無(wú)意中的發(fā)現作文(通用4篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的無(wú)意中的發(fā)現作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
無(wú)意中的發(fā)現作文1
今年署假，我和往年一樣，跟著(zhù)婆婆爺爺回到了綿竹老家。
一天，剛吃過(guò)午飯，天突然烏云密布，沒(méi)一會(huì )兒，就電閃雷鳴，狂風(fēng)四起，不久就下起了傾盆大雨。大約半小時(shí)左右，雨漸漸停了，西邊的太陽(yáng)出來(lái)了，大地的一切都顯得格外清新。我和小伙伴們高高興興地到魚(yú)塘邊玩兒。當我們玩得正起勁的時(shí)候，我發(fā)現魚(yú)塘里有一條巴掌大的魚(yú)兒躍出了水面，接著(zhù)又有好幾條魚(yú)兒也先后從水里躍了起來(lái)。我覺(jué)得很奇怪，心想：魚(yú)兒從來(lái)都離不開(kāi)水，怎么會(huì )跳出水面呢？難道真有“魚(yú)躍龍門(mén)”這種事嗎？也或許是它們聽(tīng)見(jiàn)我們的嬉笑聲，奈不住水里的寂寞，想上來(lái)和我們一起玩耍？帶著(zhù)疑問(wèn)，我立刻跑回家里，在書(shū)架上找到了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，才明白了其中的道理。
原來(lái)夏天暴雨后，水里氧氣不足，魚(yú)兒們?yōu)榱撕粑娇諝庵械难鯕�，就努力的擺動(dòng)尾巴，跳出水面。這種現象多發(fā)生在冬季的傍晚和夏季雷雨之后，有時(shí)嚴重了，還會(huì )引起魚(yú)的死亡。原來(lái)任何生物都是離不開(kāi)氧氣的，不然就會(huì )引起生命危險。
署假很快就要結束了，我和小伙伴們仍然開(kāi)心的玩耍著(zhù)，可我真希望再有更多無(wú)意中的發(fā)現��！
無(wú)意中的發(fā)現作文2
晨讀課開(kāi)始了，陳老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，讓我們把語(yǔ)文書(shū)翻到第39頁(yè)。
我們打開(kāi)課本，陳老師親切地說(shuō)：“這是一段小芳和她爸爸的對話(huà)，你們把缺少的標點(diǎn)符號填起來(lái)�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家凝神思考，只聽(tīng)到筆尖在紙上摩擦發(fā)出的“沙沙”聲。過(guò)了十幾分鐘，答案就像雨后鉆出地面的筍芽?jì)�。陳老師笑瞇瞇地拿出粉筆講道：“小芳不解的問(wèn)這里要用冒號和雙引號�！标惱蠋熯呎f(shuō)邊把符號寫(xiě)到黑板上。不久，整道題的答案就分析出來(lái)了。
突然，我猛地一抬頭：“哇，黑板上好多標點(diǎn)符號��！”我和同學(xué)們大聲叫了起來(lái)，剛才還鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)沸騰起來(lái)，就連陳老師也說(shuō)道；“其他學(xué)生看到了，肯定不知道我們在干什么�！�
就在這時(shí)，有人大叫：“陳老師，把它們連起來(lái)，連起來(lái)�！痹疽呀�(jīng)鬧得不行了的班級又炸開(kāi)了鍋，全班同學(xué)都大叫：“連起來(lái)，連起來(lái)�！标惱蠋燇@訝地看著(zhù)我們，隨即一笑，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭，就在黑板上連了起來(lái)，嘴里還嘀咕著(zhù)：“這個(gè)主意不錯�！比缭敢�?xún)數奈覀兌脊笮ζ饋?lái)。
連好了，陳老師用鼓勵的眼光看著(zhù)我們，問(wèn)道：“你們覺(jué)得這像什么？”同學(xué)們議論紛紛，突然秦梓銘喊道：“這很像牙牙樂(lè )里面牙齒�！蔽覀冏笄魄朴铱纯�，沒(méi)錯，從左往右看的確很像一顆大板牙，而且還是顆尖尖的虎牙哩！被秦梓銘這么一提醒，我們都像出籠的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)。有的說(shuō)是被咬爛了的西瓜，有的說(shuō)像一個(gè)靴子......陳老師聽(tīng)了我們五花八門(mén)的想法也不禁露出了贊賞的笑。
第一次玩出這種花樣，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。原來(lái)，生活處處有精彩，讓我們做個(gè)有心人，去挖掘更多樂(lè )趣。
無(wú)意中的發(fā)現作文3
星期天的早上，我們吃過(guò)早飯后，媽媽帶我去爬太平山，我們剛剛走在太平山跟前，就看到白茫茫的霧，就好像是噴霧飛機剛剛從天空劃過(guò)一樣，山上的樹(shù)葉都變黃了，一陣微風(fēng)佛過(guò)，樹(shù)上的葉子就翩翩起舞，好像一只只小蝴蝶一樣在空中飛舞。 不知不覺(jué)到了中午，我們就一起回家�；丶业穆飞习职仲I(mǎi)了兩瓶礦泉水，回家后，爸爸把礦泉水凍進(jìn)冰里，過(guò)了兩三個(gè)小時(shí)后，爸爸就把礦泉水瓶從冰箱里拿出發(fā)現礦泉水瓶子里凸了出來(lái)了。而沒(méi)有放在冰箱里的礦泉水瓶卻是凹進(jìn)去的。
下午，我們一家人出去吃火鍋，爸爸吃的是微辣，我和媽媽吃的是三鮮湯的�？墒俏野l(fā)現爸爸的火鍋湯比我呵媽媽的熱的快，我問(wèn)爸爸為什么他的火鍋要比我和媽媽的熱的快？爸爸說(shuō)：“因為我的火鍋上漂這一層辣油，油要比水輕，所以當熱氣上去的'時(shí)候，有就會(huì )像鍋蓋一樣把熱氣反彈下來(lái)，所以我的火鍋比你的熱的快�！�
今天我認為是快樂(lè )的一天，因為今天我發(fā)現學(xué)到了很多知識。希望大家以后能夠留心觀(guān)察。生活中處處都能學(xué)到知識，慢慢積累起來(lái)后，我們就會(huì )懂得的知識越來(lái)越多。
無(wú)意中的發(fā)現作文4
一天晚上，我們一家吃完了晚飯，媽媽讓我去洗碗，我不情愿地答應了。端著(zhù)碗走進(jìn)廚房，我開(kāi)始洗碗了�？粗�(zhù)這些碗，我邊洗邊想：咦？這些碗怎么不是方形、三角形的呢？我掃視了一下廚房，發(fā)現沒(méi)有一個(gè)碗不是圓形的使我非常納悶。
我想了好長(cháng)時(shí)間，卻毫無(wú)頭緒，是圓碗美觀(guān)嗎？這可說(shuō)不過(guò)去，五角形的比它更漂亮哩！那圓碗不易碎嗎？不會(huì )啊，碗都是用陶瓷做的，為什么只有圓的不易碎呢？問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)撬麄兌颊f(shuō)不知道。這個(gè)無(wú)意中的發(fā)現卻難倒了我們全家。我一邊洗碗，一邊又苦苦思索起來(lái)；為什么？為什么呢？
我無(wú)意中看到了旁邊的簸箕，它死角里的灰塵怎么也弄不干凈，碗做成圓的，大概是容易洗干凈吧。想著(zhù)想著(zhù)，我又洗好了一個(gè)碗，放到了臺子上，這圓碗沒(méi)有棱角，握在手中也方便。
但這兩個(gè)答案遠遠不能滿(mǎn)足我的好奇心，我正準備上網(wǎng)搜索更多答案，媽媽提示我說(shuō)：“用相同的材料做不同的形狀，看看容量是否有變化，也許能找到一些線(xiàn)索。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我用橡皮泥先做了一個(gè)圓碗，再在里面裝滿(mǎn)水，倒在了杯子里，用尺量了水的深度，再用那塊橡皮泥做了一個(gè)方碗。重復圓碗的動(dòng)作，結果發(fā)現圓碗的容量比方碗多。
可是，用橡皮泥做實(shí)驗畢竟不嚴謹，科學(xué)性不強，我不死心，決心用計算的方法去檢驗，爸爸也贊成我的做法。
……哈哈，結果出來(lái)了，要做成能盛一千立方厘米體積的物體，要500平方厘米的材料，如果用半球體只需要382平方厘米的材料，差不多可以節省四分之一。我知道了，圓碗原來(lái)還有容量多，節省材料的功效。
生活中，往往有很多無(wú)意的發(fā)現，而有些事物要看你有沒(méi)有有能耐發(fā)現。學(xué)會(huì )發(fā)現吧，發(fā)現讓生活多姿多彩。