【必備】我們發(fā)現作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的我們發(fā)現作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們發(fā)現作文 篇1
接力比賽迫在眉睫，但是我們班雖然經(jīng)過(guò)練習，卻是逢賽必輸。不過(guò)，經(jīng)過(guò)今天戰，我發(fā)現我們是可以贏(yíng)的！
烈日炎炎，操場(chǎng)上充斥著(zhù)悶熱的空氣。川流不息的人群在操場(chǎng)上跑動(dòng)著(zhù)。比賽前夕各個(gè)班都在忙著(zhù)備戰，我們班也不例外。
“3,2,1，跑！”金雅琪如脫韁的野馬刷的沖過(guò)來(lái)，但是縱觀(guān)全局還是其他班的女生更勝籌，微微領(lǐng)先了些。不過(guò)就這點(diǎn)差距，會(huì )追上去的。比賽進(jìn)入了白熱化階段，三方實(shí)力不相上下，跑得難解難分，可是就在我們班接棒的瞬間，接力棒卻意外的掉了下來(lái)，我們班的同學(xué)慌忙在地上尋找著(zhù)，想挽回點(diǎn)損失�？蛇@哪里來(lái)得及，就在這掉棒揀棒的時(shí)候，其他班都已經(jīng)領(lǐng)先了大截，就是再怎么趕也趕不上了�！鞍ァ�！隊伍里響起陣嘆息聲“怎么搞的，又是女生掉的棒，慘了！又要輸了”有人抱怨道。果然，我們班跑了個(gè)墊底。
第二局還沒(méi)開(kāi)始，單老師就下了死命令“不準掉棒，不然罰�！笨墒蔷退悴坏舭�，其他班的實(shí)力也遠超出我們，怎么贏(yíng)��？我扭過(guò)頭，只見(jiàn)旁邊個(gè)班將精英全部都放到了前面，像在前面就甩掉我們，以取得勝利。
可就在比賽之時(shí)意想不到的轉機出現了，兩個(gè)班都掉了棒。真是天助我們班呀！我們抓準時(shí)機，大家都用盡全力，使勁兒往前沖，遙遙領(lǐng)先。最后，以超了棒的成績(jì)獲勝。
我發(fā)現我們可以贏(yíng)!只要不掉棒，將大家的力量擰成股繩，不要互相埋怨，勝利必定屬于我們！
我們發(fā)現作文 篇2
好奇心讓我們發(fā)現世界的美麗與新奇，發(fā)現宇宙和人體的奧秘，專(zhuān)業(yè)素養讓我們研究事物背后的原因，探索事件隱藏的真相，好奇心和專(zhuān)業(yè)素養，即是打開(kāi)未知領(lǐng)域大門(mén)的鑰匙，是激發(fā)我們不斷探索前行的動(dòng)力，也是發(fā)現新事物的必然因素。
所謂科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養，就是不放過(guò)一絲疑點(diǎn)，錙銖必較，嚴謹、認真的工作態(tài)度；而好奇心，就是對未知事物不斷探索的欲望。這讓人們對事物不斷觀(guān)察和試驗，而最終能夠發(fā)現新事物和真理。
瓦特看祖母做飯，發(fā)現開(kāi)水沸騰時(shí)，開(kāi)水壺的蓋子會(huì )跳動(dòng)，因為科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養和好奇心，他向祖母發(fā)問(wèn)，而祖母簡(jiǎn)單的回答并不能讓瓦特滿(mǎn)意。于是，他仔細觀(guān)察開(kāi)水壺，終于發(fā)現是水蒸氣推動(dòng)壺蓋向上跳動(dòng)。而且，為了驗證這一發(fā)現，瓦特又把勺子和盤(pán)子蓋在開(kāi)水壺上，經(jīng)過(guò)多次試驗，他確定是水蒸氣推動(dòng)了壺蓋，據此他發(fā)明了蒸汽機，為歐洲工業(yè)革命作出了卓越貢獻，推動(dòng)世界科技進(jìn)步。
蒸汽機原理的發(fā)現并非偶然，其中包含了瓦特作為科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養和好奇心，也是對新現象進(jìn)行觀(guān)察和試驗的結果，最終成功發(fā)現蒸汽能作為一種動(dòng)力讓機器運行。如果不是如此的仔細、認真、嚴謹地探索新事物的一顆心，瓦特如何發(fā)現得了蒸汽的作用與價(jià)值？如果不是科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養和好奇心使然，瓦特又如何發(fā)現蒸汽的原理而福澤后世？
同樣，因為好奇心，富蘭克林冒著(zhù)生命危險，發(fā)現云產(chǎn)生的閃電和電燈的電是同種類(lèi)型的電。他在自己的手上系上風(fēng)箏線(xiàn)，在風(fēng)箏上帶上導電的金屬，當暴風(fēng)雨開(kāi)始時(shí)，他開(kāi)始放風(fēng)箏，電流很快經(jīng)過(guò)了風(fēng)箏線(xiàn)，他憑借專(zhuān)業(yè)素養，大膽控制著(zhù)金屬和線(xiàn)，避免了自己觸電，而且收集到了試驗用的雷電，他也因此而被后人稱(chēng)贊。
科學(xué)家探索之路并不是一帆風(fēng)順的，科學(xué)家面對危險時(shí)表現出的舍生取義的行為也是他們專(zhuān)業(yè)素養的一部分，富蘭克林置生死于度外的科學(xué)家專(zhuān)業(yè)素養和不斷探索的好奇心，讓他發(fā)現了電的規律，也為后世對電的研究打下基礎。
萬(wàn)物有道，為了追尋真理，我們需要專(zhuān)業(yè)素養和好奇心，善于觀(guān)察、試驗，學(xué)會(huì )追根求源，見(jiàn)微知著(zhù)，從而有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，讓人類(lèi)文明不斷前進(jìn)。
我們發(fā)現作文 篇3
當赤道留住雪花，眼淚融掉細沙。我們還能回到最初嗎？
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破碎了一地的誓言，再拼也拼不出最初的美；再說(shuō)一遍誓言，也沒(méi)有最初澎湃的心。
曾幾何時(shí)？我們還是一群稚嫩無(wú)知的孩童，田間嬉戲已成為我們的約定，課間打鬧已成為我們的習慣。
習慣了你們的`笑聲，哭聲，卻不習慣沒(méi)有你們的日子。草坪上的我們睜著(zhù)眼睛，安靜的像新生嬰兒那般，看天上云卷云舒，聽(tīng)身邊花開(kāi)花落，好生愜意。這樣美好的日子還是被打破了，刺痛了我們，無(wú)論怎樣呼喚，時(shí)間也不會(huì )倒流。
現在，可以說(shuō)是最熟悉的陌生人吧！縱然擦肩而過(guò)，也是一笑帶過(guò)，不再回頭，可最后刺痛的又是誰(shuí)的心呢？縱使那一抹笑，虛偽的令人作嘔，可還是無(wú)奈，只有強扯出一抹笑意，可最后悲傷的又是誰(shuí)呢？
上了初中一切可以說(shuō)是最陌生的，但我相信會(huì )熟悉的�？墒敲鎸ψ钍煜さ哪銈儏s又是最陌生的，我已無(wú)力去相信我們會(huì )再一次變熟悉。
初中的生活讓我明白了很多，成長(cháng)了不少。我站在這邊看著(zhù)那邊的你們，心中一陣難受，想著(zhù)：到底是什么讓我們變成了如今的樣子？原本感覺(jué)很近的距離，變得感覺(jué)如此遙遠。曾經(jīng)的我們不是形影不離的好友嗎？可是為什么上初中以后都變了，甚至連一個(gè)真摯的微笑也不愿給對方。是時(shí)間的變化，還是人心的變化，讓我們成了這樣？我想時(shí)間再快也快不過(guò)人心吧！
多么希望我們每次見(jiàn)面不再是虛偽的笑，冷漠的眼，和擦肩而過(guò)的觸碰，而是世間最真摯最友善的笑容，和最溫暖的那聲“好久不見(jiàn)，我很想你”。會(huì )有嗎？我想不會(huì )了吧！呵呵。
當季節輪回到沉默無(wú)語(yǔ)時(shí)，只有飄飛的紅葉點(diǎn)綴秋季的心情。
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我們發(fā)現作文 篇4
我家窗外有兩棵樹(shù)，一棵是四季常綠的桂花樹(shù)；另一棵則是冬天像死去的石榴樹(shù)。
我觀(guān)察過(guò)兩棵樹(shù)：桂花樹(shù)每天在陽(yáng)光地照耀下楚楚動(dòng)人。但在冬天，人們一定要為它剪枝，不然可憐的它就會(huì )“枝折花落”。而石榴樹(shù)只在盛夏開(kāi)出紅彤彤的花朵，在秋天，結出石榴，而在冬天它枝干干枯，似一個(gè)奄奄一息的老人。
可是，近幾年來(lái)杭州一直沒(méi)有下雪，工人們今年也沒(méi)有來(lái)為這棵桂花樹(shù)剪枝。沒(méi)想到，杭州今年迎來(lái)了一場(chǎng)大雪。下了二三天，積雪厚了起來(lái)。晚上就在我做作業(yè)做得入迷時(shí)，外面發(fā)出了巨大的響聲。我抬頭一看：窗外的桂花樹(shù)因為葉子上的積雪過(guò)多而轟然倒下，根部也拔了出來(lái)。再看看邊上光禿禿的石榴樹(shù)，它一點(diǎn)兒也沒(méi)受到大雪的影響，依然在寒風(fēng)中站立。但在夏天的時(shí)候，葉是那么綠，花開(kāi)得是那么紅艷。過(guò)了兩三天，桂花樹(shù)被扶正了，但模樣慘極了：樹(shù)枝斷了，邊上還用樹(shù)干支撐著(zhù)呢！可這石榴樹(shù)活的好好的，來(lái)年又是那么妖嬈。因為石榴樹(shù)自己會(huì )落葉，來(lái)保護自己安全過(guò)冬。而桂花樹(shù)不會(huì )。一旦沒(méi)有人剪枝，桂花樹(shù)在冬天就會(huì )有危險，甚至死掉。
這次的發(fā)現讓我明白了“有舍才有得”的道理，讓我知道：做事，要舍去一部分，才會(huì )得到更多。
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