學(xué)會(huì )思考的作文：“發(fā)現”了公式
一位大學(xué)生回憶起小學(xué)四年級偶然“發(fā)現”梯形面積求法并利用一晚上的時(shí)間證明了，結果老師告訴他課本上有了這個(gè)“公式”，這件事影響了他的一生。正是“公式”的灌輸，我們忽視了“發(fā)現”的意識，用知識的記憶取代了深入的思考，我想在這個(gè)時(shí)代，思考應當回歸它的價(jià)值所在。
思考，才是學(xué)習方式的主流。
“中國學(xué)生相對于歐美的學(xué)生優(yōu)勢在于，他們擅于一些照貓畫(huà)虎的邏輯性思維方式。”從事多年教育研究工作的羅夫美國研究員對教育方式影響闡述說(shuō)。思考硬生生的被禁錮在了“邏輯”的框架里，思維的創(chuàng )新無(wú)法去掙脫這種慣性，學(xué)前教育也被以“不要輸在起跑線(xiàn)上”為由提前引入了小學(xué)課程，孩子不僅被剝奪玩樂(lè )的天性，同樣失去了更無(wú)羈的想象。換種思考的方式，讓我們的思考不再有任何束縛，或許我們會(huì )“發(fā)現”所謂的公式，不要著(zhù)急告訴孩子掉下來(lái)的蘋(píng)果為何會(huì )敲到他的腦門(mén)。
思考，才是社會(huì )思想進(jìn)步的推力。
諾貝爾文學(xué)獎這樣具有國際影響力的獎項被中國作家莫言摘得。人們在歡喜之余思考著(zhù)諾獎所承載的意義。的確近些年來(lái)國際文學(xué)創(chuàng )作趨于平淡，更具銳度深度的長(cháng)篇文學(xué)變得更少。難道佳作都生于亂世嗎?其實(shí)不然，更多的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)成為主流。諾貝爾委員會(huì )也毫不諱言，諾獎的得主作品質(zhì)量有下滑趨勢。作家們對社會(huì )的思考與人性的辨析趨于膚淺，人們追求的也是一種快餐式的文化消費，娛樂(lè )節目，雜志報刊等等以至于無(wú)暇靜心體味文學(xué)所帶給人心深沉的思考。無(wú)論是作者還是作家都應在這信息泛濫的時(shí)代，像一株草扎根文化根基，潛心思考體味挖取探討。
思考，才是人類(lèi)的本源。高中作文
當原始森林的第一顆大樹(shù)被伐倒，這些使用工具的人們開(kāi)啟了人類(lèi)文明的創(chuàng )造。去思考，去理解，去改進(jìn)正是用智慧才引領(lǐng)著(zhù)人們在文明之路不斷地前行。“始于思，而行于思。”
思考是屬于你我之事，一切都阻擋不了你我在無(wú)際的人類(lèi)文明里飛翔，去用你的思維還原本我，還原本來(lái)的人類(lèi)。
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