風(fēng)的作文4篇【熱】
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的風(fēng)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)的作文 篇1
昨天中午板報組在“心靈的窗口”欄目里，刊登了一篇同學(xué)寫(xiě)的短文，內容大致是：據說(shuō)宋潔云的眼睛近視，張老師關(guān)心她，便給她調換了座位，讓她坐在教室的前面。于是有的同學(xué)也說(shuō)眼睛不好，也想往前調。這一回老師卻沒(méi)同意，說(shuō)：“誰(shuí)看不清楚，最好去配眼鏡！”文章的作者認為，老師這種作法“太偏向”，對學(xué)習好的同學(xué)另眼看待。而且尖銳地批評老師說(shuō)一套，做一套，根本不值得信任！
文章的作者辛潔—一個(gè)性格潑辣憨直的女同學(xué)。她的短文一刊登出來(lái)，全班一下子就開(kāi)了鍋：有人拍著(zhù)桌子稱(chēng)贊寫(xiě)得好;有人卻提高嗓門(mén)喊道：“嘿！還不快擦了，這不是等著(zhù)挨批嗎！”也有的交頭接耳，不知議論些什么。放學(xué)后，幾個(gè)同學(xué)還在說(shuō)這件事，“哈哈！明天可有好戲看了！光那幾句刺激話(huà)，就得給張老師帶點(diǎn)鎮靜劑來(lái)！”“可不是，前幾天板報上只寫(xiě)了‘有幾個(gè)人上課隨便說(shuō)話(huà)，難道張老師沒(méi)看見(jiàn)嗎！’老師見(jiàn)了臉都氣紅了，把那幾位上課說(shuō)話(huà)的問(wèn)學(xué)狠批了一頓！”“嘿，我說(shuō)，明天可得學(xué)乖點(diǎn)兒，可別讓老師揪住‘尾巴’當出氣筒喲！”我覺(jué)得辛潔寫(xiě)得過(guò)于偏激了，究竟是出于對同學(xué)的嫉妒，還是對老師的不滿(mǎn)？張老師剛從大學(xué)畢業(yè)，頭一回當班主任，哪能考慮得那么周全！不過(guò)，我明天還是注意一點(diǎn)好，可別自找倒霉。
當我們英語(yǔ)早讀時(shí)，張老師站在教室門(mén)口，我偷偷瞥了張老師一眼，只見(jiàn)他慢慢踱到教室后面的板報前。他一走過(guò)去，全班同學(xué)一下都回過(guò)頭去，口里雖然仍舊在讀英語(yǔ)，那只是做做樣子罷了。心可像繃緊了的弦，說(shuō)不定什么時(shí)候就要斷的！我們的注意力都集中在張老師的一舉一動(dòng)上。過(guò)了好一會(huì )，他轉過(guò)身來(lái)，同學(xué)們的頭“呼啦”一下子，又都轉了回來(lái)，而且讀書(shū)的聲音也一下子“洪亮”起來(lái)了。我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。
第一節是政冶課，也就是說(shuō)，是張老師給我們上課。這時(shí)他迎著(zhù)鈴聲坦然地走進(jìn)教室，微笑著(zhù)，又恢復了平日和藹的神態(tài)。這節課講的是正確行使民主權利。從這里說(shuō)起，他談到了板報。出乎意料地是，對辛潔寫(xiě)的帶著(zhù)火藥味的'文章，他非但沒(méi)有發(fā)火，而且還從另一個(gè)角度贊揚了她敢說(shuō)心里話(huà)的精神。然后張老師就這件事向我們做了解釋。他居然把文章的最后幾個(gè)字“根本不值得信任”解釋為：“我們只有信任一個(gè)人，才會(huì )向他說(shuō)出自己的心里話(huà)，才敢于大膽批評�！蔽覟橹饎�(dòng)了�？粗�(zhù)我們班主任，心里有一種從來(lái)沒(méi)體驗過(guò)的滋味，是驚異，是寬慰，是信任，是敬佩……我也說(shuō)不清。
板報引起的風(fēng)波，就這樣很快地平息了。但我覺(jué)得我增強了“視力”，看問(wèn)題仿佛深了些。
風(fēng)的作文 篇2
又是一束平淡的光流啊。在無(wú)知無(wú)覺(jué)的時(shí)間流蕩之中，打開(kāi)被遺棄許久的電腦，猶如墜入深淵的歲月，充釋著(zhù)蒼老與沉重感。
塵土飛揚，汗腺加快，青春氣息十足的少男少女們將如此進(jìn)入所謂神圣殿堂。一瞬間，或許是一個(gè)呼吸之中，都帶著(zhù)些許沉重吧。在聽(tīng)著(zhù)別人的歌聲中，懷念起自我的時(shí)光片段，是歡笑，是沉淪，亦是釋?xiě)涯兀?/p>
衡陽(yáng)的天，歡笑如火，憂(yōu)愁是冰，變幻無(wú)窮。我曾一度懷疑我們現在的臉龐是否也如此一般，永遠的戲子臉，總是在涂滿(mǎn)油彩的面容下，傾聽(tīng)著(zhù)別人的'故事，留著(zhù)自己的淚。我經(jīng)常抱怨著(zhù)生活中太多虛假，每個(gè)人相處之中都不真誠，沒(méi)有傾心，可是自己何嘗不是總扮演著(zhù)不同的角色，最后不知道那個(gè)是自己。奔流的水流，無(wú)法動(dòng)蕩滯足的泥沙，不是流水的無(wú)力，讓泥沙休息一下吧，它無(wú)法明白自我。
匆忙的自己，似乎停不下腳步，每天都有著(zhù)做不完的事情，行程的安排無(wú)息之間都填滿(mǎn)了空蕩的星空�；馃捻懳�，巧遇將要一同考試的女生，不知是氣息的吸引，或是生物的本能。兩人進(jìn)行了一場(chǎng)與空氣不符合的交談。她，打著(zhù)太陽(yáng)傘，長(cháng)期宅寢室的襯托下顯得那般柔和。我，驕陽(yáng)之下，球場(chǎng)之上，困乏的臉龐帶著(zhù)些許神情。這是不同的品種，沒(méi)有太多交集，最后的最后，一樣都是一紙結束，平淡的讓人沉默。
這樣的日子落差太大，歡喜與憂(yōu)傷輪流換位，往往在我們還做出相應的表情這個(gè)游戲就進(jìn)入下一個(gè)階段。所以，在我看來(lái)，活著(zhù)沒(méi)有一個(gè)強大的心臟是不行的。白色和藍色，一向是我的最?lèi)?ài)，很平靜，并且帶些許憂(yōu)傷。黑色與之灰色，也如此，不過(guò)更加沉重而已。菜肴的添油加醋更加美味，生活的色彩彌漫，為何總是差強人意誒。朋友的傾訴中，有許多事情，學(xué)習，交往，情感~~~~~~~~~一切都有抱怨路途不是按照劇情發(fā)展。
馬路荒蕪。人車(chē)寂寥。而我們，靜靜地，走著(zhù)。
愿風(fēng)載塵，經(jīng)過(guò)掌中線(xiàn)條的曲折，體味其中的柴米油鹽。
風(fēng)的作文 篇3
“解落三秋葉，能開(kāi)二月花，過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜�！睕](méi)錯，我就是風(fēng)！
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！睉�(zhù)春天的時(shí)令，我悄悄地潛入人間。河面上的冰融化了，波光粼粼，潺潺的水聲是那么悅耳。你瞧，那戲水的鴨群正挑逗著(zhù)一只只小魚(yú)、小蝦呢。河兩岸是枝條柔美的楊柳，新長(cháng)出的嫩芽在我的吹拂下舞動(dòng)著(zhù)婀娜的腰身，一派生機勃勃的景象。這時(shí)節，農民都趕著(zhù)播種，種下一年的希望。換上春裝的姑娘們在花絲中流連，裙袂飄飄，陣陣花香令人陶醉。竹林里的小筍、草地上的小草，也揉了揉惺松的睡眼，從泥土里探出頭來(lái)。我偶爾也會(huì )打個(gè)噴嚏，淅淅瀝瀝的春雨如絲飄落，很涼，很爽，一切都是如夢(mèng)如幻……
“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天�！毕奶斓搅�，我總愛(ài)匆匆而來(lái)，匆匆而去。驕陽(yáng)似火，我開(kāi)始變得燥熱無(wú)比，只好避開(kāi)烈日躲了起來(lái)，偶爾出來(lái)散散步，也是帶著(zhù)炎熱的體溫，令人煩躁。樹(shù)木耷拉著(zhù)腦袋，蟬兒熱得吱吱叫，狗兒熱得趴在地上直吐舌頭。人們取出早已備好的西瓜和冰棍，慢慢地嚼，細細地咽，前所未有的'舒適感浮上心頭。不知什么時(shí)候，我積聚夠力量，揮舞雙臂，烏云密布，電閃雷鳴，樹(shù)木左右搖擺不定，樹(shù)葉、枯枝、沙土漫天飛舞。雷雨過(guò)后，碧空如洗，也就在這時(shí)候，人們才會(huì )感受到一絲清涼。池塘里，蓮盤(pán)上滾來(lái)滾去的水滴剔透得像珍珠，幽幽的荷香讓人神清氣爽。傍晚，老人們又圍在村口的大樹(shù)下納涼，家長(cháng)里短隨著(zhù)我飄向遠方。
“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸�！卑橹�(zhù)秋雨我悄悄來(lái)到。我與楓樹(shù)握握手，樹(shù)葉披上了金黃的禮服，落葉在空中翩翩起舞。我跟果樹(shù)握握手，果園里一片豐收的景象，黃澄澄的梨子，令人垂涎欲滴；紅彤彤的蘋(píng)果叫人胃口大開(kāi)；晶瑩的葡萄似瑪瑙，叫人愛(ài)不釋手……稻田里蕩漾著(zhù)金色的稻浪，到處充滿(mǎn)著(zhù)豐收的喜悅。天空中，大雁時(shí)而排成“人”字形，時(shí)而排成“一”字形，飛向遙遠的南方……
“雪花似掌難遮眼，風(fēng)力如刀不斷愁�！比藗儾⒉幌矚g我的到來(lái)，這也難怪，我一到，整日呼呼地叫著(zhù)，連鳥(niǎo)雀都嚇得無(wú)影無(wú)蹤。伴著(zhù)雪花，我自作主張給一切換上了一件白色外衣，人們的臉上被寒風(fēng)劃出了血痕，龜裂的手指，凍得發(fā)麻。孩子們卻很快樂(lè )，他們穿著(zhù)羽絨服在打雪仗，歡樂(lè )的笑聲在天空中回蕩。
我是風(fēng)，和四季共同輝映；我就是風(fēng)，譜寫(xiě)著(zhù)四季的風(fēng)采。
風(fēng)的作文 篇4
神秘莫測的風(fēng)，在四季中有著(zhù)不同的身影。
春風(fēng)邁著(zhù)輕快的腳步，像小姑娘一樣走來(lái)了，瞧！小草迫不及待地從土里鉆出了腦袋，望著(zhù)可愛(ài)的風(fēng)姑娘。它是多么想探出身與她一起玩��！樹(shù)上長(cháng)出了幾片綠枝，我想，這是樹(shù)在告訴我們春天的到來(lái)。各種各樣的花都綻開(kāi)了花苞，希望與自己一樣的`花兒們一起健康成長(cháng)。小動(dòng)物們也被這涼絲絲的春風(fēng)喚醒了。人們也被這春姑娘的杰作吸引住了。
春風(fēng)剛走，夏天的風(fēng)就蹦蹦跳跳地來(lái)了。植物都把臉向下看，再也無(wú)法抵抗夏天的炎熱了。人們多么希望頑皮的夏風(fēng)弟弟送來(lái)一陣涼風(fēng)，而他此時(shí)還在與人們玩著(zhù)捉迷藏呢！好不容易有一絲涼風(fēng)，沒(méi)等人們喘口氣，風(fēng)又沒(méi)了。
秋風(fēng)哥哥帶著(zhù)豐收的喜悅趕來(lái)了。他跑過(guò)田野，似乎讓它們再長(cháng)高一點(diǎn)，田野很快變成了豐收的景象，農民伯伯也在歡快地唱著(zhù)歌，慶�！柏S收了！”他又吹過(guò)果園，所有的水果都熟了，果園里飄蕩著(zhù)瓜果的香味，讓人們心曠神怡。金風(fēng)又用他帶來(lái)的彩筆畫(huà)著(zhù)金色，不一會(huì )，世界就變成了金色的一片。
冬風(fēng)——朔風(fēng)也跟著(zhù)冬婆婆走來(lái)了。朔風(fēng)呼嘯而過(guò)，走在街上的人縮著(zhù)脖子，彎著(zhù)背，艱難地向前走著(zhù)。朔風(fēng)又把在外面玩耍的孩子粗魯的趕了回家，人們似乎不敢與冬天對峙了。
神秘莫測的風(fēng)，有時(shí)讓我們感到溫暖，有時(shí)讓我們感到害怕。這也許是它的魅力所在吧。
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