關(guān)于新發(fā)現作文三篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的新發(fā)現作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新發(fā)現作文 篇1

　　上星期的一天，天氣陰沉沉的，我和小伙伴在一起玩耍時(shí)，無(wú)意中發(fā)現了三個(gè)螞蟻洞，里面的螞蟻都在搬家，他們一起搬著(zhù)很多食物，如玉米、面包、大米......我想螞蟻搬家也就是說(shuō)要下雨了，可是，我才不管那么多呢，我開(kāi)始觀(guān)察他們......

　　我打開(kāi)了我的好奇心，我提了一個(gè)問(wèn)題：為什么螞蟻觀(guān)察到要下雨了？我先去問(wèn)了大人，可是我聽(tīng)不懂他說(shuō)的什么，我又去做了實(shí)驗。

　　我去抓了一只螞蟻，我又用了放大鏡放大，他做了一些動(dòng)作我把它拍下來(lái)，把這個(gè)給了專(zhuān)業(yè)人員，專(zhuān)業(yè)人員告訴：我螞蟻可以感覺(jué)到天氣的好與壞，以后發(fā)現什么可以過(guò)來(lái)找我。我對他說(shuō)了聲謝謝就走了。

　　這件事告訴我們每個(gè)人都有他的特點(diǎn)，每個(gè)動(dòng)物也有他的特點(diǎn)，所以大家要去發(fā)現他們每一個(gè)的特點(diǎn)，找到更好的故事吧。

　　我的新發(fā)現

新發(fā)現作文 篇2

　　三年級了，我們換教室了。

　　來(lái)到新教室，看到教室變小了，位置更窄了，而且講臺桌也變小了，本子都放不下。

　　在教室里，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲，老師拍桌子的聲音，校長(cháng)播廣播的聲音，比以前吵多了。

　　漸漸地，我聞到一股臭味，原來(lái)是垃圾桶里的臭味，好惡心！上個(gè)學(xué)期垃圾桶都放在外面，今年卻放在里面了，怪不得這么臭。

　　坐到位置上，我發(fā)現桌子上和椅子坑坑洼洼的，一點(diǎn)也不舒服。我有時(shí)候寫(xiě)字，紙都破了真煩呀，為什么給我們舊桌椅？

　　三年級的教室真不好啊，而且還要坐兩個(gè)學(xué)期，真痛苦呀！我希望四年級能有一個(gè)好教室！

新發(fā)現作文 篇3

　　我曾執著(zhù)地認為，錦繡必然屬于繁花的.妍麗，而平凡必然是微入塵埃。這幾乎就決定了當我看到她時(shí)，她在我心中便只剩平凡。

　　她的目光躲在厚厚的鏡片后，普通的衣著(zhù)、容貌，成績(jì)亦平平，她是人海中最尋常的一滴水。

　　然而，我永遠忘不了那天。

　　音樂(lè )課上，老師為我們合唱比賽忙得焦頭爛額，“誰(shuí)來(lái)領(lǐng)唱？”他焦急地問(wèn)。教室外蟬音高唱，教室內一群孩子面面相覷。難道沒(méi)人擅長(cháng)唱歌嗎？不，他們只是害羞。

　　“老師，我來(lái)吧�！彼龔娜巳褐刑匠霭雮�(gè)身子，不好意思地眨著(zhù)眼，輕聲說(shuō)道。人群中發(fā)出輕輕的驚嘆，又變成不屑的冷哼。這也難怪，她的存在感實(shí)在太低太低了，而似乎又身無(wú)所長(cháng)。老師也有些猶豫，遲疑著(zhù)開(kāi)口：“嗯……這樣吧，你先唱一段，你擅長(cháng)的就行�！比巳喊察o了，畢竟都在好奇著(zhù)：她真有能耐當領(lǐng)唱？

　　她點(diǎn)點(diǎn)頭，不卑不亢，深吸一口氣運至丹田，放聲而歌。人群瞪大了雙眼，大張著(zhù)嘴巴面面相覷，老師眨眨眼，頗為滿(mǎn)意地點(diǎn)著(zhù)頭。陽(yáng)光如云匹流瀉一地，她半合雙眼，如癡如醉地唱著(zhù)，似乎我們都是地里的大白菜，不足為懼。

　　似乎有一道彩虹轟然架在灰蒙的教室之上，光耀一剎那直去萬(wàn)丈，連角落里的塵埃都變得璀璨光明了。

　　相處許久，我這才發(fā)現她的不同尋常，她的不卑不亢，我這才發(fā)現，一株名為平凡的草竟也可以擁有花的錦繡，原來(lái)萬(wàn)物皆有屬于它自己的盡態(tài)極妍。

　　那天她站在我們班級中央，午后逇陽(yáng)光打在她身上，所有的目光聚集在她身上，她穿一身水藍色的長(cháng)裙，柔聲清唱：

　　“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！�

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