【精華】發(fā)現作文合集8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的發(fā)現作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
發(fā)現作文 篇1
媽媽帶我去郊外玩。當我坐在一塊石頭上休息時(shí)，我看見(jiàn)綠油油的草地上有一群螞蟻在搬家。它們的身子黑乎乎的，頭上長(cháng)著(zhù)一對天線(xiàn)一樣的觸角。在綠草地上一眼就可以發(fā)現它們。
螞蟻們有的扛著(zhù)飯粒，也有兩只齊心協(xié)力抬著(zhù)面包屑前行的，還有幾只小螞蟻剛剛爬出洞口緊跟隊伍在不遠處的洞十分隱蔽，旁邊還有幾叢草，不仔細看很難發(fā)現，好好的家為什么要搬走呢？我很好奇，媽媽笑著(zhù)告訴我：螞蟻搬家代表要下雨了，雨水會(huì )把螞蟻洞淹沒(méi)，所以螞蟻才搬家。原來(lái)是這樣��！
看著(zhù)它們排著(zhù)整齊的隊伍前行，我忍不住撿起一根樹(shù)枝，把后面幾只螞蟻的路線(xiàn)打斷了，看著(zhù)它們急得團團轉，我不禁笑了起來(lái)。沒(méi)想到兩分鐘后，它們又重新找到路線(xiàn)，繼續爬行。我更是不解，一回到家，我就迫不及待地查了資料。原來(lái)它們是彼此通過(guò)發(fā)出特定氣味的信息素來(lái)溝通和交流的。通常螞蟻出洞時(shí)，都很有秩序地排隊前進(jìn)，前面的螞蟻分泌信息素，邊走邊散在路上，留下痕跡，于是在前面走的螞蟻聞到這種氣味，就能緊緊跟上，即使個(gè)別螞蟻暫時(shí)掉隊，也可以沿原路前進(jìn)，不會(huì )迷路�；爻矔r(shí)，也可以按此路標返回洞內。
發(fā)現這個(gè)有趣的秘密，我真是太開(kāi)心了。
發(fā)現作文 篇2
生活中我們要善于發(fā)現，用心靈去感受這個(gè)世界，你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界有各種各樣的美。
作為老師要用善于發(fā)現美的眼睛去對待自己的學(xué)生。
至今我都非常感謝我初中時(shí)的一名數學(xué)老師，是她讓我變得活潑開(kāi)朗，是她讓我變得自信陽(yáng)光，又是他間接影響著(zhù)我的人生。我從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)成績(jì)都一直落后，那個(gè)時(shí)候好像老師都不喜歡差生，在小學(xué)時(shí)代，挨過(guò)老師罵，罰過(guò)站，甚至被老師用竹竿打過(guò)手，手腫了好幾天，拿筆都費勁。對我的身心造成了很大的傷害，自此以后我都很害怕老師，看見(jiàn)老師就躲得遠遠的。
直到初二那年，劉老師走進(jìn)我們教師的那一刻，她的美，她的言談舉止都那么優(yōu)雅，語(yǔ)氣很柔和，都深深吸引著(zhù)我。他對班里的每一位學(xué)生都非常的好，常常輔導班里的差生，當然也包括我，在心靈上給了我很大的安慰，后來(lái)老師發(fā)現我唱歌很好聽(tīng)，在每次班會(huì )和周會(huì )上都讓我教大家唱歌，漸漸的大家都很喜歡我，我也因此有了很多的朋友，性格也開(kāi)朗了許多。同時(shí)老師讓我擔任數學(xué)課代表，激發(fā)了我對數學(xué)的興趣，一個(gè)數學(xué)從不及格的我，期中考試中竟然是全班第二，上學(xué)那時(shí)從未有過(guò)的成就感，鼓勵著(zhù)我努力學(xué)好每一科。
做老師就要像劉老師那樣，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。對待優(yōu)秀的學(xué)生，要多引導他們繼續保持，勝不驕，敗不餒。對待學(xué)習中的弱者，要以表?yè)P為主，多鼓勵，使他們更上一層樓。唯有如此，優(yōu)秀的學(xué)生才會(huì )更加優(yōu)秀，學(xué)習差的學(xué)生才會(huì )得到進(jìn)步。教師要善于發(fā)現學(xué)生的美，可見(jiàn)這一點(diǎn)在教育教學(xué)中多么重要！
善于發(fā)現是成功的必經(jīng)之路。在通往成功的道路上，我們要用一雙善于發(fā)現的眼睛去審視自己的美。發(fā)信我們自己身上的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，深入的去了解自己的內心，才能選擇一條明確地道路，不至于迷失自己，不知所措。
戴維在書(shū)記裝訂中發(fā)現了法拉第，才是他成為了著(zhù)名的物理學(xué)家，化學(xué)家，更是自己在科學(xué)上做出了重大的貢獻；蕭何月下追韓信，發(fā)現了韓信治國的才能，幫助劉邦建立起了漢朝。
以后將從事教師工作崗位的我們，在教育教學(xué)中，我們要善于發(fā)現學(xué)生的美，給予我們的學(xué)生最大的鼓勵和幫助，培養他們健全的人格，樹(shù)立正確的的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，為我們的祖國培養所需的人才。
善于發(fā)現美，讓生活更美好，讓世界更加和諧。
發(fā)現作文 篇3
童年趣事多得像夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，多得數也數不清。上幼兒園時(shí)，我們的老師寫(xiě)了勿、忘、我三個(gè)字，說(shuō)：“我指哪個(gè)字你們就讀哪個(gè)字�！�
我們便讀起來(lái)：“勿忘我、勿忘我�！币槐橛忠槐�。忽然老師一直指向忘，我們一直讀：“忘忘忘……�！边^(guò)了一會(huì )兒，老師高興地說(shuō)：“你們真是一群可愛(ài)的小狗呀!”“呀!被老師蒙了�！蔽覀円黄鸾衅饋�(lái)。還有一次，我看書(shū)入了迷，放學(xué)回家，開(kāi)了燈在書(shū)房里還看啊看啊。
臺鐘“當當當”連敲七下。我拎著(zhù)包，急匆匆地走出書(shū)房，“去哪呀?”媽媽問(wèn)到�！吧蠈W(xué)唄，七點(diǎn)了，再不走要遲到了�！蔽艺J真地說(shuō)。
媽媽打開(kāi)門(mén)，門(mén)外，天色黑黑，街燈點(diǎn)點(diǎn)�！笆峭砩�!”我如夢(mèng)初醒。我的童年是有趣的，你們的童年是否跟我的一樣充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè )趣呢?
發(fā)現作文 篇4
一說(shuō)到螞蟻，人們就會(huì )聯(lián)想到它們的團結，會(huì )贊嘆它們是一種多么奇妙的生物。
我也這么認為。
在家門(mén)口的小巷子里放些糖，蹲在地上，盼望著(zhù)四處巡邏的螞蟻能發(fā)現，好觀(guān)察一下，即使蹲累了，我也得輕輕站起，拍拍酸了的腿，生怕驚動(dòng)螞蟻。常常會(huì )看見(jiàn)，家門(mén)口的小巷子里有我昨天剩下來(lái)的面包屑在微微移動(dòng)，跑下來(lái)才知道，是螞蟻們在齊心協(xié)力地搬著(zhù)。正想著(zhù)，一只螞蟻闖進(jìn)了視線(xiàn)，我緊張起來(lái)，連大氣也不敢喘。只見(jiàn)它碰了碰白糖，眼睛里似乎流露出驚喜的目光。然后快速返回巢穴 ，招呼同伴一起去搬那美味的食物。
我一直認為螞蟻很團結。
直到今天，讀到科學(xué)頑童費曼的文章。這是我讀到的唯一一篇寫(xiě)螞蟻卻沒(méi)有贊美螞蟻的。我這才發(fā)現，有時(shí)候，螞蟻并不是我們想象中的那樣。我們要懷著(zhù)一顆好奇的心去發(fā)現與大多人不同的想法。
我們要去挖掘新的發(fā)現。
發(fā)現作文 篇5
近來(lái)，我有一個(gè)新發(fā)現。
有一次，我們在玩抓人的游戲，我是逃方，吳陳斌是抓方。我們飛快地在走廊里奔跑著(zhù)，當我跑到一個(gè)90度彎道處時(shí)，我發(fā)現兩只腳奔跑十分不穩，好像要被“拋”出去了一樣，就在這時(shí)，我不由自主地做了這樣一個(gè)動(dòng)作——靠近彎道的那只腳跳了幾下，而在外面的那只腳則是脫離了地面，然后才正常往前跑，而吳陳斌也做了這樣一個(gè)動(dòng)作才追上來(lái)，我當時(shí)沒(méi)覺(jué)得什么，但在下幾個(gè)彎道中，我都必須做這個(gè)動(dòng)作才能繼續跑，我覺(jué)得很奇怪，便在下一個(gè)彎道中沒(méi)有用這個(gè)動(dòng)作，結果很慘，我被一股強大的力量“拋”了出去，斜著(zhù)身體重重地撞在了彎道外圍的一根柱子上，吳陳斌趁機上前把我抓住了。
事后，我才知道是引力搞的鬼，打個(gè)比方說(shuō)吧，我們在電視《頭文字D》中總是能看到這樣一個(gè)鏡頭：賽車(chē)手駕車(chē)在山間的急轉彎上奔馳時(shí)，車(chē)身會(huì )斜過(guò)來(lái)行駛，我們給它取了一個(gè)很帥的名字“飄移”，我們跑步不也一樣，在急轉彎處速度過(guò)快，以免被拋出去，我們就會(huì )自然地做出“靠近彎道的那只腳跳了幾下”的動(dòng)作。
發(fā)現作文 篇6
一次偶然，我發(fā)現了一棵在縫隙中救生的野草。它剛冒出頭來(lái)，我心想想：像這種縫隙里，要說(shuō)水沒(méi)有水，并且土壤也少的可憐，這棵小草長(cháng)在這，就必須把根須深深地扎下去，盡可能地吸收水分和養分，也要盡可能地減少消耗，來(lái)維持養分的平衡。我真的擔心它會(huì )不會(huì )活下來(lái)。
幾天后，我發(fā)現那棵小草比之前更綠、更大、更飽滿(mǎn)了，它在縫隙里輕松的搖擺著(zhù)，好像說(shuō)：“快看，我成功了，我活下來(lái)了�！蔽覂刃陌俑薪患�。覺(jué)得不管你身陷絕境或是困難重重，千萬(wàn)不要放棄。堅持不懈，把絆腳石化為墊腳石，獲得屬于你的那一份天地。這個(gè)平凡的發(fā)現，讓我看到了棵小草頑強地生命力，讓我感受到了為量。
世界很美好，但要看你能不能發(fā)現它，能不能解開(kāi)它。
比如：牛頓。那是一個(gè)盛夏，牛頓坐在花園中休息。突然，一棵蘋(píng)果砸在他頭上。正因為這棵蘋(píng)果，它成了人類(lèi)思想史上的一大轉折點(diǎn)。經(jīng)過(guò)牛頓不懈地努力，終于發(fā)現了對人類(lèi)具有時(shí)代意義的萬(wàn)有引力定律。
亞歷山大·弗萊明。他也在一個(gè)盛夏有個(gè)意外的發(fā)現。有天他外出度假回來(lái)后，無(wú)意間注意到一個(gè)與空氣意外接觸的金黃色葡萄球菌培養皿中長(cháng)出了團青綠色的霉菌。在用顯微鏡觀(guān)察這只培養皿時(shí)，弗萊明發(fā)現霉菌周末的葡萄球菌菌落已被溶解。這意味著(zhù)霉菌某分泌物能抑制葡萄球菌。后來(lái)這種青色的霉菌即是二戰中最有效的救命良藥一一一青霉素。
這兩個(gè)在生活中的發(fā)現，給人類(lèi)帶來(lái)了很多好處。也正是因為他們留心了，觀(guān)察了，才會(huì )發(fā)現生活的神奇。這何嘗不是平凡地發(fā)現呢？
因此，從現在起，我們應該趁著(zhù)休息的時(shí)間里，去享受大自然，看看風(fēng)景。邊休息邊學(xué)習，這才是平凡生活中最好的發(fā)現。
發(fā)現作文 篇7
前幾天，我和外婆去我們家的小花園看看。
一進(jìn)去，我發(fā)現那兒的泥土很濕潤，也很松，摸上去軟軟的。我決定用鏟子把泥土挖開(kāi)，看看里面會(huì )不會(huì )有寶藏，結果還真的有寶藏：幾條蚯蚓，唉，真掃興！不過(guò)聽(tīng)說(shuō)蚯蚓還蠻好玩的，那我就拿根樹(shù)枝逗逗它吧！
過(guò)了一會(huì )兒，那不聽(tīng)話(huà)的樹(shù)枝一不小心把蚯蚓戳斷了，啊，這下可怎么辦呀。我以為蚯蚓被戳成這么多斷，肯定死了，所以我就把它埋了起來(lái)，一點(diǎn)兒都不在意，因為蚯蚓被切成兩半才會(huì )再生，被戳成這么多斷，肯定活不了�？墒�，雖然這么想，但是我還是上網(wǎng)查了查，查下來(lái)發(fā)現，你如果把蚯蚓切成了好幾段，這并不要緊，切的段數越多，蚯蚓的死亡錄率就越低�！芭�，原來(lái)如此，那我就放心了�！蔽艺f(shuō)。正在我要去把它挖出來(lái)的時(shí)候，無(wú)意中在網(wǎng)上看到；蚯蚓再生，要兩天�？吹竭@個(gè)，我的希望又降低了一個(gè)層次，只好等待。
過(guò)了兩天，我興致勃勃地跑到小花園，發(fā)現土又變軟了，我這才覺(jué)得不對勁，因為蚯蚓可以松土，我趕緊用鏟子把土挖開(kāi)，發(fā)現原先的幾條，變成了現在的十幾條，我現在覺(jué)得，蚯蚓的本領(lǐng)好多呀！
我認為大家只有真正的去觀(guān)察大自然的事物，才會(huì )有重大的`發(fā)現！
發(fā)現作文 篇8
媽媽喜歡養些花花草草。因了這個(gè)原因，家里的陽(yáng)臺上，總是綠意盈盈，花兒朵朵的，我呢？也是常常要幫助媽媽給這些盆栽植物澆個(gè)水施個(gè)肥，儼然成了一位小花匠。
今年五月份“軋神仙”的時(shí)候，媽媽帶回家一盆仙人掌�？粗�(zhù)仙人掌渾身長(cháng)刺的怪模樣，我打心眼里對它充滿(mǎn)了厭煩。于是，這盆仙人掌自然被我請到了陽(yáng)臺的一個(gè)角落里。
隨后的一段日子里，我絲毫沒(méi)有去關(guān)注過(guò)這盆仙人掌，甚至連水都沒(méi)有給它澆過(guò)一次。今年暑假快開(kāi)始的時(shí)候，天氣已是出奇的炎熱，我給陽(yáng)臺上的花兒澆水的次數更多了。而那些花草，不管是秀氣的文竹，還是嫣紅的石榴，也都在我的照料下，長(cháng)得紅紅火火，生氣盎然。
然而，因為一件偶然的事，讓我對被扔在陽(yáng)臺角落里的那盆仙人掌刮目相看起來(lái)。
那是六月下旬的一天，傍晚的時(shí)候，我從電視上看到一個(gè)紀錄片《沙漠中的植物》，影片介紹了沙漠去許多神奇的植物，其中居然有我不喜歡的仙人掌。
片中介紹道：沙漠的仙人掌十分耐干旱�？吹竭@個(gè)，不禁讓我想到了被自己扔在角落的那盆仙人掌——已經(jīng)好久沒(méi)有澆水了。
那盆仙人掌不知是死是活？我一下子對這盆原本厭惡的長(cháng)刺家伙關(guān)心了起來(lái)，趕緊到陽(yáng)臺上，想去看個(gè)究竟。
當我從陽(yáng)臺的角落中搜出那盆仙人掌時(shí)，眼前的情景讓我著(zhù)實(shí)吃了一驚。那盆仙人掌非但沒(méi)死，反而還活著(zhù)，郁郁蔥蔥，渾身綠色，充滿(mǎn)了活力�？膳枥锏耐寥�，表面已經(jīng)板結干涸了。
這樣的情景讓我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么仙人掌如此耐干旱呢？片刻之間心中充滿(mǎn)了好奇，暗暗決定：一定要揭開(kāi)仙人掌耐干的秘密。
于是我打開(kāi)了電腦中的“百度”，急急地敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，尋找起答案。很快，真相大白了。原來(lái)這是因為仙人掌體內有一個(gè)專(zhuān)門(mén)儲存水分的地方，它們把自己的葉子進(jìn)化了尖尖的刺。刺對于仙人掌類(lèi)植物的生存有著(zhù)重要的意義，是一種保護機制的產(chǎn)物。那些刺可以防止水分大量蒸發(fā)，也可以防止太陽(yáng)把水分吸收。
真相大白！
仙人掌耐旱的奧秘終于揭開(kāi)了，在對它充滿(mǎn)敬意的同時(shí)，這一件事也讓我明白了，在我們周?chē)性S多奇花異草，只要我們仔細觀(guān)察，認真思考，勤于學(xué)習，就能認識它們，揭開(kāi)其中的奧秘。
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