小學(xué)語(yǔ)文常見(jiàn)的改寫(xiě)方法

　　改寫(xiě)是改變原文表現形式的一種寫(xiě)法。相對于其他表現形式（擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、續寫(xiě)）來(lái)說(shuō)，在寫(xiě)法和表現形式上是比較自由的�？梢詫ψ髌返捏w裁、結構、人稱(chēng)、描述方法、語(yǔ)言等方面進(jìn)行改寫(xiě)。

　　改寫(xiě)時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：

　　一、認真閱讀原文，準確地掌握原文的內容

　　只有在熟練掌握原文主要內容的前提下，才能合理地對原文進(jìn)行改寫(xiě)。如《小馬過(guò)河》故事是同學(xué)們

　　再熟悉不過(guò)的了，文中的小馬替媽媽到磨坊去磨面，在被小河攔住去路的時(shí)候，小馬猶豫了。老牛說(shuō)水很淺，而松鼠卻說(shuō)水很深，弄得小馬沒(méi)有了主義，只好跑回家去問(wèn)媽媽。雖然后來(lái)過(guò)了河，畢竟浪費了時(shí)間。若是你，你會(huì )怎樣寫(xiě)《小馬過(guò)河》呢？你可能會(huì )寫(xiě)：小馬沒(méi)聽(tīng)任何人的勸告，自己試探著(zhù)過(guò)了河，完成了媽媽交給自己的任務(wù)。還可能會(huì )寫(xiě)其他的內容，這完全由同學(xué)們自己支配，但要合乎情理。

　　二、對照原文，在內容或形式上要有所創(chuàng )新

　　一般來(lái)說(shuō)，改寫(xiě)后的文章，或許比原文更有趣；或許比原文更有新意……這樣，被改寫(xiě)的文章讀者看了才會(huì )產(chǎn)生較強的吸引力。如《我要的是葫蘆》一文，文中種葫蘆的人不聽(tīng)鄰居的勸告，到了秋天，一個(gè)葫蘆都沒(méi)收到，這樣的結果多令人惋惜呀？如果是你，你將怎樣改變種葫蘆人的命運呢？要么依舊，要么發(fā)生了翻天覆地的變化……但越符合人們的意愿越好！

　　三、認真構思，注意結構的完整，反復修改加工

　　為使所寫(xiě)的文章，贏(yíng)得更多讀者的喜愛(ài)，達到人人樂(lè )讀的地步，除保留原文的韻味外，應有自己的獨到見(jiàn)解，尤其是內容和結構一定要不拘泥與原文，這樣，寫(xiě)出的文章才會(huì )有新意。還要在反復閱讀的基礎上，進(jìn)行合理的加工、修改，使改寫(xiě)后的文章更完美。雖然是改寫(xiě)，也要注意講究條理清楚、層次分明，前后的'照應，保持結構的完整性。

　　此外，改寫(xiě)還要注意以下幾點(diǎn)：

　�。�、注意改寫(xiě)文與原文的聯(lián)系，明確改寫(xiě)文是建立在原文的基礎之上的，兩者千萬(wàn)不要割裂開(kāi)來(lái)，兩者是相輔相成。

　�。�、改寫(xiě)的時(shí)候可以適當發(fā)揮想象，圍繞原文的中心增加必要的情節、細節和語(yǔ)句。但要注意詳略安排要得當。

　�。�、改寫(xiě)不能大段大段地抄寫(xiě)原文，要在理解原文的基礎上，用自己的話(huà)來(lái)寫(xiě)。