發(fā)現的作文優(yōu)秀（3篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的發(fā)現的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現的作文 篇1
發(fā)現，往往把自己埋在平凡之中。發(fā)現了別人難以發(fā)現的奧秘就打開(kāi)了一扇成功的大門(mén)。因此，成功需要我們善于觀(guān)察、勇于探索、樂(lè )于思考。
面對樹(shù)上落下來(lái)的蘋(píng)果，無(wú)數人都習以為常，只有牛頓從這一現象中發(fā)現了萬(wàn)有引力。究其原因，牛頓是個(gè)有心之人——作為一位科學(xué)家，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在細心觀(guān)察生活，思考自然。因此，在蘋(píng)果落下的那一刻，他就在平凡中發(fā)現了成功。
著(zhù)名學(xué)者金木克，年輕時(shí)擔任某大學(xué)圖書(shū)館管理員一職，有上進(jìn)的他希望借此機會(huì )好好地閱讀書(shū)籍，但如何在書(shū)海中尋找到有價(jià)值的書(shū)，令他一籌莫展。后來(lái)他想到一個(gè)辦法——“索引”，就像他根據“索引”給借書(shū)人借書(shū)一樣，反過(guò)來(lái)，他也可以從借書(shū)人哪里搜索到有價(jià)值的書(shū)��！
從此，借書(shū)人便成了她的“導師”。白天，他在借書(shū)臺和書(shū)庫間穿梭，晚上他就偷偷閱讀那些人被借過(guò)的書(shū)。
在金木克的成功之旅中，給他最大幫助的，是一位從十幾公里外步行趕來(lái)的教授。他夾著(zhù)公文包，手拿一張紙往借書(shū)臺上一放，一言不發(fā)。金木克接過(guò)一看，全是些古書(shū)名。待這位教授走后，金木克趕緊把借書(shū)單上的書(shū)名默寫(xiě)下來(lái)，以后有了空閑，便照書(shū)單上的書(shū)一一細看。
日久天長(cháng)，這個(gè)曾經(jīng)的懵懂少年，不僅靠自學(xué)精通了梵語(yǔ)、印地語(yǔ)等十多種語(yǔ)言文字，還在文學(xué)、史學(xué)、天文等領(lǐng)域卓有成就，成為一代奇才，與季羨林、張中行、鄧廣銘并稱(chēng)“燕園四老”。
一份小小的借書(shū)單，又有多少人還去留意它呢？金木克在平凡中發(fā)現了借書(shū)單，也發(fā)現了一條通往成功的光明之路。
一家大公司招聘新人，已經(jīng)淘汰了好幾批參加面試的人選。此時(shí)，無(wú)論是面試者還是被面試者，都感到幾分緊張。如果今天再不能選出合格的人選，那么公司的許多工作就要受到影響。對面試者來(lái)說(shuō)，如果進(jìn)入這家全國知名企業(yè)工作，那自己今后的事業(yè)發(fā)展將不可估量。這時(shí)，一位年輕人走進(jìn)面試辦公室。他在門(mén)口看到一張小紙片，由于習慣，他撿了起來(lái)并扔進(jìn)了垃圾桶。面試過(guò)后，該公司的總裁讓他留下來(lái)并告訴他明天來(lái)公司培訓。年輕人很不解：“這里有很多比我有能力的人，為什么選我呢？”“那個(gè)小紙片是我故意放在那兒的，而你通過(guò)了最關(guān)鍵的考驗�！笨偛寐龡l斯理的說(shuō)。
那些與年輕人一起參加面試的人才，并非沒(méi)有看見(jiàn)門(mén)口那張不大而又明顯的`紙片，只是他們認為那些瑣事不值一做。而那個(gè)年輕人就是美國汽車(chē)工業(yè)之父——亨利·福特，他用自己的行動(dòng)證明了平凡的事情也會(huì )讓你成功。
生活中的我們，常常感嘆命運的不公。殊不知，每個(gè)人都是平等的。關(guān)鍵在于，你在平凡中發(fā)現奧秘。這樣，平凡的發(fā)現就是你走向成功的階梯。
發(fā)現的作文 篇2
好友桐桐是個(gè)玩溜溜球的高手。你看，他一會(huì )兒“溜狗”，一會(huì )兒懸停，讓人眼花繚亂，目不暇接�？吹梦倚睦餄M(mǎn)是羨慕，回家就找爸爸耍嬌：“爸爸!給我買(mǎi)個(gè)溜溜球吧!小區里連5歲的小孩都會(huì )溜溜球，我也要學(xué)!”經(jīng)不起我的軟磨硬泡，老爸只好在網(wǎng)上給我買(mǎi)了一個(gè)光子精靈(一個(gè)溜溜球的名字)，我開(kāi)心極了，就等著(zhù)到貨。
三天過(guò)去了，溜溜球終于到貨了，我一拿到溜溜球就直撲桐桐家去，想要他教我怎樣玩。桐桐爽快地答應了我的要求，拿起球來(lái)給做我收發(fā)示范，看他把球往下一扔，轉眼間溜溜球就自動(dòng)轉了回來(lái)。這也太簡(jiǎn)單了，我大聲喊道：“會(huì )了，會(huì )了，讓我試試，讓我試試”，我一把從桐桐手里搶回溜溜球，抓住球上的細繩，把球扔了出去，可是球一轉到底就停止轉動(dòng)了，我又試了幾次，卻怎么也收不回來(lái)。桐桐又當著(zhù)我的面做了一回示范，告訴我收回來(lái)用點(diǎn)力，可我還是沒(méi)有學(xué)會(huì )，一用力，球不是順著(zhù)細線(xiàn)轉回來(lái)，而是向石頭一樣砸上來(lái)，急得我心里象團亂麻，額頭也直直地冒汗�？次胰邮遣坏靡I(lǐng)，桐桐說(shuō)：“這是需要基本功的，你照我教的方法回去好好練，你肯定會(huì )成功的，我當時(shí)可是練了一個(gè)星期才會(huì )的�！�
回到家里，我的心緒平靜了許多。人家會(huì )玩溜溜球，為什么我就學(xué)不會(huì )呢?于是我開(kāi)始觀(guān)察起溜溜球，并思考起它旋轉的原理。我擰開(kāi)溜溜球的外殼，發(fā)現夾在中間的是個(gè)能夠旋轉的輪軸，一條一米左右的細繩就系在輪軸的中間。我把溜溜球重新裝好，把細繩一層層地環(huán)繞在輪軸上，用右手食指套住住了細繩的另一端圓環(huán)，將溜溜球自由釋放，溜溜球逆著(zhù)細繩纏繞方向轉動(dòng),豎直下落逐漸解脫細繩的纏繞,直到細繩全部展開(kāi)為止。隨后,它又自動(dòng)順著(zhù)同一轉動(dòng)方向往上爬,使細繩重新纏繞在輪軸上。當溜溜球停止轉動(dòng)以后,隨即又沿反方向擺脫細繩纏繞轉動(dòng)下落,然后上爬。只不過(guò)每一次上爬都比前一次低一些，周而復始。原來(lái)我不動(dòng)它球也會(huì )往上爬呀，可為什么又比上一次要低呢?我想溜溜球脫手以后，受到地球引力作用會(huì )向下轉動(dòng)，而且會(huì )越滾越快，到最底部的一瞬間，由于轉動(dòng)慣性的作用,球體仍在繼續旋轉,可細繩已經(jīng)全部展開(kāi),溜溜球不可能再往下走，就只能按照原來(lái)的旋轉方向垂直上爬了,可是空氣中有阻力，所以溜溜球的.上升高度就沒(méi)有放手時(shí)這么高了。為了證明我的想法，我特意從電腦上查找了溜溜球的轉動(dòng)原理，原來(lái)物理學(xué)上的能量是守衡的，當溜溜球脫手后，重力勢能轉變?yōu)閯?dòng)能，溜溜球開(kāi)始轉動(dòng)，當球在最底部的一瞬間，重力勢能達到最小，動(dòng)能最大，此時(shí)球開(kāi)始有向上的趨勢，此趨勢所帶動(dòng)的運動(dòng)，會(huì )將動(dòng)能重新轉化為重力勢能，但由于空氣阻力等其他環(huán)境因素的影響，此過(guò)程中會(huì )有機械能(動(dòng)能和勢能)的損失，因此溜溜球的上升高度不如放手時(shí)的高度�？吹竭@里，我突然間覺(jué)得自己非常了不起，因為我發(fā)現了很多大科學(xué)家付出畢生心血才研究出的能量守衡定理。我又想，如果要使溜溜球能夠爬上下落時(shí)的高度,在它轉向過(guò)程中,加點(diǎn)向上的力，不就可以使它損失的動(dòng)能得到補充了嗎。為了證明我的想法是正確的，我重新把細線(xiàn)纏上溜溜球，讓它自由下落，然后在它轉向過(guò)程中輕輕地向上使力，果不其然，溜溜球穩穩地回到了我的手里�！皡�，成功了!”我捏緊右拳，興奮地揮舞起來(lái)。
雖然只學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的收發(fā)球，但我還是非常高興，因為我從練習悠悠球中明白了一個(gè)道理，做任何事情都要善于觀(guān)察，善于總結，努力尋找并遵循事物變化發(fā)展的規律，只有這樣，才能達到事半功倍的效果。
發(fā)現的作文 篇3
你想像劉翔跑得一樣快，你想像姚明長(cháng)得一樣高，你甚至想像喬布斯擁有傳奇般的電子帝國，或許你足夠的聰明，能發(fā)現他們的與眾不同，為何，不來(lái)發(fā)現你自己，找尋真我呢：
曾經(jīng)，我很向往熒幕上的那一方舞臺，我想當個(gè)在鎂光燈下的主持人，于是我崇拜起了汪涵，“我要是能成為他，那我一定非常容易成功”。我開(kāi)始模仿他的一腔一凋，模仿他的風(fēng)趣幽默，模仿他的動(dòng)作姿勢，甚至他的黑框眼鏡，他的口音。當他說(shuō)得一口流利的各地方言，當他講著(zhù)瓷器的歷史淵源，我就一點(diǎn)一點(diǎn)背記下來(lái)，然后對著(zhù)鏡子，學(xué)起他的口音，學(xué)起他的模樣，我以為我發(fā)現了汪涵。
在大家都稱(chēng)我為小汪涵的時(shí)候，我報名參加了主持人選撥賽。站在青少年這一組中，我信心十足，鎂光燈亮起，我走上臺前，一姿一勢一腔調，我如同站在一個(gè)直播中的舞臺，我，那一刻，就是汪涵。我，發(fā)現了汪涵。
可鎂光燈褪去后，入圍名單上，卻少了我的名字，那時(shí)的我，并不了解為何落選。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我漸漸沒(méi)有時(shí)間再去模仿，每次在班會(huì )或校級舞臺上的主持，我也會(huì )報名參加，只是，我無(wú)心刻意模仿，周?chē)春梦业?目光卻越來(lái)越多。
直到那晚，我看了一個(gè)選秀節目，有一個(gè)選手唱著(zhù)王菲的《紅豆》，天籟般的聲音，慵懶的姿態(tài)，閉上眼，如同王菲親臨現場(chǎng)，意想不到的是評委卻給出低分，我不禁回想起多年前的自己�！暗谝粋�(gè)將姑娘比作花兒的是天才，第二個(gè)把姑娘比作花兒的是庸才，第三個(gè)把姑娘比作花兒的，就是蠢才”，不能發(fā)現自己，也許就是自己真正的悲哀。
我恍然大悟，這個(gè)世界上，只有自己才是獨特的，發(fā)現別人，成為別人，并不是成功，發(fā)現自己，成為自己，才是世界所需要的，只有發(fā)現自己，才能展現屬于自己的閃光點(diǎn)，擁有自己的舞臺。
即使我不再模仿誰(shuí)，我站上舞臺，觀(guān)眾也仍能報以掌聲，那便是自豪，因為這一陣陣掌聲，是完完全全屬于被發(fā)現的自我！
這個(gè)世界不需要第二個(gè)劉翔，不需要第二個(gè)姚明，也不需要第二個(gè)喬布斯，需要的，是一個(gè)不斷超越的自己，而不是抄襲別人的人。既然你擁有足夠的智慧，請發(fā)現你自己，發(fā)現一個(gè)比劉翔比姚明更出色的自己！發(fā)現自己，燈光為你而亮，掌聲也為你而起。
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