三年級記事作文：意外的發(fā)現200字
篇一：意外的發(fā)現
前天晚上，我從家里找出了一個(gè)溜溜球，便玩了起來(lái)。
我先把線(xiàn)上的圓圈拿在手上，然后把線(xiàn)纏在圓圈上，再把溜溜球握在手中，一頭握著(zhù)線(xiàn)把溜溜球一松，它就一上一下動(dòng)起來(lái)，可好玩了。
玩著(zhù)玩著(zhù)，我突然想到：為什么溜溜球能一上一下動(dòng)呢?難道它有彈力嗎?我把溜溜球打開(kāi)，發(fā)現里面有一個(gè)能轉的輪子，大概是這件東西讓溜溜球轉吧!我想。
就這樣，我感覺(jué)我增長(cháng)了知識。以前那些玩溜溜球的男生女生，好像只顧著(zhù)玩，從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是今天卻讓我大體解出來(lái)了，哈哈，我厲害吧!
我還把這件事告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄兌颊f(shuō)我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，但是爸爸也告訴我以后要多學(xué)知識，溜溜球并不簡(jiǎn)單的是個(gè)輪子的問(wèn)題，還有勢能與動(dòng)能的相互轉化問(wèn)題，要學(xué)的東西還多著(zhù)呢!
篇二：意外的發(fā)現
仙人果是我最?lèi)?ài)吃的水果之一。
有一次，我吃仙人果。選了一個(gè)不熟的仙人果。吃完以后嘴巴粘在一起了，我馬上跑去洗手間洗一洗嘴巴。洗完以后嘴巴還是粘粘的，張開(kāi)嘴巴很吃力。一照鏡子才知道，原來(lái)我的嘴巴上有一些白白的東西，我心里很著(zhù)急。心想：這該怎么辦啊?我就跑去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“吃了不熟的仙人果后自然而然就有這些白白的東西，吃東西多了就會(huì )慢慢不見(jiàn)的。”聽(tīng)完媽媽的話(huà)我就不那么擔心了。
我發(fā)現了吃了不熟的仙人果后嘴巴會(huì )有一些白白的東西，洗也洗不掉。
我很高興!因為我又長(cháng)知識了�？磥�(lái)書(shū)上說(shuō)得對：“留心處處有學(xué)問(wèn)。”
篇三：意外的發(fā)現
我經(jīng)常問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)?ldquo;魚(yú)兒和人一樣嗎?也是閉著(zhù)眼睛睡覺(jué)嗎?”爸爸媽媽答道：“當然了。”
有一天，爸爸從市上買(mǎi)來(lái)兩條金魚(yú)，我十分高興，因為我終于可以親自看一看魚(yú)兒是不是閉著(zhù)眼睛睡覺(jué)的。
有一天下午，我發(fā)現它們在水里游來(lái)游去，我看著(zhù)它們好長(cháng)時(shí)間，可還沒(méi)睡覺(jué)，于是我回房等了一會(huì )兒。又過(guò)了半個(gè)鐘頭，我連忙去看金魚(yú)，它們在魚(yú)缸里一動(dòng)不動(dòng)的，我仔細地看著(zhù)一條金魚(yú)的眼睛，呀!金魚(yú)并不是閉著(zhù)眼睛睡覺(jué)，而是“睜”著(zhù)眼睛睡覺(jué)。
我十分好奇，連忙翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，原來(lái)是這樣的，魚(yú)是脊椎動(dòng)物，也需要睡覺(jué)，以消除神經(jīng)系統和肢體的疲勞。但是，魚(yú)沒(méi)有眼皮，所以它睡覺(jué)時(shí)，不能閉上眼睛。
在我們身邊，無(wú)論是動(dòng)物還是植物，都有息的小秘密，只要去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現。
篇四：意外的發(fā)現
開(kāi)學(xué)啦!我們高高興興來(lái)到新教室，我發(fā)現一切都變了。
教室比以前小了，班里又多了三位新同學(xué)，以前的白板在黑板的右邊，而現在卻在左邊了。以前我們坐的是凳子，現在是椅子。
還有，原來(lái)后面的黑板是在地上放著(zhù)，現在卻是掛在了墻上。以前窗外的風(fēng)景是小平房，現在看到是一棵大樹(shù)。還有墻上貼的東西也不同了，課程表貼的比以前課程表高了，安全常識也貼在前面的墻上了。就連董老師也變了呢!董老師變得更親切、可親了，也變瘦了，連聲音也變甜美了。對了，校園也變了。原來(lái)掛橫幅的地方，現在變成了液晶屏幕，上面還寫(xiě)著(zhù)“歡迎新同學(xué)”五個(gè)大字呢!
再看同學(xué)們也變了，趙澤源又變胖了一圈，胳膊也變粗了;劉嘉亦又長(cháng)高了5厘米……
新學(xué)期的變化可真多呀!
篇五：意外的發(fā)現
上個(gè)星期天，爸爸買(mǎi)回來(lái)一個(gè)壓力鍋。這壓力鍋可好了，可以燒飯，也可以燒湯，可真是兩全其美呢!
我們當天晚上就開(kāi)始使用了。用了平時(shí)燒飯一樣的水，結果燒出來(lái)像稀飯一樣。這又是為什么呢?我上網(wǎng)查了一下資料。壓力鍋又叫高壓鍋，用它可以將被蒸煮的食物加熱到100度以上，于1679年由法國物理學(xué)家帕平發(fā)明的�？磥�(lái)，壓力鍋老早就發(fā)明了呢!它以獨特的高溫高壓功能，大大縮短了做飯的時(shí)間，節約了能源，但是工作壓力大的壓力鍋對營(yíng)養的破壞也比較大。在這里，我也要提醒大家，不要常用壓力鍋哦!
第二次燒飯，爸爸吸取上次的教訓，少放了一大半的水。終于，香噴噴的米飯就從壓力鍋中誕生了!
怎么樣?我的發(fā)現“獨特”吧!
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