發(fā)現大自然小學(xué)作文4篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的發(fā)現大自然小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
發(fā)現大自然小學(xué)作文1
院子里的龍眼樹(shù)下，有一口缸閑著(zhù)，積了大半缸雨水。陽(yáng)光透過(guò)龍眼樹(shù)下的空隙，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這部正好萊陽(yáng)小魚(yú)小蝦嗎？
我和鄰居小王跑到村邊小溪里，竹陰下凈水處，輕輕地把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養在缸里，這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是長(cháng)大的；有的稍帶點(diǎn)黑灰色，甚至背上、尾巴還積著(zhù)泥，長(cháng)著(zhù)青苔，這是老的，大家叫它“千年蝦”。
小蝦真有趣。他吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著(zhù)再碰一下，又后退，知道沒(méi)有危險了，才用鉗子捧起食物吃起來(lái)。吃飽了小蝦顯得十分自在，有的獨自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼著(zhù)墻壁休息。
小蝦脾氣不好。要是你用小竹子去動(dòng)那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的地方蹦去，一路上像生氣似的，不停地舞動(dòng)著(zhù)前面那雙細長(cháng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。這時(shí)，如果碰到正在閑游的同伴，它們就會(huì )打起來(lái)。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
我想讓它們生活得更快樂(lè )些，就和鄰居小王到小溪里采了一些金魚(yú)拾了些石塊放在缸里。
有一天，我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現它們腹部藏了許多圓圓的小卵，不久，缸里的小是真的多了起來(lái)。龍眼樹(shù)上一片落嚇掉進(jìn)缸里，葉子下就會(huì )聚著(zhù)許多小小的蝦兒了。
發(fā)現大自然小學(xué)作文2
大自然就像一座巨大的寶庫，里面藏著(zhù)許許多多有待發(fā)現的寶藏，不知你是否意識到這一點(diǎn)。我就發(fā)現了一項價(jià)值不菲的寶物哦！讓我帶你去見(jiàn)識見(jiàn)識吧。
那是一個(gè)夏天的中午，烈日當頭，毒辣的太陽(yáng)光照射在身上，使人心中平添了一絲煩躁的心情，而最讓我心煩的，是在樹(shù)上不停叫著(zhù)“知了—知了”的蟬。
此時(shí)，我正在看一本《昆蟲(chóng)世界》，偶然間翻到關(guān)于蟬的介紹，書(shū)上說(shuō)蟬是依靠翅膀發(fā)聲，是一種益蟲(chóng)。我有些不解，蟬為什么是益蟲(chóng)呢？整天也沒(méi)見(jiàn)它做什么好事？突然間，我想起了之前看的另一本書(shū)，書(shū)上說(shuō)蟬是害蟲(chóng)，幼蟬依靠在土里吃樹(shù)木的嫩根，阻礙樹(shù)木的生長(cháng)，可這不是相互矛盾了嗎？那么蟬到底是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)呢？
“心動(dòng)不如行動(dòng)”，我立馬對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。我首先跑去問(wèn)各個(gè)，他正玩得不亦樂(lè )乎，回我一句“我不知道，自己想去吧！”就把我打發(fā)走了。我毫不客氣回他一個(gè)白眼，另想法子去了。緊接著(zhù)，我去找“電腦版哆啦A夢(mèng)”去了，電腦雖不是想要什么就有什么，但是它卻能給我們提供無(wú)窮無(wú)盡的消息。我連忙打開(kāi)電腦主機，點(diǎn)擊瀏覽器，輸入“蟬到底是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)”。電腦馬上在不到一秒的時(shí)間內搜索出了答案，一個(gè)一個(gè)瀏覽，發(fā)現大部分都說(shuō)蟬是害蟲(chóng)，我確定蟬的孵化時(shí)間，準備親自一探究竟。
等到蟬孵化的時(shí)間了，我在一棵樹(shù)旁邊刨了好深的土，終于樹(shù)的嫩根連同一窩幼蟬從地里冒了出來(lái)。我仔細一看果真看見(jiàn)了幾只還沒(méi)有被嚇跑的幼蟬在啃食樹(shù)的嫩根，蟬果然是害蟲(chóng)！我終于用我的實(shí)際行動(dòng)揭開(kāi)了謎底。
從此，我產(chǎn)生了探索大自然的興趣，我留心觀(guān)察身邊的事物，不斷探索大自然的奧秘，發(fā)現了很多自然規律：蜻蜓低飛大雨到；朝霞不出門(mén)，晚霞行千里；樹(shù)葉茂密的一面是南，樹(shù)葉稀疏的一面是北……
大自然中還有許多有趣的秘密，等待著(zhù)你來(lái)挖掘、發(fā)現。
發(fā)現大自然小學(xué)作文3
生活中有許多的發(fā)現，比如：為什么蛇比自己大好幾倍的東西都可以吞下？雨后為什么會(huì )出現彩虹？彩虹為什么只有七種顏色？而不是八種、九種顏色呢？這七種顏色為什么是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫呢？
這些問(wèn)題我已經(jīng)通過(guò)書(shū)、手機、還有問(wèn)家長(cháng)，一一得知了。去年，我有一個(gè)有趣的新發(fā)現，快來(lái)和我一起去看看吧！
三年級放學(xué)的時(shí)候，我拿著(zhù)一元錢(qián)去商店買(mǎi)了一瓶蜘蛛膠�；氐郊依�，放下書(shū)包，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就和姐姐玩起了蜘蛛膠，我們一直玩的不亦樂(lè )乎，就連和藹而親的媽媽喊我們吃飯，都沒(méi)有聽(tīng)到。你們一定會(huì )說(shuō)：“不就一瓶小小的蜘蛛膠嗎，有什么好玩的！”精彩的在后頭呢，一會(huì )兒你就知道了。
媽媽來(lái)到客廳，看我們玩得興奮，便輕輕地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們倆玩的都是人們突發(fā)奇想造出來(lái)的絲，我這里有比那神奇一百倍的大自然造絲�！�
我和姐姐瞪大眼睛看著(zhù)下一秒會(huì )發(fā)生什么？媽媽熟能生巧地把桔子切開(kāi)，又把皮里的汁取出，然后雙手合十，不斷地拍打、揉搓，于是就出來(lái)了一縷縷白色的絲�？吹綃寢層稳杏杏嗟赝嫠Ｖ�(zhù)“大自然造絲”，我不禁對“大自然造絲”起了濃厚的興趣，一邊詢(xún)問(wèn)各種各樣的'問(wèn)題，一邊請求媽媽教自己“大自然造絲”的方法。
之所以桔子皮汁能制造出絲來(lái)，是因為桔子皮里面擠出來(lái)的汁含有糖分，經(jīng)過(guò)揉搓，會(huì )蒸發(fā)掉水分，才有了“大自然造絲”的神奇來(lái)源。
大自然中有許多奧妙等著(zhù)我們去發(fā)現，讓我們一起去發(fā)現吧！
發(fā)現大自然小學(xué)作文4
大自然的美，是美麗的體驗與神奇的感受。發(fā)現它，用不同的眼光發(fā)現一個(gè)與眾不同的大自然。
如雪般的蘆葦里，群鶴撲閃著(zhù)翅膀即將起飛。帶起的風(fēng)將蘆葦向后壓去，層層傾倒。它們如旋風(fēng)般沖向天空，高昂的頭顱，伸得筆直的脖子，似是在宣告著(zhù)自己便是這天空的主人。陽(yáng)光灑在它們身上，原本灰白的鶴身一瞬間變得炫目耀眼，連太陽(yáng)都在偏心它們呢！鶴群在空中圍成一個(gè)巨大的圓圈，翅尖挨著(zhù)翅尖。似是想要把太陽(yáng)包進(jìn)來(lái)，陽(yáng)光從圓圈中央散射，帶領(lǐng)著(zhù)這個(gè)由鶴群組成的巨大漩渦，在天空中緩緩盤(pán)旋上升，愈來(lái)愈小，在一碧如洗的天空里只留下了不羈的自由。
如血般的霞光里，殘陽(yáng)緩緩退出天空即將落入地平線(xiàn)。云霞包繞著(zhù)千山萬(wàn)嶺，在殘陽(yáng)余暉的映照下，變幻著(zhù)五色的光芒。霞光與遠處的云霧相纏相繞，宛若一朵盛開(kāi)的曼陀羅花，妖嬈艷麗，天下萬(wàn)物在其面前盡失色。夕陽(yáng)在此刻盡情地釋放著(zhù)自己的魅力，叱咤風(fēng)云般操控著(zhù)天地間的云霧，是一場(chǎng)宏偉的盛宴。它緩緩落下，在最后一刻拼盡全力燃燒著(zhù)整個(gè)世界，繽紛絢麗的光環(huán)穿透云層，交織著(zhù)這份壯美。是誰(shuí)與爭鋒的氣魄，是不畏泯滅的精神。在逐漸暗淡的天空里只留下了明日的希望。
如火般的殘陽(yáng)里，清風(fēng)徐徐拂過(guò)夕陽(yáng)的面孔。如水一般在霞光中游動(dòng)，綿柔，輕靈，撫平了殘陽(yáng)如火般的脾氣。又輕快的俯沖向大地，卷起幾簇蘆葦頂部的絨團，如鴻毛般，紛紛揚揚，在棉柔的風(fēng)里輕盈的舞動(dòng)。風(fēng)止，蘆葦不再晃動(dòng)，時(shí)間停止般，空氣似是凝固了，缺少了以往靈動(dòng)。風(fēng)兒卻又輕笑著(zhù)跑了出來(lái)，笑聲里好似帶了幾分旋律，匯成一首再平淡不過(guò)的曲子。卻有著(zhù)泉眼的不懈努力，驅走放棄；有著(zhù)溪水的涓涓溪流，撫平憂(yōu)傷；有著(zhù)江河的放縱不羈，追逐自由；有著(zhù)湖泊的平靜淡泊，帶來(lái)希望。是風(fēng)，是這如水般的風(fēng)，在笑聲中悠然離去，在湛藍透徹的天空里只留下了淡然的心境。
夕陽(yáng)西下，鶴舞清風(fēng)，自然之美，嘆為觀(guān)止……
寫(xiě)后小記：總覺(jué)得有些地方有點(diǎn)牽強，描寫(xiě)還是有欠缺，還需努力，下來(lái)需要多改改。