【實(shí)用】發(fā)現作文合集6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的發(fā)現作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
發(fā)現作文 篇1
歲月匆匆，十五十六的我們走進(jìn)了神話(huà)般的世界。踏上了這個(gè)門(mén)檻，我們會(huì )對很多新鮮的事物感興趣。最使人困惑的莫過(guò)于青春了。那么青春是什么呢？
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一眨眼，快樂(lè )的假期結束了，即將進(jìn)入初三緊張的旋律中去。學(xué)習雖然冷酷，但同學(xué)們如火的熱情依然如舊�？�！只不過(guò)一個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)嘛！一見(jiàn)面就像久別的友人，互相擁抱，說(shuō)說(shuō)笑笑甚至還噓寒問(wèn)暖。哎，那場(chǎng)面熱情得無(wú)話(huà)可說(shuō)。
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緊張的旋律正在進(jìn)行中。作為畢業(yè)生的我們，不能有半點(diǎn)松懈，現在正是在激發(fā)我們的潛能。每個(gè)人都在努力，努力，再努力。好像有永遠用不完的動(dòng)力。每個(gè)人都在為自己的目標奮斗，為實(shí)現理想而奮斗，為感謝青春給予的旺盛精力而奮斗。
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雖然說(shuō)，初三的學(xué)習生活很緊張。但我們還是學(xué)會(huì )了在緊張中尋找樂(lè )趣。在淵博的知識中遨游，不會(huì )累，因為我們是陽(yáng)光下的向日葵，生機勃勃。我們還會(huì )經(jīng)常幫助孤寡老人，為他們服務(wù)；扶盲人過(guò)馬路；打掃街道衛生……我們忙得不亦樂(lè )乎。雖然需要付出，但回報的都是珍珠，多么珍貴��！我們用青春的活力感染每一個(gè)人，乃至社會(huì )的每一個(gè)角落。
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每個(gè)人都不是天才，不是天才就自然會(huì )遇到困難。
發(fā)現作文 篇2
同位經(jīng)常把書(shū)卷成一個(gè)喇叭狀，在我耳邊大喊大叫。時(shí)間長(cháng)了，我發(fā)現一個(gè)現象，當對著(zhù)“喇叭”的小口說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音仿佛“擴大”了，而對著(zhù)大口說(shuō)話(huà)，聲音好象“縮小”了。對于這種現象，我百思不得其解，于是我反復做了實(shí)驗并請教老師，終于把這個(gè)謎團解開(kāi)了。
原來(lái)，人說(shuō)出的話(huà)是分散傳播的，聲音由近到遠慢慢變小、消失，而在“喇叭”狀的小口內說(shuō)話(huà)，聲音就單一的傳向一個(gè)方向，相對比較大，而在大口說(shuō)話(huà)，聲音的傳播得到了阻礙，就沒(méi)有那么大了。
從這件事看出，生活中有很多的現象，不是只有自然課本上才有。它們就在我們我身邊，只要細心，就能發(fā)現。
發(fā)現作文 篇3
幸福是什么?幸福是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;幸福是花叢中的蝴蝶，它帶著(zhù)你飛向美麗歡樂(lè )的明天;幸福也是一把鑰匙，開(kāi)啟幸福的大門(mén);我們不是沒(méi)有幸福，而是缺少發(fā)現幸福的眼睛。
天空還是那么的藍，幾朵潔白如玉的云兒在空中散步。太陽(yáng)公公早已起床，吃了早餐后，他就拿起了報紙開(kāi)始閱讀;看啊，遠處幾只云鶴在天空中翱翔，一會(huì )兒追跑玩耍，一會(huì )兒望著(zhù)正在忙碌的人們。
而我正在家里看書(shū)。正好看到精彩的部分時(shí)，幾只不知名的小蟲(chóng)子在我家的陽(yáng)臺上迷失了方向，我的目光不一會(huì )兒就被它們給吸引了。我望著(zhù)它們，只見(jiàn)它們其中一只大些的蟲(chóng)子背著(zhù)一只小的在四處張望。我嚇了一跳，以為它們在偷東西，便拿了一支木棍，使勁地撥它們，那只大的蟲(chóng)子為了保護小的而被我打倒在了地上，可卻仍不停止保護身邊的小蟲(chóng)�？匆�(jiàn)大蟲(chóng)那勇敢的樣子，我不禁想起了父親，生活中父親不正像那只大蟲(chóng)那樣義無(wú)反顧地保護著(zhù)我嗎?
由于屋里有些悶，我決定出去透透氣。
剛一出去，就聞見(jiàn)了周?chē)ǖ姆曳记逑�，幾棵大�?shù)搖晃著(zhù)，好像在和我打招呼，我頓時(shí)輕松了許多。到處都是歡樂(lè )的笑聲……
植物們是幸福的。你瞧，小草正微微地搖擺，吸收著(zhù)甜蜜的水分;小花張望天空，它總是對太陽(yáng)公公微笑，開(kāi)放了五彩繽紛的花瓣;看，柳樹(shù)姐姐又在梳頭呢!微風(fēng)中，她華麗的站姿多么優(yōu)雅，翠綠的枝條隨風(fēng)舞蹈，逗得多少大樹(shù)哥哥駐足癡望。到處都是幸福的笑聲，到處都是幸福的音樂(lè )。
動(dòng)物們是幸福的'。遠處，幾只生著(zhù)雪白羽毛的小鳥(niǎo)在空中歡樂(lè )地玩耍;近處，草叢中的一只小蟲(chóng)走進(jìn)它的村莊。我發(fā)現在一個(gè)洞口，一只小蟲(chóng)正走出來(lái)迎接遠歸著(zhù)。它們意味深長(cháng)地對視良久，然后一起歡悅地走回洞穴里去;一只淘氣的黑甲蟲(chóng)正和它的母親玩捉迷藏。多么幸福啊，想想我的一家不也正是如此，每天我也能跟爸爸媽媽一起在家中聊天，一起吃飯……
不一會(huì )兒，天就慢慢的黑了。我又坐在椅子上，拿起書(shū)，靜靜地看著(zhù)。書(shū)上寫(xiě)了幸福是什么：幸福是和最親愛(ài)的爸媽在一起，幸福是爸媽出門(mén)前的一聲叮囑，一個(gè)擁抱……我想我已經(jīng)擁有了幸福，幸福就是藏在大地中的魔法師。
幸福是歡樂(lè )的;幸福是出門(mén)的一聲問(wèn)候;幸福是雨中送傘的父親;幸福是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
發(fā)現作文 篇4
生活是個(gè)萬(wàn)花筒，各種奧妙都蘊藏其中。
前些日子，我們美術(shù)課學(xué)習了《彩球》這一課。課的內容就是設計出一些拼接插件，然后將它們拼接成一個(gè)彩球的形狀。
我對這一節課格外感興趣，于是事先就做了幾個(gè)彩球。但我發(fā)現，這些彩球千篇一律毫無(wú)新意，幾乎都是五邊形拼成的球，或者六邊形拼成的球，每個(gè)球中插件的形狀都只有一種。我不禁萌發(fā)了做一個(gè)五邊形和六邊形相接的彩球的念頭。
可是，要把這樣的球做出來(lái)實(shí)屬不易。我做了很多五邊形與六邊形的插件，在那里拼來(lái)拼去，可怎么都拼不出來(lái)。我不禁眉頭緊鎖：“難不成這樣的球拼不出來(lái)嗎？”
我走在操場(chǎng)上，冥思苦想這個(gè)問(wèn)題。突然，我眼前一亮，一群男生正在踢足球。真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫”。足球不就是由五邊形和六邊形的面拼接而成的嗎？按照樣子拼一個(gè)不就行了嗎？
我找來(lái)一個(gè)足球仔細觀(guān)察，發(fā)現與五邊形的面相接的全是六邊形的面，并且兩兩相接；與六邊形的面相接的有三個(gè)六邊形，三個(gè)五邊形，并且形狀相同的面之間隔一個(gè)形狀與其不同的面。我想，做一個(gè)五邊形的球需要12個(gè)面，六邊形的球需要14個(gè)面，做一個(gè)五、六邊形相接的球應該不會(huì )比這用得多吧？
美術(shù)課那一天，我按事先準備的制作了這樣一個(gè)彩球。而意想不到的事情發(fā)生了，做到一半時(shí)，接片不夠用了。我又急又氣，像熱鍋上的螞蟻。我發(fā)現，主要是六邊形的插件不夠。
回到家，我又把足球上的面好好數了數，原來(lái)足球上有20個(gè)六邊形的面，12個(gè)五邊形的面。于是，我又做了6個(gè)六邊形的面，把彩球拼接好，總算完工了。我開(kāi)心極了，因為這是我自己通過(guò)發(fā)現生活得到的成果。
原來(lái)，生活處處皆學(xué)問(wèn)。這個(gè)世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。
發(fā)現作文 篇5
奮斗的日子總是過(guò)得很快，一心只要向前的我們總是會(huì )在繁忙的學(xué)業(yè)中忽略好多東西，當我們靜下心來(lái)，才發(fā)現身邊一直有一種愛(ài)關(guān)懷著(zhù)我們，一直有一個(gè)人在身旁為我們付出著(zhù)——那種突然間襲來(lái)的溫暖讓我永遠無(wú)法忘懷。那夜，深沉著(zhù)，集疲憊與困倦于一身的我還在燈下苦讀，客廳中媽媽一邊做針線(xiàn)活一邊陪伴著(zhù)我。媽媽漸漸放下手中的針線(xiàn)，走到我身邊，俯身摸摸我的頭，看看我書(shū)頁(yè)上潦草的字跡，媽媽輕聲說(shuō)道：“困了吧，明天早上再寫(xiě)吧，天太晚了�！秉c(diǎn)點(diǎn)頭，我跟隨媽媽走出書(shū)房，媽媽講桌上早已倒好水水杯遞到我手中，我驚了一下，接過(guò)來(lái)又放回桌上。我拉著(zhù)媽媽坐在沙發(fā)上，側身躺在媽媽的膝蓋上，輕輕閉上眼睛，說(shuō)道：“媽媽?zhuān)憬o我挖耳朵吧，我突然想起你在我小時(shí)常常給我挖耳朵，哄我睡覺(jué)�！笨粗�(zhù)在她膝上撒嬌的女孩，媽媽笑著(zhù)，嗔怪道：“你都多大了，還像孩字一樣……”她嘴上怪罪著(zhù)，手上卻拿起了火柴棒開(kāi)始探我的耳朵。我閉著(zhù)眼睛躺在她柔軟的雙膝上，卻依稀可以感受到她溫柔。她一邊綰起我耳邊的發(fā)絲，一手握著(zhù)火柴棒輕輕的在耳朵中活動(dòng)，力度適宜，不痛不癢，反而十分舒服，那種感覺(jué)就像一陣春風(fēng)吹入心田，撩起了心中的緊張與疲憊，帶來(lái)無(wú)限的溫暖與輕松，微微睜眼看著(zhù)她的眼神安詳而溫柔，嘴角帶著(zhù)淡淡的笑容，像那蒼老的臉上煥發(fā)出了年輕的光彩。她的氣息輕輕打在我的臉上，連她的氣息都是暖的呢！聽(tīng)著(zhù)她平穩的心跳聲，我緩緩閉上眼睛，享受著(zhù)這種溫柔。腦海中漸漸浮現出小時(shí)候媽媽給我挖耳朵的情景，也似這般安寧溫暖。時(shí)過(guò)境遷，我長(cháng)大了，媽媽卻蒼老了，歲月在她臉上刻下痕跡，時(shí)光染白了她的發(fā)絲，但親情的味道還是一樣，母愛(ài)的溫度始終沒(méi)有變化。這種溫暖與溫柔是一種什么情愫，也許是詩(shī)意吧，我竟在媽媽身上發(fā)現了這春風(fēng)般的詩(shī)意，我驚愕了。也許是詩(shī)意常在卻一直被我忽視了罷。我將頭在媽媽?xiě)阎懈盍�。是的，這一刻，我發(fā)現了詩(shī)意。他是一個(gè)精靈，活在我與媽媽的心中。
發(fā)現作文 篇6
也許在遙遠的某一天，一位年邁的老者來(lái)到河邊，意外的，靜無(wú)波瀾的水面上顯現出一個(gè)人。那是他自己的倒影�；蛟S從那一刻起，人類(lèi)發(fā)現了自己。但或許也只是發(fā)現。那個(gè)鏡中人，當真是我嗎？老子問(wèn)過(guò)，孔子問(wèn)過(guò)，無(wú)數的人仰頭思索。
“物是人非事事休”，清照未語(yǔ)淚先流；“縱使相逢應不識，塵滿(mǎn)面，鬢如霜�！逼拮訅炃�，蘇軾嘆惋；“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改�！崩铎涎鎏扉L(cháng)嘆。他們在嘆惋，他們在疑惑，他們在思索中試圖發(fā)現自己。終于，有人破繭而出，“識迷途其未遠，覺(jué)今是而昨非�！碧諠摮芍埏h然而去，我們從那句“舟遙遙以輕？，風(fēng)飄飄而吹衣”中見(jiàn)足了意味，也見(jiàn)足了風(fēng)流。它不是逃避現實(shí)，相反地，正是勇敢地面對生活 ，面對一切的不如意。也許再次攬鏡自顧，他會(huì )留給自己一抹從容地微笑。就如同立于群山中的一聲長(cháng)嘯，遠遠地，傳來(lái)回響。那回響不是單純的重復，而更融入了一種內心的苦求和不甘。然后，有人茫然了，有人釋然了，還有人，領(lǐng)悟了。
一聲長(cháng)嘯，阮籍突然悟出了什么 ，從此，他的生活改變了。然而至今，我們心中的阮籍只限于一句不拘禮法，還有王勃的“阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”后人不理解，甚至誤解他。而他，或許更會(huì )一笑視之。因為他已是真正發(fā)現了自己，知道自己將何去何從。
一聲長(cháng)嘯，嘯成一曲樂(lè )章；一聲哭嚎，喊出一道絢爛；一生放誕，放誕不代表放肆；一生清平，卻繪制成一幅煙柳長(cháng)圖。李白就非常佩服阮籍，由詩(shī)云“阮籍為太守，成驢上東平。判竹十余日，一朝化風(fēng)清�！比罴黠L(fēng)，化作鵬隨風(fēng)而去，留得一副堅挺的脊背給后人思索。
老子有句話(huà)叫“知人者智，自知者明�！币馑际钦f(shuō)了解別人是智者，而真正能了解自己的人才是明者。老子自身的知人與自知自不必多言，我們只需看看他的巨作已足見(jiàn)了那種厚重與沉著(zhù)�？上У氖�，后世子孫大多只沉迷于官場(chǎng)名利，學(xué)其文而不理起道。知人上且不提，自知則更相差甚遠。
發(fā)現自己，這是鏡中的暗語(yǔ)，山音的告誡。如同長(cháng)途跋涉后的輕松，遠行前的準備。而后，一生清亮的回音，遠遠地傳來(lái)。發(fā)現你自己的那天，你就發(fā)現了整個(gè)世界。
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