奇妙的發(fā)現作文【推薦】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的奇妙的發(fā)現作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
奇妙的發(fā)現作文1
今天，媽媽把一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果給切成兩瓣。我好奇地問(wèn)：“媽咪，您到底要干什么呀？”媽媽神秘地說(shuō)：“等一會(huì )兒你就知道了！”
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽說(shuō)：“好了，把碘酊拿過(guò)來(lái)吧！”我邊走邊想：媽咪到底要干什么呢？真是一個(gè)奇怪的媽媽?zhuān)∥野训怍眠^(guò)來(lái)了。媽媽把碘酊涂在切開(kāi)的半個(gè)蘋(píng)果上面，蘋(píng)果馬上變成了棕褐色，媽媽讓我把這半個(gè)蘋(píng)果拿去洗。我把這半個(gè)蘋(píng)果放到水里，使勁地沖洗，可是，蘋(píng)果上面的棕褐色的東西怎么也洗不掉�？粗�(zhù)我心急火燎的樣子，媽媽連忙拿來(lái)一片圓圓的藥片，掰碎一點(diǎn)磨成粉，涂在那半個(gè)蘋(píng)果上，然后用手輕輕抹一下。奇跡出現了！蘋(píng)果又恢復成原來(lái)的新鮮的顏色！我忍不住大叫道：“噢！太好了！噢！”
我疑惑地問(wèn)媽咪：“媽咪，這個(gè)藥粉好厲害，是什么呀？”媽咪笑著(zhù)說(shuō)：“這就是我每天讓你吃的維生素C呀，這維生素C具有很強的抗氧化作用和排毒作用，人吃了還會(huì )增強抵抗力呢�！毖�！維生素C有這么神奇的作用。以前我不喜歡吃酸酸的維生素C，看了這個(gè)實(shí)驗后，我一定要按時(shí)地吃它了。
今天這個(gè)小實(shí)驗真是太有趣了，還讓我增長(cháng)了科學(xué)知識。這真是一次奇妙的發(fā)現��！
奇妙的發(fā)現作文2
今天，媽媽把一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果給切成兩瓣。我好奇地問(wèn)：“媽咪，您到底要干什么呀？”媽媽神秘地說(shuō)：“等一會(huì )兒你就知道了！”
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽說(shuō)：“好了，把碘酊拿過(guò)來(lái)吧！”我邊走邊想：媽咪到底要干什么呢？真是一個(gè)奇怪的媽媽?zhuān)∥野训怍眠^(guò)來(lái)了。媽媽把碘酊涂在切開(kāi)的半個(gè)蘋(píng)果上面，蘋(píng)果馬上變成了棕褐色，媽媽使我把這半個(gè)蘋(píng)果拿去洗。我把這半個(gè)蘋(píng)果放到水里，使勁地沖洗，可是，蘋(píng)果上面的棕褐色的東西怎么也洗不掉�？粗�(zhù)我心急火燎的樣子，媽媽連忙拿來(lái)一片圓圓的藥片，掰碎一點(diǎn)磨成粉，涂在那半個(gè)蘋(píng)果上，然后用手輕輕抹一下。奇跡出現了！蘋(píng)果又恢復成原來(lái)的新鮮的顏色！我忍不住大叫道：“噢！太好了！噢！”
我疑惑地問(wèn)媽咪：“媽咪，這個(gè)藥粉好厲害，是什么呀？”媽咪笑著(zhù)說(shuō)：“這就是我每天使你吃的維生素C呀，這維生素C具有很強的抗氧化作用與排毒作用，人吃了還會(huì )增強抵抗力呢�！毖�！維生素C有這么神奇的作用。以前我不喜歡吃酸酸的維生素C，看了這個(gè)實(shí)驗后，我一定要按時(shí)地吃它了。
今天這個(gè)小實(shí)驗真是太有趣了，還使我增長(cháng)了科學(xué)知識。這真是一次奇妙的發(fā)現��！
奇妙的發(fā)現作文3
有許多偉大的發(fā)現和發(fā)明都離不開(kāi)細心的觀(guān)察。魯班觀(guān)察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀(guān)察落地的蘋(píng)果，發(fā)現了地球有吸引力；瓦特觀(guān)察水燒開(kāi)后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機……我也有過(guò)許多發(fā)現。
比如，有一年冬天，我剛剛睡醒，拉開(kāi)窗簾想看看昨晚下了一場(chǎng)大雪后，外面成了什么樣，我一看嚇了一跳！我家窗戶(hù)的玻璃上鋪著(zhù)幾個(gè)圖案，有的像楓葉，有的像小鳥(niǎo)，還有的像花兒，五花八門(mén)，又多又好看，就像一幅幅窗花，美麗極了，我非常想知道這些美麗動(dòng)人的窗花是怎么形成的，但又怎么想也想不明白這個(gè)道理，只好問(wèn)正在睡覺(jué)的爸爸，我費了好力氣才把他叫醒，“干什么？”爸爸迷迷糊糊的說(shuō)，我好奇的問(wèn)：“爸爸，這些窗戶(hù)上美麗的窗花是怎樣形成的？”爸爸半天才反應過(guò)來(lái)慢慢的說(shuō)：“冬季室內空氣中水蒸氣遇到很冷的玻璃會(huì )凝華成“窗花”！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)我很高興的叫了起來(lái)：“我今天又知道了一條小知識！” 今天我知道了“窗花”是怎么回事，都是靠一樣“東西”，那就是細心觀(guān)察，有許多名人都是靠細心觀(guān)察才發(fā)現了各種奇妙的東西，小朋友你觀(guān)察了嗎？觀(guān)察到了什么？
奇妙的發(fā)現作文4
在一個(gè)印著(zhù)綠里透紅的鮮花的黃色花盆里，長(cháng)著(zhù)兩顆身材修長(cháng)，亭亭玉立的小草。它的.身體上，又像人體的汗毛，大約每一寸遠的地方，就有一個(gè)節，長(cháng)節的地方有一顆顆硬的小刺，如果你用手去摸它，那硬硬的小刺準會(huì )扎疼你的手，甚至還會(huì )流血。大概這就是它那自我保護的能力吧。
再往上看，它的葉有深綠色，也有嫩綠色，它的葉子像瓜子殼，是對稱(chēng)的——這就是含羞草！
一天，我無(wú)意中將手伸向含羞草，驚奇的發(fā)現它對稱(chēng)的葉子像一雙小手一樣合攏來(lái)了，我再用手碰了一下，它就合得更緊了，像一條線(xiàn)又像一把小小的“軍刀”。我將手掌放到它的頭上，它的枝葉就立刻往下垂�？�，它那耷拉著(zhù)的腦袋，像一位害羞的姑娘，用手掩飾著(zhù)自己的臉，可當你把手離開(kāi)它的時(shí)候，它卻又昂首挺胸，張開(kāi)了葉子，恢復了原狀。
我冥思苦想，百思不得其解，這究竟是為什么呢？一連串問(wèn)題浮現在我腦海中。難道植
物也會(huì )通人性嗎？難道它也懂得害羞？我越想越好奇。于是，我向老師請教，老師告訴我：“由于它的身體含有植物細胞生物素，如果人體接近，它的身體就會(huì )發(fā)生變化，就會(huì )接受到一種信息，使它像人一樣變得?害羞?�！�
哈哈，這個(gè)秘密我終于解開(kāi)了！我默默凝視著(zhù)含羞草。心里充滿(mǎn)無(wú)限感慨，感受到大自然的奇妙！
奇妙的發(fā)現作文5
周日，我和姐姐一起看了“快樂(lè )大本營(yíng)”這個(gè)節目，主持人在“ aaaa” 科學(xué)實(shí)驗站的小實(shí)驗室里做了一個(gè)小小的實(shí)驗，將兩本書(shū)相對一頁(yè)一頁(yè)的交插，再用兩根鋼絲拉著(zhù)這兩本書(shū)和一個(gè)輪胎組合做一個(gè)秋千，讓其中一個(gè)主持人杜海濤坐在這個(gè)秋千上，另一個(gè)主持人撕上面的紙，兩本書(shū)共計有 100 多頁(yè)，撕了 50 張后杜海濤才從秋千上掉下來(lái)，主持人告訴大家這是摩擦力的作用。
今天課間休息的時(shí)候，我和同桌王子涵說(shuō)了這個(gè)事情，突發(fā)奇想地也想試試，于是我們將兩本書(shū)交插在一起，和王子涵分別各拉著(zhù)一本書(shū)使勁地向外拉，可是拔了好幾分鐘，兩本書(shū)還是緊緊地黏在一起。
放學(xué)回家的路上，我和媽媽討論了這個(gè)發(fā)現，媽媽告訴我這就是摩擦力，當兩個(gè)物體接觸的面積越大，摩擦力就越大。媽媽還給我講了許多生活中關(guān)于摩擦力的事例，比如：磨菜刀，一方面是給刀面磨的更鋒利，另一方面也是除去刀面上的銹，減少摩擦；還比如汽車(chē)的輪胎，輪胎的胎紋又繁多又深，就是為了增加摩擦力，讓汽車(chē)行駛地更安全。
媽媽告訴我生活中還有許多關(guān)于摩擦力的事例，要求我在平時(shí)的生活中多觀(guān)察、多思考，這樣就會(huì )有更多奇妙的發(fā)現 。
奇妙的發(fā)現作文6
星期六下午，媽媽帶我去雕塑公園玩。
我們在公園里悠閑地散步、賞花。我看見(jiàn)花園里有一叢叢的紫茉莉（又叫燒湯花），它們有黃色的，粉紅色的。只見(jiàn)那些紫茉莉的花又細又長(cháng)，呈漏斗狀，就像一個(gè)個(gè)小喇叭。在花莖底下，我還發(fā)現了幾個(gè)圓溜溜的小圓球。我撿起仔細一看，原來(lái)是紫茉莉的果實(shí)，里面包裹著(zhù)它的種子。那些種子的模樣像極了一個(gè)個(gè)小地雷。
我和媽媽又向前走了幾步，在花園里，我又看見(jiàn)了一株花莖上開(kāi)出了兩種顏色（黃色和粉紅色）的花朵兒。由于我很好奇，媽媽便讓我在花叢中繼續尋找。我突然有了重大發(fā)現——我找到了很漂亮的雙色花。它們有的紅里透黃、有的黃里透粉、有的粉黃相間、還有的黃色花瓣上透著(zhù)一顆顆粉紅粉紅的斑點(diǎn)。
我很奇怪，為什么紫茉莉會(huì )這么神奇？能開(kāi)出這么漂亮的雙色花朵呢？于是我就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢不卮鸩怀鰜?lái)，但是媽媽答應我回家上網(wǎng)查一查，然后再告訴我。我們又玩了一會(huì )兒，便回家了。
一回到家，媽媽就在網(wǎng)上查資料。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽終于找到了答案。媽媽講給我聽(tīng)，下面是我的記錄：一：植物中的遺傳因子和芊合體都會(huì )發(fā)生轉換，也就出現了變異，然后就會(huì )出現雙色花。
二：顯隱性基因的隨機表達，也可能來(lái)至不為人知的自然雜交或串粉。
三：粉紅色或紅色的花與黃色花種在一起，往往都會(huì )開(kāi)出雙色花。
通過(guò)這次意外的觀(guān)察，我發(fā)現了植物的奧秘。我也明白了在生活中要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，善于觀(guān)察和思考，就會(huì )有奇妙的發(fā)現。
奇妙的發(fā)現作文7
生活中，有很多的事情都很奇妙，它隨處可在，只要你細心觀(guān)察，就能發(fā)現它的奧秘，我今天就說(shuō)一說(shuō)我“捕捉”到的奇妙發(fā)現。
我的奇妙發(fā)現就是現在外面一些小攤用的油是地溝油，他們?yōu)榱耸″X(qián)買(mǎi)了這種不好的油，這些油都很不衛生，他是從地下的用過(guò)的花生油抽來(lái)的我只知道這些，如果大家感興趣的話(huà)可有上網(wǎng)查找有關(guān)信息。我以前就買(mǎi)一些小攤上的東西，以前還有個(gè)燒烤，我就買(mǎi)那里的吃，有點(diǎn)甜，聽(tīng)說(shuō)放了蜂蜜，我知道為什么，因為地溝油很臭，就用蜂蜜把它的味給掩蓋住，還有校門(mén)口的爆米花，聽(tīng)大人說(shuō)那不是奶油，是地溝油，他只是像涂了層色素，一樣，就變成白的了，有一次，我嘗了嘗她那里的奶油，味道很苦，但是她還放了糖就不苦了。
我還問(wèn)姥姥地溝油從那買(mǎi)，他說(shuō)是在專(zhuān)門(mén)的賣(mài)地溝油的地方，我心想：“他們貪錢(qián)也不能貪到這種程度吧？有種他給他的親人做菜，也用地溝油？他們只管錢(qián)，根本不管其他人的健康�！�
最后，我建議搭建不要買(mǎi)小攤上的食品，它們不衛生。
奇妙的發(fā)現作文8
大家都認為彩虹只有在雨后才會(huì )出現�？墒�，根據觀(guān)察，我發(fā)現彩虹并不一定都在雨后出現。在平時(shí)，彩虹也會(huì )出現在我們的生活中。比如說(shuō)，晴天的噴泉處，就是一個(gè)很容易看到彩虹的地方。
暑假的一個(gè)周末，烈日當空，我和朋友一起到森林公園玩，在噴泉的上方竟然看到了一座從水面向天空升起的“彩虹橋”。我的朋友想踩進(jìn)水池里去摸一摸“彩虹橋”，結果反而被噴泉噴了一身的水。
我疑惑了，彩虹不是只有在雨后才會(huì )出現嗎？我查閱了相關(guān)資料才弄明白，其實(shí)只要空氣中有水滴，而陽(yáng)光正在觀(guān)察者的背后以低角度照射，便可能產(chǎn)生可以觀(guān)察到的彩虹現象。
那么，為什么彩虹往往出現在夏天的雨后呢？因為夏天常常下陣雨，雨的范圍不大，往往是這邊天空在下雨，那邊天空仍出太陽(yáng)。這時(shí)空氣內塵埃少而充滿(mǎn)小水滴，天空的一邊因為仍有雨云而較暗，當太陽(yáng)光透過(guò)這些小水滴時(shí)，經(jīng)過(guò)折射作用，天空中就出現了美麗的彩虹。而觀(guān)察頭上或背后已沒(méi)有云的遮擋而可見(jiàn)陽(yáng)光，這樣彩虹便會(huì )較容易被看到。
另一個(gè)經(jīng)�？梢�(jiàn)到彩虹的地方是瀑布附近。在晴朗的天氣下，背對陽(yáng)光在空中灑水或噴灑水霧，陽(yáng)光照射到空氣中的水滴，光線(xiàn)發(fā)生折射或反射，也可以人工制造出彩虹。
所以說(shuō)，只要符合彩虹形成的條件，彩虹就會(huì )出現。同學(xué)們，只要在生活中留心觀(guān)察，就會(huì )有奇妙的發(fā)現！晴天里的彩虹，你注意到了嗎？
奇妙的發(fā)現作文9
有時(shí)候，語(yǔ)言是一種潤滑劑。
表弟最?lèi)?ài)玩手機，又想看動(dòng)畫(huà)片。很長(cháng)一段時(shí)間，他都一手拿著(zhù)遙控器，眼睛盯著(zhù)手機卻霸占著(zhù)電視機，任誰(shuí)說(shuō)他也不讓。
我不高興：“把遙控器還給我!不能你一個(gè)人看!”誰(shuí)知表弟不但不聽(tīng)，還故意把遙控器藏在口袋里。對于表弟這樣的舉動(dòng)，我表示很無(wú)奈。忽然，我想起了媽媽對我說(shuō)的話(huà)：“換一種方式與別人溝通，就能化解矛盾，得到理解�！�
于是，我溫和地說(shuō)：“表弟，游戲那一關(guān)玩不過(guò)?我來(lái)幫你�！北淼芙K于抬起頭了，對我說(shuō)：“哥哥，我怎么這一關(guān)總是玩不過(guò)?你看看�！薄拔規湍氵^(guò)關(guān)，你也幫我一個(gè)忙，把電視還給我們，讓大家都看一會(huì )兒，好嗎?”“好的，哥哥�！�
同樣的意思，不同的表達就有不同的結果，語(yǔ)言多么神奇!
有時(shí)候，無(wú)聲的語(yǔ)言是一種默契。
上學(xué)期，我班與三班舉行了一場(chǎng)足球比賽。一直難分勝負，就在快要結束的時(shí)候，對方的一名隊員失球，讓我隊主力隊員小林拿到了球。小林帶球進(jìn)攻，對方圍來(lái)三名隊員。關(guān)鍵時(shí)刻，小林用大拇指朝我指了兩下，我馬上明白：他想把球傳給我。于是，我立馬跑到對方防守的盲區。我打進(jìn)了致勝一球!在這次比賽中，我也感受到了無(wú)聲的語(yǔ)言，更能體現伙伴之間的默契。
無(wú)論是有聲的語(yǔ)言，還是無(wú)聲的語(yǔ)言，都有著(zhù)神奇的魅力。
奇妙的發(fā)現作文10
星期天，我發(fā)現了一秘密，使我懂得了原來(lái)不僅人會(huì )保護自己，植物也會(huì )保護自己。
事情是這樣的：媽媽買(mǎi)來(lái)一斤生栗子吃，這生栗子與熟的不同，外面還披著(zhù)一件帶刺的鎧甲，真像一只只綠色的小刺猬，可愛(ài)極了！我去碰了碰，扎著(zhù)還真疼。我去書(shū)上查了查，為什么栗子要渾身長(cháng)刺？原來(lái)它渾身長(cháng)刺是它的一種自我保護的方式。
植物沒(méi)有腳，在受到傷害的時(shí)候不能逃跑，于是它們?yōu)榱松娑髯跃毦土艘环N奇特有效的“防身術(shù)”。
這種本領(lǐng)不僅栗子有，夾竹桃、龍舌蘭等好看的植物也有。夾竹桃艷麗無(wú)比，龍舌蘭瑰麗神秘，很惹人喜愛(ài)，因此就容易受到傷害。但是因為它們能分泌出一種有毒的物質(zhì)，能導致人麻痹或死亡，所以小動(dòng)物們也常常對它們“敬而遠之”。
蕁麻葉片上的刺毛就是它的“防身武器”，使小動(dòng)物們不敢靠近；石頭花則是用“偽裝”來(lái)保護自己的。它常長(cháng)在石頭堆中，很難辨認，小動(dòng)物們都分不清哪個(gè)是石頭哪個(gè)是草……
植物世界真奇妙��！它正等著(zhù)好奇的孩子們去探索，去發(fā)現更多有趣的秘密呢。
奇妙的發(fā)現作文11
我發(fā)現了奇妙的太陽(yáng)雨暑假，我和媽媽去張家界游玩。
有一天，我們去爬山，當我們爬到半山腰的時(shí)候，天空突然烏云密布，看上去好像就要下大雨了。媽媽見(jiàn)裝對我說(shuō)：“我們快把雨衣穿上吧！”正當我們準備穿上與意識，云漸漸散了，可小雨還是淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，只不過(guò)小雨一落在我的身上就被太陽(yáng)曬干了，很清涼呢！我跑過(guò)去問(wèn)媽媽?zhuān)骸叭f(wàn)里晴空的好天氣，怎么會(huì )下起雨來(lái)呢？”媽媽說(shuō)：“我好像聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一種自然現象叫太陽(yáng)雨的�！薄安贿^(guò)，普通下雨不都先是烏云密布、狂風(fēng)大作，而后是大雨直匯而下嗎？”我又問(wèn)�！拔乙粫r(shí)也想不起來(lái)了，咱們回家后上網(wǎng)查一下吧！”媽媽說(shuō)。
我們繼續向上爬去……一回到家，我就迫不急待地到電腦查“太陽(yáng)雨”這種自然現象的形成。后來(lái)我才知道“太陽(yáng)雨”的形成有兩種原因，一種原因是因為遠方的云層產(chǎn)生降雨，被強風(fēng)卷動(dòng)到另一處落下；還有一種原因是因為該處的天氣突然轉變，開(kāi)始降雨，但但從高空降下的雨還沒(méi)落地，云就因為太薄而消失了。這兩種原因都會(huì )造成“太陽(yáng)雨”的形成。
��！“太陽(yáng)雨”真奇妙呀！
奇妙的發(fā)現作文12
今天，我正在上網(wǎng)查資料，一目十行的掃視著(zhù)資料，突然，《仿生學(xué)》這三個(gè)字出現在我眼前，我想到了上星期學(xué)的《蝙蝠和雷達》。老師說(shuō)；“雷達就是研究仿生學(xué)制造出來(lái)的。于是，我就好奇的點(diǎn)開(kāi)《仿生學(xué)》，里面全是什么東西是仿照生物制造出來(lái)”。這里也有雷達是仿照蝙蝠制造成，還有盲人探測儀，超聲波眼鏡。我簡(jiǎn)直看得目瞪口呆了，一種生物就能做三種東西，那世界上那么多種生物那對人類(lèi)的利用價(jià)值簡(jiǎn)直無(wú)法想象，所以我們更保護動(dòng)物。
我發(fā)現，很多不同的益蟲(chóng)能做不同的東西，如：研究螢火蟲(chóng)做出了人工冷光；研究水母的順風(fēng)耳做出了“水母風(fēng)暴預測儀”。能提前15小時(shí)對風(fēng)暴作出預報，屋頂瓦楞是研究動(dòng)物的鱗做的。
我還發(fā)現了，不僅益蟲(chóng)可以模仿，害蟲(chóng)也可以，如：令人討厭的蒼蠅，仿制成一種十分奇物的小型氣體分析儀，已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測氣體的成分。
我發(fā)現：很多仿制生物成功的東西，都可能聯(lián)系上很多大事，所以我們要重視仿生學(xué)。
奇妙的發(fā)現作文13
大自然中的所有事物都會(huì )帶給我們一些奇妙之處。那在學(xué)校隔壁的鸛山，又會(huì )給我們什么發(fā)現呢？
進(jìn)入鸛山，最先映入眼簾當然就是一朵朵嬌翠欲滴的花和一棵棵粗壯挺拔的大樹(shù)了。這時(shí)，我們猛然發(fā)現正面朝著(zhù)陽(yáng)光，樹(shù)葉就茂密，主干上也長(cháng)著(zhù)許多可愛(ài)的、柔軟的青苔；背面幾乎吸收不到一點(diǎn)兒陽(yáng)光，樹(shù)葉就十分稀疏，主干上光禿禿的，沒(méi)有一點(diǎn)兒生機和活力。因此，迷路的人就可以通過(guò)樹(shù)這個(gè)方向盤(pán)來(lái)判定是南或是北了。
我們拾階而上，來(lái)到半山腰便看到了一棵高大的樟樹(shù)，它的技干多而粗，樹(shù)葉多而密。這棵樟樹(shù)已經(jīng)有二百五十年的歷史了，也可以用來(lái)辯別方向，是一個(gè)“自然指南針”。
再往山頂走，途中我們看見(jiàn)了許多爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，它們白的像雪，紅的似火，粉的如霞，黃的像金。接著(zhù)就是櫻花了，說(shuō)起櫻花，真想用一名改編的詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)櫻花開(kāi)�！眮�(lái)形容。你瞧，春風(fēng)又來(lái)了，這一吹，把滿(mǎn)樹(shù)的櫻花都吹開(kāi)了，有些調皮的都被吹落到了半空中，真像一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪��！我們在“雪”中漫步，別提有多開(kāi)心了。忽然，我們又發(fā)現了一個(gè)“櫻花方向盤(pán)”。原來(lái)，櫻花和樹(shù)一樣，都是一種“向陽(yáng)性”植物。
大自然是多么神奇啊，我們要留心觀(guān)察，也許奧秘就在我們身邊。
奇妙的發(fā)現作文14
發(fā)現是多么的奇妙，它能使人獲得許多知識。
在我上四年級的時(shí)候，我對學(xué)習產(chǎn)生了特別濃厚的興趣。有一次，我全神貫注地做著(zhù)數學(xué)題，突然發(fā)現有許多字都是我們今天語(yǔ)文課上學(xué)的。剎那間，我的腦子里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：數學(xué)課上怎么會(huì )有語(yǔ)文課上學(xué)的知識呢？
后來(lái)，在一次讀書(shū)課外書(shū)籍時(shí)，我又發(fā)現了同樣的問(wèn)題。我想：如果語(yǔ)文課上不不漢字，那就不能讀這本書(shū)了，這樣，得到的知識就少了。我的腦子里又一次產(chǎn)生了疑問(wèn)：語(yǔ)文、數學(xué)、課外書(shū)……它們有什么樣的聯(lián)系？
這個(gè)疑問(wèn)終于在一次自然課上讓我找到了答案。老鼠吃莊稼，蛇吃老鼠，人捉蛇吃……生物之間不是存在著(zhù)一環(huán)套一環(huán)的食物鏈嗎？
學(xué)習也是如此，語(yǔ)文課上學(xué)了漢字，才能把數學(xué)題讀懂，才能自由閱讀課外書(shū)籍，還有音樂(lè )課上的歌詞、種種報刊……數學(xué)課上學(xué)了計算，使你的思維活躍，又促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習。社會(huì )課使你的視角更廣，認識更深刻。勞動(dòng)課讓你心靈手巧；思品課讓你學(xué)會(huì )自我教育；美術(shù)課能提高審美的欣賞水平。這樣一來(lái)，你的綜合素質(zhì)自然是一升再升！
這就是學(xué)習鏈。學(xué)習也是一環(huán)套著(zhù)一環(huán)的，哪個(gè)環(huán)節都重要，學(xué)習的鏈條一節都少不了。
在我稚嫩的童年里，我由食物鏈到今天我的重大發(fā)現——學(xué)習鏈，我為自己這個(gè)發(fā)現感到自豪、快樂(lè )。
奇妙的發(fā)現作文15
我有一個(gè)奇妙的發(fā)現要分享給大家，想必大家都已經(jīng)迫不及待了吧！別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我正趴在地上津津有味地擺弄著(zhù)兩塊磁鐵。瞧！它們就像一對形影不離的好。我用手指輕輕地把它們挑開(kāi)，它們馬上又合到了一起。再試一次，哈哈，還是這樣。突然，走了過(guò)來(lái)，我閃到一邊，沒(méi)被踩到，可磁鐵卻被碰歪了。我跑過(guò)去把兩塊磁鐵扶正�？墒�，當我興致勃勃地繼續玩時(shí)，兩塊磁鐵卻從“不離不棄”的好變成了“橫眉豎目”的仇人。我挖空心思，想讓他們“重修舊好”，可一切都是徒勞無(wú)用的，為什么會(huì )這樣呢？我的腦海里一下子冒出一個(gè)巨大的問(wèn)號。我絞盡腦汁也想不出個(gè)所以然來(lái)，便跑去問(wèn)�！�，為什么剛才兩塊磁鐵還是牢牢地吸在一起，現在卻分開(kāi)了呢？”爸爸看了一下，狡黠地一笑，說(shuō)道：“看我的”。說(shuō)完，爸爸拿起兩塊磁鐵，咦，兩塊磁鐵又黏在一起了。奇怪，為什么在我手里就不能黏在一起呢？這時(shí)爸爸又說(shuō)道：“自己去查資料！看看是什么原因�！庇谑�，我向媽媽借來(lái)手機，仔仔細細地查閱了資料。我這才知道，原來(lái)磁鐵有兩個(gè)極，分別是N極和S極，同極相斥，異極相吸。我剛才不小心把N極和N極堆在一起，造成了排斥！哈哈，原來(lái)是這樣，我心想。
我通過(guò)今天的小事情，明白了一個(gè)大道理。在以后，我一定要好好學(xué)習，善于探索，解開(kāi)更多的秘密！
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