發(fā)現的作文精華[4篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的發(fā)現的作文4篇，希望對大家有所幫助。

發(fā)現的作文 篇1

　　美，是人人所向往的，可是當你發(fā)現已經(jīng)看膩了故宮的富麗堂皇，你或許豁然開(kāi)朗，才發(fā)現平凡中其實(shí)一樣能夠有別樣的美麗。

　　漫步在小巷里，藤蔓攀附在小巷的墻壁上，繁茂的葉子遮住那刺人的陽(yáng)光，肆意的在生命的旅途中蹦跳玩耍。遠處那一戶(hù)人家，門(mén)上的紅漆已褪去了昨日的光彩，像是那生命將至的老人正在享受剩下的余生……路并不寬敞，但也不算狹窄，天上灑下來(lái)的一抹陽(yáng)光中，幾只麻雀正慵懶的啄著(zhù)食物。小巷中還有另外一片天地，越往深便越幽的讓人著(zhù)迷。一個(gè)天地之后另一個(gè)天地，恰似一條條彩帶，圍繞著(zhù)整個(gè)小鎮，讓巷子里那古老的氣韻更加濃重的表現了出來(lái)。你說(shuō)，這條條平凡的巷子難道不是一種獨特而有風(fēng)韻的美嗎？

　　推開(kāi)幾家民間的木門(mén)，里面可能坐著(zhù)步履蹣跚、顫顫悠悠的老奶奶，她手中正拿著(zhù)剛繡好的杜鵑花，仔細的看，仿佛覺(jué)得花兒正在悄悄地開(kāi)放著(zhù)；或許是一位寫(xiě)得一手好字的.老先生，他的筆正龍飛鳳舞的寫(xiě)著(zhù)，那幾個(gè)蒼勁有力的大字卻只是寫(xiě)的一副對聯(lián)而已。是啊，僅有老人才能過(guò)著(zhù)這樣舒適安逸的生活，他們在時(shí)光的沙漏里靜靜的享用著(zhù)人生給他們帶來(lái)的憧憬與期望。一代一代的傳下來(lái)，每個(gè)人都是同樣的生活，同樣的節奏。誰(shuí)不向往這種不與世糾紛的生活，在這種生活里，人們的不急不緩被詮釋的婉妙動(dòng)人，你說(shuō)，這平凡的生活難道不是一種舒適安逸的美嗎？

　　靜靜的在鄉間的小路上不疾不徐的走著(zhù)，仿佛時(shí)間就這樣被揮霍掉了。路邊，兩位白發(fā)斑斑的老人正靜靜的下著(zhù)象棋，周旁也圍著(zhù)許多人，大家都靜默著(zhù)，不說(shuō)話(huà)，不作聲，不喧囂，仿佛時(shí)間都定格在了那顆棋子上。寸寸斑駁的陽(yáng)光折射在兩位老人的身上，悄悄地蕩漾一番令人心儀的風(fēng)情，讓人忍不住想把這一刻的畫(huà)面永遠的保存在自我的腦海里。中國這最原始的脈搏，躍動(dòng)著(zhù)古典的純釀，這個(gè)場(chǎng)景，滄桑之感在歲月里靜好。你說(shuō)，這平凡的畫(huà)面難道不是一種古典滄桑的美嗎？

　　帶著(zhù)閑散的心，去小巷里，去民間，去鄉下，捧著(zhù)一杯發(fā)出淡淡清香的綠茶，遠離城市的一切喧囂和糾紛，與這完美的小巷、民間、鄉下交融在一齊。

發(fā)現的作文 篇2

　　今天下午，剛下過(guò)雨，我下來(lái)呼吸新鮮空氣了，走著(zhù)走著(zhù)，忽然看見(jiàn)一只蝸牛正在一片落葉上慢慢地爬著(zhù)，我看見(jiàn)了，心想：下來(lái)也沒(méi)什么玩兒的，就玩玩兒蝸牛吧。我蹲下，輕輕撿起落葉，又用了別的葉子折了一個(gè)沒(méi)有頂的小盒子，把蝸牛放進(jìn)盒子里后，就拿著(zhù)盒子蹦蹦跳跳地走了。這時(shí)，一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了，她看著(zhù)盒子里的蝸牛問(wèn)：“姐姐，蝸牛吃什么東西呀？”“額......我不知道呀�！蔽矣悬c(diǎn)兒不好意思地說(shuō)。那個(gè)小朋友走了以后。我細細的'想：是呀，蝸牛到底吃什么呀？我決定做一個(gè)實(shí)驗。我首先想到的是葉子，于是我揪了一片葉子放進(jìn)去，可是蝸牛只是從上面慢慢的爬了過(guò)去，連頭也沒(méi)有底。難不成它吃樹(shù)枝？我又折了一小段樹(shù)枝扔了進(jìn)去，可它只是微微看了一眼，沒(méi)有理樹(shù)枝，繼續我行我素。我越來(lái)越好奇，它到底吃什么呀!該不會(huì )吃泥土吧？想著(zhù)，我挑了一點(diǎn)泥土放了進(jìn)去，可它連看都沒(méi)看，還在盒子里到處亂爬。這時(shí)，我腦子里冒出了一句話(huà)：是不是吃小蟲(chóng)子？我分別捉了一只螞蟻和一直巢蟲(chóng)，這次，蝸牛竟然躲得遠遠的，好像很害怕。無(wú)奈，我只好拿出螞蟻和潮蟲(chóng)，帶著(zhù)盒子家了。

　　回家后，我看見(jiàn)媽媽正在挑芹菜，我突然說(shuō)：“會(huì )不會(huì )吃菜葉呢？”說(shuō)罷，拿著(zhù)一片芹菜葉兒放在蝸牛旁邊，等著(zhù)奇跡的發(fā)生，只見(jiàn)蝸牛慢慢地爬上菜葉兒，細嚼慢咽起來(lái)，我興奮極了，跑到電腦前查起了資料。哦，原來(lái)，蝸牛不僅吃芹菜葉子，還吃別的蔬菜葉子，比如花菜葉子、白菜葉子、西紅柿葉子等等。因為蝸牛很喜歡吃菜葉，所以農民很討厭它。

　　“啊——”那邊傳來(lái)媽媽的尖叫，天哪，我忘把蓋子蓋住，蝸牛自己爬了出來(lái)。對不起，我先走一步。

發(fā)現的作文 篇3

　　悶熱的下午，我們在科學(xué)教室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗——杠桿。楊老師在教室里和我們將這待會(huì )兒實(shí)驗的紀律和實(shí)驗步驟。我心想：怎么這么慢啊，現在真是好無(wú)聊，唉。

　　等了一會(huì )兒，終于……

　　我們開(kāi)始了實(shí)驗。雖然教室里悶熱，但是我們還精神抖擻。徐瀚雯將一根棉線(xiàn)小心翼翼的穿過(guò)一個(gè)“盤(pán)子”一樣的固體，將杠桿固定好。

　　我們在離支點(diǎn)最近的一個(gè)阻力點(diǎn)上放了三個(gè)別針，又再離支點(diǎn)的.第三個(gè)的用力點(diǎn)上方了一個(gè)回形針，發(fā)現剛好平等。我馬上將我們這個(gè)情況告訴了楊老師，但楊老師問(wèn)我：“那這到底是什么原理呢？”我不知道，只好回座位和小組成員一起討論。

　　“是……是用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離么？”我疑惑的問(wèn)大家。

　　“好，現在停止試驗，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現�！睏罾蠋熍闹�(zhù)手說(shuō)。熱鬧的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。千萬(wàn)不要叫我��！我忐忑不安的想到，一邊還祈禱著(zhù)。

　　可是楊老師還是叫了我，我雙腿瑟瑟發(fā)抖，吞吞吐吐地說(shuō)到：“是……是用力點(diǎn)到……到支點(diǎn)的距離……離大于用力點(diǎn)到……到支點(diǎn)的距離�！崩蠋熍呐氖�，意思是說(shuō)我說(shuō)對了。

　　這次發(fā)現又讓我知道了一個(gè)科學(xué)道理，還讓我知道了在課堂上要大膽發(fā)言，不要害怕自己說(shuō)錯，就算說(shuō)錯了老師也會(huì )幫你糾正的。

發(fā)現的作文 篇4

　　在大自然中，有許多的小動(dòng)物，它們都有各種奇怪的秘密。有的人發(fā)現了小狗的秘密，有人發(fā)現了小魚(yú)的秘密，有人發(fā)現了小貓的'秘密，而我卻發(fā)現了螞蟻的密碼。

　　在我放學(xué)回家的時(shí)候，我就看見(jiàn)了一支“螞蟻軍隊”我的好奇心被這只“螞蟻軍隊”給勾了過(guò)去。螞蟻剛進(jìn)到它們的洞里，天就陰了起來(lái)，不久之后，就下起了傾盆大雨。

　　螞蟻為什么搬家呢，而且，搬過(guò)家之后就要下雨呢？我百思不得其解。于是我回到家，懷著(zhù)好奇的心去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次浵伆峒�，就�?huì )下雨呢？”媽媽讓我上網(wǎng)查一查，看看有沒(méi)有資料。終于功夫不負有心人，我查到了資料。原來(lái)，在下雨之前，螞蟻的巢穴會(huì )非常的悶熱，螞蟻它們受不了，所以才會(huì )搬一個(gè)新家。我現在恍然大悟。

　　生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要善于觀(guān)察，就會(huì )有所發(fā)現，所以我們以后要留心觀(guān)察周邊的事物，這樣我們就會(huì )發(fā)現更多動(dòng)物的秘密了。

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