【推薦】憤怒的作文匯總五篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的憤怒的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

憤怒的作文 篇1

　　今天,這篇文章里的每一個(gè)字,都代表著(zhù)我的憤怒和難過(guò)!因為,下午,我打開(kāi)博客,發(fā)現相冊視頻消失了,開(kāi)始,我還以為網(wǎng)絡(luò )繁忙的原因,可等了好長(cháng)時(shí)間,還是一片空白,又發(fā)現音樂(lè )模塊被連鍋端走,我憤怒,我難過(guò),雖然我不知道你是何方神圣,但你知道嗎?那段相冊視頻,是我們剛建立博客時(shí)的第一個(gè)相冊,它承載著(zhù)我們班第一個(gè)快樂(lè )的時(shí)光,記錄著(zhù)我們的幸福,藏著(zhù)我們和實(shí)習老師一份美好的感情!可這些曾經(jīng)的美好被你毀了,你居心何在?是破壞?為什么?是喜歡?不知道美好的東西一起欣賞才快樂(lè )?如果你是破壞,你的行為更令人痛恨,你的心靈,不!你的人生將永遠在黑暗中行走!

　　可愛(ài)的笑臉,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),就這樣莫名其妙地消失,視頻沒(méi)了,我們可以重新制作,音樂(lè )沒(méi)了,我們重新尋找,可是你,丟失了....

憤怒的作文 篇2

　　有人說(shuō)，憤怒是魔鬼，它會(huì )讓你喪失理智；有人說(shuō)，憤怒是一個(gè)有骨氣的體現，不會(huì )憤怒的人是軟弱的，而我說(shuō)，憤怒與否，取決于事件的嚴重程度。

　　——題記

　　場(chǎng)景一

　　一位大學(xué)教授帶著(zhù)小孫子去買(mǎi)菜。菜販子見(jiàn)是一位衣著(zhù)樸素的老頭，便用一種嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)道：“老頭兒，我這里賣(mài)的可全是進(jìn)口蔬菜，你買(mǎi)得起嗎？”教授聽(tīng)后，以一種平靜的語(yǔ)氣答道：“買(mǎi)得起，買(mǎi)得起�！辈素溩右�(jiàn)老人不走，又對老人說(shuō)道：“十元一斤，不準挑”。

　　買(mǎi)完了菜，一旁的小孫子問(wèn)道：“爺爺，您是一位大學(xué)教授，剛才那個(gè)菜販子對您那樣無(wú)禮，您為什么不生氣，不憤怒呢？”

　　教授聽(tīng)了，摸了摸孫子的頭，說(shuō)道：“孩子，憤怒是要分情況的，如果為了這么一點(diǎn)小事就憤怒，與菜販子大吵大鬧，就丟失了我們的風(fēng)度�！�

　　的確，憤怒是要分場(chǎng)合，分情況的，朋友之間一點(diǎn)點(diǎn)的小誤會(huì )，在外面與別人之間一點(diǎn)點(diǎn)的小摩擦，是沒(méi)有必要憤怒的，它們并不是什么原則性的大問(wèn)題，平平心，靜靜氣，給自己一個(gè)淡然的微笑，給別人留下一個(gè)風(fēng)度翩翩的.身影……

　　場(chǎng)景二

　　在一個(gè)陰霾的星期四的早晨。她，被要求給一個(gè)白人男子讓座，瞬間，一種難以名狀的憤怒感向她襲來(lái)。于是，她拒絕聊這一無(wú)理的請求，并且憤怒的斥責這位白人男子的種族歧視觀(guān)。她的憤怒，也帶動(dòng)了所有受壓迫的黑人，于是千千萬(wàn)萬(wàn)的黑人憤怒了，千千萬(wàn)萬(wàn)的黑人們站起來(lái)了，他們高喊著(zhù)：自由，自由，平等，平等……

　　憤怒，是他們一次次反抗的不竭動(dòng)力；憤怒，來(lái)自于他們內心那狂熱的吶喊！

　　是啊，在這樣的情況下，在這樣被壓迫了幾千年的痛苦中，他們有什么理由可以不憤怒呢？

　　岳飛的怒發(fā)沖冠，表現出收拾舊山河的決心；龍應臺的《中國人，你為什么不生氣》，展現中國人要挺起腰板做人的熱切希望！現如今，diao魚(yú)島被搶占，我國被侵略的歷史遭到篡改，面對這些原則性的大問(wèn)題，我們是需要并且必須憤怒的，它來(lái)自我們中華民族捍衛主權、維護尊嚴最原始的吶喊，它是中國人最真切且不可缺失的情感！

　　在我們的生活中，一切都不是完美的，學(xué)會(huì )適時(shí)的憤怒，學(xué)會(huì )在小事件前保持一份寬容，我們的生命，就會(huì )逐漸趨于完滿(mǎn)。

　　憤怒，就像一朵花，花開(kāi)花謝應當因環(huán)境變化而變化……

憤怒的作文 篇3

　　今天我們舉行了籃球比賽——復賽，情況是如此的激烈，而我們也為這場(chǎng)比賽等待了好久好久……雖然，我因為某種比賽，未能去現場(chǎng)，但是，心總被牽引著(zhù)，到了最后，故不上老師的叫喊，我偷偷地跑出去，我看見(jiàn)我們班的主力被兩男同學(xué)扛著(zhù)，此時(shí)的我，心情低落到了極點(diǎn)，好想好想對他們說(shuō)對不起，我不應該因為自己的比賽而放棄了為你們的加油!我很慚愧，而且特別有種心酸的感覺(jué)，看到他們咬著(zhù)牙，我慰問(wèn)了一下，就跑向了操場(chǎng)，我得去看看，到底怎么了。拉著(zhù)Ｆ的手，我們奔跑著(zhù)，看到了我們的死黨，Ｌ，我們忙問(wèn)她，怎么了，到底怎么了？

　　她脹紅了臉，說(shuō)：“對手太過(guò)分了!竟然不讓我們班靠近分數，自己班的了和我們班一個(gè)比較靦腆的男孩在那記分數．他們還罵我們班，也打了我們班的人!連主力的腿都給弄折了，還用球撞我們班隊員的鼻子!那個(gè)老師竟然維護他們班，他們辦算分數，每球２分，我們班算球數!!"

　　此時(shí)的我憤怒到了極點(diǎn)，我好想問(wèn)他們，怎么不辯護我們班，但是我沒(méi)說(shuō)出，我知道，一定有人會(huì )辯護的．我們三匆匆的又向操場(chǎng)奔去，我看見(jiàn)了我們班的人，我奔跑過(guò)去，我心感無(wú)力，我們的班主任沒(méi)來(lái)，人家班主任在，怎么都有理!

　　看著(zhù)那個(gè)老師，我好想好想問(wèn)她：為人師表，請問(wèn)她怎么可以如此庇護自己的班？公理那么多人看到，就算這次你們贏(yíng)了，也勝之不武!請問(wèn)，你怎么讓我們尊敬您呢？！而我們的母雞呢？怎么讓我們小雞獨自面對老鷹。

　　看著(zhù)圓啊哭紅的雙眼，看著(zhù)其他幾位同學(xué)流著(zhù)汗，沙啞的聲音，此時(shí)的我很后悔很后悔，對不起對不起，真的很對不起，不能患難與和共，但是我一定會(huì )為你們追求真理的．

　　因為為次讓費了許多的時(shí)間，我只好再會(huì )去畫(huà)室繼續．．直到８：３０才離開(kāi)，哪個(gè)時(shí)候，我依然怒火中燒．老師啊老師？既然能稱(chēng)之為老師了，怎么還會(huì )如此做呢？

　　但是我們這次我看見(jiàn)了我們之間的感情，同是一個(gè)班，兩肋插刀！

憤怒的作文 篇4

　　森林里長(cháng)有許許多多的大樹(shù)。

　　有一天，忽然來(lái)了一個(gè)伐木工人。他說(shuō)：“這里的樹(shù)可真大呀！”他準備去砍掉那里的大樹(shù)。他剛要動(dòng)手，大樹(shù)一下子睜開(kāi)了眼睛。大樹(shù)說(shuō)：“你為什么要破壞我們的家園？”伐木工人看見(jiàn)大樹(shù)竟然會(huì )說(shuō)話(huà)。他嚇得都冒冷汗了。一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“你為什么要砍伐大樹(shù)呀？”大樹(shù)說(shuō)：“就是呀！你為什么要破壞我們的家園？”許許多多的小動(dòng)物們，聞聲也跑來(lái)啦。小螞蟻鉆出來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)讓你來(lái)砍大樹(shù)的？”小松鼠和小兔子也來(lái)了。它們齊聲說(shuō)：“不許你破壞我們的家園�！狈ツ竟と说男「�頭從他手里跳下來(lái)說(shuō)：“你為什么讓我跟你來(lái)做壞事？以后，我再也不跟你做壞事了�！�

　　通過(guò)這個(gè)故事，我也想說(shuō)：不要砍伐樹(shù)木，我們要保護森林。

憤怒的作文 篇5

　　作為一個(gè)基本上自認為大概是一個(gè)安分守己的老實(shí)人的我，是不會(huì )去隨意招惹其它人的，可凡事往往有些不盡人意，就算你不去招惹別人，可是別人還會(huì )去無(wú)故的招惹你，來(lái)尋找開(kāi)心或是心理上的安慰。

　　那一天，下課了之后，老師安排大掃除，把一向不喜歡下去的我也安排了下去，我在出去之前拿了一本書(shū)，準備干完活后可以看。屁股還沒(méi)坐熱，書(shū)還沒(méi)有翻開(kāi)，某位同學(xué)便坐在我邊上開(kāi)始找事了：“肥豬，你看什么書(shū)呢？是不是《三只小豬》��？哈哈哈！”那個(gè)同學(xué)開(kāi)始為自己的幽默而開(kāi)心，我“切”了一聲，若無(wú)其事的開(kāi)始看書(shū)，那本書(shū)是笛福的《魯濱孫漂流記》，書(shū)中正講到主人公準備從吃土著(zhù)中救下他們所要吃的人，正是精彩的部分。忽然一只腳踩在了我的腳上，正是之前那位找事的同學(xué)，他一手抽過(guò)書(shū)，便拿著(zhù)邊跑，說(shuō)：“肥豬，來(lái)拿啊，來(lái)拿啊�！蔽沂�分生氣，便跑上去要拿過(guò)書(shū)來(lái)，不料跑不過(guò)他，干脆不跑了，氣喘吁吁的靠在墻上。這時(shí)，那位同學(xué)還在跑，不小心跌了一下子，血流了滿(mǎn)臉，我的書(shū)也飛了出去，可憐我的書(shū)啊，這下完蛋了，我準備把他扶起來(lái)。不料他一把推開(kāi)我，正好這時(shí)一位老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)怎么回事，那同學(xué)搶先我一步說(shuō)：“這個(gè)死肥豬，我不過(guò)搶了他的書(shū)，他就把我推在了地上�！痹诶蠋熃逃栁視r(shí)，他好像還不解氣，把我的書(shū)撕成了一頁(yè)頁(yè)的，最后居然扔到了沙坑里，開(kāi)什么玩笑，我什么都沒(méi)干，還好心扶你，你居然這么對我，我立馬火了，準備上前教訓他時(shí)被老師攔下了。

　　最后，那老師居然讓我把他扶到醫務(wù)室，我上去扶他的時(shí)候，他像只斗勝的公雞一樣昂頭挺胸，把我氣得頭頂冒煙。到后來(lái)，我才知道，他對我這樣做的原因是他媽媽不讓他玩電腦而心中郁悶。

　　己所不欲，勿施于人啊。如果人人都遷怒于他人的話(huà)，這個(gè)世界會(huì )變成什么樣子呢？人與人之間更重要的是互相關(guān)愛(ài)，并不是自己不順心了便讓別人跟著(zhù)受罪。