（必備）發(fā)現的作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的發(fā)現的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
發(fā)現的作文 篇1
這天，我到廚房洗手時(shí)有了一個(gè)驚奇的發(fā)現。
這個(gè)發(fā)現是什么呢？我看見(jiàn)耀眼的陽(yáng)光照射在一個(gè)大鐵盤(pán)上，大鐵盤(pán)里正裝著(zhù)清水，陽(yáng)光在清澈見(jiàn)底的水面上跳動(dòng)，咦？鐵盤(pán)旁邊的墻壁上怎么出現了千奇百怪的圖案呢？這圖案會(huì )隨著(zhù)水面的波紋，動(dòng)蕩變化，反射出五彩的光斑。
我走近一瞧，哇！那圖案多么像一張精致的漁網(wǎng)��！那“漁網(wǎng)”動(dòng)來(lái)動(dòng)去，仿佛里面有只生龍活虎的魚(yú)兒在跳動(dòng)。我不由自主地靠近墻壁，欣賞著(zhù)美麗的圖案。哎呀！突然我腳一滑，差點(diǎn)摔了一跤，幸好抓住了那個(gè)大鐵盆。我再一看墻壁，咦，墻壁上的圖案怎么變了呢？一會(huì )兒像熊熊燃燒的烈火，一會(huì )兒像忽隱忽現的紗布，好像有一股神奇的'力量讓它自由變換。
我動(dòng)一動(dòng)大鐵盆，墻上的圖案好像被我施了魔法，變幻無(wú)常。我搖一搖大鐵盆，圖案就變得模糊，我停止搖動(dòng)大鐵盆，圖案就奇跡般變清晰起來(lái)。
這到底是怎么一回事？為什么墻上會(huì )出現這千變萬(wàn)化并難以預料的圖案呢？
帶著(zhù)這些小問(wèn)號，我來(lái)到“百度老師”的家中，請它告訴我這些謎團的答案。答案是因為水具有折射作用，當光線(xiàn)照在水面上，它就會(huì )折射大部份的光線(xiàn)，所以墻上才會(huì )出現那些奇妙的圖案。原來(lái)這一切，都是光和水這兩位“魔術(shù)師”聯(lián)手變出來(lái)的“魔術(shù)表演”呀！
這次有趣的發(fā)現讓我長(cháng)了知識，還告訴我生活處處有學(xué)問(wèn)，所以，我們要養成善于觀(guān)察的好習慣喲！
發(fā)現的作文 篇2
今天下午，我在家看電視，爸爸急忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“胡欽，爸爸有急事要去單位一下，媽媽不在家，你要看好門(mén)，另外，昨天奶奶不小心把熟雞蛋放到生雞蛋的籃子里了，你可不可以把它們分開(kāi)?如果可以，那就太好了;如果不行，那就算了�！闭f(shuō)完，爸爸就匆匆忙忙離開(kāi)了。
我關(guān)掉電視，來(lái)到廚房，看著(zhù)那一籃子的雞蛋，心想：“這件小事難道能難倒我嗎?”于是我就拼命地在腦海里搜尋著(zhù)關(guān)于雞蛋的知識，想找到辨別生、熟雞蛋的方法。我用鼻子聞，用眼睛看，盡管費了九牛二虎之力也分辨不出來(lái)到底哪個(gè)是生的、哪個(gè)是熟的。
我垂頭喪氣，準備繼續看電視，可是爸爸說(shuō)的.話(huà)總在我腦海中浮現，我心里就覺(jué)得不服氣，好勝心又起：“這點(diǎn)小事能難倒我嗎?笑話(huà)!你說(shuō)我分辨不出來(lái)，我可偏要把它分辨出來(lái)�！庇谑俏叶肆艘槐�，坐下來(lái)休息一下，準備繼續分。當我坐下來(lái)的時(shí)候，端水的手不小心晃了一下，杯里的水也隨著(zhù)晃了起來(lái)，我看看杯里的水，又看看雞蛋，似乎想到了什么，“哈哈!我知道了，可以利用慣性的原理來(lái)分啊!”
我從籃子里拿來(lái)一個(gè)雞蛋，把它在桌子上快速旋轉起來(lái)，然后用手把雞蛋握住，這時(shí)雞蛋停了下來(lái)，緊接著(zhù)放開(kāi)了手，雞蛋就穩穩地停在桌子上，因此我判定它是熟的，我把雞蛋殼剝開(kāi)一看，果真如此，接著(zhù)我又試驗了幾次，真是功夫不負有心人，結果真的成功了!
通過(guò)這件事，我不僅發(fā)現了辨別生、熟雞蛋的方法，而且還明白了一個(gè)道理：遇到困難的問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，不要被問(wèn)題所打倒，只有問(wèn)題被你打倒!
發(fā)現的作文 篇3
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我在書(shū)房看書(shū)，媽媽削了一個(gè)蘋(píng)果給我吃，因為看書(shū)看得入迷，看著(zhù)看著(zhù)竟讓忘記了吃蘋(píng)果，等我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現蘋(píng)果“生銹”了。這是怎么一回事？我端著(zhù)生了“銹”的蘋(píng)果去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)，問(wèn)問(wèn)老師吧。
第二天，我帶著(zhù)心中的問(wèn)號去問(wèn)老師，老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)試驗吧”。下午，老師拿著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果和一些器皿來(lái)到了教師，只見(jiàn)老師吧蘋(píng)果一分為三，這時(shí)所有的果肉都是白白凈凈的，老師把三塊蘋(píng)果分別放在三個(gè)碗里，然后在其中的一個(gè)碗上又蓋了一個(gè)碗，還在另外一個(gè)碗中加了些淡鹽水。隨后，老師神秘的說(shuō)：“靜靜的等待三十分鐘吧”�？粗�(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的心情無(wú)比的緊張，我在盼望著(zhù)有奇跡發(fā)生。30、20、10、9、8、7……時(shí)間到，老師從1號碗里取出蘋(píng)果，發(fā)現蘋(píng)果變成了鐵銹紅的顏色，老師又從2號碗里拿出蘋(píng)果，發(fā)現蘋(píng)果只是微微的有一點(diǎn)變色，最后老師從3號碗里取出蘋(píng)果，我們驚奇的發(fā)現蘋(píng)果新鮮如初。這又是怎么一回事？我不得其解。后來(lái)老師告訴我們，果肉失去了果皮的保護，果肉里的酶和空氣中的氧氣結合，形成了一種叫氧化酶的物質(zhì)，這種物質(zhì)的顏色正好是鐵銹紅色的'。把碗蓋在蘋(píng)果上是為了減少酶與氧氣的接觸，所以顏色會(huì )相對的淡一些，而把蘋(píng)果放進(jìn)淡鹽水中可以讓它永不變色，同時(shí)蘋(píng)果的口感還會(huì )更好。原來(lái)是這樣，我們恍然大悟。這是不是就是傳說(shuō)中的化學(xué)呢？嘻嘻！
其實(shí)生活中像這樣的小秘密還有許許多多，如果你能善于觀(guān)察，勤于思考，勇于實(shí)踐，你會(huì )有很多新的發(fā)現。
發(fā)現的作文 篇4
周末打完乒乓球，我在一棵又粗又壯的大樹(shù)下等媽媽來(lái)接我。
半天，媽媽都沒(méi)有來(lái)，我覺(jué)得好無(wú)趣……樹(shù)干上樹(shù)皮坑坑洼洼，就像人老了臉上的皺紋……咦，這樹(shù)上怎么有一只螞蟻？我順著(zhù)螞蟻來(lái)的方向，看到了樹(shù)底下——有一大群螞蟻都想往樹(shù)上爬。
可是，一條膠面向上的黃色膠帶阻住了他們向上的道路。人類(lèi)真是聰明，這樣就可以阻止螞蟻上樹(shù)了。
當我回過(guò)神來(lái)想起媽媽怎么還沒(méi)有來(lái)接我時(shí)，我看到螞蟻們的上樹(shù)辦法換了一種。
一只螞蟻先向上爬，被粘在了膠帶上，第二只螞蟻踩著(zhù)同伴走了幾步，又被粘住了。第三只，又順著(zhù)前兩只螞蟻的路線(xiàn)又向前走了幾步……最后，幾十只螞蟻鋪出了一條跨越黃色膠帶的大路，越來(lái)越多的.螞蟻通過(guò)這條大路爬到了樹(shù)上。
集體的力量是無(wú)窮的，它需要每個(gè)個(gè)體付出努力，才能得到成功的果實(shí)。接了我，媽媽聽(tīng)完我的發(fā)現以后對我說(shuō)。
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