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木因風(fēng)摧而作文（精選7篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的木因風(fēng)摧而作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
木因風(fēng)摧而作文 1
柔弱的蘆葦，在接受暴風(fēng)雨后會(huì )挺直身軀，越發(fā)茁壯地成長(cháng)，有人說(shuō)這是自然現象，而我則認為蘆葦的韌勁是受到阻礙后的一種激情與動(dòng)力。
美麗的浪花，只有碰到阻礙它前進(jìn)的高山，才能顯示出自己的魅力；梅花只有經(jīng)歷寒雪的洗禮，才會(huì )越發(fā)的美麗。因此，生活中只有不斷地受到阻礙才會(huì )更好地前進(jìn)。
一路走來(lái)，腳下鋪滿(mǎn)了絆腳石，有人選擇了退步，這是弱者的表現，只有強者才會(huì )把阻礙自己前進(jìn)的小石頭變成自己前進(jìn)的動(dòng)力，一路勇敢地走過(guò)去，他們沒(méi)有向挫折示弱。
生命如白駒過(guò)隙，又如荷葉上的一滴露珠，在這短暫的.生命中，難免會(huì )遇到許多挫折與不幸，對此，我們需要以百倍的熱情與努力來(lái)展現生命的高貴與尊嚴，而不可退卻。遭受宮刑的司馬遷依然頑強地完成了被譽(yù)為”歷史之絕唱，無(wú)韻之離騷”的巨著(zhù)《史記》；失聰的貝多芬，發(fā)出了”我要扼住命運的喉嚨”的吶喊，集聾啞于一身的海輪·凱勒依然沒(méi)有失去生活的熱情，成就了偉業(yè)……面對阻礙自己的絆腳石，他們選擇了熱情與更為艱辛的努力，也正是這種不向厄運低頭的精神，使他們彪炳千古。
生活就是阻礙與前進(jìn)的矛盾體，暫時(shí)的阻礙是為了更好的前進(jìn)。面對生命這樣一個(gè)永恒的話(huà)題，永遠懷著(zhù)高昂的斗志，永遠懷著(zhù)永不熄滅的熱情，堅守理想與信念，才會(huì )一步步地前進(jìn)，才會(huì )賦予生命一個(gè)永久的意義。
撥開(kāi)眼前的烏云，陽(yáng)光會(huì )照射整個(gè)大地，以一顆積極的心態(tài)走在人生之路上，陽(yáng)光會(huì )灑向你的心靈，讓你更好地帶著(zhù)熱情一步步向前走。
俗話(huà)說(shuō)；“木秀于林，風(fēng)必催之�！�
我要說(shuō)：“正因風(fēng)摧，而木始獨秀于林！”
木因風(fēng)摧而作文 2
她說(shuō)，每棵種子都應得到祝福，這樣才能茁壯成長(cháng)。人心，也是一顆種子。她是李旻果，一生只為雨林的守護者。用渺小的生命撐起遼遼綠樹(shù)，用天使的情懷培育雨林精靈。
恍然間，我闖入另一方凈土——藍天白云枝椏，小橋流水人家；林道鳥(niǎo)鳴花香，朝陽(yáng)初上，自然人在雨林。置身世外桃源，到天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，到萬(wàn)綠盡收眼底，到靈魂靜然洗禮，到生命一如童昔。是大自然的秘密賦予了人間仙境，是雨林的風(fēng)雅歌頌了地球的無(wú)與倫比，是精靈的情愫融動(dòng)了生生不息。
過(guò)去三十年，中國的熱帶雨林消失了70%多，在云南許多少數民族地區越來(lái)越多的雨林被開(kāi)發(fā)，天然的靈物被貼上利益的標簽，保護雨林急不可待。后來(lái)，一座隱匿在都市中的花園奇跡呈現，美若仙境，她有一個(gè)童話(huà)般的名字——湄公山莊。待到早春，霧靄晨曦，深樹(shù)鳥(niǎo)歡，一杯熱氣裊裊的'普洱茶，氤氳了山莊的故事。側耳聆聽(tīng)沙沙落葉，甚覺(jué)生命正在靈動(dòng)地進(jìn)行一場(chǎng)歲月輪回。心柔軟了，就能看懂林中春、夏、秋、冬的輪替。這兒，無(wú)關(guān)悲歡，無(wú)關(guān)風(fēng)月，塵埃落定，心倦可棲。繁華過(guò)眼仍舊內心純真，滄桑履目依然不改本色。時(shí)轉入暮，趁天光云影，趁月色流波，樹(shù)下遙聞琴，起舞和一曲，月牙臥窗，林風(fēng)戲葉，江山如畫(huà)又怎可比擬，雨林深處幽影？林中撫琴曲委婉群山聽(tīng)懂我歡喜。
我們時(shí)時(shí)刻刻腳踩泥土，賦己心安；我們時(shí)時(shí)刻刻鼻吸清氣，潤肺養生；我們時(shí)時(shí)刻刻身在地球，吶天喊地。那么，何不時(shí)時(shí)刻刻以心去愛(ài)，以行動(dòng)去表達，我們都是雨林的守護者！
想與你跋涉，到鳳木雨林；
想與你漫步，看雨季花期；
想與你登臨，摘霧靄晨曦；
用一字一句的提筆，換一生一世的銘記：鳳木雨林清風(fēng)駐，最是人間留不住。良辰美景此時(shí)有，請君莫把春光負！
木因風(fēng)摧而作文 3
俗話(huà)說(shuō)：“槍打出頭鳥(niǎo)”受到這句話(huà)影響，不少人在集體活動(dòng)時(shí)，或跟隨眾人，或靜靜旁觀(guān)，或質(zhì)疑批評…，而引領(lǐng)大家，走在前面，肩負起責任的人，卻越來(lái)越少。木秀于林風(fēng)必摧之，果真如此嗎？是的，但我們僅因為害怕狂風(fēng)久放棄“木秀于林”的渴望嗎？當然不。
一人在集體活動(dòng)的變現和態(tài)度，也體現對生活的態(tài)度和性格。在生活中，每個(gè)人都有成為“佼佼者”的渴望�？捎械娜嗽诒簧钜淮我淮未虻购�，屈服了，將這渴望當成遙不可及的夢(mèng)，將它“束之高閣”。于是人也就有了三六九等，在集體活動(dòng)時(shí)就有了不同的表現。
生活會(huì )一次次打到你，但你可以選擇重新站起。一棵小樹(shù)，長(cháng)得茂盛高達，風(fēng)必定會(huì )摧殘它�？扇绻环艞�，一直不斷汲取養分，直到風(fēng)亦不能撼動(dòng)它時(shí)，它便成為參天大樹(shù)。人亦如此，一次次打到站起，你愈發(fā)強大，直到生命的坎坷也無(wú)法令你停止腳步，你就會(huì )步上一條康莊大道，走向成功。
試想，如果人人都在害怕承擔責任，那么就無(wú)人引領(lǐng)大家，走在前面。如此人類(lèi)社會(huì )如何進(jìn)步，燦爛的文化能如何創(chuàng )造。
“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記，創(chuàng )作的背后有太多的辛酸，司馬遷受到身心摧殘之后，報著(zhù)“通古今之變，成一家之言”的愿景，成為了史家這片茂林中秀木。欲戴其冠，必承其重。成為秀林，你必得經(jīng)受狂風(fēng)摧殘，戴上皇冠，你就得承受它的`重量，走上成功，你也定要有所付出。
也許有的人會(huì )說(shuō)想曹操在南下時(shí)那么的不可一世，拿破侖在滑鐵盧戰役前世那么的雄之英發(fā)�？墒墙Y果呢？都是以失敗告終。他們是“一世之雄也”況且如次，何況我們這樣的普通人呢？還是跟隨眾人吧！誠然，走在前面的引領(lǐng)大家有一定風(fēng)險�？晌覀儾荒芤蜓蕪U食。
鄧小平提走中國特色社會(huì )主義道路時(shí)，受到多少質(zhì)疑和指責，它咬牙堅持，做樹(shù)林中的一棵秀木，飽受風(fēng)霜，成就了現在不斷富強的中國�！胺龃髲B于將傾”臨危受命，力挽狂瀾。他是一位勇士帶領(lǐng)著(zhù)中國人民劈波斬浪。
朋友，請不要害怕那狂風(fēng)，成為引領(lǐng)大家，走在前面，走向成功的人。終有一天你會(huì )收獲一個(gè)碩果果累累的金秋十月。
木因風(fēng)摧而作文 4
放學(xué)獨自回家，總喜歡低著(zhù)頭，看著(zhù)腳下的路。
孤獨的時(shí)候總以為自己活在城市的邊緣，一點(diǎn)一點(diǎn)繞著(zhù)圈，不知所措。
“前裙夢(mèng)斷續應難。西風(fēng)多少恨，吹不散眉彎�！�
--------納蘭容若《臨江仙?寒柳》
我隨著(zhù)風(fēng)的'飄逝，漸漸長(cháng)大，一步步向前走，偶爾停停，駐足欣賞，花與草的變遷。
我似游于樹(shù)林，陽(yáng)光散落在枯葉上，滴滴綠色映在心頭。
逗逗螞蟻，捉捉蜻蜓，繼續上路。
風(fēng)與木，不變的景色。
風(fēng)的坦然飄逸，木的自然樸實(shí)。
它們給予我的，我仍在學(xué)的。
記得誰(shuí)與誰(shuí)的夏天，它們不變。
之后，它們徘徊于冬天，像常常忘記，卻一直陪伴我的毛絨手套。
待我長(cháng)大，風(fēng)與木終會(huì )褪去。
木因風(fēng)摧而作文 5
有時(shí)我坐在桌前冥思，回憶往事，不愿寂靜的風(fēng)便將我的思緒帶入一個(gè)又一個(gè)不平靜的年頭，我想到了學(xué)校的梧桐樹(shù)，那永恒不變的象征。
不知怎么，我忽然想敞開(kāi)心扉寫(xiě)寫(xiě)自己。遺忘過(guò)去等于背叛自己，無(wú)論過(guò)去多么令人慚愧。
我仍清楚記得初邁步進(jìn)入中學(xué)，不知道腳下邁出一小步，思想已經(jīng)邁出幾千里。時(shí)光多么短暫��！忽然發(fā)現，原來(lái)世界如此之廣，蒙昧初醒，而我卻早已告別小學(xué)童年的黎明。忽然而來(lái)的涌流使我不再懷有童真，開(kāi)始封閉。
我在一中，有著(zhù)每個(gè)小升初同學(xué)的共同煩惱，來(lái)自學(xué)業(yè)的煩惱，來(lái)自家庭的煩惱，來(lái)自朋友的煩惱。這時(shí)我轉移目光去看看梧桐樹(shù)。一中有且只有一棵獨特的梧桐樹(shù)，據說(shuō)是老縣衙留下來(lái)的，如今長(cháng)得已經(jīng)能擋住人望教學(xué)樓的目光，帶著(zhù)白斑的樹(shù)干也十分健壯。待到風(fēng)吹梧桐樹(shù)時(shí)，樹(shù)葉重疊在一起，綠油油的一片，映射著(zhù)看不見(jiàn)的更高一層的目標。
偉大的梧桐樹(shù)啊，不知道俯視過(guò)多少成群結隊的學(xué)子，不知用目光送走過(guò)多少才子。不過(guò)不知它知不知道，總有我這個(gè)例外，躲避它，卻又在觀(guān)察它；害怕它，卻又愛(ài)著(zhù)它；回避它，卻又不怕我們的目光相對視。我愛(ài)仰視它的美，卻不知它有沒(méi)有在看我，一中多少學(xué)神學(xué)霸，它何必只俯視我一人！
而我卻在祈禱：看著(zhù)我吧，一個(gè)不如他們的人，一個(gè)照樣熱愛(ài)生活的人。曾經(jīng)被賦予重望的我，如今內心多么落魄。我和其他多少學(xué)生一樣，希望前進(jìn)，卻可憐巴巴害怕苦，外表雖是一個(gè)愛(ài)笑的人，心里邊卻早已停止樂(lè )觀(guān)，開(kāi)始沖突不停。有時(shí)和同學(xué)講話(huà)，又神經(jīng)質(zhì)地講到一半便停下來(lái)，想到心中七個(gè)必須面面俱到的科目，不免悲傷起來(lái)。梧桐樹(shù)啊，請問(wèn)您如何橫跨數十年，又不虛度光陰，又不懼怕歲月的毒打。
到了七年級的第二學(xué)期，我又一次在黑夜中蛻變。我聽(tīng)見(jiàn)父親對我說(shuō)，三年時(shí)光如何的短暫，未來(lái)如何痛苦。放眼望未來(lái)嗎？當今的我還未改變。父親對我的期望是旬中的火箭班，是更好的大學(xué)，更好的人生�？上也粻帤�，開(kāi)始懼怕這希望中的美好道路。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我開(kāi)始怕走到梧桐樹(shù)下，怕經(jīng)過(guò)學(xué)校的那個(gè)跑道。我甚至開(kāi)始問(wèn)自己，為什么要寫(xiě)作業(yè)？為什么我不行？為什么還要前進(jìn)？
那時(shí)的我分辨不清到底是時(shí)間拋棄了我，還是我放棄了時(shí)間。終于，我再一次站到梧桐樹(shù)下，我變了，因為我好似看見(jiàn)梧桐樹(shù)向我倒下，質(zhì)問(wèn)我超長(cháng)假期時(shí)為什么不努力？為什么昨天不努力？既然我對時(shí)間不仁，時(shí)間如何對我有義？認識自我是好的，但認識后的未來(lái)取決于正確的做法。綠色的草坪分出兩條路，可我看著(zhù)眼前不同的兩條路，卻異常堅定地選擇了短淺的一條。
果然，老師們的風(fēng)暴來(lái)了，父母的海浪來(lái)了。班主任對我無(wú)言以對，生物科代表也被我的任性氣得頭皮發(fā)麻，真是不見(jiàn)我真正學(xué)過(guò)習。在家里，我和父親的爭吵愈演愈烈，我開(kāi)始極力反對他的一言一行，堅持我行我素。說(shuō)來(lái)慚愧，有次又和父親頂嘴，我煩悶，來(lái)到旬城的盡頭，圍著(zhù)旬城狂奔，末了站在廊橋感受風(fēng)吹……
在廊橋上，我又想到了梧桐樹(shù)。偉大的梧桐樹(shù)啊，一中千百莘莘學(xué)子，你有看到任何一位學(xué)子這么傻嗎？有吧，一定有吧。像那種班級里學(xué)習極差的學(xué)生，被人嘲笑，卻仍不懈努力，終有收獲。像那種班級里學(xué)習中等的學(xué)生，滿(mǎn)腦子想提高自己，卻又不知如何提高，但最后似一匹黑馬勇沖向前�？梢愿淖兊陌�，請告訴我，他們又是怎樣改變的呢，我又如何改變呢？從何做起呢？
多么巧的'事情啊，在報名的前一天，我在漆黑的夜里做了一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)里漆黑一片，多么真實(shí)，多么恐怖，我心中最后的頂梁柱塌掉了。不知在夜里我有沒(méi)有哭泣，總之第二天早晨的涼風(fēng)特別刺骨。我照舊帶著(zhù)不多的暑假作業(yè)來(lái)到校園，照舊仰視梧桐樹(shù)，我又看見(jiàn)了風(fēng)吹梧桐樹(shù)，它好似在向我搖擺，說(shuō)著(zhù)遠超我能理解的深奧話(huà)語(yǔ)。我看見(jiàn)那茂密的樹(shù)葉之中藏著(zhù)一個(gè)深邃又犀利的眼睛盯著(zhù)我，讓我無(wú)處遁形。
究竟何為學(xué)習，究竟何為提高，究竟何為競爭，只要忘掉你恨的那個(gè)同學(xué)，為自己努力奮斗，如何不行？高高在上的梧桐樹(shù)啊，看著(zhù)我吧，我改變了，對嗎？至少里面有改變——骨子里有新想法了，對嗎？我正在使一切缺點(diǎn)變得不再習以為常，我正在卑微地努力，努力去避免夢(mèng)中的事不會(huì )發(fā)生，不會(huì )發(fā)生，不會(huì )發(fā)生……
于是，我又開(kāi)始著(zhù)手學(xué)習前進(jìn)了，我只得銘記，與時(shí)間賽跑，不拋棄，不放棄。前進(jìn)，前進(jìn)，不遺余力地前進(jìn)！
風(fēng)吹梧桐樹(shù)，綠葉已泛黃，但仍要在風(fēng)中不斷飄散，它需要一盞明燈，指引前進(jìn)不息的道路，與時(shí)間賽跑�？上暌咽湃ヒ话�，只剩另一半需要我去努力輝煌。我愿珍惜當下，珍惜每一滴后悔的淚水，珍惜千金難求的當下一秒，把它們當做與學(xué)業(yè)對決的籌碼。
風(fēng)吹梧桐樹(shù)，歲月見(jiàn)證學(xué)子的年華。人每一天的思維都在改變，一次又一次改變，一次又一次爆發(fā)。梧桐樹(shù)依舊不變，但它會(huì )看見(jiàn)一個(gè)全新的學(xué)生。
木因風(fēng)摧而作文 6
片片樹(shù)葉飄落。
又是一個(gè)開(kāi)學(xué)季，初二的我在外婆的陪伴下向學(xué)校走去。外婆送了我就要回老家，聽(tīng)她說(shuō)在城市里不適應，想回去干活，這一走，就要隔好久才能見(jiàn)了。
一路上我用食指輕輕扣著(zhù)外婆的手心，她的手因長(cháng)期干農活而想樹(shù)皮一樣粗糙，在以前，都沒(méi)有發(fā)現。
風(fēng)停在初一。
那時(shí)的我初來(lái)乍到，也不免有些激動(dòng)，到了校門(mén)口便匆匆忙忙的跑了進(jìn)去，跑了幾步便給外婆揮揮手，就再也沒(méi)有回頭，沒(méi)有對外婆的動(dòng)作、表情留下一點(diǎn)印象，只有風(fēng)在臉上留下的絲絲涼意。
風(fēng)就這樣吹了一年。
這一次，我沒(méi)有曾經(jīng)的'激動(dòng)，只有對外婆的不舍，又是一年的夏天，一個(gè)又是有風(fēng)的日子，而過(guò)了這一次，下一次就不知要過(guò)多久了。
鼻子微微有些發(fā)酸，眼里的淚花被風(fēng)吹干，我走進(jìn)學(xué)校，眼眶很澀，情不自禁揉了揉。正欲繼續向前，卻聽(tīng)到身后有人叫我的名字。一回頭，是外婆。
風(fēng)在這一刻，慢了半拍。她嘴角帶笑，用兩根手指在嘴邊畫(huà)了個(gè)大大的半圓，是個(gè)大大的微笑。我也笑了，舉起手向她比了個(gè)大大的“v”。轉身之后，眼淚從臉上滑過(guò)，卻被我很快的擦去，我要像外婆比劃的那樣，永遠微笑。
小小的喜歡里有小小的憂(yōu)傷，小小的離別中有小小的纏綿，我永遠不會(huì )忘記外婆在離別時(shí)給我比劃的微笑。
這是第一次沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)。
在這樣一個(gè)有風(fēng)的夏天。
木因風(fēng)摧而作文 7
我見(jiàn)那日夏日傾城，日光灼烈于是便看到了橙子味的汽水與微風(fēng)輕輕吹動(dòng)的梧桐樹(shù)，還有一個(gè)坐在樹(shù)下認真讀書(shū)的你，自此我青春的回憶便有了一個(gè)開(kāi)始……
風(fēng)吹梧桐樹(shù)寓意著(zhù)一個(gè)故事的結束，也寓意著(zhù)另外一個(gè)故事的開(kāi)始。我合起了手中的書(shū)，站起身，梧桐樹(shù)上的蟬鳴聲打亂了一片安靜。
在這個(gè)夏日我實(shí)在是愛(ài)不釋手，一切描述的就那么像小說(shuō)開(kāi)篇一樣，我開(kāi)始了我的初中生活。雖然沒(méi)有小說(shuō)中那么驚心動(dòng)魄，但我始終堅信，每個(gè)人的生活雖然平凡，但一定有意義。于是我認為很長(cháng)的'三年在一晃眼便過(guò)了，今年我已經(jīng)成為了一個(gè)初三的學(xué)姐，而明年6月份我將要面對的是一場(chǎng)殘酷的中考。
回憶漸漸模糊，只記得風(fēng)吹梧桐日光灼熱。但一切就會(huì )像開(kāi)始的那樣風(fēng)吹梧桐樹(shù)，回憶正好開(kāi)始。
說(shuō)不清青春到底有多少回憶，只知道寫(xiě)在本子上每一道題都能寫(xiě)出來(lái)，而唯一寫(xiě)不出的一道題目便叫做青春，畢竟青春是一道無(wú)解的題，但我始終愿意去解。往后，風(fēng)吹梧桐樹(shù)結束了我的青春，那又會(huì )是誰(shuí)青春的開(kāi)始呢？
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