【實(shí)用】發(fā)現作文匯編9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的發(fā)現作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
發(fā)現作文 篇1
一天晚上，我在脫養毛衫的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)啪啪的聲音，原來(lái)是靜電。在上科學(xué)課的時(shí)候，有同學(xué)說(shuō)脫羊毛衫的時(shí)候會(huì )亮。我就又把羊毛衫穿上，把燈關(guān)掉后又把羊毛衫脫了�？墒�，我沒(méi)有看見(jiàn)亮。這時(shí)天已經(jīng)晚了，我就睡覺(jué)了。
第二天晚上，我沒(méi)有把前一天晚上的事情忘掉。我把燈關(guān)了，開(kāi)始脫羊毛衫了，我先把領(lǐng)頭脫掉，再一邊脫袖子，一邊仔細的看著(zhù)，突然，我既聽(tīng)見(jiàn)了啪啪的聲音，又看見(jiàn)了亮光。之后的幾天里，我每天都會(huì )關(guān)掉燈看一看，還有沒(méi)有亮光。結果是有幾天亮，有幾天不亮。
現在我知道了只要認真觀(guān)察就會(huì )有不一樣的發(fā)現！
發(fā)現作文 篇2
有一天，天陰沉沉的，螞蟻趕著(zhù)搬家。我逮了三只螞蟻，拿回家去觀(guān)察。
螞蟻的身長(cháng)約五毫米到兩厘米之間，全身黑黝黝的，似黑葡萄串成一串似的。我把它放到我的顯微鏡里，仔細觀(guān)察，發(fā)現它的身體分成三節。第一節是頭，形狀似個(gè)小三角，頭上有一對細長(cháng)的觸角，似蝎子的尾巴似的一節一節的。頭上有很多細小的汗毛孔，每個(gè)孔里都滋長(cháng)著(zhù)一根根纖細的汗毛，這可是它的感知系統。它還長(cháng)著(zhù)一對鋒利的獠牙，能把樹(shù)葉、昆蟲(chóng)等食物快速地切分成小塊小塊的。圖釘頭一樣的眼睛格外的黑，似兩團煤球一樣安在腦袋上。
它的胸部有六條腿。每條腿分三節。第一節有兩排毒刺，用來(lái)麻痹敵人；第二節有章魚(yú)一樣的吸盤(pán)，幫助它爬行；第三節有一個(gè)小鉤子，幫助它爬高，這回我終于知道了為什么螞蟻在墻上，樹(shù)上等高處還能快速地爬行了。這三節腿，一節比一節細呢！
它的腹部有一個(gè)似糖饅頭一樣的三角形，用來(lái)生卵，做育兒袋。尾部是用來(lái)排便的。
我愛(ài)觀(guān)察，我真想做動(dòng)物們的好朋友！
發(fā)現作文 篇3
今天，我們小組6人一起去九溪挖野菜。
到了那里，一眼看到的就是一座座房子，就像宮殿一樣，真漂亮��！房子旁邊有一條小溪，水碧綠碧綠的，我們一會(huì )向同學(xué)潑水，一會(huì )拍照，開(kāi)心極了！我們邊走邊玩，一會(huì )就到了有野菜的地方，在媽媽的仔細幫助了，我們識別了馬蘭頭，蕨菜和水芹菜。那里的野菜可真多啊， 不一會(huì )，我們就裝滿(mǎn)了口袋。
到了中午時(shí)候，周俊杰媽媽和俞心悅媽媽帶來(lái)了豐盛的美食，有壽司，有雞翅，還有面包，周錚剛媽媽還背來(lái)了鮮甜的大西瓜。最后，俞心悅媽媽還發(fā)了漂亮的風(fēng)箏，五顏六色，我們都很喜歡。我們跑啊跳啊，玩得滿(mǎn)頭大汗，心里非�？鞓�(lè )！
時(shí)間過(guò)得可真快呀！太陽(yáng)要下山了，我們依依不舍得道別，我們相約下一次的小組活動(dòng)！
發(fā)現作文 篇4
聽(tīng)預告說(shuō)，4月18號有暴雨，清晨起床，看到外面竟然還有太陽(yáng)，于是突發(fā)奇想，想記錄一下一天天氣的變化，看看天氣是怎樣從艷陽(yáng)高照變成暴雨傾盆的，那一定是一個(gè)非常奇妙的變化過(guò)程。于是背著(zhù)相機來(lái)到學(xué)校。
校園的清晨，微微有些涼意，但這擋不住同學(xué)們積極備戰運動(dòng)會(huì )的熱情，同學(xué)們三五成群地在鍛煉著(zhù)，有的在跳大繩，有的在練習跑步，有的在投籃，好不熱鬧。拿著(zhù)照相機，心想，就從早晨開(kāi)始記錄暴雨的過(guò)程吧。我要從最微觀(guān)的事物真實(shí)記錄一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨�？纯葱@中盛開(kāi)的各式各樣的花，這些在陽(yáng)光下還綻放燦爛的花，要留下它們的倩影，待不長(cháng)時(shí)間，可能要落紅滿(mǎn)地了。從鏡頭中觀(guān)看，那些平時(shí)我們并不太注意的花，竟然一朵朵婀娜多姿。它們在盛開(kāi)，顏色五顏六色，有粉紅的，有紫色的，有白色的，還有暗紅的。雖然我叫不上它們的名字。但它們并沒(méi)有介意這些，在這個(gè)清晨，依然怒放著(zhù)迎接著(zhù)朝陽(yáng)，迎接著(zhù)這些無(wú)暇顧及它們的孩子，迎接著(zhù)我這位偶然發(fā)現美麗的過(guò)客。
天上出現了幾朵云彩，難道是暴雨的前兆，于是匆匆按下快門(mén)。
于是這一天，我一直等待著(zhù)暴雨的來(lái)臨，但它始終沒(méi)有到來(lái)，但我沒(méi)有失望，因為我偶然發(fā)現了自己身邊，就在不遠處，其實(shí)有很多的美麗，而且我有幸記錄了一下。
發(fā)現作文 篇5
昨天，我和爸爸去灃河玩，一路上，我發(fā)現春天來(lái)了。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇。山谷中，冬眠的動(dòng)物蘇醒了，燕子飛回來(lái)了，蝴蝶也扇著(zhù)翅膀翩翩起舞，小鳥(niǎo)站在枝頭，嘰嘰喳喳歡快地唱著(zhù)。魚(yú)兒從洞里蹦了出來(lái)，濺起一朵朵晶瑩剔透的水花。溪水潺潺地流淌，沖走了它身上那層厚厚的冰棉襖，唱著(zhù)“嘩啦嘩啦”的歌，輕快地在山間奔跑。
春天來(lái)了，生機勃勃。山坡上，枝頭枯黃的樹(shù)葉不見(jiàn)了，嫩嫩的綠芽悄悄萌發(fā)出來(lái)，小草也開(kāi)始吐綠，為山坡點(diǎn)綴著(zhù)春的`色彩。柳樹(shù)姑娘那細嫩的長(cháng)頭發(fā)長(cháng)出了新芽。桃花妹妹綻開(kāi)了粉紅的笑臉，微笑著(zhù)在風(fēng)中向人們點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“春天來(lái)了，快出去放風(fēng)箏吧!”
春天來(lái)了，欣欣向榮。大人們脫下了厚厚的棉衣，小孩子們三五成群，奔跑著(zhù)、嬉鬧著(zhù)，有的在放風(fēng)箏，有的在踢毽子，還有幾個(gè)調皮的小孩折下了幾根柳枝，編成草帽戴在頭上，在陽(yáng)光的照耀下顯得十分耀眼，為人群中增添了一縷春色。
春姑娘驅走了冬的寒冷，送來(lái)了春的芬芳。讓我們一起動(dòng)身，去感受春天的大自然吧!
發(fā)現作文 篇6
一張薄薄的白紙竟然能牢牢地托住一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，你相信嗎？
在星期五的一堂別開(kāi)生面的班隊課上，唐老師拿著(zhù)一個(gè)普普通通的杯子，一盆水和一些白紙慢慢地走進(jìn)寬敞明亮的教室，我們滿(mǎn)肚子好奇地看著(zhù)唐老師，有的同學(xué)七嘴八舌地竊竊私語(yǔ)“唐老師用這些工具干嘛呀？”“是不是做實(shí)驗？”……這時(shí)唐老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，安靜一下，我們做個(gè)實(shí)驗好不好？”我們興高采烈地齊聲歡呼道：“好！”
“將一個(gè)杯子里盛滿(mǎn)水，用紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì )流出來(lái)�！碧评蠋熥孕艥M(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。說(shuō)著(zhù)便小心翼翼地把水滿(mǎn)滿(mǎn)地裝進(jìn)杯子，一點(diǎn)余地也沒(méi)有。然后把預先準備好的白紙輕輕地蓋在杯口，等了一會(huì )兒。唐老師像魔術(shù)師劉謙一樣口中念念有詞，她神秘地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”同學(xué)們把眼睛張得老大，目不轉睛地盯著(zhù)白紙。這時(shí)，唐老師用左手按住紙，右手托著(zhù)杯子以迅雷不及掩耳之勢把杯子倒了過(guò)來(lái)，然后慢慢地把手放掉，奇跡誕生了，白紙真的托起了水，水安然無(wú)恙地睡在杯子里。同學(xué)驚訝地把嘴巴張成“O”字形，大半天都沒(méi)有合攏，疑惑不解地交頭接耳：“難道這杯子里暗藏玄機？”“這是怎么回事？”“唐老師太厲害了！”……
接著(zhù)唐老師問(wèn)：“哪位同學(xué)愿意為大家示范？”季李瑄立刻高高地舉起胖乎乎的手，迫不及待地喊道：“我來(lái)，我來(lái)！”唐老師便請他來(lái)為大家示范，他大步流星地走到講臺邊。用紙杯慢慢地往玻璃杯里加水，可是他并沒(méi)有把水加滿(mǎn)。接著(zhù)，重重地把紙放在杯口上，用力地用雙手按呀按，然后躡手躡腳地把水杯倒了過(guò)來(lái)，結果水都“嘩啦嘩啦”地“溜走了”。實(shí)驗失敗，他只好垂頭喪氣地回到座位上。我們呢，像丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。
這時(shí)唐老師為我們揭開(kāi)了其中的奧秘，原來(lái)：當水杯灌滿(mǎn)水蓋上紙后，杯中的大氣壓低于杯外的大氣壓，就托住了紙，水就流不出來(lái)了。但如果只有半杯水，大氣壓就幫不了忙了。我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了晴天。
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：科學(xué)像個(gè)魔術(shù)師，只要仔細觀(guān)察，勇于探索，才能揭開(kāi)它的秘密。
發(fā)現作文 篇7
秋天，蝸牛的腦袋都縮進(jìn)殼里了，怎樣才能分辨出它們是死是活呢？
我在車(chē)庫陰暗的角落里發(fā)現了一些蝸牛，我把它們取了下來(lái)，發(fā)現有的蝸牛殼的口已經(jīng)被一層透明的薄膜給“封”了起來(lái)，有的蝸牛殼的口是敞開(kāi)的。我把它們帶回家，放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶蓋里。過(guò)了大約半小時(shí)，有的蝸牛開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，有的卻沒(méi)有絲毫的反應。到底什么樣的蝸牛是活的，什么樣的蝸牛是死的呢？我又去車(chē)庫取下了幾只蝸牛。把有薄膜的分為A組，單獨放在一個(gè)瓶蓋里；把沒(méi)有薄膜的分為B組，單獨放在另一個(gè)瓶蓋里。過(guò)了一會(huì )兒，我去檢查A、B組蝸牛的情況。我驚奇地發(fā)現，A組的蝸牛幾乎全部開(kāi)始向外爬了，而B(niǎo)組的蝸牛一動(dòng)也不動(dòng)。我又仔細觀(guān)察，發(fā)現B組蝸牛的蝸牛殼在水中都變成透明的了，而A組蝸牛的蝸牛殼卻沒(méi)有變化。
通過(guò)實(shí)驗，我知道了在秋天要想分辨出蝸牛的死活，有兩種方法：一種是觀(guān)察蝸牛殼的口有沒(méi)有過(guò)薄膜，有薄膜的是活的，沒(méi)有薄膜的是死的；另一種是把蝸牛放入水中，看它的殼是否變得透明，變透明的是死的，沒(méi)變透明的是活的。
發(fā)現作文 篇8
一天，我做作業(yè)時(shí)，發(fā)現一道實(shí)驗題，是放一個(gè)雞蛋在水中，撒上鹽，看看雞蛋有什么變化。
我找來(lái)一個(gè)玻璃杯，放了些水，把雞蛋輕輕磕破，準備用手打開(kāi)，不小心一用力，砰！雞蛋變成了炸彈，一下子炸了，噴的我滿(mǎn)臉都是，我氣憤的洗了把臉，突然，啪！我摔倒了，原來(lái)是濺到地下的雞蛋把我滑到了，可惡的雞蛋，我生氣的叫到，于是，我把地搽干凈，準備重做。
我吸取了上次的教訓，我這次磕了兩下，因為用力過(guò)度，還是撒到了桌子上了，最后一看作業(yè)本，才知道原來(lái)根本不用磕出來(lái)的，只要連殼一起放進(jìn)去就行了，可惜了那兩個(gè)雞蛋。
雞蛋整個(gè)放進(jìn)去后，我開(kāi)始撒鹽了，先放一小勺鹽，然后繼續加多。哇！雞蛋從杯底浮上來(lái)了！這次的實(shí)驗終于成功了，
我發(fā)現了鹽能使水里的雞蛋浮起來(lái)，而且用小棒摁下去，還會(huì )飄起來(lái)，我要進(jìn)一步調查這是為什么？
發(fā)現作文 篇9
其實(shí)真實(shí)的自己那般平凡，而我卻沒(méi)有發(fā)現。
現在已是又一年的初冬，天冷了下來(lái)，而我那曾不停燃燒著(zhù)的斗志似乎也已被這寒冷而凍住了，也許還有這令人心寒的成績(jì)吧。
其實(shí)我知道父母的想法是：如果你能輕松，并保證成績(jì)好，那么輕松些也沒(méi)什么，但一次次的考試失利使他們失去了耐心，我也失去了信心，他們只好通過(guò)一些手段來(lái)幫助我控制自己。
在第一次的月考后，我退步到了300多名，我當時(shí)呆住了，不由得記起了考試前曾許下的諾言，我心灰意冷，我不由得想到了早讀了一年的事實(shí)，突然間，一種勞累與痛苦涌上心頭，我想起了母親曾建議我說(shuō)：“要不然我們留級一年吧�！爆F在想來(lái)那才是最好的選擇吧。
回到了家，一開(kāi)門(mén)，迎接我的是批評與贊許，批評了我的退步，同時(shí)又為我的那點(diǎn)滴進(jìn)步而感到了高興與欣慰，我感覺(jué)到了母親對我的信任，于是在父母的陪同與幫助下，又是幾個(gè)星期過(guò)去了，又是一次月考來(lái)了，我成功發(fā)揮了一次，雖只進(jìn)步了99名，但卻是不錯了。
我感覺(jué)到我似乎已經(jīng)明白了成績(jì)與年齡、智商并沒(méi)有關(guān)聯(lián)。
而重在發(fā)現自我、超越自我。
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