(xué)批改作業(yè)，直到同學(xué)們把所有的錯題都改完。記得有一次，因為粗心，把語(yǔ)文書(shū)給弄丟了，心想這下糟了，肯定會(huì )挨訓了。沒(méi)想到老師知道后把她的教科書(shū)給我用，只說(shuō)了句“書(shū)好比是戰士上戰場(chǎng)時(shí)的槍?zhuān)瑧鹗繘](méi)有槍打不了勝仗，學(xué)生沒(méi)有書(shū)學(xué)不好知識，以后細心點(diǎn)兒，再丟了可就沒(méi)有了�！睆拇�，我開(kāi)始好好保護我的每一本書(shū)。
老師們有的嚴厲，有的幽默，他們用各自的教學(xué)方式，言傳身教，教書(shū)育人。有人說(shuō)老師像春蠶，吐出蠶絲織成綢緞；有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；我要說(shuō)老師像媽媽?zhuān)涛覀冎R，教我們做人。
“叮鈴鈴……”上課了。語(yǔ)文課上，老師從拼音到漢字，從古詩(shī)到課文，讓我們領(lǐng)略到五千年中華文學(xué)的博大精深；數學(xué)課上，老師手把手教我們加減乘除；英語(yǔ)課上，與外教老師互動(dòng)，增強了我們的學(xué)習興趣，提高了學(xué)習效率；音樂(lè )課上，老師教我們認音符，識歌譜，唱出一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠；體育課上，老師帶我們跑步、踢球、做操，強身健體；美術(shù)課上，老師教我們畫(huà)出一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷……
校園生活留給我太多的感動(dòng)，我們在感動(dòng)中成長(cháng)。
感動(dòng)校園2
Y老師是我高二的數學(xué)老師。
在高一最初的時(shí)候，我也是挺喜歡數學(xué)這門(mén)學(xué)科的。只是隨著(zhù)數學(xué)成績(jì)的下滑，我對上數學(xué)課的期待也逐漸消逝。漸漸的，看到課表上的數學(xué)課，就隱隱頭痛。
高一的期末數學(xué)成績(jì)考得很差，雖是在意料之中，心里卻更加痛苦。
高二因為文理分科，我遇到了一位新的數學(xué)老師，就是現在的Y老師。
Y老師和我以往遇到的老師教學(xué)方法不太一樣——就是刷題。數學(xué)課前來(lái)幾道，課上演板來(lái)幾道，講完知識點(diǎn)來(lái)幾道，晚自習前再來(lái)張卷子。用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，“數學(xué)不刷題，難道讓你們天天來(lái)我辦公室背概念？那不就成大傻帶著(zhù)一群小傻了嘛�！�
不得不說(shuō)，這種刷題的方式對我很管用。從入班，到第一次月考再到期中考試的時(shí)候，數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升。期中的數學(xué)考得不錯，這讓我有些飄飄然了。期中之后，Y老師就很少讓我上去演板了。那段時(shí)間學(xué)的是橢圓和雙曲線(xiàn)方程，我學(xué)的很爛，卻時(shí)時(shí)自我心理安慰，沒(méi)懂就先不懂吧，回頭看看書(shū)就好了�？墒菂s又隱隱開(kāi)始不再期待每天的數學(xué)課。Y老師在一次測試中發(fā)現了我的問(wèn)題，把我叫到辦公室，點(diǎn)明了我最近在退步，卻又鼓勵我，數學(xué)是我的優(yōu)勢，我應該堅持下去，之后便是常常讓我在課上演板。內心羞愧的我開(kāi)始在課下重新好好地去復習，去回顧自己沒(méi)學(xué)扎實(shí)的地方。終于在幾次小測驗后，我才感覺(jué)到自己的狀態(tài)恢復了。
在我心里，對于Y老師，感動(dòng)之余更多的是感激，如果不是她，我或許又會(huì )回到高一后半學(xué)期的狀態(tài)。這也讓我開(kāi)始意識到自己的問(wèn)題，我不能總是依賴(lài)者別人對我的鞭策才能前進(jìn)，我必須要在今后的學(xué)習和日常中更加自覺(jué)，才能更好前行。
感動(dòng)總是很簡(jiǎn)單，在不經(jīng)意間，或許你認為很普通的一件事，都會(huì )讓別人感動(dòng)。如春雨滋潤心田，如陽(yáng)光溫暖心靈。
感動(dòng)校園3
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(cháng)廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間……
有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》，我本以為自己有帶書(shū)，就去翻書(shū)包，但怎么找也找不到，我非常著(zhù)急。我的同桌轉過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“你怎么了？”我非常傷心的說(shuō)：“我忘記帶《練字書(shū)》了，我怕老師罵我�！巴勒f(shuō)：“不要哭了，我們一起寫(xiě)吧�！蔽乙幌伦娱_(kāi)心起來(lái)了，對同桌說(shuō)：“好的，謝謝你�！崩蠋熃形覀兙毩暤谝徽n，同桌總是寫(xiě)錯，這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)同桌把書(shū)都推到我這邊來(lái)了，同桌只看到一點(diǎn)點(diǎn)，所以有時(shí)看錯，跟著(zhù)就寫(xiě)錯了。我把書(shū)推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來(lái)推去同桌假裝生氣地說(shuō)：“你再這樣，我就不給你看了�！蔽艺f(shuō)你的好意我心領(lǐng)了，但你也很清楚，學(xué)習是爭分奪秒的，書(shū)只給我看不行，書(shū)我們倆都要看，如果我們在這樣推來(lái)推去，人家復習好了，我們卻什么也復習不到，這樣就會(huì )被老師留堂，來(lái)，我們一起看，爭取一起過(guò)關(guān)，這次你聽(tīng)我的，把書(shū)放在中間我們一起看�！蓖傈c(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想：還好老師沒(méi)發(fā)現，如果發(fā)現了我就倒霉了�！岸ｂ忊彙庇窒抡n了。
有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》練鋼筆，我以為我帶著(zhù)，于是就打開(kāi)了文具盒一看沒(méi)有帶。四處張望了幾下一看都帶著(zhù)鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說(shuō)有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫(xiě)的。這時(shí)我眼角濕潤了。
那一幕幕瞬間，如今會(huì )為，人會(huì )深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶……
感動(dòng)校園4
昨天看中央十臺的《希望英語(yǔ)》，眼里有一種濕的淚花，故事中的劉老師是一個(gè)拄著(zhù)雙拐的殘疾人，而且他所在的學(xué)校是個(gè)邊遠的山區，道路七拐八彎還都是臺階，對正常人來(lái)說(shuō)走完那段路都得心跳，對劉老師來(lái)說(shuō)不止是心跳的問(wèn)題了。
一次上班的路上，他摔了一跤，醫生讓他在家休息半年，可學(xué)生們面臨高考，而且還沒(méi)有代課的英語(yǔ)老師，因學(xué)校是個(gè)山區，根本沒(méi)人愿意去，所以也沒(méi)有多余的老師，他在家躺了二十幾天，就要給孩子們上課去，可走不了，于是學(xué)生們輪流背他，看著(zhù)滿(mǎn)頭大汗的學(xué)生，看著(zhù)他們每上一臺階的艱難，同學(xué)們都流淚了，他們這種師生情感動(dòng)著(zhù)學(xué)生，感動(dòng)著(zhù)老師，感動(dòng)著(zhù)整個(gè)校園，他們這種師生情就是校園里的一道風(fēng)景。
劉老師所代表的也就是大多數殘疾人的一種，他并沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，也沒(méi)有寫(xiě)出什么長(cháng)篇大論，然而他把無(wú)私的知識給了他的學(xué)生，按理說(shuō)老師就是為人師表的，理所把他的知識傳授給他的學(xué)生，但他所處的環(huán)境對正常人來(lái)說(shuō)，每天往返幾回山路，都有點(diǎn)困難，何況他一個(gè)拄著(zhù)雙拐的殘疾人，一段路就要上四十幾個(gè)臺階，還得拐很多彎，要是走一回這樣的路可能還覺(jué)得行，可劉老師一走就是大半生了，可以想象他的毅力是多么堅強，他身殘可志不殘，他沒(méi)有抱怨命運、生活對他的不公，他有著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的精神，用自己的知識換取著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。
記得張海迪說(shuō)過(guò)：“生命很痛，但痛我也要活著(zhù)，我要活得好好的，我還要活出生命的詩(shī)意”。她說(shuō)到也做到了，高位截癱的她，活著(zhù)都痛苦，可她還是樂(lè )觀(guān)向上，不但自己好好活著(zhù)，還寫(xiě)出那么多膾炙人口的好詩(shī)，我們正常人和她比起來(lái)都自愧不如。
生活的滄桑每個(gè)人不都如意的，盡管活著(zhù)有無(wú)數的不如意，但我們還要活出生命的意義，這就需要我們珍惜生命，善待生命，無(wú)數生命有無(wú)數你未發(fā)現的美麗，不要抱怨生活的不公，命運對誰(shuí)都是公平的。
感動(dòng)校園5
那星星點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，匯成一條浩瀚的銀河。
——題記
食堂一“座”情
摩肩接踵中，我好不容易買(mǎi)到了飯，但這人山人海中，何去何從？心中正焦急，“范煒晨，這邊！”忽聽(tīng)得有人在喊我的名字。扭頭，見(jiàn)小李同學(xué)正沖我揮手，她身邊有個(gè)空餐位。我心里一陣感激，趕緊走去，很自然地坐下。和她無(wú)言的對視一笑，自己默默地吃飯了。沉寂之中，一種暖意在心底閃亮，雖然只是一個(gè)座位，對我來(lái)說(shuō)卻無(wú)異于雪中送炭，送來(lái)溫暖。
教室一“題”恩
一道難題迎面一卡，我的刷題之路頓時(shí)“交通堵塞”。正在我滿(mǎn)面愁容之時(shí)，組長(cháng)又來(lái)插上一手。只見(jiàn)她在草稿紙上飛快列下幾道公式，又在圖形上輕車(chē)熟路地加上一條輔助線(xiàn)，隨后滔滔不絕地為我講解。一條通往正確答案的大門(mén)向我慢慢開(kāi)啟——她解題的思路：條理清晰，敘述明白。講述完畢，她微微一笑，又轉身離去，如一只翩翩飛舞的蝴蝶。不禁嘴角勾起，我心底濕潤了，如下過(guò)一場(chǎng)春雨，帶給我一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)。
操場(chǎng)一“句”暖
大病初愈的我在冷風(fēng)中又跟著(zhù)同學(xué)們跑在八百米的跑道上，可惜體力不比往日，雙腿無(wú)力，如踩在棉花上。好想休息一下，我已無(wú)力顧及其他，耳邊全是自己的喘氣聲，眼前只有一個(gè)個(gè)晃動(dòng)的人影�！凹佑�！范煒晨，再堅持一下！”班長(cháng)跑到我身邊，她輕聲的鼓勵驅散了我耳邊的嘈雜。她飛揚的長(cháng)發(fā)，潔白的校服，紅撲撲的臉蛋，明星般的眸子，給我的冷冷的心靈注入了新的力量，我努力提腳跟上隊伍。她的鼓勵如清泉浸潤了我的心，又如太陽(yáng)般給我溫暖，找回我繼續堅持的信心。
……
一件件小事微不足道，但它們卻如同一粒�；鸱N趕走我心中的冬天。
校園里的微感動(dòng)，是同學(xué)們互相幫助的情意，溫暖了我的心。
感動(dòng)校園6
數學(xué)老師是我們的班主任，陪我們一起走過(guò)了這三年，這三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都印刻在我的腦海中，向我們展現出教師默默無(wú)聞的奉獻精神，是她，讓我有信心走完這漫長(cháng)而又艱苦的三年，是她，讓我明白了許多道理，她的樣貌無(wú)時(shí)不刻會(huì )從我的腦海中浮現。
高二那年，我的成績(jì)開(kāi)始變得不穩定了，一直忽上忽下，這時(shí)的我非常焦慮，不知道該如何是好，我也不知道該向誰(shuí)傾訴我的難處，剛開(kāi)始我很害怕去找班主任，也不知道該怎么向班主任說(shuō)，最后我鼓起勇氣走向了班主任的辦公室，但是讓我驚訝的是，班主任很溫柔的問(wèn)了我一句：“怎么了，找我有事嗎？”我開(kāi)始變得慌了，心跳也一直加速，我也變得說(shuō)不出來(lái)話(huà)了，但老師仍然耐心地說(shuō)：“有事就說(shuō)吧！”這時(shí)我眼里含著(zhù)淚水，結結巴巴的回答說(shuō)：“老師，我的成績(jì)一直不穩定，我該怎么辦？”說(shuō)完這句話(huà)，一時(shí)沒(méi)控制住，眼淚刷一下全流了出來(lái)，這時(shí)老師語(yǔ)重心長(cháng)的給我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，那些只是平常的小測試，只能反映你這段時(shí)間的學(xué)習狀態(tài)，并不能決定你的高考成績(jì)，所以放寬心態(tài)，不要在意這些成績(jì)，這些測試都是為你的高考而做準備的，所以調整好心態(tài)……老師耐心的給我開(kāi)導了一中午，她的每一句話(huà)都深深的印在我的腦海，她的這一番開(kāi)導讓我重新找回自信，重新樹(shù)立信心，現在再回想起這一番話(huà)，讓我萬(wàn)分感激，這種感受只有自己才知道。
是老師的開(kāi)導讓我從黑暗中走了出來(lái)，是老師的開(kāi)導讓我變得更加自信，我想，如果沒(méi)有老師的開(kāi)導，可能就不會(huì )有今天的我，所以，我非常感覺(jué)我的班主任。
老師，是辛勤的園丁，培養著(zhù)祖國的花朵，細心呵護著(zhù)我們，他們的艱辛我們無(wú)法體會(huì )，感謝老師的陪伴，教導，讓我們茁壯成長(cháng)。
感動(dòng)校園7
在平平淡淡的生活中，令我感動(dòng)的事情不計其數，有的感動(dòng)一閃而過(guò)，過(guò)后就會(huì )忘記，可那一天卻讓我常常想起……
我清楚地記得，那時(shí)我上小學(xué)三年級，剛剛八歲，我的班主任是賈老師——蝴蝶媽媽。那一天，我正在上語(yǔ)文課，突然感到一陣反胃，差點(diǎn)吐出來(lái)，趕緊舉手告訴老師，然后，我飛快地跑到教室外的垃圾桶吐了出來(lái)，吐完后感覺(jué)輕松了很多�；氐浇淌�，蝴蝶媽媽詢(xún)問(wèn)我的病情，看我的臉色不好，趕緊找出溫度計給我量體溫�！摆w永豪，你發(fā)燒了！趕快跟我來(lái)！”蝴蝶媽媽一臉的著(zhù)急，拉住我的手，急忙去看校醫。校醫說(shuō)是普通感冒，沒(méi)什么大礙，吃點(diǎn)藥休息休息就會(huì )好的。蝴蝶媽媽聽(tīng)后，懸著(zhù)的一顆心終于放下來(lái)了，她的臉上露出溫柔的微笑，接一杯熱水讓我喝下�！昂赛c(diǎn)水，出點(diǎn)汗，你就會(huì )感覺(jué)舒服一些�！彼缃z般的話(huà)語(yǔ)、溫柔的微笑，真的好像媽媽。我的心一陣溫暖，病也感覺(jué)輕了許多。蝴蝶媽媽打電話(huà)讓我的媽媽把我接走，她一直囑咐我要多喝水，要按時(shí)吃藥，她的微笑、她的關(guān)心讓我好感動(dòng)。
那一天，空中正飄著(zhù)小雨，淅瀝瀝的，滋潤著(zhù)萬(wàn)物，大樹(shù)、小草顯得更加碧綠，花朵也顯得格外嬌艷。媽媽打著(zhù)雨傘過(guò)來(lái)了，向蝴蝶媽媽道過(guò)謝，帶我回家。媽媽背上我的書(shū)包，和我共用一把雨傘，她緊緊地摟著(zhù)我，唯恐冷風(fēng)吹著(zhù)我，唯恐涼雨淋著(zhù)我，母愛(ài)真是太偉大了！我真是一個(gè)幸福的孩子！“媽媽?zhuān)鷦e淋著(zhù)雨�！蔽姨嵝褘寢屨f(shuō)�！皼](méi)事的，寶貝，媽媽會(huì )保護自己的�！被氐郊�，我接過(guò)書(shū)包放到書(shū)桌上，讓媽媽換鞋，這時(shí)才發(fā)現媽媽的兩個(gè)肩膀都已經(jīng)濕透了，頭發(fā)也在滴水，而我的衣服卻干干的，沒(méi)有一點(diǎn)淋濕的地方。我趕緊拿出毛巾，為媽媽擦濕漉漉的頭發(fā)。吃過(guò)藥，媽媽讓我躺到床上休息，為我蓋好小被子，才想起去換濕濕的衣服。
那一天，我的心緊緊地被愛(ài)包圍著(zhù)，我好感動(dòng)。
在生活和學(xué)習中，我也會(huì )盡力去幫助那些需要幫助的人，讓他們感受到溫暖，讓他們被我的愛(ài)所感動(dòng)。
感動(dòng)校園8
也許，擁有了你們，就擁有了全世界。
窗前，燭光，你
周?chē)鷿M(mǎn)是“沙沙”的紙筆摩擦聲，我卻眉目緊縮，手心滲出一層冷汗，腦中一片空白，毫無(wú)頭緒，哨響之后，我沮喪的放下筆。輕輕的腳步聲在我身后響起，我木然的抬起頭，您看出我的沮喪，眼神示意我去找你。
我緊張的低頭看著(zhù)腳尖，耳旁卻傳來(lái)您溫和的話(huà)語(yǔ)；“你不要怕，來(lái)，我教你�！蔽一琶Φ膹氖掷锉е�(zhù)的一堆雜亂的書(shū)里翻出試卷，您邊搖頭邊嘆息；“你啊你，公式都記錯了，怎么能考好？”然后您告訴我幾個(gè)公式的區別，我居然頓時(shí)開(kāi)了竅，不再緊張，結果您手里筆，細細的演算�！岸�，很好!還有這里……”涓涓細語(yǔ)，循循教導，我停在耳邊，記在心里。
窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)緊，吹進(jìn)來(lái)緝私?jīng)鲲L(fēng)，燭光微弱的搖晃了兩下，剎那間又迸射出光明老師——您溫暖了我的世界
石階，月下，你
久久的我們都沉默。
終于，你先開(kāi)了口；“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟�！蔽乙汇�，隨即被你逗笑了，你的眸子閃了又閃接著(zhù)說(shuō)道；“詩(shī)誰(shuí)都會(huì )背誦，但是詩(shī)中的意境，我們又有幾個(gè)能真正的體會(huì )的到？”我低下了頭，再次反思，良久，我抬起頭看著(zhù)你，你眼里的堅定給了我信心，想著(zhù)這段時(shí)間的頹廢，我終于抑制不住自己內心的淚水，眼淚一涌而出，你伸出手默默地摟著(zhù)我的肩膀，話(huà)不多說(shuō)，我知道你懂我。
夜色如醉，月色皎潔，微微的光恰到好處，不刺眼而暖人心。朋友——你溫暖了我的世界!
感謝那三年，我經(jīng)歷了無(wú)數次感動(dòng)；感謝那三年，老師伴我們成長(cháng)，讓我揚起希望之帆；感謝那三年，我認識了很多陪伴自己的朋友!
感動(dòng)校園9
那天班里調座位，你我成了同桌。感謝老師，讓我有了讀你的機會(huì )，結識你這位真誠的朋友——吳圩。
一次考試，我語(yǔ)文考砸了，垂頭喪氣地趴在桌上，老師講的什么，我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。你輕輕地拍拍我的胳臂，把嘴巴貼近我的耳邊，悄悄地說(shuō)，“老師在評講試卷呢？越是不聽(tīng)就越是落后，哪里跌倒了，就在哪里爬起來(lái)！”我這才挺直了腰板，專(zhuān)注地聽(tīng)講了。課后，你又問(wèn)我，“老師講的你聽(tīng)懂了沒(méi)？”我隨口答應道，“聽(tīng)懂了，我的大小姐！”你疑惑地問(wèn)，“那么，《好感》中的‘我’有兩個(gè)‘收藏’，它們的意思是一樣的嗎？”哎呀，你問(wèn)得好深刻��！面對我惶惑的樣子，你認真地告訴我，前一個(gè)只是記住了人家給予自己的‘好感’，后一個(gè)指的是不僅記住了人家的‘好感’，還學(xué)會(huì )了傳遞‘好感’�！蓖Ａ艘幌�，你又問(wèn)，“記住了嗎？讀文章要結合上下文來(lái)理解……”哎呀，你就是一位負責任的老師��！這時(shí)，我傾聽(tīng)你的話(huà)語(yǔ)，是那么親切，洋溢著(zhù)春風(fēng)的溫柔。
一次上體育課，同學(xué)們集體跑步，我在你的前面跑，跑著(zhù)跑著(zhù)，我一不小心被一塊石頭絆住了，一個(gè)踉蹌，摔在地上。你連忙停下來(lái)，扶我起來(lái)，拍拍我膝蓋上的灰塵，“快卷起褲腿看看，摔破皮沒(méi)有？”“大概沒(méi)有，不用了，謝謝你！”但你還是不放心，硬是卷起褲管，看到我膝蓋處有一塊淤青，拉著(zhù)我到一邊，幫我揉了起來(lái)。這時(shí)，一種感動(dòng)涌上心頭。我看到你的眼神，是那么清澈，蕩漾著(zhù)心靈的漣漪。
一次課堂作業(yè)，我的水心筆“油盡燈枯”了，找遍了抽屜的每一個(gè)角落，也沒(méi)有發(fā)現備用筆�！敖o！”和你備用筆一起送過(guò)來(lái)的，還有你的笑容。我接過(guò)你的水心筆，刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)，感覺(jué)是那樣流暢。這時(shí)，我讀懂了你的笑容，那么燦爛，綻放著(zhù)真誠的花朵。
一位名人說(shuō)過(guò)，人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之�？磥�(lái)，有吳圩這樣一位好姐妹，我還有什么不感到滿(mǎn)足的呢？
感動(dòng)校園10
“滴答，滴答……”墻上的時(shí)鐘在不停的為跳舞的時(shí)間打著(zhù)節奏的拍子，我放下筆搖了搖昏沉的腦袋，起身準備回宿舍去，“啪”我關(guān)掉了走廊的燈，瞬間整個(gè)樓層都黑乎乎的，我托著(zhù)沉重的身軀下到一樓�！斑�？都這么完了，誰(shuí)還在？”我好奇的跑向亮光的地方。
辦公室的窗戶(hù)里散發(fā)出溫暖的光，我悄悄的靠近。門(mén)沒(méi)有關(guān)嚴，溫暖的光照在她的身上打出一片小小的影子，那一抹影在她不停的寫(xiě)著(zhù)些什么得手的帶動(dòng)下輕輕的晃動(dòng)。似乎還帶著(zhù)一種堅韌，堅韌中又夾雜這些許的疲憊與無(wú)奈。
我愣愣的站在那抹影子的后面，望著(zhù)奮筆疾書(shū)的她，思緒飛向了遠方。
我又將這篇課文在心里默默背誦了一遍，再鼓起勇氣下樓去給她背課文。當我走到辦公室門(mén)口時(shí)我停下了腳步。背課文的人隊都排到了辦公室外面，這浩浩蕩蕩的大軍著(zhù)實(shí)讓我汗顏。我趕緊過(guò)去排隊。等了將近半個(gè)小時(shí)才輪到我。我走到她身邊，流利的背完了�！氨车貌诲e”她溫柔的表?yè)P了我，我向她會(huì )心一笑，卻不小心看到她浮腫的雙眼下一圈淡淡的烏青。這幾天給她背書(shū)的人每天從走排到晚，肯定連小憩一會(huì )兒的時(shí)間都沒(méi)有。
一陣風(fēng)將桂花的香甜味兒送來(lái)，我的思緒被這陣陣桂花香拉回來(lái)。她依然伏在桌上寫(xiě)些什么，突然她放下了筆，眉頭緊鎖。又是哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成任務(wù)讓她難過(guò)了？我的心忍不住為她揪了起來(lái)。我輕輕的推開(kāi)門(mén)，“你怎末還不去睡？這么晚了”她一臉疑惑�！袄蠋�，我幫你接杯水吧�！蔽逸p輕拿起她的`水杯，走向水房�！袄蠋�，你早點(diǎn)休息吧�！蔽逸p輕的退出了辦公室。
窗外的月光灑在走向宿舍的小路上，窗里的燈光灑在我的心上。在寂靜的夜里最容易發(fā)現那些不經(jīng)意的感動(dòng)。
感動(dòng)校園11
摘不到的星星，總是最閃亮的，錯過(guò)的電影，總是最好看的，失去的情感總是最值得懷念的。當我們失去一件事物時(shí)候去接受另一件事物的時(shí)候，我們總會(huì )排斥帶著(zhù)一種排斥的感情。
升入高二以來(lái)，班主任連續換了兩個(gè)。這班里的氣氛有些浮躁，雖然班主任是年級主任，但是因為時(shí)間很少在班里邊過(guò)走動(dòng)。在開(kāi)學(xué)沒(méi)有多久之后學(xué)校給我們換了一個(gè)班主任，但是新的班主任沒(méi)有立即上任，而是以副班主任的形式叫我們身邊關(guān)注我們好長(cháng)一段時(shí)間。
她非常寵愛(ài)我們，而，且并不把我們當成學(xué)生而是當成她的弟弟妹妹們在對待。所以有時(shí)候很?chē)绤�，但是�?jīng)常關(guān)心我的身體和生活�！拔覑�(ài)這個(gè)班級也愛(ài)你們這些熊孩子們”她經(jīng)常說(shuō)這些話(huà)。從這些話(huà)中，我們能體會(huì )到她對我們的愛(ài)。
在剛開(kāi)始的時(shí)候可能同學(xué)都不能體會(huì )到她對我們的愛(ài)，各種各樣的飄著(zhù)，而且把她對我們的溫柔當成對我們放縱，于是她表現出嚴厲的一面，那些犯錯過(guò)頭的人都被他變相帶去的去談?wù)勅松�。但是他對我們的�?ài)還是沒(méi)有改變，在班里要換座位的時(shí)候，他拿著(zhù)座次表一直考慮了很久，他想呢每個(gè)人安排在班里最合適的位置。因此我們班換座位的時(shí)候都要開(kāi)始期中考試了，他寫(xiě)了很多張座次表，起了一次又一次一張又一張，每次都感到很不滿(mǎn)意知道很久之后她才確定。
他對我們的管理是那種放養的，但是他總是在暗處關(guān)注著(zhù)我們，他很少來(lái)班里看我們但是總是從監控中觀(guān)察我們。
她對班里的每件事情都盡心盡力盡心盡責。班里的所有活動(dòng)，她希望每個(gè)同學(xué)都來(lái)參加。使二二班這個(gè)班級變成一個(gè)二二班的家庭。
她或許不能感動(dòng)整個(gè)校園，但她可以感動(dòng)整個(gè)二二班。
我們的燁姐。
感動(dòng)校園12
在這個(gè)美麗、清凈的校園里，有許多人，許多事讓我感動(dòng)不己。最使我感動(dòng)的就是校門(mén)口的阿婆和阿公。他們是一對夫妻，就住在校門(mén)口的那間小屋里。
每天清晨，阿婆和阿公就會(huì )早早地起床，打開(kāi)學(xué)校的大門(mén)，迎來(lái)我們這些學(xué)生。碰到有書(shū)刊雜志和信件的時(shí)候，他們就又會(huì )一個(gè)班一個(gè)班得送過(guò)去，從不遲送。
在我的心中，他們就像爺爺奶奶那樣親切，不管是什么困難，我都會(huì )去找他們，時(shí)間久了，我慢慢地對他們有了一種依賴(lài)感。
記得有一次，我的車(chē)鑰匙找不到了，急得團團轉，一時(shí)竟不知怎么辦。就在這時(shí)，阿婆走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“小朋友，你怎么了？”“我……我的車(chē)鑰匙……找……找不到了！”我站在車(chē)旁，摸著(zhù)褲兜�！澳銊e急，我去問(wèn)問(wèn)別人�！闭f(shuō)著(zhù)，阿婆就停下手中的活，去校門(mén)口問(wèn)別人有沒(méi)有撿到鑰匙。一連好幾天過(guò)去了，我的鑰匙還是沒(méi)找到，阿婆一碰到我就問(wèn)：“小朋友，你找到鑰匙了嗎？”“我還沒(méi)找到鑰匙，不過(guò)，我媽媽已經(jīng)不追究這件事了�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)�！笆菃�？我還擔心你媽媽會(huì )批評你呢！”阿婆笑著(zhù)說(shuō)。
還有一天下午，天突然下起了暴雨，我又沒(méi)有帶傘，就來(lái)到阿公的小屋，對阿公說(shuō)：“阿公，你有沒(méi)有電話(huà)？我想打給爸爸，要他來(lái)接我！”“你是不是沒(méi)有雨傘啊，回不了家了吧，我借你一把吧！”阿公笑著(zhù)說(shuō)�！斑@……這多么不好意思呀！”我紅著(zhù)臉說(shuō)。阿公遞給我雨傘，對我說(shuō)：“拿著(zhù)吧，明天上學(xué)帶回來(lái)就是了�！薄昂��！蔽医舆^(guò)雨傘，說(shuō)了聲謝謝，就出了校園……
這些小事雖然是平凡的，也許它算不了什么，但己讓我感動(dòng)。阿公、阿婆，你們真是好人��！你的這些行為感動(dòng)了我，也感動(dòng)著(zhù)校園里的每一個(gè)人。
感動(dòng)校園13
感動(dòng)，多么熟悉的字眼，因為我們的生活里處處都存在著(zhù)感動(dòng)，只是大家都不去發(fā)現而已。這次，我就在校園里面發(fā)現了一處。
我們每天晚上都要上晚自習，所以要到很晚才能回家。今天如往常一樣，可是天公不作美，才剛踏出教室，就下起了滂沱大雨，我望著(zhù)那越發(fā)昏暗的天空，愁容滿(mǎn)面。哎，偏偏在這個(gè)時(shí)候下雨，這可怎么辦呢？
朱朱，你怎么啦？沒(méi)有傘回家嗎？我的好朋友劉仁艷關(guān)切的問(wèn)。嗯。我悶悶不樂(lè )的回了一聲。我也沒(méi)有帶傘呢！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我可以去問(wèn)別人借！什么？下這么大的雨她要出去借傘？不行！我回過(guò)頭來(lái)剛想拒絕她，可她卻已經(jīng)飛快的跑了出去�？粗�(zhù)她那矮小的身影隱沒(méi)在雨簾中，心里感覺(jué)暖暖的。
不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，劉仁艷氣喘吁吁的跑到我的面前，身上都被雨淋濕了，臉上也分不清到底是雨水還是汗水�？�，我借到了哦！說(shuō)著(zhù)，她炫耀似的朝我晃了晃手中的一把小小的碎花傘。哎呀，走啦，還在這兒蘑菇什么呀。她一把拉住我向教室外面走去。我急忙停下來(lái)，疑惑地問(wèn)：你不是只借到了一把傘嗎？還是你先回去吧。聽(tīng)了我的話(huà)，她擺出了一副老大的架勢，拽拽地說(shuō)：你管我呢，反正我就有這本事可以撐兩個(gè)人！說(shuō)罷，不由分說(shuō)的把我拉出了教室。
豆大的雨點(diǎn)從天空中落下，砸在傘上和地下，濺起了一片片水花。咦？奇怪，為什么我淋不到雨呢？不禁抬頭看了看傘。這時(shí)才發(fā)現，那把小的可憐的傘幾乎全在我這邊，劉仁艷卻只撐到了一點(diǎn)點(diǎn)。再看她的衣服，全都濕透了，看起來(lái)像一只落湯雞。
我從她的手中拿過(guò)傘：我來(lái)?yè)伟�。我說(shuō)。我將手中的傘微微向劉仁艷那邊傾斜了一些。似乎感覺(jué)到了一些不對勁，她抬起頭，望了望那把傘，良久，她又從我的手中把傘拿了回去。怎么啦？我問(wèn)她。她沖我眨了眨眼，嬉笑著(zhù)說(shuō)：大小姐，還是我來(lái)?yè)伟�，你撐的傘是斜的，不公平。呃我有些無(wú)語(yǔ)了。不過(guò)看著(zhù)她那撐傘的樣子，心里涌出一種感覺(jué)，麻麻的，暖暖的。這，就是感動(dòng)吧。
感動(dòng)是一面鏡子，改變著(zhù)鏡子前的你；感動(dòng)是一朵鮮花，散發(fā)著(zhù)醉人的芳香；感動(dòng)是一片藍天，我們在這里暢游飛翔。
我要感謝這美麗的校園，它不僅景美、人美，還處處流露著(zhù)感動(dòng)。
感動(dòng)校園14
生活中每分每秒都會(huì )發(fā)生事情，有令人高興的事；有令人悲傷的事；有助人為樂(lè )的事；有團結奮斗的事。最近在學(xué)校里發(fā)生了一件團結的事，特別令我感動(dòng)。
在周四的早上，玉蘭樹(shù)下花果飄香，我來(lái)到學(xué)校上學(xué)。隨著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我來(lái)到班上，得知今天我們年段要舉行一場(chǎng)拔河比賽。大家高興得又蹦又跳，還歡呼起來(lái)。但我一下子擔憂(yōu)起來(lái)，心想：拔河要團結一致才能勝利。這次沒(méi)有什么希望了！可一見(jiàn)同學(xué)們都信心十足地走下去，我也沒(méi)多說(shuō)什么。一顆忐忑不安的心不停地跳動(dòng)著(zhù)。
來(lái)到操場(chǎng)，同學(xué)們揉揉手，壓壓腳，做準備活動(dòng)，有利于在比賽中發(fā)揮，獲得好成績(jì)。體育老師大叫：“停！準備！開(kāi)始！”“砰”的一聲，比賽尾隨著(zhù)槍聲開(kāi)始了。對方個(gè)個(gè)膀大腰粗、力大如牛，讓人一看就心慌。果然，沒(méi)等我們反應過(guò)來(lái)，對方就一把拉了過(guò)去。朱老師見(jiàn)狀，便有些按捺不住了，大喊：“加油，加油！”還說(shuō)：“贏(yíng)了給你們免作業(yè)！”面對如此大誘惑，大家一下子團結了起來(lái)，使出了吃奶的力氣用力拉，可是，“一堆軟雞蛋是撞不過(guò)一個(gè)硬石子的”，我們剛拉回了一點(diǎn)點(diǎn)，卻又被拉了回去。
第一局輸得很慘，在休息時(shí)，我們想出了一個(gè)方法：先讓對手費力氣拉過(guò)一段，然后出其不意、攻其不備，才能贏(yíng)。再次比賽時(shí)，我們有條不紊地進(jìn)行著(zhù)我們的計劃，同心協(xié)力，果然如計劃的那樣，勝利了一回。我真為我們的那份團結而感動(dòng)，真希望每天都能這樣。
正當我們故技重施時(shí)，大風(fēng)刮了起來(lái)，好似老天也站在他們那邊一樣。許多人的眼睛被沙子給蒙住了，“這次輸定了……”我心想。在他們開(kāi)始松懈時(shí)，排在后面的“楊門(mén)女將”很生氣，使出了無(wú)敵的團結之力，終于，贏(yíng)了最后一局比賽。我們大家可開(kāi)心了！
這次拔河令我深深地感動(dòng)了。一件多么不起眼的團結的事��！它卻讓我明白：只有團結努力，才能戰勝一切。這就是校園里的一份感動(dòng)。
感動(dòng)校園15
開(kāi)啟記憶的閘門(mén)，往事如奔流的長(cháng)河在腦海中游走，那張溫情的笑臉使我思緒萬(wàn)千，心潮澎湃。
那是一個(gè)夏日的午后，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地。操場(chǎng)上的我們躲在樹(shù)蔭下企盼得到一絲涼爽，陽(yáng)光卻透過(guò)縫隙在樹(shù)蔭地里灑上點(diǎn)點(diǎn)光斑。這節體育課，我剛跑完３０００米長(cháng)跑，眼冒金星，唯嚨像著(zhù)了火一樣，我覺(jué)得自己快要暈倒了。 “丁零零······”下課鈴聲終于響了，同學(xué)們從各個(gè)角落鉆出來(lái)，陽(yáng)光燦爛地照射著(zhù)我們使我們個(gè)個(gè)成了“落陽(yáng)雞”。我拖著(zhù)疲倦的身子邁上樓梯，終于到了教室。剎那間，嗓子干燥得不想說(shuō)任何話(huà)，感覺(jué)身體內的水分全都被蒸發(fā)干凈了，恍然間，我似乎明白了自己需要的是什么�！八�！水！我要水！”我的內心在吶喊�？墒�，杯子里空空的。我的雙腿像軟面條一樣一步也走不動(dòng)了，我絕望地趴在桌子上，心想：“誰(shuí)能給我點(diǎn)水��？滴水之恩，必當涌泉相報�！�
“渴了吧？來(lái)，喝點(diǎn)水�！睆谋澈髠鱽�(lái)如銀鈴般清脆的聲音。我轉過(guò)身，映入眼簾的是她微笑的臉龐，那么可愛(ài)，我得到了這夢(mèng)寐以求的水，卻激動(dòng)地說(shuō)不出一句謝謝�！皝�(lái)，小心點(diǎn)，別燙著(zhù)��！”她把水杯往我面前一送在我伸手接水杯時(shí)卻驚呆了——水杯的杯把朝向我，而她的手端著(zhù)那滾燙的杯子，杯子上面還在冒著(zhù)熱騰騰的水氣！她的手被燙得紅紅的。
我抬頭看她，她依然笑著(zhù)，她的笑似一股微風(fēng)，吹跑了我的煩躁和炎熱。面對這杯熱氣騰騰得水，眼睛不覺(jué)得濕潤了，難以想象她的手怎么來(lái)承受這溫度。我朝她的方向望去，她笑容依舊，我也笑了，“謝謝”在心里重復。
雖然說(shuō)人生如夢(mèng)，又似一場(chǎng)戲，但總有一份感動(dòng)留在心里�；貞浲�，記憶重溫她最溫情的笑容，將定格在我心中。
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