《詠柳》改寫(xiě)作文（精選40篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的《詠柳》改寫(xiě)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇1

　　春天在哪里呢？

　　春天在這里。你看，那河邊一排排柳樹(shù)換上了碧綠的新衣裳，亭亭玉立，婀娜多姿。細細的.柳條隨風(fēng)飄舞，就像長(cháng)長(cháng)的綠絲帶。

　　再看那細細的柳葉，這又是哪位大師精心裁剪出來(lái)的呢？��！原來(lái)是那調皮的春風(fēng)呀！春風(fēng)呀，春風(fēng)，你可真是一把靈巧的小剪刀。除了裁剪出嫩葉，你是不是還會(huì )為花兒裁剪新衣裳？

　　站在柳樹(shù)下，我不禁想起李商隱的《贈柳》——章臺從掩映，郢路更參差——這么繁茂的垂柳，真令人流連忘返��！

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇2

　　春天，我們走進(jìn)《濮水公園》，去拜訪(fǎng)鮮花，去拜訪(fǎng)草葉上的雨滴，去拜訪(fǎng)小鳥(niǎo)。

　　一切都是那么新鮮，包括我們自己。

　　我們繞過(guò)迎春花壇，越過(guò)杏花林，一直向南，來(lái)到濮水河。綠瑩瑩的河水映著(zhù)藍盈盈的天，濮水河的兩岸有兩排高大翠綠的柳樹(shù)，千萬(wàn)條柳枝垂掛下來(lái)。前些日還是光禿禿的'柳枝，是誰(shuí)為它們穿上翠綠的綠衣裳？原來(lái)它們聽(tīng)到春風(fēng)在唱歌，河水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小孩子也在唱歌。小柳芽聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“��！我要趕快出去�！彼鼈兟�(tīng)著(zhù)二月春風(fēng)的號令，齊刷刷地排著(zhù)整齊的隊伍，一塊長(cháng)了出來(lái)。

　　是呀，和暖的春風(fēng)把鮮花吹開(kāi)，把柳葉裁出，她吹拂著(zhù)我們蓬勃向上的心田。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇3

　　在風(fēng)和日麗的一天里，詩(shī)人來(lái)到湖邊，詩(shī)人賀知章看到湖邊有草地、花蝴蝶，而一棵高高的柳樹(shù)更是吸引他。那柳樹(shù)細細長(cháng)長(cháng)，像玉片一樣，那柳絲長(cháng)長(cháng)的，像綠絲帶一樣。詩(shī)人看到這樣的美景，說(shuō)：“這大小一至，粗細一至的葉子到底是誰(shuí)剪出來(lái)的'呢？”詩(shī)人想了很久，突然，一陣春風(fēng)吹來(lái)，詩(shī)人才恍然大悟，哦，原來(lái)是像剪刀一樣的春風(fēng)剪出來(lái)的。

　　春天的一個(gè)好日子里，詩(shī)人朱熹來(lái)到泗水邊觀(guān)賞美景。

　　詩(shī)人看到泗水邊非常美，一時(shí)之間，煥然一新的美景都躍入詩(shī)人的眼簾。詩(shī)人不禁想：人們很容易認識春風(fēng)的面貌，但是，真正要認識春風(fēng)，要等到萬(wàn)紫千紅的春天到來(lái)后才知道。于是，詩(shī)人隨口吟出：

　　春日

　　勝日尋芳泗水濱，

　　無(wú)邊光景一時(shí)新。

　　等閑識得東風(fēng)面，

　　萬(wàn)紫千紅總是春。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇4

　　陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復蘇，到處都是一片生機勃勃的景象，這正是踏青的好時(shí)光。

　　綠油油的草地仿佛一塊綠色的地毯，美麗的小花點(diǎn)綴著(zhù)草地。我邊走邊欣賞這美景。忽然，一棵高挑的柳樹(shù)映入我的眼簾。只見(jiàn)柳枝上吐出了嫩綠的小芽，柳條又細又長(cháng)，直往下垂。柔韌的柳條，絲絲縷縷的，像美少女的`頭發(fā)。微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)就像婀娜多姿的少女在風(fēng)中翩翩起舞，美麗極了！我不禁感嘆道：“春風(fēng)真是一把神奇的剪刀，創(chuàng )造出了這巧奪天工的藝術(shù)品��！”

　　我愛(ài)這春天，更愛(ài)這春天里的柳樹(shù)兒。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇5

　　春天的一天，有一位詩(shī)人來(lái)到了湖邊。

　　當他到湖邊時(shí)，一片美麗的景象展現在眼前。

　　一棵棵柳樹(shù)更是吸引著(zhù)他，那樹(shù)葉像一片片玉片，那柳枝好像是柳樹(shù)姑娘的長(cháng)絲帶。很多的.枝條都垂了下來(lái)。詩(shī)人看到這景象還不知道這么多細葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的。一陣春風(fēng)吹來(lái)，才知道是春風(fēng)干的。詩(shī)人頓時(shí)吟出了幾句詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唉，太美了！

　　后來(lái)這首詩(shī)成了千古名詩(shī)。而這個(gè)人就是大詩(shī)人賀知章。這首詩(shī)便是《詠柳》。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇6

　　賀知章是古代唐朝著(zhù)名的一位詩(shī)人。有一年二月，他來(lái)到一個(gè)地方，這個(gè)地方的柳樹(shù)又多又漂亮。他走到一處湖邊，湖邊上正好有一棵高高的柳樹(shù)，賀知章抬頭望著(zhù)這棵柳樹(shù)，柳樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠的新葉，就像用碧玉打扮的一樣。遠遠望去，柳樹(shù)像一位亭亭玉立的少女，柳樹(shù)垂下的無(wú)數根枝條就像少女的發(fā)絲。這時(shí)，他想：這嫩綠的新葉是出自于哪位的巧手裁剪出來(lái)的呢?忽然一陣春風(fēng)吹來(lái)，這無(wú)數根枝條隨風(fēng)飄搖，真像春風(fēng)姑娘給這位亭亭玉立的少女梳洗和修剪她的長(cháng)發(fā)，讓她更加美麗，惹人喜愛(ài)。這時(shí)，賀知章默默感嘆，用右手抹著(zhù)自己的'胡子，望著(zhù)柳樹(shù)說(shuō)：“真美啊!這么美的柳樹(shù)，我要用詩(shī)句來(lái)贊美、歌頌它”。

　　隨后，賀知章便吟詩(shī)起來(lái)：《詠柳》碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。晚上，賀知章把今天所吟的這首詩(shī)寫(xiě)在了紙上，然后慢慢韻味。直到現在，這首古代唐朝著(zhù)名的詩(shī)人賀知章所寫(xiě)的《詠柳》，已經(jīng)變成了一首非常聞名的古詩(shī)了。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇7

　　來(lái)了，來(lái)了，春天來(lái)了。

　　爸爸媽媽帶我到新蕾公園觀(guān)賞春天的風(fēng)景。蔚藍蔚藍的天空飄著(zhù)幾朵白云，陽(yáng)光顯得格外明亮，照在身上暖洋洋的。湖邊高高的柳樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾一樣。從樹(shù)上垂下無(wú)數好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)，隨著(zhù)和煦的春風(fēng)來(lái)來(lái)回回地飄蕩著(zhù)。幾對五顏六色的蝴蝶在柳樹(shù)下翩翩起舞，互相追趕，一轉眼的`功夫就從一棵樹(shù)飛到另一棵樹(shù)下，自由自在，非�？蓯�(ài)！幾只活潑聰明的百靈鳥(niǎo)，在枝頭上來(lái)回跳動(dòng)，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛(ài)，仿佛在呼喚人們：“來(lái)了、來(lái)了，春天來(lái)了！”

　　原來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天真的來(lái)了！

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇8

　　一日之計在于晨，一年之季在于春！冬天過(guò)去了，萬(wàn)物復蘇的春天又到了，我不禁想起了一首古詩(shī)，名叫《詠柳》，它是唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)的，詩(shī)中寫(xiě)道：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。

　　賀知章走在路上，他發(fā)現了一棵長(cháng)的高高的柳樹(shù)，細長(cháng)的柳條上已經(jīng)長(cháng)出了綠色的嫩葉，好像千萬(wàn)條絲帶垂落下來(lái)一樣。賀知章一看這棵柳樹(shù)的葉子非常細長(cháng)，他心想：是誰(shuí)把它變成這個(gè)樣子的呢？正巧這時(shí)一陣微風(fēng)吹來(lái)，賀知章想，這些葉子一定是二月的剪刀剪出來(lái)的��！

　　小路兩旁有著(zhù)一棵高大的`柳樹(shù)，柳樹(shù)旁邊翠綠的小草，粉嫩的小花，金黃的迎春花，顯得異�？蓯�(ài)。

　　看著(zhù)眼前的美景，賀知章才寫(xiě)出了這一首膾炙人口的古詩(shī)！

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇9

　　春天，在美麗的湖邊，那株株柳樹(shù)亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠遠望去，就像一樹(shù)綠色的寶石，還像一個(gè)個(gè)小眼睛，注視著(zhù)周?chē)�的一切�?/p>

　　柳枝也不遜色，低眉順眼。纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約美人，擺動(dòng)長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)。

　　空中幾只燕子在空中劃出美麗的弧線(xiàn)，呢喃著(zhù)，好象在美麗的春光中翩翩起舞。

　　湖邊，人們都在自由自在地春游踏青，或三兩搭伴，或幾人同行，不易樂(lè )乎，一個(gè)書(shū)生模樣的.人格外引人注目，他就是賀知章。他身材偏瘦，皮膚白皙，戴著(zhù)斗笠，背著(zhù)行囊，步履輕快。他看見(jiàn)了絲絲柳條，他想是誰(shuí)剪出來(lái)的？

　　哦~！原來(lái)是二月春風(fēng)裁剪出來(lái)的，二月的春風(fēng)像一把神奇的剪刀，把柳葉剪的那么美麗啊~祖國的春天多么的歡暢~~��！

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇10

　　天空像打了蠟似的，藍瑩瑩的，澄澈極了。和煦的陽(yáng)光懶懶地灑在身上，暖暖的。

　　負手而立于春色滿(mǎn)園的庭院中，任暖陽(yáng)肆意在青袍上流瀉。不遠處，一團飄逸的綠霧牽引住了我的視線(xiàn)。

　　于是，腳步不受控制地朝那團淺淺的綠霧移去。

　　呵，原來(lái)是一株婀娜的楊柳。我不由得停下了腳步，細賞。

　　枝條上抽出了許多芽?jì)�，嫩嫩的，綠綠的，好似用碧玉精雕細琢而成的。萬(wàn)千條纖長(cháng)的枝條如同下垂的'搖曳于的綠色絲帶，好似亭亭的少女在輕移蓮步，一俯首，一回眸，一甩袖，綠絲帶輕舞飛揚，盡顯溫婉柔美之韻。

　　不知這巧奪天工的柳條枝葉是出自哪位能工巧匠之手？

　　忽而一陣輕爽的春風(fēng)迎面拂來(lái)，風(fēng)情萬(wàn)種的柳枝隨風(fēng)翩躚舞動(dòng)......

　　哦，我明白了：二月春風(fēng)似剪刀。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇11

　　我喜歡柳樹(shù)，喜歡她四季不同的模樣。

　　冬天，她即使是光禿禿的，但任憑風(fēng)吹雨打，也無(wú)所畏懼，依然挺立。秋天，金黃的落葉慢慢隨風(fēng)飄落，像一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。夏天，她的葉子從春天的`嫩綠色悄悄的變成了深綠色，好像換了一件新衣服。但我最喜歡的還是她春天的樣子。

　　春天，碧空如洗、萬(wàn)里無(wú)云，一片生機勃勃的景象。河邊的柳樹(shù)正吐露著(zhù)嫩綠色的新芽，在陽(yáng)光的照耀下，在春雨的滋潤下，在春風(fēng)的呵護下，她漸漸地長(cháng)大。遠遠望去，一排排柳樹(shù)高高得站在那里，好像綠玉裝扮而成。長(cháng)長(cháng)的柳枝從空中垂落下來(lái)，好像掛著(zhù)一條條綠色的絲帶。一陣春風(fēng)拂過(guò)，她隨風(fēng)飄揚，展示著(zhù)少女般婀娜的身姿。那如絲般的細葉到底是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是二月的春風(fēng)悄悄得幫了個(gè)忙。

　　我想春姑娘一定是一位非常了不起的畫(huà)家，才能把柳樹(shù)畫(huà)得如此美麗。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇12

　　瞧，翠綠的大幕徐徐地拉開(kāi)了。連日的絲絲春雨，恰似根根銀絲，撒向人間。此時(shí)，大地開(kāi)始鮮活起來(lái)。最先放綠的是松樹(shù)，緊接著(zhù)，楊樹(shù)啊，柳樹(shù)啊都抽出了新芽。草地上，玫瑰花穿著(zhù)鮮紅的'盛裝，仿佛在與春天比美；迎春花揮舞著(zhù)小手，向人們匯報春天來(lái)了的喜訊；月季花笑紅了臉蛋兒，伴隨著(zhù)春天翩翩起舞……。

　　小溪里，潺潺的流水聲像鈴聲一樣清脆悅耳，溪水清澈見(jiàn)底，幾條小魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。小溪邊不遠處高高地柳樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了綠色地新葉，好象是裝飾成的。千萬(wàn)條柔軟的柳樹(shù)，像是垂著(zhù)的綠絲帶，迎著(zhù)春風(fēng)輕輕地飄蕩，在空中輕輕的搖擺，遠遠望去，像一團團隨風(fēng)飄動(dòng)的煙霧。美麗而可愛(ài)的細葉子，是誰(shuí)裁剪出來(lái)的？原來(lái)是那二月的陣陣春風(fēng)啊，好象是裁剪細葉的靈巧的剪刀，把春天裝扮得更加美麗。

　　那么多得綠葉一簇挨一簇地長(cháng)在枝條上，不留一點(diǎn)空隙。它以質(zhì)樸、頑強地先行者地姿態(tài)，為祖國大地奉獻出自己的一份青春。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇13

　　二月，萬(wàn)物復蘇。詩(shī)人走在小路上，欣賞著(zhù)大自然的美景。

　　天空中，太陽(yáng)照耀著(zhù)大地，世間萬(wàn)物都沉浸在溫暖之中。潔白的云朵在天空中飄呀飄，好像在向我們揮手。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了�！毙⊙嘧右糙s來(lái)湊熱鬧，他們在空中唱呀，跳呀，來(lái)歌頌美好的春天。小河像一個(gè)剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)的孩子一樣，歡笑著(zhù)，跳躍著(zhù)，嘩嘩的向前流著(zhù)。在地上有多少種花啊，他們有的紅似火，有的粉似霞，有的.白似雪......

　　看，這不是有一棵柳樹(shù)嗎？柳樹(shù)經(jīng)過(guò)了一冬的沉睡又開(kāi)始長(cháng)出了嫩綠的細芽。柳樹(shù)就好像是一位婀娜多姿的少女在梳理著(zhù)她那一頭美麗的秀發(fā)。連樹(shù)與樹(shù)之間的空隙也不缺乏色彩。詩(shī)人不禁贊嘆道：“是誰(shuí)把柳樹(shù)裁剪得那么美麗？”一陣風(fēng)吹過(guò)了詩(shī)人的面頰，詩(shī)人恍然大悟，原來(lái)是春風(fēng)裁剪了柳樹(shù)。

　　詩(shī)人望著(zhù)望著(zhù)，不禁吟道：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！痹�(shī)人有點(diǎn)醉了。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇14

　　蘿卜青菜，各有所愛(ài)。有的人喜歡那傲雪獨秀的梅花；有的人喜歡那些稀有的奇花異草；而我對那柳樹(shù)卻情有獨鐘。

　　春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步向我們走來(lái)了，明媚的陽(yáng)光照耀著(zhù)柳樹(shù)，它慢條斯理地脫去青灰色的“羽絨服”，換上了黃綠色的“小襯衣”。柳枝軟軟的不易折斷，風(fēng)一吹，細長(cháng)細長(cháng)黃綠的柳葉像蝴蝶似的翩翩起舞。

　　春雨過(guò)后，柳絮也綻出它的種子，飄飄灑灑，似云似霧，讓我有無(wú)限的遐想，有無(wú)窮的夢(mèng)境。

　　干練潑辣的夏姑娘來(lái)了，柳樹(shù)由黃綠色變成了翠綠。知了在樹(shù)上叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“熱死了”。但我們卻一點(diǎn)兒也不怕熱，柳樹(shù)像一把撐開(kāi)的大傘，讓我們在下面盡情地玩耍嬉戲。

　　秋姑娘披著(zhù)金色的'大衣來(lái)了，柳樹(shù)由原來(lái)翠綠的小裙子換成了深黃色的小褂子。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，葉子們飄飄灑灑，翻了一個(gè)跟頭落到了地上。給小路鋪了一層薄薄的地毯，落到了河面上，幫螞蟻安全地渡到了彼岸。

　　冬婆婆趕著(zhù)小雪花來(lái)了，柳樹(shù)葉子們戀戀不舍地回到了大地媽媽的懷抱，雪給柳樹(shù)披上了銀色的大衣。那美景真是別具一格，有時(shí)掛一些銀條兒，更有生機。我和好朋友們一起打雪仗、堆雪人……聲音震得柳樹(shù)上的積雪似乎要掉下來(lái)了。

　　柳樹(shù)不但迷人，而且生命力還很頑強。頓時(shí)，讓我想起了一句諺語(yǔ)：“有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇15

　　“一年之計在于春，一日之計在于晨＂春天是萬(wàn)物復蘇的季節。

　　二月，是非常適合郊游的時(shí)候。當然，那么好的`天氣誰(shuí)不會(huì )去郊游呢？

　　在風(fēng)和日麗的一天，賀知章賀先生也來(lái)到了郊區郊游了。春風(fēng)輕輕地吹過(guò)山岡，吹過(guò)早原。賀知章走到個(gè)涼亭里，打算坐下好好欣賞欣賞這美麗的風(fēng)景。春風(fēng)輕輕吹過(guò)涼亭，春風(fēng)所吹過(guò)的地方，有了一絲生機�；▋壕拖袼�醒了似的，到處競相開(kāi)放；鳥(niǎo)兒就像休息好了似的，唱出婉轉地歌聲。一株綠柳樹(shù)好像用碧玉裝飾而成，無(wú)數柳條像絲帶一般低垂下來(lái)。不知道那細長(cháng)的柳葉是誰(shuí)的巧手修剪的，原來(lái)那二月的春風(fēng)就像一把剪刀一樣鋒利呀！

　　春天，美好的季節！是它讓一位位詩(shī)人譜寫(xiě)出一篇篇關(guān)于春的美麗詩(shī)篇！

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇16

　　碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。

　　我漫步在春色滿(mǎn)園的葉子里，河邊的一排排柳樹(shù)，像一團團朦朧的綠霧，在早春的小霧中真的有點(diǎn)海市蜃樓的感覺(jué)。啊，春天來(lái)了。

　　看，那滿(mǎn)地的草，多么青，多么的翠，翠的.像寶石一樣。忽然，我看見(jiàn)了一團團綠霧，呵，這不就是剛才把我的贊美取走的那一排排柳樹(shù)嗎？能把我的目光再一次吸引過(guò)來(lái)的，一定值得我細細的品味。

　　在我細細品味之時(shí)，一群群小鳥(niǎo)在我頭上盤(pán)旋飛過(guò)，那“嘰嘰喳喳”的聲音，不禁讓我思考，春天是什么時(shí)候來(lái)的呢？他又是什么時(shí)候走呢？

　　一陣春風(fēng)吹過(guò)，把我的思緒又拉了回來(lái)。那柳樹(shù)的細葉又是出自哪位工匠之手呢？，那葉子如此的翠，大概是用玉雕的吧。

　　我把目光從柳樹(shù)上移到了湖上，那陣陣的春風(fēng)又吹了起來(lái)，吹到了湖上，使湖面泛起了陣陣漣漪。我恍然大悟，��！不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　那婀娜的柳葉在春風(fēng)中搖搖擺擺隨風(fēng)飄飛，要是春天能長(cháng)一點(diǎn)該多好啊，就讓春天在這飄飛的柳葉中變長(cháng)久吧。

　　啊，我愛(ài)春天，就像柳枝波動(dòng)水面，讓人悸動(dòng)，攪活了整個(gè)春天。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇17

　　親愛(ài)的柳樹(shù)，現在我站在你面前，請允許我為你朗誦一首詩(shī)。

　　“碧玉妝成一樹(shù)高�！�

　　我無(wú)法忘記，曾經(jīng)的你是多么挺拔高大。更忘不了，曾經(jīng)的你是多么青翠秀氣，就像是被碧玉砌成的一樣，碧玉般溫潤通透。當春天來(lái)臨時(shí)，她用柔軟的雙手將晶瑩剔透的翠壁貼在你的身上，你迷失在春風(fēng)的嫵媚中，你是那樣楚楚動(dòng)人，路過(guò)的人都為你的美麗所傾倒，駐足停留。曾經(jīng)的你，碧玉妝。

　　“萬(wàn)條垂下綠絲絳�！�

　　依稀記得，你舒展開(kāi)枝枝柳條的動(dòng)人姿態(tài)。曾經(jīng)，多少如絲帶般順滑，輕盈，柔軟的枝條像是蜻蜓在你身旁飛舞，最后緩緩垂下，好一段銷(xiāo)魂的霓裳舞衣曲。放下了綠色的絲帶的你并沒(méi)有謝幕，表演才真正開(kāi)始。垂下的青絲在你身旁，好似青煙環(huán)繞，難道有你的地方，就有仙境如斯？我醉了，誰(shuí)在你淡綠色的柔情里。曾經(jīng)的你，綠絲絳。

　　“不知細葉誰(shuí)裁出�！�

　　曾經(jīng)，清風(fēng)起，撥動(dòng)你，發(fā)出了“嘸”的聲音。春風(fēng)的輕拂瘙癢了你，你羞澀的笑著(zhù)，抖落下幾片葉。它在空中飄舞，徐徐地，緩緩地，有些膽怯的'落入我的手中。我驚愕于它的纖細，像是織女取線(xiàn)于碧落而織，僅一片青翠的細葉，卻激得我原本波瀾不禁得心中波光粼粼。你必然是哪位仙子饋贈給凡間的禮物吧，細葉輕落，我笑著(zhù)，你笑著(zhù)。曾經(jīng)的你，誰(shuí)裁出？

　　“二月春風(fēng)似剪刀�！�

　　我曾經(jīng)端詳過(guò)你青澀的容顏，那時(shí)，春風(fēng)吹來(lái)，悄悄地靠近我，在我的耳旁耳語(yǔ)，癢癢的，舒服極了。二月的春風(fēng)是那樣的柔情似水，吹得小草青翠，百花盛開(kāi)。春風(fēng)剪著(zhù)你茂密的翠發(fā)，你閉著(zhù)眼，好像在做夢(mèng)，夢(mèng)里，葉落無(wú)聲。她就是那神奇的剪刀吧。曾經(jīng)的你，春風(fēng)裁。

　　我的詩(shī)念完了。是的，曾經(jīng)的你，如此秀麗端莊。如今，我站在你面前，啊，不，是樹(shù)樁前。面對你枯槁的容顏，看著(zhù)你毫無(wú)生氣地癱坐在那里，一無(wú)碧妝，一無(wú)絲絳，一無(wú)細葉，一無(wú)剪刀，一無(wú)……所有記憶中的風(fēng)華正茂。我站在你的殘骸前，默默哀悼。曾經(jīng)詠你，如今悼你，有時(shí)曾經(jīng)和如今僅取決于一把斧頭，一把砍刀……

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇18

　　站在家中的陽(yáng)臺上，看著(zhù)對面公園里的那一棵棵柳樹(shù)，枝條裊娜，腰身嫵媚，猶如一個(gè)個(gè)臨水照影的美人，為小小的公園增添了獨特的韻味。

　　春天來(lái)了，人們最早看到的是你的身影。你的枝條是那樣的輕柔，就像小姑娘的頭發(fā)一樣輕輕地垂下來(lái)，輕輕搖擺，觸摸著(zhù)這個(gè)五彩斑斕的世界。枝條上葉苞鼓脹，一個(gè)，又一個(gè)，均勻地排列著(zhù)，像是水墨畫(huà)上好看的墨點(diǎn)，溢滿(mǎn)了淡雅的意趣。春風(fēng)吹過(guò)，嫩綠的葉子是那么新鮮，似乎每一枚葉片上都有一個(gè)新的生命在躍動(dòng)，小小的'葉子像一片片小舟在水面行駛，好看極了。你快樂(lè )地在春風(fēng)里舞動(dòng)。

　　夏日里，一場(chǎng)大雨過(guò)后，不僅驅散了酷熱，也洗凈了你一身的塵埃。雨過(guò)天晴，一道七色彩虹掛在空中，晶瑩的雨滴在你的身上閃動(dòng)，你變得更加翠綠了。葉子也變長(cháng)了，長(cháng)長(cháng)的，瘦瘦的，像一片片墨綠色的飛鏢。柳條上還重重疊疊長(cháng)著(zhù)許多小柳條，綠油油的葉子垂直落著(zhù)，把柳樹(shù)封得嚴嚴實(shí)實(shí)的。此時(shí)的你如一把巨大的綠傘為人們遮擋炎熱，人們喜歡在你繁茂的枝葉下聊天、玩耍，一切因為有你而變得那么和諧。

　　秋天是一個(gè)落葉繽紛的季節，當其他枝頭上的葉子都已經(jīng)開(kāi)始變黃，甚至已經(jīng)飄落時(shí)，而你的葉子卻還是綠的。等再過(guò)一段時(shí)間，別的樹(shù)上已經(jīng)光禿禿了，你的葉子才慢慢由深綠變成了黃綠，再是淺綠，最后成為金黃。金黃的落葉在秋風(fēng)中飛舞，飄飄灑灑，宛如一只只蝴蝶翩翩然，綻放出你最優(yōu)美的舞姿。

　　雪花從天而降，落在你的身上，涼涼的，不一會(huì )兒，就給你穿上了銀色的冬裝。你冒著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，傲然挺立在風(fēng)雪之中。小溪不再歡唱，花兒草兒也躲了起來(lái)，只有你還在體味著(zhù)冬日的寂靜，盼望著(zhù)下一個(gè)春天的到來(lái)。也許在某個(gè)寒雪嚴霜的早晨，你就會(huì )從那纖細的枝椏上吐露出一兩粒米黃色的柳芽?jì)�，而后便是下一個(gè)春天。

　　我喜愛(ài)柳樹(shù)，不為它的輕盈柔美，只為它堅韌不撥的品質(zhì)，無(wú)需種子，只要把枝條插進(jìn)土里，無(wú)需人管理，自己就會(huì )默默地成長(cháng)。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇19

　　我背過(guò)《愛(ài)蓮說(shuō)》，學(xué)過(guò)《白楊禮贊》，聽(tīng)過(guò)《楓葉之歌》，讀過(guò)《松樹(shù)的風(fēng)格》。我喜歡蓮花的純潔、白楊的質(zhì)樸、楓葉的火紅和松樹(shù)的無(wú)私。然而，今天我不想吟誦別人的名篇佳句，只想傾吐自己的真實(shí)感情。 那是初冬的一個(gè)下午，我在校園里散步，只見(jiàn)滿(mǎn)地都是落葉，原來(lái)掩映在重蘑綠蔭之中的宿舍樓也只好孤零零地站立在光禿禿的樹(shù)干中間了，這冷清的樣子更增添了北國初冬的寒意。當我剛把視線(xiàn)投向排球場(chǎng)，在我的視野里忽地出現了一排柳樹(shù)，我禁不住驚嘆了一聲，因為我看到的，不是垂著(zhù)又細又長(cháng)的枝條在寒氣中顫抖的柳樹(shù)，而是枝葉婆婆，在朔風(fēng)中起舞的柳樹(shù)。我甚至有些懷疑自己的眼睛:柳樹(shù)竟然還沒(méi)落葉?這難道就是人們在文章中時(shí)常指責“軟弱”的柳樹(shù)?為什么這些“弱女子”比那些“偉丈夫”落葉還遲?這樣的問(wèn)題在我頭中縈繞，我沒(méi)有直接自答，而是想到了這些:每年三四月間，是誰(shuí)最先拱出嫩芽，來(lái)喚醒沉睡的大地、催化凍結的江河?是誰(shuí)第一個(gè)換上新裝抖動(dòng)綠紗，給大地帶來(lái)了春天的消息?是她—柳樹(shù)!七八月間是誰(shuí)用濃密的細葉遮擋烈日，鼓動(dòng)清風(fēng)，為人們辛勤地消除酷熱、驅散暑氣?是她—柳樹(shù)!再回到現在十一二月間，正是萬(wàn)木蕭條的時(shí)節，我又親眼見(jiàn)到這柳樹(shù)，不畏寒冷、身著(zhù)黃衣黃裙，手挽黃色飄帶，在盡情地為人們舞蹈，她是那么輕盈，毫不悲觀(guān);她是那么美麗，又毫不嬌柔……我為自古以來(lái)人們對于柳樹(shù)的不公平的評價(jià)而感慨，她的外表雖然柔弱，而她的.內心卻是多么的堅強!就是因為這些，這位“弱女子”才能戰勝?lài)篮�，戰勝“偉丈夫”�?/p>

　　那對于柳樹(shù)的千古偏見(jiàn)一定要推翻。讓我們給予柳樹(shù)新的評價(jià):她有蓮花般純潔的心靈，有白楊般質(zhì)樸的性格，有楓葉般火紅的熱情，有松柏般無(wú)私的精神!而且，她總還有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)。

　　據說(shuō)，一株弱苗，即使是一根枝條，栽到哪里就哪里扎根、成活。難怪俗語(yǔ)說(shuō):“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”。這種少有的靈活性和適應性豈不是她突出的優(yōu)點(diǎn)嗎?我愛(ài)柳樹(shù)!我贊美這綠得最早，黃得最晚的生命!

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇20

　　碧玉妝成一樹(shù)高，

　　萬(wàn)條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰(shuí)裁出，

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　春天，這個(gè)穿著(zhù)五彩裙子的姑娘，輕輕的召喚著(zhù)大地，這時(shí)萬(wàn)物復蘇了。害羞的小草經(jīng)不住姑娘的邀請，小心翼翼地探出它的小頭�；▋汗媚镌缇湍筒蛔⌒宰�，紛紛探出頭來(lái)比美�？煽吹搅鴺�(shù)姐姐，她們個(gè)個(gè)都低下頭來(lái)，不敢說(shuō)話(huà)。

　　柳樹(shù)姑娘真漂亮��！單單是顏色，就讓人贊嘆不已。那綠，不像梧桐樹(shù)葉子上的深綠，不像仙人掌上的翠綠，不像其他植物上讓人舒服的濃綠，卻相似于玉的青綠。準確地說(shuō)，那是翡翠一樣能看透的綠。她的葉子映照出了美麗的春天。站在柳樹(shù)旁，你會(huì )不禁感到陶醉。再仔細瞧瞧她的'枝條。一條、兩條……似乎數不盡。枝條垂下，有如絲絳，輕輕搖曳著(zhù)。有幾枝像調皮的孩子浸入水里在玩水。微風(fēng)吹來(lái)，又如在水中作畫(huà)，若有若無(wú)。這么美的葉子從哪里來(lái)？這么整齊的葉子是誰(shuí)裁剪的？是哪位能工巧匠？竟是無(wú)形的春風(fēng)！春風(fēng)裁剪出的綠葉，能給人以美的意境。

　　我喜歡五彩繽紛的春天，但我更喜歡讓人陶醉的柳樹(shù)。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇21

　　千百年前的蘭舟邊，是怎樣的纏綿？長(cháng)亭外，是誰(shuí)和誰(shuí)“執手相看淚眼”？

　　奉旨填詞的柳三變，終落得遠走他鄉去漂泊，留名千古的大詞人，也仍是仕途坎坷了此生。是上天的眷顧，讓他通曉音律，名揚遐邇，也是上天的嫉妒，讓他名落孫山，寥落坎坷。然而，柳永還是柳永，當年“凡有井水飲處，即能歌柳詞”，今朝一首《雨霖鈴》，千載永留名！

　　“無(wú)語(yǔ)凝咽”時(shí)“蘭舟催發(fā)”，不知內情的舟子，就這樣剪斷了柳永的牽掛。一去千里，離開(kāi)的是京都，告別的是追逐功名的人生，揮走的是豪情滿(mǎn)懷的衷心，還有那纏綿悱惻與愛(ài)人的別離。煙波浩渺的江上，騰起的輕霧，漾起的波紋，是他那顆心，“縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”，再深再重的愁苦，也只能消散在了藹藹的煙波里。

　　為何帳飲無(wú)緒？為何凝咽無(wú)語(yǔ)？為何柳永終于在這個(gè)冷落清秋節，消失在了暮靄里？為何上天竟上蒼竟會(huì )如此不公？

　　而又有什么是能夠去問(wèn)宋仁宗的，又有什么可以為自己的人生相搏？也只有獨自落寞地離開(kāi)這京都，只有細細咀嚼滿(mǎn)心的愁緒，只有在那“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”下，與伊人相別。千百年來(lái)，那江上彌散的哀思，竟穿越了所有的時(shí)光，飄散，飄散，永遠也無(wú)法消逝，永遠都飄蕩在了后人的心間。

　　原來(lái)，上天總是有私心的。所以李白無(wú)法一展宏圖，所以杜甫只能身居草堂，所以柳永也只有四處漂泊，一生都有遺憾。在那蘭舟邊，不僅是和心上人惜別，也是在和國家，和這個(gè)曾經(jīng)渴望效忠的.宋王朝惜別。和自己那顆盼著(zhù)兼濟天下的雄心，那豪情壯志道一聲“后會(huì )有期”�？墒�，后會(huì )之期又在何方？

　　在詩(shī)壇文壇上，柳永綻放了他的青春，而在政治仕途上，柳三變或許真的只是“奉旨填詞”了罷。而又奈何，千百年的時(shí)光里，柳詞的光芒始終四溢；而又奈何，上下五千年的歷史上，被埋沒(méi)的人才何止他柳七。然而，柳永還是柳永，即使千百年逝去，他還是活在人們的心中，連同他的多情，連同他人生的失意！

　　千百年前的蘭舟已不再，長(cháng)亭外依依惜別的身影也已散，而一首《雨霖鈴》，卻讓時(shí)光永遠定格在了那一瞬，讓柳永的嘆息，讓柳永的哀愁，在歷史的煙云中，再也無(wú)法散去！

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇22

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　　像碧玉一樣打扮成的高高柳樹(shù)，千條萬(wàn)縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的，乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。

　　婀娜玉立的柳樹(shù)像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬(wàn)縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來(lái)的綠色絲帶。不知道這細細的'柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的，原來(lái)是那如同剪刀一樣的二月春風(fēng)。

　　如同碧玉妝扮著(zhù)高高的柳樹(shù)，長(cháng)長(cháng)的柳條柔嫩輕盈，像千條萬(wàn)條綠色的絲帶。低垂著(zhù)，在春風(fēng)中婆娑起舞。這一片片纖細柔美的柳葉，是誰(shuí)精心裁剪出來(lái)的呢？這早春二月的風(fēng)，溫暖和煦，恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了一絲絲柳葉，裝點(diǎn)出錦繡大地。

　　高高的柳樹(shù)像是用玉石裝扮成的一樣碧綠。長(cháng)長(cháng)的柳枝向綠色的絲帶一樣在風(fēng)中飄動(dòng)。不知道一片片細巧的柳葉是誰(shuí)精心裁剪的？原來(lái)是二月里的春風(fēng)啊。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇23

　　我走在家鄉的小路上，正值初春二月。盎然的春意，拂面的微風(fēng)，讓我心情舒暢極了。鶯鳥(niǎo)在天上啼叫，那么悅耳，那么歡快。

　　走著(zhù)走著(zhù)，我看見(jiàn)清澈的小溪邊，有一棵挺直了腰的柳樹(shù)，它瘦高的樹(shù)干上長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠的新葉，這新綻放的一樹(shù)綠色使它遠遠看起來(lái)像是一塊碧玉一般。我慢慢朝著(zhù)這棵柳樹(shù)走去，柳枝輕柔地垂下，隨著(zhù)微風(fēng)飄搖，就像千萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的絲帶。我陶醉于其中，這棵柳樹(shù)比皇城御柳應該要美上千萬(wàn)倍吧。柳樹(shù)下清澈的'溪水，青青的小草，與它交相輝映，使我想走得更近一些，一睹這柳樹(shù)的芳容。

　　行至樹(shù)下，我輕握一片柳葉，心中萌生了一個(gè)疑問(wèn)，是誰(shuí)讓柳條如此嫩綠？是誰(shuí)讓柳條如此細長(cháng)？是誰(shuí)讓柳葉如此小巧？閉眼，臉上輕撫過(guò)一陣柔軟，這便是答案了吧。定是這二月里吹過(guò)的陣陣春風(fēng)，如同一把靈巧的剪刀，把柳葉和柳枝裁剪得那么精致可愛(ài)。

　　我靜靜地看著(zhù)那棵柳樹(shù)，享受著(zhù)和熙的春風(fēng)，和暖的陽(yáng)光，沉浸在了家鄉的美好中，無(wú)比自由，無(wú)比愜意……

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇24

　　春天，悄悄地到來(lái)了。

　　那棵在小溪邊睡了一個(gè)冬天的柳樹(shù)，這時(shí)終于蘇醒了。她舒展了一下腰肢，便精心地打扮起自己來(lái)了。

　　她用春風(fēng)慢慢地梳理自己那一根根長(cháng)長(cháng)的發(fā)絲，小心翼翼、一絲不茍地別上一個(gè)個(gè)淡綠色的.發(fā)卡。發(fā)卡是那么精致，那么美麗，她別得那么細致，位置恰到好處，把自己的頭發(fā)裝扮得像絲絳一樣美麗。一根根柳條和一片片柳葉包裹著(zhù)樹(shù)桿，就像一塊淡綠色的清秀的玉，沒(méi)有一絲瑕疵。

　　柳樹(shù)垂下頭，看著(zhù)面前那一面春天的鏡子，是在欣賞自己美麗的頭發(fā)吧！一條小魚(yú)把頭露出水面，它的嘴一張一合，仿佛在贊美柳樹(shù)柔順的發(fā)絲。又一陣柔和的春風(fēng)輕輕地吹過(guò)柳樹(shù)的面頰，她的秀發(fā)在風(fēng)中飛舞著(zhù)，讓她多了一絲嫵媚，多了一絲靚麗。

　　春天，悄悄地來(lái)到了。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇25

　　在一個(gè)春光明媚的早晨，賀知章要去看望他的好朋友，一路上他非常高興。

　　途中，到處都生機盎然。小草探出了腦袋，小花綻開(kāi)了笑臉。當他路過(guò)一個(gè)清澈見(jiàn)底的湖時(shí)，一下子被岸邊的一棵垂柳迷住了。這棵樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠的葉子，看起來(lái)好像整棵樹(shù)都掛滿(mǎn)了碧玉，美麗極了。

　　柔軟的柳枝從樹(shù)上垂了下來(lái)，就像許許多多用綠色的絲綢編成的帶子，隨風(fēng)飄揚。

　　賀知章被眼前的景色陶醉了。他想：如此美麗的柳葉，是誰(shuí)的'手這么巧?剪得這么細，這么美。

　　這時(shí)，平靜的湖面泛起了層層波紋，一陣帶著(zhù)春天氣息沁人心脾的清風(fēng)拂過(guò)賀知章的臉頰。他忽然明白了：原來(lái)是二月的春風(fēng)，像剪刀一樣裁出這么美麗的柳葉呀!他覺(jué)得春風(fēng)真是個(gè)巧奪天工的藝術(shù)家。

　　欣賞完美麗的風(fēng)景后，賀知章邁著(zhù)輕快的步伐，去看望朋友去了。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇26

　　一天清晨，天氣晴朗，賀知章來(lái)到湖邊散步，他邊走邊欣賞湖邊胡美景。

　　忽然，賀知章被湖邊兩旁幾棵高高的柳樹(shù)吸引住了。那高高的柳樹(shù)像綠色的玉石一樣，打扮美麗漂亮。

　　那柳樹(shù)們像年輕漂亮的舞女，一陣微風(fēng)吹來(lái)，那舞女們婀娜多姿的舞動(dòng)著(zhù)。她們那柳枝偶爾觸摸一下水面，波紋一圈一圈蕩漾開(kāi)去。

　　不知剛剛冒出頭的細細嫩嫩的'葉子是誰(shuí)裁剪出如此精細的葉子呢?

　　一只小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上，賀知章心想：難道是小鳥(niǎo)嗎?突然一陣風(fēng)微風(fēng)吹來(lái)，賀知章恍然大悟“哦!原來(lái)是二月的春風(fēng)像那把靈巧的剪刀啊!”剪出如此美麗的細細嫩嫩的葉子。

　　賀知章馬上回到家，寫(xiě)出如此美麗《詠柳》這首詩(shī)。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇27

　　“春天到了，我想寫(xiě)一首詩(shī)�？晌以搶�(xiě)什么呢?”我一邊在院子里走來(lái)走去，一邊自言自語(yǔ)。突然，我發(fā)現自己站在柳樹(shù)前面�！熬蛯�(xiě)它吧�！蔽蚁露�決心。

　　它的葉子沾滿(mǎn)露珠，就像一塊翡翠，碧綠碧綠，還亮晶晶的。它彎下柔軟的腰肢，看著(zhù)旁邊的小池塘，似乎想看看自己婀娜的身姿。一條條嫩綠的枝條，真是楊柳吐翠。

　　隨風(fēng)動(dòng)，楊柳起。楊柳梳起她的辮子。一條條彎彎的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，猶如舞女飄揚的綠絲帶。它們還像老爺爺的綠綠的'胡子。那彎彎的柳枝喚醒了我對童年的記憶。童年的時(shí)候。我什么都不懂，每天就只有媽媽一個(gè)人干家務(wù)。那彎彎的柳枝好似媽媽辛苦勞動(dòng)的身軀。

　　看到這嫩綠的，我不禁心發(fā)一問(wèn)：這么美的枝葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的?我苦思冥想，卻不得其解。這時(shí)，春風(fēng)從我耳邊拂過(guò)，好像在提醒我道：“這都是我裁剪的呀!”哦，原來(lái)這嫩綠的枝葉都出于春風(fēng)妹妹之手。

　　此刻，我詩(shī)性大發(fā)，寫(xiě)下了《詠柳》這首詩(shī)。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇28

　　“嘰嘰，嘰嘰�！毖嘧影奄R知章吵醒了，他睜開(kāi)眼情，感覺(jué)到春天來(lái)了。他把窗打開(kāi)，一股春風(fēng)迎面撲來(lái)。他推開(kāi)大門(mén)，看到一棵柳樹(shù)吐出了嫩綠的葉子，隨風(fēng)飄動(dòng)。燕子在柳樹(shù)上唱歌，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物們醒醒吧!”青蛙跳出水面，停在一片嫩綠的草地上說(shuō)：“春天真美啊，多漂亮的`柳樹(shù)啊!”

　　一陣溫暖的春風(fēng)微微吹過(guò)，柳樹(shù)在風(fēng)中舞蹈，像一個(gè)仙女在用手輕輕地撫摸著(zhù)湖水，又像仙女在湖水洗著(zhù)又長(cháng)又細的頭發(fā)。金魚(yú)在水里歡快地游來(lái)游去，它們吐出一個(gè)個(gè)大大小小的泡泡，好像在說(shuō)：“多美的柳樹(shù)啊!好像媽媽用溫柔的手撫摸著(zhù)我�！�

　　賀知章在頭腦里突然冒出一個(gè)問(wèn)題，是誰(shuí)把柳樹(shù)的枝條剪得如此美麗?他低頭問(wèn)青蛙：“你知道是誰(shuí)把柳樹(shù)剪得這樣美麗嗎?”青蛙歡快地跳著(zhù)說(shuō)：“應該是湖水吧�！辟R知章又抬頭問(wèn)燕子：“燕子，你知道嗎?”燕子一邊飛一邊回答：“應該是春風(fēng)吧�！辟R知章四處張望，發(fā)現春風(fēng)躲在柳樹(shù)里，得意地笑了。

　　賀知章回到家，拿起，寫(xiě)下這首詩(shī)----《詠柳》

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇29

　　“沙沙沙，沙沙沙……”一陣微風(fēng)吹來(lái)，拉開(kāi)了春天的帷幕，也吹醒了正在睡覺(jué)的大詩(shī)人賀知章。他翻身下床，興奮地走出門(mén)外欣賞春景。他環(huán)顧四周，發(fā)現離家不遠的`那條綠波蕩漾的小河邊長(cháng)著(zhù)一棵柳樹(shù)。

　　賀知章快步走過(guò)去，映入眼簾的是一片片像碧玉般的小柳葉，它們像一只只可愛(ài)的綠蝴蝶�？吭谌彳浀牧�枝上。微風(fēng)吹，柳枝搖，美極了!

　　優(yōu)美的柳枝如絲綢般垂向河面。魚(yú)兒好奇地圍著(zhù)柳枝轉圈圈，好像在議論紛紛：咦，那是什么?這么漂亮!”“不會(huì )是釣魚(yú)人的誘餌吧?”柳枝輕輕地搖了搖，好像在回答說(shuō)：我是柳樹(shù)呀。我們都喜歡長(cháng)在水邊和你們做鄰居呀。

　　看著(zhù)看著(zhù)，賀知章的腦袋閃過(guò)一個(gè)疑問(wèn)：這些柳葉那么漂亮，到底是哪位剪紙大師把它們裁剪得如此精美呢?他百思不解。

　　這時(shí)，又一陣微風(fēng)吹來(lái)，婀娜的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)。賀知章豁然開(kāi)朗，哦，原來(lái)那位剪紙大師正是二月的春風(fēng)。

　　賀知章看得很陶醉，詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了流傳千古的《詠柳》。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇30

　　春姑娘邁著(zhù)輕輕的腳步徐徐地向我們走來(lái)，寒冷的冬天隨著(zhù)溫暖的春風(fēng)悄悄地離我們而去。小草從地里害羞地探出頭來(lái)，睜開(kāi)朦朧的睡眼，好奇地看著(zhù)春天的美景。路旁的小野花你不讓我，我不讓你地欣然怒放。露出紅的、黃的、紫的花瓣。池塘里的冰融化了，樹(shù)木發(fā)芽了。好一派生機盎然的景象！

　　這天，大詩(shī)人賀知章懷著(zhù)高興的心情，乘著(zhù)馬車(chē)，到郊外欣賞這美麗的春景。他一會(huì )兒看看野花，一會(huì )兒看看小草，一會(huì )兒看看小樹(shù)。突然，他叫住車(chē)夫，說(shuō)：“快！停車(chē)！”于是，車(chē)夫將車(chē)停了下來(lái)。賀知章下車(chē)后，徑直朝一片柳樹(shù)林走去。

　　啊，這柳樹(shù)真漂亮呀！細細的枝條上長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠色的葉子，就像是被碧玉裝扮的一樣，無(wú)數的柳絲垂下來(lái)，就像是綠色的絲帶一樣。

　　詩(shī)人情不自禁地發(fā)問(wèn)：這么美麗的`柳絲，到底是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？這裁剪師的本領(lǐng)可真不小��！

　　忽然間，一陣春風(fēng)拂面，詩(shī)人突然醒悟過(guò)來(lái)：哦，原來(lái)是二月春風(fēng)的巧手裁剪的呀！

　　這時(shí)，詩(shī)人賀知章突然有了靈感，詩(shī)性大發(fā)，趕忙乘車(chē)回家，提筆寫(xiě)下了《詠柳》這首千古絕句：

　　碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇31

　　文章摘要:本文章的主要內容是關(guān)于詠柳教學(xué)后記案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！

　　腦中深深地記住了魯迅先生曾說(shuō)的一句話(huà)：“孩子們是可以敬服的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴�！鼻�萬(wàn)不能低估孩子們的潛能，一旦他們插上幻想的翅膀，將在屬于自己的兒童世界里無(wú)所不能、無(wú)所不為。

　　在教學(xué)古詩(shī)《詠柳》其中的兩行詩(shī)“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀時(shí)”時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象：“在這美好的春光里，似剪刀的二月春風(fēng)除了剪出細嫩的柳條外，還剪出了什么？”一經(jīng)“點(diǎn)燃”，學(xué)生精彩紛呈的各異思維就展現出來(lái)：

　　“剪出了火紅的.桃花”，“剪出了活潑可愛(ài)的小燕子”，“剪出了大地的胡須——小草”……預料之中的答案讓我滿(mǎn)意，正當我打算收場(chǎng)時(shí)，一位孩子說(shuō)：“還剪出了這一大片春光�！闭Z(yǔ)出驚人，使我一愣，心中盤(pán)算該如何評價(jià)這樣的答案，如果按照常理思考：“春光”這看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西如何能用“剪”呢？但多年的教學(xué)實(shí)踐又提醒我：“要小心對待學(xué)生萌芽中的創(chuàng )新思維”。

　　有了這一想法，我馬上把“球”踢給了孩子：“孩子，您為什么這么認為？”“因為春天各種美好的事物匯聚而來(lái)，湊成了美麗的春光圖，我想這各色景物都是春風(fēng)拿剪刀剪下來(lái)粘貼成的�！睂W(xué)生臉帶笑容，似乎也在為自己的這一新發(fā)現而興奮。我心中暗暗驚喜，馬上就對孩子的回答給予了充分肯定。

　　也許是受到了我的鼓舞和這個(gè)富有創(chuàng )意孩子的啟發(fā)，接下來(lái)一個(gè)個(gè)孩子的發(fā)言則完全超出了我的意料之外，帶給了我更大的震動(dòng)：“剪出了花的香味”“剪出了宛轉的鳥(niǎo)語(yǔ)”“剪出了草地上我們嬉戲的姿態(tài)”“剪出了春光中孩子們的一張張笑臉�！薄凹舫隽孙L(fēng)中悠揚的歌聲”……最后一位同學(xué)儼然在做著(zhù)精辟的總結“剪出了空氣中快樂(lè )的氣息”。

　　回到辦公室，望著(zhù)窗外美好的春光，我又在回味學(xué)生剛才的話(huà)語(yǔ)，發(fā)現這竟帶給了我那么多享受的畫(huà)面。我明白了：有時(shí)候千萬(wàn)不要自以為是，給孩子強加成人的思想，兒童的世界是可以尊重的。我又很慶幸：就是因為自己的順勢而導，才使詩(shī)意噴薄，精彩流淌。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇32

　　一天，賀知章走在山間的小路上，看見(jiàn)多姿多彩的花朵，開(kāi)滿(mǎn)了細長(cháng)的小道，有迎春花、桃花，賀知章不知不覺(jué)的就陶醉在花香之中。

　　忽然他聽(tīng)見(jiàn)小河嘩啦啦的流水聲，他便順著(zhù)流水聲走去，結果他所看見(jiàn)的是一眼清泉。于是，他走近這眼清泉，看見(jiàn)在郁郁蔥蔥的樹(shù)叢里，有一棵高大、秀麗、挺拔的柳樹(shù)。賀知章走近了些，看見(jiàn)這高大的柳樹(shù)不禁吟出了：碧玉妝成一樹(shù)高。

　　高高的.柳樹(shù)上，那長(cháng)長(cháng)的柳條柔嫩輕盈像千萬(wàn)條綠色的絲帶低垂著(zhù)，在春風(fēng)中翩翩起舞。

　　這一片片纖細的柳葉是誰(shuí)剪的呢？原來(lái)是二月的春風(fēng)用靈活的剪刀裁剪的。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇33

　　春天來(lái)了，她趁你沒(méi)留意，輕輕地， 把春天的大門(mén)打開(kāi)了。此時(shí)走到柳樹(shù)身邊，你就會(huì )發(fā)現，春風(fēng)已然把柳枝吹得柔軟可愛(ài)了。

　　經(jīng)了一冬的柳枝兒，凍僵了。春風(fēng)輕輕摩挲著(zhù)她的長(cháng)發(fā)，漸漸地，柳枝兒軟了。

　　沒(méi)過(guò)幾天，柳樹(shù)上悄悄地，出現了若有似無(wú)的嫩黃色，柳枝隨風(fēng)飄舞著(zhù)，像一個(gè)頑皮的孩子在蕩秋千，發(fā)出銀鈴般的笑聲。

　　又過(guò)了些日子，柳樹(shù)的長(cháng)發(fā)上爆出了黃豆般大小的小葉苞兒。春雨愛(ài)撫著(zhù)她，滋潤著(zhù)她，呵護著(zhù)她，生怕她受到傷害。她貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露……

　　在春雨的愛(ài)撫中，她終于漸漸地舒展開(kāi)了小葉片兒，張開(kāi)的小葉片兒不再是葉苞，而是嫩芽?jì)�，她像一朵朵鈴鐺花，叮鈴鈴，叮鈴鈴，喚來(lái)了春天的樂(lè )曲——綠色的春意。

　　又過(guò)了幾天，柳樹(shù)上出現了一團團的雪——柳絮，春雪裝點(diǎn)了這個(gè)城市，讓這個(gè)城市變得更美了。

　　春雪下呀下呀，終于下完了。那小嫩芽又開(kāi)始舒展了，她又變成了葉子，那葉子像一艘艘小船，乘著(zhù)碧綠，乘著(zhù)春意，乘著(zhù)的更是她的希望——快快長(cháng)大。

　　雨后，小船變得油亮亮的，太陽(yáng)出來(lái)了，照耀著(zhù)她。喲！葉子變成了水晶葉子。

　　我喜歡柳樹(shù)！她總是第一個(gè)來(lái)匯報春來(lái)的'消息。讓萬(wàn)物復蘇的季節來(lái)到，讓生機盎然的時(shí)節來(lái)到，讓新的一年來(lái)到，讓生長(cháng)的時(shí)間來(lái)到……

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇34

　　陽(yáng)春三月，當第一縷陽(yáng)光普照大地時(shí)，這便意味著(zhù)春天的到來(lái)，也就意味著(zhù)萬(wàn)物生靈的萌發(fā)。

　　當花兒還沒(méi)開(kāi)時(shí)，當河水還被冰凍時(shí)，當綠草還沒(méi)破土而出時(shí)，是誰(shuí)最先發(fā)現春天已經(jīng)到來(lái)？是身著(zhù)綠衣的姑娘——柳樹(shù)！柳樹(shù)是春天的使者，她在第一時(shí)間就迎風(fēng)招展，舒展開(kāi)自己的苗條的身子，讓春風(fēng)盡情地梳著(zhù)自己的綠頭發(fā)，她的婆裟倩影，在河岸上縱情地翩翩起舞，好不自在。在杭州，宅前屋后，河岸田旁，大街小巷，無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現柳樹(shù)的身影，是她把杭州裝點(diǎn)得無(wú)與倫比，也是她讓杭州西湖時(shí)時(shí)刻刻都充滿(mǎn)綠意！有人侮辱柳樹(shù)說(shuō)她是風(fēng)騷的女子，其實(shí)不然！柳樹(shù)是再好不過(guò)的“西施”了，她的綠，她的細，她的大無(wú)謂精神，無(wú)不體現出這一點(diǎn)！在人們辛勤勞苦之后，是她在給人們“撐腰”，讓人們能夠在田邊稍作休息，是她冒著(zhù)炎炎烈日在為人們遮擋陽(yáng)光，她是多么無(wú)私而偉大啊，怎能說(shuō)她是風(fēng)騷的女子呢？

　　晨曦，天剛破曉時(shí)，在街上行走的人們會(huì )看到北方的“雪”，其實(shí)，那是柳絮！那似雪非雪、如霧如云、輕飄飄、毛茸茸的銀白色的“雪”是柳絮！她像是柳樹(shù)的`屬下，專(zhuān)門(mén)替柳樹(shù)巡視著(zhù)整個(gè)江南的觀(guān)光地區，似乎在尋找什么。她飄向街道，飄向田野，飄向河流，飄向天際，讓整個(gè)江南沉浸在夢(mèng)中，多美的夢(mèng)啊，有流水淙淙，有花香撲鼻，有鳥(niǎo)聲?shū)Q鳴，還有柳樹(shù)依依，多么美麗啊，多么像一個(gè)夢(mèng)呀，沒(méi)有人能夠打破這個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)將永遠繼續……

　　朋友們，珍愛(ài)身邊的柳吧，多者未必輕，少者未必珍，打開(kāi)夢(mèng)境之窗，用心靈的窗戶(hù)——眼睛來(lái)觀(guān)賞這滿(mǎn)排的綠柳，用時(shí)間這根鑰匙去開(kāi)啟知識寶庫吧！

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇35

　　陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復蘇，到處都是一片生機勃勃的景象，這正是踏青的好時(shí)光。

　　綠油油的草地仿佛一塊綠色的地毯，美麗的小花點(diǎn)綴著(zhù)草地。我邊走邊欣賞這美景。忽然，一棵高挑的.柳樹(shù)映入我的眼簾。只見(jiàn)柳枝上吐出了嫩綠的小芽，柳條又細又長(cháng)，直往下垂。柔韌的柳條，絲絲縷縷的，像美少女的頭發(fā)。微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)就像婀娜多姿的少女在風(fēng)中翩翩起舞，美麗極了！我不禁感嘆道：“春風(fēng)真是一把神奇的剪刀，創(chuàng )造出了這巧奪天工的藝術(shù)品��！”

　　我愛(ài)這春天，更愛(ài)這春天里的柳樹(shù)兒。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇36

　　《詠柳》是三年級下冊第二單元的第一課。旨在春天來(lái)臨之際，讓學(xué)生隨著(zhù)文本感受大自然的魅力。大多數孩子已經(jīng)能熟讀、背誦這首詩(shī)了。所以，我除了要讓學(xué)生掌握本課的7個(gè)生字之外，主要是教給學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的方法，培養學(xué)生利用手中的學(xué)習工具自學(xué)古詩(shī)的能力和興趣。

　　教學(xué)開(kāi)始，我板書(shū)課題“詠柳”，問(wèn)學(xué)生“詠”是什么意思，學(xué)生搖頭，我鼓勵學(xué)生查字典，得到“詠是用詩(shī)歌的形式描述，有歌頌、贊美的`意思�！蔽以谠佔趾竺婕恿艘粋�(gè)“柳”字，問(wèn)“詠柳”是什么意思?“就是贊美柳樹(shù)�！薄澳强炜磮D讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人贊美了柳樹(shù)什么?”

　　我根據低年級學(xué)生喜歡用形象、色彩、聲音來(lái)思維這一特點(diǎn)，在課前，通過(guò)讓學(xué)生收集有關(guān)柳樹(shù)的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的熱情。在教學(xué)過(guò)程中根據詩(shī)歌的特點(diǎn)，出示直觀(guān)的插圖，再現詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生有感情地朗讀，在讀中感悟春天的美。

　　在本課的識字教學(xué)中，我充分發(fā)揮“主人”意識，讓學(xué)生自己觀(guān)察字的結構，然后小組討論怎樣記住這些字，從中培養學(xué)生的識字能力，貫徹了“積極倡導自主、合作、探究學(xué)習方式"這一課標精神。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇37

　　“假的！”看似學(xué)生在攪和，但老師沒(méi)有指責學(xué)生。在意料不到的情景中，教師因時(shí)而變，順勢一問(wèn)“能帶真的來(lái)嗎？”瞬間營(yíng)造了一種積極的反思氛圍，使得學(xué)生立刻把視角放到“能不能摘柳條”的問(wèn)題。學(xué)生畢竟是純潔善良的，他們關(guān)愛(ài)柳樹(shù)溢于言表。課堂建立起了濃濃的'愛(ài)的基調，學(xué)生觀(guān)察柳條興致盎然，體會(huì )詩(shī)人贊美柳樹(shù)、熱愛(ài)春天的情感也自然水到渠成。

　　課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，出現課堂矛盾很正常，關(guān)鍵是教師如何隨機應變，運用教育機智敏銳地捕捉問(wèn)題，以深厚的人文底蘊和智慧化解矛盾。這樣的課堂生成也許只是“曇花一現”，但是教師與學(xué)生共同搭建的靈動(dòng)而開(kāi)放的課堂，卻折射出現春天般的勃勃生機。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇38

　　語(yǔ)文教學(xué)，要符合兒童的年齡特征，這是新課標中明確規定的，所以在《詠柳》這一課的教學(xué)中，我根據低年級學(xué)生喜歡用形象、色彩、聲音來(lái)思維這一特點(diǎn)，在課前，通過(guò)讓學(xué)生收集有關(guān)柳樹(shù)的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的熱情。在教學(xué)過(guò)程中根據詩(shī)歌的特點(diǎn)，出示直觀(guān)的插圖，再現詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生有感情地朗讀，在讀中感悟春天的美。

　　在教學(xué)古詩(shī)《詠柳》其中的兩行詩(shī)“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀時(shí)”時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象：“在這美好的春光里，似剪刀的二月春風(fēng)除了剪出細嫩的柳條外，還剪出了什么?”一學(xué)生精彩紛呈的各異思維就展現出來(lái)：剪出了火紅的桃花，剪出了活潑可愛(ài)的小燕子，剪出了小草……這些答案讓我滿(mǎn)意，正當我打算收場(chǎng)時(shí)，一位孩子說(shuō)：“還剪出了這一大片春光�！闭Z(yǔ)出驚人，使我一愣如果按照常理思考：“春光”這看不見(jiàn)摸不著(zhù)的`東西如何能用“剪”呢?但多年的教學(xué)實(shí)踐又提醒我：“要小心對待學(xué)生萌芽中的創(chuàng )新思維”。

　　有了這一想法，我馬上把“球”踢給了孩子：“孩子，您為什么這么認為?”“因為春天各種美好的事物匯聚而來(lái)，湊成了美麗的春光圖，我想這各色景物都是春風(fēng)拿剪刀剪下來(lái)粘貼成的�！睂W(xué)生臉帶笑容，似乎也在為自己的這一新發(fā)現而興奮。我心中暗暗驚喜，馬上就對孩子的回答給予了充分肯定。

　　也許是受到了我的鼓舞和這個(gè)富有創(chuàng )意孩子的啟發(fā)，接下來(lái)一個(gè)個(gè)孩子的發(fā)言則完全超出了我的意料之外，帶給了我更大的驚喜：剪出了花的香味，剪出了宛轉的鳥(niǎo)語(yǔ)，剪出了草地上我們嬉戲的姿態(tài)，剪出了春光中孩子們的一張張笑臉。，剪出了風(fēng)中悠揚的歌聲……

　　在本課的識字教學(xué)中，我充分發(fā)揮“主人”意識，讓學(xué)生自己觀(guān)察字的結構，然后小組討論怎樣記住這些字，從中培養學(xué)生的識字能力，貫徹了“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式"這一課標精神。

　　另外，我讓學(xué)生在學(xué)詩(shī)歌中練習寫(xiě)話(huà)，讓學(xué)生借助自己所收集的圖片，先說(shuō)后寫(xiě)，鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話(huà)用文字寫(xiě)下來(lái)，消解寫(xiě)作的神秘感，讓學(xué)生想說(shuō)什么就寫(xiě)什么。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇39

　　《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章在回鄉途中，看到柳樹(shù)后突發(fā)感想所創(chuàng )作的一首詩(shī)。當時(shí)正是初春時(shí)節，柳樹(shù)吐出的嫩芽，呈現出了春的勃勃生機。

　　授課前，我先讓學(xué)生畫(huà)一幅自己眼中的柳樹(shù)，并寫(xiě)上一兩句贊美柳樹(shù)的話(huà)，好讓學(xué)生提前從色彩方面感知一下碧玉妝成般的柳樹(shù)，也從形態(tài)方面感知何為萬(wàn)條綠絲絳。這樣一來(lái)，學(xué)生對古詩(shī)內容較容易理解一些。

　　導課時(shí)，學(xué)生展示的作品超出了我的想象，當他們雙手舉起自己的作品時(shí)，站在講臺上的我禁不住叫了起來(lái)：“哇！太美了，我仿佛置身于柳樹(shù)林�！比缓�，依次點(diǎn)了三個(gè)孩子單獨展示自己的作品，他們的描述令我驚嘆，也令在場(chǎng)的'老師們驚嘆�？磥�(lái)，準備工作做得很好。授課時(shí)，我采用敘事的方式來(lái)貫穿整首詩(shī)，從一千年前的某一天開(kāi)始，引出地點(diǎn)、人物，緣何出現了《詠柳》這首詩(shī)。

　　整節課來(lái)看，流程進(jìn)行得很好，從對“詠”的理解，到對柳樹(shù)從遠到近的認識，以及作者從觀(guān)察到想象體現出的對春的無(wú)限熱愛(ài)之情，課堂中呈現得都很好。不足之處是，老師表現得多，學(xué)生發(fā)揮得少，沒(méi)有做到以學(xué)生為主，老師為輔。在以后的教學(xué)中，一定要突出學(xué)生的主體性。

　　一次經(jīng)歷，一次收獲，磨礪中總結經(jīng)驗，在教育這條大道上，和學(xué)生攜手共進(jìn)。

　　《詠柳》和《春日》這兩首古詩(shī)擁有同一個(gè)主題，與其說(shuō)是在教學(xué)兩首古詩(shī)，不如說(shuō)是讓學(xué)生通過(guò)兩首古詩(shī)徜徉在更多描寫(xiě)春天的美詩(shī)文中，從而感悟春的勃勃生機，春的萬(wàn)紫千紅。教的時(shí)候既要注意區別，又要注意聯(lián)系，前者為點(diǎn)，后者為面，點(diǎn)面結合構成了美麗的春天�！对伭�》從剪，裁入手，學(xué)習完后自然剪出《春日》，過(guò)渡自然。兩首古詩(shī)的分開(kāi)教學(xué)看似獨立，其中又有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，自始至終不離“春”這一主題，為二次整合鋪墊基礎。課末，將兩首古詩(shī)再次整和，進(jìn)行對比參讀。使學(xué)生領(lǐng)會(huì )到：《詠柳》如細筆勾勒，由一柳而見(jiàn)出整個(gè)春天；《春日》則如潑墨揮毫，渲染出春天的“無(wú)邊光景”，“萬(wàn)紫千紅”。然而此處對比的實(shí)質(zhì)并非為求異，而為探求兩首古詩(shī)內在精神之一致，即對春天的贊美和熱愛(ài)。

　　《詠柳》改寫(xiě)作文 篇40

　　在執教《詠柳》中，有一個(gè)教學(xué)環(huán)節：讓同桌的兩個(gè)學(xué)生互相讀，糾正字音。在開(kāi)始之前，說(shuō)到：“請同桌之間互相讀一讀，你認為他（她）讀得好，你就學(xué)學(xué)他（她），你認為他（她）讀得不如你，你就幫幫他（她）”。一時(shí)間，兩個(gè)小伙伴就你一句，我一句地讀開(kāi)了，有的說(shuō)：“這句話(huà)應該這樣讀……”，有的說(shuō)：“我們一起讀吧！”每一個(gè)孩子都積極、主動(dòng)，他們情緒高漲、熱情投入，形成了一種動(dòng)態(tài)的、生長(cháng)性的動(dòng)態(tài)教學(xué)過(guò)程。

　　這個(gè)過(guò)程使我深刻感受到要尊重、贊賞每一位學(xué)生。全班這么多個(gè)學(xué)生，難免有成績(jì)不理想的學(xué)生，面對班級中的學(xué)困生，我教師不是抱怨指責，不是輕言放棄，而是尊重每一位學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生，“你認為他（她）讀的.不如你，你就教教他（她）”，一句“不如你”，既保護了那些后進(jìn)生同學(xué)的自尊心，又體現了老師的善意關(guān)懷和對每一位同學(xué)的尊重、期待。當然，對于那些成績(jì)優(yōu)秀的孩子老師也不失時(shí)機地給予贊賞、鼓勵，“你認為他（她）讀得好，你就學(xué)學(xué)他（她）”，能夠得到同學(xué)的贊揚、學(xué)習，這不是一件令人自豪而高興的事情嗎？

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