有關(guān)美的發(fā)現作文八篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的美的發(fā)現作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美的發(fā)現作文 篇1
有人把人比作一座花園。每個(gè)人的花園都不同。有些人的花園里開(kāi)滿(mǎn)了勤勞的花、積極的花，有些人的花園里長(cháng)滿(mǎn)了懶惰的雜草。
我時(shí)常神游于我的花園——我的精神世界。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，美麗的花越來(lái)越多。我很高興。
那天，我像往常一樣反省自己，我又加了一些優(yōu)點(diǎn)添了一些缺點(diǎn)。在花園的一角，有一朵不知名的小花默默地開(kāi)放，不與其他花朵爭奇斗艷。走近她，發(fā)現她花朵雖小卻散發(fā)淡雅的清香。仔細辨認才知道她是一朵“感恩”的花。直到那天，我才明白感恩的美。
那天是教師節，校門(mén)口的超市里擺滿(mǎn)了鮮花和賀卡。我為了表達對老師的感謝之情，就買(mǎi)了兩朵鮮花，上面附了一張紙條，寫(xiě)了五個(gè)大字：教師節快樂(lè )！
我發(fā)現班上另一位同學(xué)買(mǎi)了好幾張賀卡，送給了各科老師。每一張賀卡上都工工整整地寫(xiě)滿(mǎn)了字。我看了一下，記載著(zhù)小學(xué)六年的事，寫(xiě)滿(mǎn)了對老師的感謝之情。
我們把禮物送給了老師，老師微笑地收下。
小學(xué)最后一課，老師說(shuō)了些告別的話(huà)。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師的眼圈紅了，我發(fā)現老師的鬢發(fā)斑白。因為她為我們付出了很多很多。
我們午休時(shí)，老師在辦公室批改作業(yè)；課間十分鐘，老師找學(xué)生談話(huà)；夜深人靜時(shí)，老師在備課。我們做了壞事，捅了簍子，老師替我們收拾……
當我再次神游我的美麗花園時(shí)，雜草被拔了，有的是我親自拔的。有的是老師強制拔掉。放眼望去，鮮花盛開(kāi)，色彩斑斕。在花園一角，我發(fā)現那朵小花會(huì )變，小花開(kāi)得更大更艷！她的香味彌漫花園，沁人心脾。潔白的花瓣上隱隱約約的現出兩個(gè)字——感恩。
我發(fā)現了感恩的美。
美的發(fā)現作文 篇2
今天我讀了《復興中華從我做起》這本書(shū)。里面的《發(fā)現生活中的美》一文，讓我受益匪淺。
在這篇里，有連續失敗卻鍥而不舍的日本明星賽馬春麗；有身患殘疾卻熱愛(ài)生活的霍金；還有只看自己所有，不看自己沒(méi)有的黃美廉。他們的事跡深深感動(dòng)了我。
法國藝術(shù)家羅丹說(shuō)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！笔前�！也許上帝關(guān)閉了我們身后的一扇門(mén)，但他一定會(huì )為我們打開(kāi)另一扇門(mén)。我們不能只看到事物不好的一面，而要看到它們美好時(shí)的情景。不要只會(huì )抱怨，而要用愉快的心情來(lái)面對生活中的一切困難。
我們要向賽馬春麗學(xué)習，學(xué)習春麗連續創(chuàng )下113場(chǎng)連敗不勝記錄，卻每次出場(chǎng)都精神抖擻，盡力奔跑，遇到失敗不氣餒不懈怠的精神，成為人們的榜樣力量！
我們要向霍金學(xué)習，學(xué)習他即使身患絕癥也不灰心沮喪，仍然熱愛(ài)生活，克服重重困難，在研究宇宙起源問(wèn)題上做出了巨大貢獻。
我們要向黃美廉學(xué)習，學(xué)習她憑著(zhù)頑強的意志和毅力，不僅打破醫生說(shuō)她活不過(guò)六歲的結論，還獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士的學(xué)位。更要學(xué)習她“只看自己所有，不看自己沒(méi)有”的坦然心態(tài)。
親愛(ài)的同學(xué)們，想想我們自己現在的幸福生活，還有什么可抱怨的呢？還有什么困難克服不了呢？堅定信念，熱愛(ài)生活吧！你會(huì )發(fā)現生活中的美無(wú)處不在！
美的發(fā)現作文 篇3
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，家家戶(hù)戶(hù)都拆掉了原來(lái)的老房子，住進(jìn)了高大的樓房�！拔覀円灰舶牙戏孔硬鸬舭�，地方可以寬敞些�！睜敔敧q豫了，叼著(zhù)根煙，嘴里不停地吐著(zhù)白霧，什么也沒(méi)說(shuō)，就靜靜地坐在那兒�？赡墚斈硺訓|西快失去的時(shí)候，你才會(huì )發(fā)現它的美吧。
平時(shí)你經(jīng)過(guò)它身邊，卻也不曾注意到它，可它一直在那兒，盡管經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，它也不曾倒下�？涩F在你再看看它，卻也是別有一番滋味。
駐足在它面前，手摸著(zhù)門(mén)把，那感覺(jué)是如此熟悉，是如此親切。推開(kāi)門(mén)，伴隨著(zhù)門(mén)的“吱呀”一聲，慢慢走進(jìn)去，輕輕踏在泥土上。順著(zhù)微弱的光芒，走到后窗哪里，隔著(zhù)窗戶(hù)也擋不住美麗的景色，輕輕推開(kāi)，整片的油菜花讓整個(gè)世界都變得安靜了。趴在窗口，仿佛能忘卻所有的煩惱。正當我沉醉時(shí)，這臺老式縫紉機又闖入了我的視線(xiàn)。我坐在凳子上，回憶著(zhù)小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。奶奶帶著(zhù)個(gè)老花眼鏡，有規律地踩著(zhù)縫紉機的踏板，而我就吃著(zhù)冰糕，坐在她旁邊，她會(huì )時(shí)不時(shí)側過(guò)頭來(lái)看看我。本來(lái)一開(kāi)始還挺有興趣，過(guò)了一會(huì )兒便坐不住了，又跳下凳子，出去玩去了。奶奶只得無(wú)奈地大喊：“小心點(diǎn)兒，早點(diǎn)回來(lái)�！�
這里仿佛一切都沒(méi)有變，再回頭看看這里，原來(lái)你是這么的美麗。不僅是因為環(huán)境，更多的是它承載了太多我有事的美好的回憶。
再往廚房走過(guò)去，角落里依舊有堆得像小山一樣的柴火，老灶也還在那兒。一家人擠在這么一個(gè)小小的廚房里，屋子里彌漫著(zhù)霧氣，歡笑聲不斷，只為等待第一籠饅頭。
躺在床上，靜靜等待夜晚的降臨，看著(zhù)太陽(yáng)落山，天空變?yōu)槌燃t色，月亮出來(lái)了，星星也都出來(lái)了。月光透過(guò)窗戶(hù)照了進(jìn)來(lái)，有了月光的陪伴，你不會(huì )再感到孤單。欣賞著(zhù)美麗的月亮，在此景中漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉……也許只有在這里你才能充分感受到大自然，這里也是一個(gè)充滿(mǎn)美好回憶的地方。
這個(gè)時(shí)候，我會(huì )反復問(wèn)自己：“為什么以前都沒(méi)有發(fā)現你的美？”
當你靜下心來(lái)，細細體會(huì )時(shí)，你會(huì )發(fā)現美原來(lái)一直都在你身邊，只是你之前沒(méi)有注意到它。其實(shí)世間的一切都有它美好的一面，我們要善于發(fā)現美。
你的美麗不會(huì )被丟棄，就算你以后變成一堆廢墟，你也會(huì )永遠待在我的心中。
美的發(fā)現作文 篇4
記得一首叫《快樂(lè )崇拜》的歌，里面有一句歌詞讓我的印象極為深刻：“快樂(lè )像個(gè)病毒，病毒會(huì )傳染�！蹦阋苍S會(huì )認為它有點(diǎn)夸張：快樂(lè )是個(gè)褒義詞，而病毒這個(gè)詞卻讓人聞風(fēng)喪膽，這兩個(gè)詞語(yǔ)怎么會(huì )放在一起呢？ 而我覺(jué)得這個(gè)比喻十分精彩。真的，當你身邊有內心滿(mǎn)是快樂(lè )的人，你會(huì )不由自主地隨他一起快樂(lè )起來(lái)，心情馬上變得輕松。如果世界上所有的人都時(shí)刻開(kāi)心快樂(lè )，那么，罪惡與悲傷不都將離我們遠去了嗎？你想想，這該多么美好��！
一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：快樂(lè )與美是世界上最完美的組合。這句話(huà)也許不應該那么絕對，但肯定是正確的！
美的發(fā)現作文 篇5
這是一個(gè)厚厚的老繭，跟個(gè)指甲蓋兒那么大，這個(gè)老繭比其它的任何的老繭都特殊，它長(cháng)在中指的內側，沾有粉筆灰的中指的內側
我想到這兒，大家都明白了吧。對，這是老師的手，是我們數學(xué)老師巢老師的手。
那是在一節自習課上，大家都在認真地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。巢老師不太放心，把手放在背后來(lái)“巡邏”一番當他叢我座位旁走過(guò)時(shí)，無(wú)意瞥到蓋了一層淡淡的`白霜的大手，不禁地感覺(jué)好笑。咦？那是對，是繭，這繭厚厚的，有點(diǎn)發(fā)黃，長(cháng)在中指內側，看來(lái)這繭已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間了。略高于皮膚表面，把原本就很粗糙的手“裝點(diǎn)”的更難看了。
我還正納悶，老繭怎么會(huì )長(cháng)在那兒呢？再看看手上密集的粉筆灰，我明白了
原本有些上翹的嘴角，像被什么東西墜著(zhù)一樣，怎么也翹不起來(lái)了。原本些許輕松的心情，頓時(shí)凝重了不少。
這就是巢老師平日里辛勤耕耘的結果，也是這么多年教師生涯的“勛章”，很獨特的“勛章”。但巢老師并沒(méi)有向我們提起過(guò)他的“勛章”，并沒(méi)有訴苦過(guò)。他都是默默承受著(zhù)，承受著(zhù)這教師的標志。對，教師的標志！
這標志也許不是那個(gè)老繭，但一定是那個(gè)繭上面的字：辛勤付出，不計得失！
育人、育心、育愛(ài)！
不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間才回過(guò)來(lái)神來(lái)，轉過(guò)頭看著(zhù)巢老師手上的繭，在燈光的照耀這繭是那么美，那么美
美的發(fā)現作文 篇6
那天，我和媽媽到商場(chǎng)里買(mǎi)衣服。商店門(mén)口圍了很多人，我和媽媽也很好奇的湊了過(guò)去。
原來(lái)是一位年近七旬的老爺爺。古銅色的臉，瞇縫著(zhù)眼，那干裂的嘴唇已變得灰紫。用像樹(shù)皮一樣的手抓住一個(gè)灰白色的大碗。像問(wèn)號一樣彎著(zhù)腰，跪在地上向人們哀求著(zhù)請求人們給他一點(diǎn)錢(qián)。大家都多多少少的給了一點(diǎn)零錢(qián)。一元的，五角的，一角的。算是大家的憐憫和資助吧。
這時(shí)，蹦蹦跳跳跑過(guò)來(lái)一個(gè)身穿李寧運動(dòng)服的小男孩 ，隨手向老人的碗里投了兩個(gè)一元硬幣。
還沒(méi)等男孩轉身離開(kāi)，從車(chē)里下來(lái)一位身穿貂皮大衣的少婦，一把就把男孩拽回了車(chē)里。大家看著(zhù)轎車(chē)漸漸的消失在人們的視線(xiàn)里，大家都在講，那么小的孩子都知道幫助，大人們呢？卻很吝嗇自己的口袋。于是，我抬眼看了看媽媽?zhuān)瑡寢屝α�，我也掏出了一枚硬幣投進(jìn)碗里。
在這一瞬間，我突然明白了，這就是善良。善良是發(fā)自?xún)刃牡膬仍诿�。是呀！那個(gè)小男孩雖然家里很有錢(qián)，卻不像別人一樣盛氣凌人，仍然捐錢(qián)幫助眼前這位孤寡老人，這就是善良的美。
美的發(fā)現作文 篇7
美，是無(wú)處不在的。我要出門(mén)去感受美。
152路公交車(chē)上幾乎每班車(chē)都是滿(mǎn)的。我站在車(chē)門(mén)旁，不時(shí)剎車(chē)，就會(huì )一個(gè)踉蹌，這時(shí)，又到了一站，上來(lái)了好幾位老人，前排的幾位叔叔，幾乎是同時(shí)讓座的。我笑了笑，這，就是美。
下站了，是市二院 。門(mén)診樓下，幾位護士笑著(zhù)邊推坐著(zhù)病人的輪椅，邊和病人們聊天。護士們的笑容中 ，我，
看出了美。
再順著(zhù)人行道走，我細心地觀(guān)察身邊。公路邊的綠草紅花，令清晨的空氣更加清新，而我，貪婪地吸著(zhù)這清新空氣 �？吹接幸患易雎槔睜C的店，我興奮地跑過(guò)去坐下來(lái)。店主是四十歲出頭的一位婦女，我發(fā)現她總是往店后的一個(gè)房間跑，我一探頭，啊，是女店主在喂一個(gè)像是她兒子的小男孩吃飯，男孩像是得了腦癱，總是流口水，這忙里忙外，女店主得多累呀！這位母親，讓我感受到了美。
公路上，有幾位環(huán)衛工人在掃地。多么危險的工作，汽車(chē)從身旁疾馳而去，不時(shí)還向車(chē)外扔垃圾，環(huán)衛工人們雖然平凡，但他們付出的，遠比他們得到的多。公路上平凡的他們，也是美的，邊的美，無(wú)處不在。
美的發(fā)現作文 篇8
許多人抱怨生活中看不到美，其實(shí)，美就在我們身邊。
老奶奶個(gè)子不高，頭發(fā)花白，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿(mǎn)了歲月留下的皺紋，那雙溫和的眼睛總是閃爍著(zhù)慈祥的光芒。但她在我心里卻是那么崇高，偉大。他有一顆金子般的心。我想起朱伯儒說(shuō)的一句話(huà)：“一個(gè)高尚的人，應該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福，能為別人創(chuàng )造幸福的人才是最幸福的人�！�
生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現美的眼睛而且光發(fā)現不行還要向其學(xué)習向其效仿。讓別人也了解這種美讓這個(gè)世界都充滿(mǎn)美。讓我們共同去體會(huì )去發(fā)現身邊的美。這樣社會(huì )才會(huì )更和諧，更美麗。
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