理解父母作文匯編8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的理解父母作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
理解父母作文 篇1
我的母親是一個(gè)有些“嘮叨”的人，她十分關(guān)心我，無(wú)論是大事小事，她都要過(guò)問(wèn)，有時(shí)甚至替我做主。
小時(shí)，我十分享受母親的這種關(guān)心。但當我長(cháng)大后，我對這一“關(guān)心”改變了看法---它對我來(lái)說(shuō)已是一種束縛。它在很多時(shí)候限制了我，使我失去了自由。母親也在很多時(shí)候限制了我，使我失去了自由。母親在很多時(shí)候也將我當成了一個(gè)小孩，為我做了過(guò)多的擔心，母親的這種關(guān)心令我十分心煩。
每當我去奶奶家時(shí)，她總是給我講許多父親小時(shí)的故事：她領(lǐng)著(zhù)父親去搭電車(chē)，電車(chē)上十分擁擠，她將父親推上了電車(chē)，電車(chē)上十分擁擠，她將父親推上了電車(chē)后自己怎么也擠不進(jìn)去，最后她只好騎著(zhù)自行車(chē)緊跟著(zhù)正行使的電車(chē)。說(shuō)到此處，她臉上洋溢著(zhù)的滿(mǎn)是幸福。我聽(tīng)得興致勃勃，還想讓她給我講一些父親像我這么大時(shí)的事。說(shuō)到這里，我發(fā)現奶奶臉上的幸福開(kāi)始逐漸變得暗淡了下去，說(shuō)道：“那些事我就不太知道了，他長(cháng)大了，我也管不了他了！”話(huà)中充滿(mǎn)了無(wú)奈和傷感。
聽(tīng)到這里，我開(kāi)始了思考。母親怕我長(cháng)大后離她而去，自己發(fā)展，她也再沒(méi)有能力與精力去管束或是限制我了。她也怕我在生活中受挫或是遇到困難與逆境。所以她在我小的時(shí)候對我無(wú)比“關(guān)心”，希望我永遠是一個(gè)小孩，永遠陪在她的身邊，也希望在她對我的關(guān)心和對我的事的做主中通過(guò)言傳身教教會(huì )我為人處事的道理，讓我少走彎路，少遇到困難與挫折。想到這里，我理解了奶奶，我更理解了母親，我更理解了母親對我的關(guān)心。
可憐天下父母心，他們只是普通人，只是希望自己孩子過(guò)得更好，但又希望他們在自己身邊而已。所以，理解我們的父母吧。
理解父母作文 篇2
難道大人就有絕對的權利決定一件事的對錯嗎？我們就一定要對父母言聽(tīng)計從嗎？如果那是一個(gè)錯誤的呢？
除了語(yǔ)文外，我的數學(xué)和英語(yǔ)都很差，期末的時(shí)候母親就拼命讓我復習英語(yǔ)和數學(xué)，我復習英語(yǔ)就說(shuō)我只學(xué)語(yǔ)文，把重心放在了語(yǔ)文上�？墒�，那個(gè)時(shí)候我的數學(xué)和英語(yǔ)已經(jīng)進(jìn)步了，可是我的語(yǔ)文卻在退步。期末成績(jì)一公布，所有的科目都進(jìn)步了，語(yǔ)文卻退了十多分，連最差的英語(yǔ)都比語(yǔ)文高分，我簡(jiǎn)直是欲哭無(wú)淚啊�；氐郊�，母親一看到成績(jì)，就開(kāi)始嘮叨：“你說(shuō)你啊，平時(shí)語(yǔ)文這么好的怎么一到期末就這么差啊，是不是平時(shí)都是抄的啊�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我真的很氣憤，這又怪我，我什么時(shí)候抄了啊。哎，除了苦笑，還是苦笑。
真的是很無(wú)奈，平時(shí)我都被管得超嚴，看一下電視，玩一下電腦都會(huì )被嘮叨個(gè)半天。我學(xué)習的時(shí)候，他們不在家，看不到，等他們回來(lái)了，我就休息，可是他們一看到我玩，就說(shuō)我不做作業(yè)：“你這么有時(shí)間看電視，這么就沒(méi)時(shí)間學(xué)習呢？”
“我剛剛才做了作業(yè)，出來(lái)休息一下�！�
“每次一說(shuō)你，你就說(shuō)做了，做了，誰(shuí)知道你是不是真的做了�！�
“你們不在家，當然看不到�！�
“我又沒(méi)看到，哪知道你是不是真的做了，我現在就看到你在看電視啊�！�
“我早說(shuō)過(guò)你讀不到書(shū)的，一天到晚就會(huì )玩，除了玩你還會(huì )干么�！币痪湓�(huà)，把我所有的努力全部否定了，他們有想過(guò)我聽(tīng)到這些話(huà)的感受嗎？我忍住快要流出來(lái)的眼淚，告訴自己，要堅強，不可以哭�？墒�，看在父母的眼里，我那根本就是不在乎的態(tài)度。
對于父母的不理解，我真的是只能苦笑，無(wú)語(yǔ)。
理解父母作文 篇3
無(wú)言的愛(ài)，不是誰(shuí)都能理解的，因為那種愛(ài)只是一瞬間，一瞬間之后就隱隱而去，但這種愛(ài)的主人又是抱著(zhù)怎樣的期待？誰(shuí)都無(wú)法感受。
小沈陽(yáng)說(shuō)得好：“眼睛一閉一睜一年就過(guò)去了�！笔前�，這么快，十一年就過(guò)去了，誰(shuí)還能體會(huì )父母的辛勞，他們給我們無(wú)言的愛(ài)難道還少了嗎？他們的白發(fā)難道還少了嗎？我們難道真正的體諒過(guò)父母嗎？我敢說(shuō)，沒(méi)有，我們從來(lái)就沒(méi)有真正的體諒過(guò)父母。難道你敢反駁嗎？那么，我問(wèn)你，母親為你操過(guò)多少心？父親說(shuō)話(huà)的時(shí)候你沒(méi)有頂過(guò)嘴嗎？
……
我就是那種類(lèi)型的，我在家里自稱(chēng)小皇帝、小公主，讓母親做這樣做那樣，我卻沒(méi)有幫母親做過(guò)任何事，這就是我們對父母無(wú)言的愛(ài)嗎？父親在工作崗位上艱苦奮戰，我們卻還說(shuō)父親出去玩，甚至還說(shuō)父親，但是，我們有資格這樣說(shuō)父親嗎？這也是我們對父母無(wú)言的愛(ài)嗎？
我敢說(shuō)天底下除了父母，還有誰(shuí)那么愛(ài)我們呢？可是我們對父母的態(tài)度又如何呢？父親給我們講數學(xué)題時(shí)，我們的態(tài)度又如何呢？是耐心傾聽(tīng)，還是懶懶散散不聽(tīng)講？
如果我們的父親是老師，我們是微笑面對，還是無(wú)語(yǔ)輪次說(shuō)自己倒霉？
那么，是誰(shuí)在我們背后默默的支持著(zhù)我們？我們知道嗎？那么，又是誰(shuí)在半夜里悄悄地為我們蓋被子？還有，在我們生病時(shí)，誰(shuí)在床邊悄然淚下？
有一件事，在我腦海中隱隱浮現，那是我很小很小的時(shí)候，母親在床邊為我唱著(zhù)歌兒，是一首搖籃曲，雖然那首歌沒(méi)那么好聽(tīng)，但在母親口里就成了閃閃動(dòng)人的歌曲了。那時(shí)，家里窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)空調，但是在睡夢(mèng)中，我感覺(jué)到了一絲涼氣，隱隱睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是母親在床邊一直為我扇著(zhù)扇子，我看見(jiàn)，母親那么年輕，卻有了一絲白發(fā)……
無(wú)言的愛(ài)，我不懂，但我會(huì )對父母衷心的說(shuō)聲：“謝謝�！币驗樗麄兘虝�(huì )了我什么叫愛(ài)，他們使得我有愛(ài)的人，也有愛(ài)我的人。
理解父母作文 篇4
父母的愛(ài)
一、教材分析不理解父母的地方作文。
《父母之愛(ài)》是人教版課程標準實(shí)驗教科書(shū)五年級上冊第六單元的習作。此次寫(xiě)作是基于本組教材、口語(yǔ)交際學(xué)習的基礎之上，學(xué)生對父母之愛(ài)有所感悟，而自然表達的心聲的練筆。這次習作，就引導學(xué)生把所學(xué)的表情達意的方法，運用于自己的習作中，學(xué)會(huì )讓“筆下的故事本身說(shuō)話(huà)”，在具體的故事講述中來(lái)表達真情。
二、教學(xué)目標
1、從生活中學(xué)習選擇素材、寫(xiě)作方法、題目確定等，表達真情實(shí)感。
2、根據習作提示，選擇自己感興趣的內容進(jìn)行習作，能寫(xiě)出最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)或者是感受到父母對自己的愛(ài)，要表達出真情實(shí)感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：表達自己的真情實(shí)感，要用具體事例表達對父母的感激之情。
四、教學(xué)準備：收集生活中的父母之愛(ài)的素材。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
1、教師講述：20xx年5月12日，一個(gè)讓所有中國人難以忘記的日子：汶川發(fā)生了強烈的大地震．一瞬間，血流成河，數十萬(wàn)人喪失生命．傾刻間，無(wú)數房屋建筑化為灰燼，無(wú)數家庭妻離子散！數不盡的孩子失去了父愛(ài)母愛(ài)．大地在哭泣，我們的祖國――母親在哭泣．無(wú)情的地震吞噬了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，面對悲慘，我們每一個(gè)人的心情都是無(wú)比沉痛。但，天地無(wú)情人有情，在這場(chǎng)災難面前，一段人間最真摯的感情在那一刻悄然呈現，請大家用我們的心靜靜地聽(tīng)、靜靜地看：（課件出示汶川地震圖片資料）
2、孩子的生還，是媽媽在生與死的瞬間，把生的希望留給了孩子，此時(shí)的愛(ài)是用生命來(lái)?yè)Q取希望。這是一種“震撼心靈的愛(ài)”。
3、我們許多孩子都不會(huì )去經(jīng)歷這樣的災難，那父母的愛(ài)又藏在了哪里？生活中點(diǎn)滴的小事中讓我們從不會(huì )到學(xué)會(huì )，都浸潤著(zhù)父母那“平凡的愛(ài)”。
4、父母的愛(ài)是天地間最偉大的愛(ài)，自從我們呱呱墜地，來(lái)到這個(gè)世界，父母就開(kāi)始愛(ài)著(zhù)我們， 直到永遠。 父母的愛(ài)， 是一種對兒女天生的愛(ài)， 自然的愛(ài)。不理解父母的地方作文。
二、出示習作要求
1、通過(guò)生活中發(fā)生的一些事情，感受父母對自己的愛(ài)。
2、你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì )到了父母的愛(ài)。
3、你想和父母說(shuō)的其他心里話(huà)。
4、題目自擬，文體不限。
三、自主選擇，小組合作
1、自主選擇.各自思考選擇適合自己的話(huà)題，準備寫(xiě)什么內容。
2、小組合作.請前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己選定內容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準備在全班交流。
3、如何選擇材料。一是材料要新穎，二是要真實(shí)，三是要典型。
�。�1）、寫(xiě)生活的小細節。要寫(xiě)父母，其實(shí)是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的細節就可以找到無(wú)窮的材料，爸爸每天等你自習回家做夜宵，或者為了你改掉了一個(gè)壞毛��；媽媽有時(shí)候很?chē)Z叨，可是和你卻情同姐妹�？此撇唤�(jīng)意的東西，其實(shí)已經(jīng)包含著(zhù)爸爸媽媽的愛(ài)在里頭了。不論寫(xiě)誰(shuí)，我們都可以考慮從一些生活小細節入手，然后擴大加以描寫(xiě)。
�。�2）、寫(xiě)某個(gè)具體時(shí)期或者某個(gè)具體地點(diǎn)的人，在特殊時(shí)期的人，常常會(huì )表現出特殊的狀態(tài)，如地震時(shí)期，你身邊的人怎樣表現的？在不同的社會(huì )地點(diǎn)，一般人們表現不同的社會(huì )角色，在家的和在辦公室的爸爸一定看起來(lái)很不一樣。
四、范文宣讀
爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們
爸爸媽媽對我的愛(ài)是在炎熱的夏夜里，悄悄地給我扇扇子；是在我孤立無(wú)助的時(shí)候，無(wú)私地幫助我。
記得有一天早上，我在家吃早飯，吃的是我最喜歡的面條加雞蛋！一眨眼，美味的荷包蛋就消失在我嘴里，我還沒(méi)來(lái)得及細細品味呢！我一眼就盯上了媽媽碗里那誘人的雞蛋，可我又不好意思問(wèn)媽媽要。就在我欲言又止的時(shí)候，剛坐到桌旁的媽媽好像一下就看出了我的心思，和藹地對我說(shuō)：“兒子，你是不是還想吃雞蛋？媽媽的雞蛋給你好了。媽媽今天不想吃雞蛋�！蔽抑�，媽媽不是不想吃，媽媽是愛(ài)我！
還記得有一天晚上，我吵著(zhù)要爸爸幫我下載“冒險島”游戲，爸爸馬上拒絕了。這個(gè)游戲很大，而且爸爸對我玩游戲是嚴格限制的。我失望地上床睡覺(jué)了。半夜我起來(lái)上廁所，突然發(fā)現爸爸正在幫我下載“冒險島”！我悄悄爬上床，看到爸爸辛苦的樣子，忍不住流下了眼淚??要知道，那是感激的淚水��！
爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！
五、習作指導
1、寫(xiě)事需注意的問(wèn)題
�。�1）故事老套陳舊，寫(xiě)父母，總是冒著(zhù)風(fēng)雪背著(zhù)我們去看醫生；下雨的時(shí)候，父母給我嗎送傘。
�。�2）、塑造的人物過(guò)于模式化
漢語(yǔ)詞庫里用來(lái)形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫(xiě)人的時(shí)候，都把人寫(xiě)得很完美，缺乏真實(shí)的感覺(jué)，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的，沒(méi)有缺點(diǎn)的人物是不飽滿(mǎn)的。
2、作文開(kāi)頭和結尾
好的作文開(kāi)頭應做到:一簡(jiǎn)、二新、三美。結尾要求簡(jiǎn)潔，恰到好處，點(diǎn)明中心思想。
3、再次出示寫(xiě)作要求，學(xué)生習作。
4、學(xué)生寫(xiě)作文、師巡視，指導。
五、總結
我相信，你們能感受到父母對你們濃濃的關(guān)愛(ài)之情。你父母的微笑會(huì )因你而永恒。讓我們再道一聲爸媽謝謝你，讓我們再道一聲爸媽辛苦了，讓我們再道一聲愿天下所有的父母幸福、快樂(lè )！
理解父母作文 篇5
在星期五我聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后，對自己的爸爸和媽媽又有了新的認識。
在沒(méi)有聽(tīng)講座之前，我總認為我一生下來(lái)就是供爸爸和媽媽泄氣的，每回只是做錯了一點(diǎn)，可以說(shuō)是微不足道的事，就會(huì )讓媽媽氣得火冒三丈，當時(shí)我真認為我是世界上最可憐的小孩，這學(xué)期媽媽又給我報了奧數，雖然我在當中得到了不少的快樂(lè )，但每當在家做題聽(tīng)見(jiàn)了樓下同學(xué)的呼喊聲、嘻戲聲，我真想一下子跑到樓下與大家玩耍，但想歸想不能成為現實(shí)，在我眼里父母有時(shí)是天使，有時(shí)卻是惡魔，天使常在高興時(shí)給我一點(diǎn)物質(zhì)上的鼓勵，也有精神的，而惡魔卻天天纏著(zhù)我，叫我學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，學(xué)習不好就生氣。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后，我才知道其實(shí)父母不是惡魔，他們所做的一切的一切都是為了我們有個(gè)好學(xué)位，好工作，好家庭，好人生而著(zhù)想，父母在我們犯錯時(shí)嚴厲地批評我們，是為了讓我們把這個(gè)錯誤銘記于心，下次犯錯就能提醒自己這個(gè)錯我不能再犯第二次了。報興趣班也是為了提高這個(gè)科目的水平，怎么能有愿意和不愿意呢？現在想起來(lái)我真有一些內疚，我在這么好的條件下學(xué)習還有抱怨，真是不應該。
聽(tīng)了專(zhuān)家講座后，我更愛(ài)我的.爸爸媽媽了。
理解父母作文 篇6
你們好！這么晚了你們還在忙嗎？每天你們都很晚回家，只留下我和奶奶在家里，每天傍晚別的'孩子的爸爸媽媽都能領(lǐng)他們逛公園，逛超市，而我不一樣，只能在家里看著(zhù)別人家的孩子一個(gè)個(gè)高高興興地逛公園，逛超市。我曾經(jīng)恨過(guò)你們，恨你們拋棄我，讓我自己和奶奶留在家里，沒(méi)有人照顧我，沒(méi)有人關(guān)心我，我也以為你們不愛(ài)我了，可自從那件事后發(fā)生后，我不再那么認為了。
在我上幼兒園的時(shí)候，一天到了快放學(xué)的時(shí)候，天氣突然下起了狂風(fēng)暴雨。我趴在窗臺上，看著(zhù)同學(xué)的爸爸媽媽按時(shí)來(lái)到學(xué)校接他們回家，同學(xué)都高高興興的走了。就我一個(gè)人留在教室里，我很害怕，在教室的座位上，大聲的哭了起來(lái)，突然教室的燈滅了，我更害怕了，趕緊拿著(zhù)書(shū)包往樓下沖�？墒峭饷嫦轮�(zhù)大雨，我坐在學(xué)校門(mén)口的臺階上，等了好大會(huì )兒，我的衣服都淋濕了，你們還沒(méi)有來(lái)。這時(shí)我的頭好暈，很難受，就趴在門(mén)口旁邊的那個(gè)柱子睡著(zhù)了。
當我醒來(lái)后，我已經(jīng)躺在醫院了，我看見(jiàn)爸爸媽媽和奶奶都在我的身邊，我問(wèn)媽媽?zhuān)皨寢屇阍趺丛谶@里，你來(lái)接我了？”媽媽激動(dòng)地擁抱著(zhù)我說(shuō)：“孩子，對不起，媽媽忘了接你，害你受苦了�！边@時(shí)我明白：因為媽媽工作忙，所以才沒(méi)有來(lái)接我。
媽媽我們家的條件好多了，不要再那么辛苦地工作，我真希望你們放棄那些工作，能多陪陪我。
最后，祝你們工作順利，身體健康。
理解父母作文 篇7
都說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。父母對我們的愛(ài)就像是浩瀚的海洋，可有時(shí)候我們卻沒(méi)有體會(huì )到，甚至有些時(shí)候還十分不理解父母對我們的良苦用心。
剛上小學(xué)一年級時(shí)，爸爸媽媽工作很忙，就讓奶奶幫忙把我接回家，然后奶奶還要去照顧兩位堂哥，所以就只剩下我一個(gè)人孤零零地留在家里。如果作業(yè)沒(méi)完成爸媽還不允許我到花園里玩、看電視、玩電腦，只能在家學(xué)習，就像關(guān)禁閉�？墒沁@個(gè)時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)花園里傳來(lái)小伙伴們一聲聲歡快的呼喊聲，隔壁鄰居家電視里播放動(dòng)畫(huà)片的聲音，他們好像都在向我炫耀一樣，弄得我心里癢癢的，就像有人在用羽毛撩撥我的心弦。但是一想到爸媽毫不留情、說(shuō)一不二的樣子，我只能捂著(zhù)耳朵“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！蹦且豢�，我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直是全世界、全宇宙最悲慘的小孩，心里很委屈，也不理解父母為什么這么不近人情。
可是，隨著(zhù)我漸漸地長(cháng)大，我慢慢理解父母的良苦用心。因為爸媽后來(lái)告訴我，一個(gè)好的習慣會(huì )讓人受益終生。學(xué)習是我的責任，而良好學(xué)習習慣的養成對我以后的學(xué)習是至關(guān)重要的。
事實(shí)也是如此。正因為父母的“不近人情”，我的學(xué)習自覺(jué)性一直很好，基本不用爸媽操心，學(xué)習成績(jì)也很穩定。所以在學(xué)業(yè)越來(lái)越重的情況下，我反而能更快地完成作業(yè)，到花園里玩耍，爸媽的“禁令”也終于解除。我也最終深刻體會(huì )到父母的愛(ài)并理解他們。
理解父母作文 篇8
幼兒園時(shí)，老師拿著(zhù)一套認字卡片，說(shuō)誰(shuí)認出字就給一塊糖吃。我老是認不出來(lái)，所以回家就跟爸媽訴苦。結果第二天媽媽下班，就給我買(mǎi)了兩套識字卡片。我不情愿地接受了。以后我在幼兒園的認字狀況越來(lái)越好，幾乎每天都有幾塊糖被放在我的手里。到后來(lái)老師都不得不讓我回答，因為我水平太高了（當然每天都有固定獎勵）。只是我不明白，父母不是不喜歡我吃糖嗎？怎么這回。（媽媽后來(lái)又與老師溝通，說(shuō)支持獎勵，但不建議給糖。）
我不理解父母的愛(ài)。
有一天，應老師要求，我帶了一本《宇宙探索》在組里讀。讀到“土星”這一章時(shí)，我覺(jué)得口干舌燥，就請另一個(gè)同學(xué)來(lái)讀�？伤齾s說(shuō)：“陳天澤還是你來(lái)吧，我不認字�！蔽抑缓美^續讀下去。讀完以后，我看著(zhù)同學(xué)們，他們都愣了。那神情仿佛在說(shuō)：“哇，那么難的字都會(huì )讀�！�
我好像有點(diǎn)明白父母的愛(ài)。
上小學(xué)以后，有一天老師讓讀課文。我看著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現那位同學(xué)讀錯了許多字。老師就讓后一個(gè)同學(xué)讀，也是有幾個(gè)錯字。老師一急，點(diǎn)了我：“陳天澤你來(lái)！接著(zhù)讀！”我小心翼翼地開(kāi)始讀，盡量不讀錯，也不時(shí)看著(zhù)課文中的注音。坐下后，旁邊同學(xué)悄悄說(shuō)：“真牛，一個(gè)錯字也沒(méi)有！”
我開(kāi)始理解父母的愛(ài)。
有一天寫(xiě)語(yǔ)文目標，閱讀中有填空“須發(fā)（ ）白”。同學(xué)們都知道是“須發(fā)（ju ）白”，卻不知是哪個(gè)ju。我說(shuō)是“俱樂(lè )部”的“俱”。老師想了想，還是讓我們寫(xiě)了“具體”的“具”�？晌乙徊樽值�，還是我的那個(gè)“俱”。我立刻給老師看了，老師就讓改過(guò)來(lái)了。
我徹底明白了父母的愛(ài)！
從認字開(kāi)始，父母的愛(ài)不論我是否理解，都是一如既往。
所以，不管你是否理解，都一樣地去愛(ài)你的父母吧。因為父母，才是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)你的人。
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