數學(xué)發(fā)現作文400字5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的數學(xué)發(fā)現作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)發(fā)現作文400字 篇1
“142857、285714、428571……”你知道我在干什么嗎？告訴你吧，我在研究一個(gè)數學(xué)中的新發(fā)現呢！ 暑假里的一天下午，我在研究奧數老師講的一個(gè)六位數：142857.為什么要研究它呢？這可是有原因的。不信，你看看開(kāi)頭的幾個(gè)數，它們都是142857的倍數。就讓我算給你看吧：142857乘1=142857，
142857乘2=285714，142857乘3=428571，142857乘4=571428，142857乘5=714285，142857乘6=857142，142857乘7=999999.是不是很神奇呢？142857乘1到6的結果都是由1、4、2、8、5、7這六個(gè)數組成的，讀起來(lái)也很順口、很好聽(tīng)，奧數老師要求我們要記住它們，現在，我已經(jīng)記住了，而且背得滾瓜爛熟，寫(xiě)這篇文章的時(shí)候都沒(méi)有那計算器一個(gè)一個(gè)的算，而是一口氣寫(xiě)出來(lái)的。
我真高興能從奧數老師那里學(xué)來(lái)這個(gè)新發(fā)現，我相信，數學(xué)學(xué)起來(lái)不會(huì )很難，只要多發(fā)現、多觀(guān)察，就會(huì )找到很多訣竅，學(xué)起來(lái)也會(huì )輕松許多，并且會(huì )覺(jué)得數學(xué)很有趣，就像我的感受一樣呢！
數學(xué)發(fā)現作文400字 篇2
“它們有什么關(guān)系呢？它們之間肯定有內在的聯(lián)系！”在數學(xué)課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識是：求兩個(gè)數的最小公倍數。也許你會(huì )覺(jué)得奇怪，這知識很簡(jiǎn)單，只要求出它們最小公倍數就行了，這對我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準確地求出兩個(gè)數的最小公倍數.
想著(zhù)，想著(zhù)。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個(gè)數入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個(gè)數中我發(fā)現了很多的規律。比如：兩個(gè)連續奇數的最小公倍數就是它們的積；兩個(gè)連續偶數的最小公倍數就是它們的積除以2；兩個(gè)連續自然數的最小公倍數就是它們的積......一條條規律不知不覺(jué)的被我“挖掘”出來(lái)。我喜出望外，決定舉手報告老師。轉念一想，又覺(jué)得這些規律不完善。如：9和16用這些規律就行不通了。我百思不得其解，又有點(diǎn)兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。從最大的`公因數找起，我茅塞頓開(kāi)。把10和16的最大公因數找出，再用這兩個(gè)數的積除以它們的最大公倍數，就可以求出它們的最小公倍數了。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的“奮戰”，功夫不負有心人，我想出的規律經(jīng)數學(xué)老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲��！
數學(xué)發(fā)現作文400字 篇3
生活中奧秘無(wú)處不在，關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現奧秘的眼睛。
一天，我在做數學(xué)作業(yè)時(shí)，一道計算題“15*15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規的計算方法——豎式計算，而坐在一旁自稱(chēng)“數學(xué)天才”的老爸卻問(wèn)我：“難道沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡(jiǎn)便呢？可老爸卻一本正經(jīng)地拿來(lái)一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？
莫非這其中有什么規律，我的探索興趣也被激發(fā)出來(lái)了，便耐心在稿紙上算了出來(lái)，5分鐘后，答案算出來(lái)了：
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx
這其中有什么規律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來(lái)。突然，頭腦里像閃出了個(gè)思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個(gè)相同的數（末尾必須是5），乘出結果的末尾兩位是25，而前面的數則是因數里除5外的數乘以比它大一位數的積。為了驗證，我又拿“65*65”算了一次，結果果然正確。我頓時(shí)激動(dòng)不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來(lái)”。爸爸聽(tīng)了我的發(fā)現后，夸獎了我，末尾不忘語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“生活中存在著(zhù)許多不為人知的奧秘與規律，只要你善于發(fā)現，多動(dòng)腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又研究起下一道題目來(lái)，沒(méi)準還會(huì )有些新奇的發(fā)現呢！
數學(xué)發(fā)現作文400字 篇4
今天，我和爸爸在小區里散步，爸爸突然問(wèn)我：“三角形的內角和是多少？” “180°”
我不假思索的說(shuō)�！澳�，四邊形的內角和呢？”爸爸繼續問(wèn)我�！八倪呅�？嗯，360�！� 我依然很自信�！傲呅文�？你發(fā)現什么規律了么？”爸爸繼續啟發(fā)著(zhù)我。 “六邊形…720°，規律么，”我拿著(zhù)一根樹(shù)枝在沙子上勾勾畫(huà)畫(huà)，“設這個(gè)多邊形的邊共有N條，那么，難道，度數＝180°×（Ｎ－１）？”我不自信的說(shuō)�！澳敲�，讓我們驗算一下吧，假設N=3,3-1=2 ，2 ×180°=360°，三角形是360°么？”“不是，那又是什么呢？”我百思不得其解 �！耙�，百度一下？”“不，我要自己想�！弊宰鹦膹姷奈揖芙^了�；氐郊�，我繼續思索著(zhù)這倒有趣的數學(xué)題，突然想起數學(xué)課上老師交給我們了什么高中等差數列，試試看吧。我繼續在稿紙上演算著(zhù)�！皻W耶！我算出來(lái)了！”我高興極了。在網(wǎng)上一搜，和我的答案一模一樣！我發(fā)現了一個(gè)有趣的規律！同學(xué)們，你們知道答案是什么嗎？ 答案如下：180°×（N-3）+180°或 180°乘以（N-2）。
數學(xué)發(fā)現作文400字 篇5
語(yǔ)文，有它的語(yǔ)言美、表現美；物理，有它的簡(jiǎn)約美、對稱(chēng)美；英語(yǔ)，有它的發(fā)音美、句式美······各個(gè)學(xué)科都有其不同的美，而我終于發(fā)現了數學(xué)的美。
第一美·構圖美
數學(xué)當中的旋轉、平移、對稱(chēng)總能把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形變得多樣，一個(gè)圖形就可能有幾十種不同的變化。甲秀樓是貴陽(yáng)乃至貴州的名樓，它的構造是利用了軸對稱(chēng)的數學(xué)知識；北京故宮博物院中外聞名，氣勢宏偉，磅礴壯觀(guān)，可又有誰(shuí)想到它也是利用了軸對稱(chēng)構造而成的呢？
第二美·邏輯美
數學(xué)中的幾何證明題，雖然在生活中沒(méi)有廣泛的使用，但當你解出一道道證明題時(shí)，當你看著(zhù)你寫(xiě)的一長(cháng)串證明過(guò)程時(shí)，你內心是自豪的，充斥著(zhù)成就感。一道證明題可以有多種解法，有的稍簡(jiǎn)便，有的較復雜。在證一道證明題時(shí)，也有多種切入點(diǎn)——從第一個(gè)條件開(kāi)始，從問(wèn)題來(lái)反推，從······
第三美·計算美
數學(xué)在開(kāi)始無(wú)非就是一個(gè)學(xué)計算而又多樣性的學(xué)科。它的計算由簡(jiǎn)單到復雜，再到后來(lái)引進(jìn)的各種簡(jiǎn)便計算，平時(shí)要寫(xiě)好幾步又易錯的題目，在利用交換律、結合律、分配律、平方差公式和完全平方公式等計算方法后，使計算效率高而準，還節省了不少學(xué)習時(shí)間分配到其他學(xué)科上。
每個(gè)學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，各自的美。它們的美無(wú)處不在，或許在生活中，或許在學(xué)習上。但無(wú)論它們的美在哪，都可以確定一點(diǎn)——它們影響著(zhù)你的一生。
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