生活發(fā)現作文8篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的生活發(fā)現作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活發(fā)現作文 篇1
大千世界，人們未知的奧秘太多了，這些奧謎與未知，填充在我生活的每個(gè)角落。發(fā)現其中的奧秘與未知，做一個(gè)生活中的有心人，會(huì )讓你感受到生活的無(wú)窮樂(lè )趣與無(wú)比精彩。
詩(shī)歌做為語(yǔ)言的鉆石，一直受到文人雅士的推崇。但大多數人不過(guò)是知其大略，其實(shí)若能真正沉下心來(lái)，感受作者的情感，聯(lián)系作者當時(shí)的生活經(jīng)歷，你會(huì )發(fā)覺(jué)，這其中就“別有一番滋味在心頭”了。初讀《滿(mǎn)江紅》，在詩(shī)文注釋的引導下，我知道了全詞中洋溢著(zhù)岳飛的愛(ài)國之情與豪邁之氣。細細品味之下，我對岳武穆的胸襟有了更深的理解。如詞中說(shuō)：“三十功名塵與土，八千里路云和月�！奔热蝗陙�(lái)的功名，榮辱，其實(shí)也不過(guò)塵土一般，隨風(fēng)而逝，又何需“八千里路云和月”呢？為朝廷？為岳家？都不是！當時(shí)的中原人民飽受戰亂之苦，智略不凡的岳元帥豈會(huì )不知？為了民族大義，為了中原人民能在宋王朝的旗幟下團結起來(lái)，共御外邦，岳飛只有忍辱于小人，最終落得殺身成仁。因而岳飛并非是對宋王朝的小忠，而是對中原人民的大忠！他為的是民族大義��！這種英雄氣概萬(wàn)古永存！短短的一句詩(shī)詞中竟有如此深意！透過(guò)詩(shī)文，我看到了岳飛不一般的高尚的人生。這種發(fā)現，讓我的境界隨之升華。
不僅在學(xué)習中，在生活的其他的空間，不論是潛心追究，還是妙手偶得，“發(fā)現”有著(zhù)同樣的精彩。物理課在學(xué)完“物態(tài)變化”后，我對蒸熟的雞蛋有個(gè)偶然的發(fā)現，并產(chǎn)生了一些思考，一般來(lái)說(shuō)，液體在高溫下會(huì )汽化，成為氣態(tài)，可把生雞蛋放在高溫中蒸反而會(huì )成為固態(tài)的熟雞蛋，這是為什么？許多我現在無(wú)法解釋的問(wèn)題，引發(fā)了我極大的興趣。漸漸的，我發(fā)現，生活中我暫時(shí)不能解釋的問(wèn)題還有很多很多，因而在生活這個(gè)神秘而陌生的領(lǐng)域，我相信還會(huì )有更多的精彩在等著(zhù)我來(lái)發(fā)現！
其實(shí)生活中的發(fā)現，不僅僅存在于學(xué)習生活和普通的飲食起居中，在我們休閑娛樂(lè )的時(shí)候，同樣可以有所發(fā)現，有所收獲。這使我的生活變得精彩無(wú)比！
我是一個(gè)好棋的人，特別是象棋，為我之最?lèi)?ài)。許多人的象棋招數都是拜《棋譜》所賜，而我卻喜歡自己鉆研。一開(kāi)始，我曾為了速戰速決而琢磨“出手狠毒”的絕殺棋，結果不但沒(méi)有達到預期的效果，而且棋藝毫無(wú)提高。后來(lái)，在不斷的對弈之中，我發(fā)現，越是能堅持到最后，棋下得才越是有味道。因為到了殘局敗子一決雌雄的時(shí)候，不再是拼眼明手快了，而是拼耐力與謹慎。因此從殘局中我得到了品性上的鍛煉。與此同時(shí)，我也向定理“挑戰”。象棋界有句話(huà)：“留下一馬和一炮，簡(jiǎn)直就是瞎胡鬧”。而我卻反其道而行之，專(zhuān)門(mén)留下一馬一炮來(lái)下殘局。結果我發(fā)現，馬眾多的攻擊點(diǎn)與炮“隔山打�！暗奶匦耘浜掀饋�(lái)，簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。在我不斷的努力之下，我不僅提高了棋藝，還享受到了棋局中的變幻莫測的精彩。
生活中的精彩還有很多很多，其實(shí)只要你會(huì )發(fā)現，生活中的精彩就無(wú)處不在了。
生活發(fā)現作文 篇2
欣賞的力量是神奇的，欣賞是一種贊美，是一種喜愛(ài)，是由心生發(fā)出的美感的自然流露。
起初我不懂得欣賞。而從不懂得欣賞，到學(xué)會(huì )欣賞，卻伴隨著(zhù)我的不解與迷惑。
我喜歡畫(huà)畫(huà)時(shí)的寧靜。筆尖擦過(guò)微糙的紙面，在紙面上留下靈感的痕跡，我自認熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，每次上繪畫(huà)課時(shí)，我總是會(huì )身心投入，并因此，每次都能在下課前完成老師布置的任務(wù)。當我得意地給老師看我的畫(huà)作時(shí)，老師總是認真看一眼，對我說(shuō)：“嗯，不錯�！�
直到我發(fā)現了一件怪事。
每次排在我后面的是一個(gè)長(cháng)著(zhù)大眼睛的男生，老師拿到他的畫(huà)時(shí)，總是把他留下，用鉛筆在畫(huà)上指點(diǎn)，認真告訴他哪里應該改正�！澳憧�，這里可以多出一點(diǎn)，畫(huà)面會(huì )更流暢，這個(gè)地方不用太黑，用力過(guò)猛可不行��！”我傾了傾身子，側身去望著(zhù)他那幅畫(huà)。
那是一幅只打了底稿連色都沒(méi)上的畫(huà)稿。青澀的線(xiàn)條告訴我：“我的主人可能并不擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)�！痹倥e起我的畫(huà)相比較，也其實(shí)差不了多少。我認真地聽(tīng)著(zhù)，一面也拿橡皮擦掉了老師說(shuō)的不合理之處，又一面用心記著(zhù)。末了，我對老師使勁點(diǎn)頭擠出一個(gè)笑容。
下一周，他的畫(huà)被貼在班級墻上展示，正是他上周末畫(huà)完的那幅。這時(shí)候他來(lái)到了我身邊，我問(wèn)他：“你是回去又把那張畫(huà)補完了嗎？”他說(shuō)：“是��！老師給我提點(diǎn)過(guò)的每一幅畫(huà)我都會(huì )修改并且畫(huà)完的�！蔽殷@呆了，我課上沒(méi)畫(huà)完的畫(huà)，回到家都是草草收了起來(lái)，而他竟然把每一幅都畫(huà)完了。我的心中泛起了一陣波瀾，一件平淡無(wú)奇的小事，震撼了我。
我重新將目光投向了墻上的那幅畫(huà)，有些地方均勻布著(zhù)白色的小點(diǎn)，那是鉛筆在紙上擦了又畫(huà)的印跡。我仿佛看到在微弱的燈下，他的身影在紙上擦擦補補忙碌不停。
老師欣賞的從來(lái)不是他的畫(huà)，而是他每次畫(huà)畫(huà)時(shí)認真踏實(shí)的態(tài)度，我也開(kāi)始欣賞這幅畫(huà)上每一根線(xiàn)條后的付出。
沉下心，發(fā)現生活中值得欣賞的美......
生活發(fā)現作文 篇3
生活，就是一本至高無(wú)上的寶典。你能從中尋找、探索到許多知識，以及重要的啟示。今天，做花瓶給了我啟示。
有一次，我們去了社會(huì )實(shí)踐，我們先是去坐車(chē)，好一會(huì )兒才到達了目的地——實(shí)踐基地，在那里，有一件令我深受啟發(fā)的事情··· ···到達了實(shí)踐基地，前面玩的都是些刺激的、令我害怕還不敢做的游戲。我盼著(zhù)后面能有一件令我不害怕的游戲，終于，我盼來(lái)了一件令我深受啟發(fā)的事那就是——做彩泥花瓶。
做彩泥?這不就是幼兒園小孩子玩的游戲嗎?這有什么難，老師讓我們做這么簡(jiǎn)單的東西。開(kāi)始做了，老師先發(fā)了我們兩塊彩泥，我挑了自己做喜歡的紅色和紫色。老師說(shuō)要先把彩泥揉軟，再做花瓶。我挽了挽袖子，準備大顯身手。先揉彩泥，我的雙手前后使勁的搓，搓了好一會(huì )兒，也不見(jiàn)彩泥軟多少，唉，無(wú)奈地我只是呆呆地望著(zhù)彩泥干發(fā)愁，沒(méi)關(guān)系，失敗了再來(lái)!又是搓了一會(huì )兒，才搓好。接下來(lái)到了捏花瓶的步驟了，這回可該到簡(jiǎn)單點(diǎn)了吧，就捏一捏形狀。這回我可吸取教訓了，不再那么大意，開(kāi)始仔仔細細地捏起來(lái)。我先捏了上面的花瓶頂端，比較好捏，這都是因為前面搓彩泥搓的好。然后，我再捏花瓶底部的圓，這可不象上次的那么容易了，那個(gè)圓我總是捏不好。要不就是扁，要不就是不圓潤�？吹竭@樣的情況，我緊皺眉頭，托著(zhù)腮幫子，又開(kāi)始發(fā)愁起來(lái)，我在想：這里面有什么竅門(mén)呢?咦，對了，我雖然弄不圓，但是也可以換一種方法走啊。也可以做成扁的啊，雖然不是特別好看，但也是自己的'杰作啊，只要是自己的杰作，心里也是很高興的。扁的彩泥花瓶很好捏，不一會(huì )兒就做好了。我望著(zhù)自己的杰作，心里很高興。
通過(guò)這件事，使我得到了一個(gè)啟示：不管你再苦再累，堅定地朝著(zhù)一個(gè)目標去奮斗，總歸都是有收獲的。
生活發(fā)現作文 篇4
教師必須引導學(xué)生從現實(shí)生活中去發(fā)現作文的源頭活水，從而寫(xiě)出各具個(gè)性的作文。
閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有密切的關(guān)系。（葉圣陶、朱自清《國文教學(xué)》）在寫(xiě)作之前，引導學(xué)生閱讀可以采取兩種辦法：一是平時(shí)積累閱讀。教師根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導學(xué)生閱讀某一類(lèi)作品，如學(xué)習王朔的幽默語(yǔ)言、魯迅的思想深邃、海明威的感情激越、金庸大俠的崇尚正義、張愛(ài)玲的多愁善感，羅曼？羅蘭的志存高遠。只有閱讀有個(gè)性的作品才能保證寫(xiě)出有個(gè)性的作文。二是現場(chǎng)搜索閱讀。在作文前一節課，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)閱覽室，讓他們搜索能派得上用場(chǎng)的作文材料和作文形式，加以借鑒、仿效。
在指導學(xué)生作文過(guò)程中，必須注意養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。教師應該注意結合生活中的具體事例引導學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，可以結合日常學(xué)習、生活，出一些小題目，如我們的班集體、我印象最深的一個(gè)同學(xué)、我最喜歡的一堂課等，讓學(xué)生帶著(zhù)這些題目去觀(guān)察、去思考。教師要注意培養學(xué)生全面細致的觀(guān)察能力。要使他們學(xué)會(huì )分析，由此及彼，由表及里，發(fā)掘事物的深刻含義，進(jìn)而寫(xiě)出客觀(guān)、辯證的優(yōu)秀作文。
教師還必須引導學(xué)生從現實(shí)生活中去開(kāi)掘作文的源頭活水：1、加強理論方面指導，讓他們對觀(guān)察力的培養有全面正確的認識；還可給學(xué)生講一些名作家（如魯迅、契訶夫等）積累生活素材的做法，給他們以榜樣的力量。2、給學(xué)生以實(shí)踐的機會(huì )。課堂是培養觀(guān)察力的好場(chǎng)所，交流觀(guān)察體會(huì )、進(jìn)行情境作文、舉辦觀(guān)察力比賽這些活動(dòng)既能激活同學(xué)對觀(guān)察體驗的興趣，又能給平時(shí)注意觀(guān)察的同學(xué)以成功感。3、鼓勵學(xué)生用觀(guān)察日記的形式把觀(guān)察體驗記錄下來(lái)。這樣，不僅能豐富生活素材，也能鍛煉文筆。
生活發(fā)現作文 篇5
今天是清明節，我和爸爸媽媽一起去奶奶家祭拜祖先。
剛到奶奶家，我就看見(jiàn)一只小花貓正懶洋洋的曬著(zhù)太陽(yáng)，我走到它跟前，然后跺了跺腳，想嚇走那只貓，可是不知怎么的，小花貓就是不走，還不時(shí)地舔自己的腿。我非常好奇，于是就湊上前去仔細看了看，原來(lái)它腿上有個(gè)傷口。
我急忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸靶∝埥?jīng)常舔它的傷口，會(huì )不會(huì )感染發(fā)炎呢？”媽媽耐心地告訴我：“其實(shí)小貓是在為自己治病，因為小貓的唾液有抗菌的作用，所以不用擔心會(huì )發(fā)炎�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我才知道原來(lái)動(dòng)物也是非常聰明的。
生活發(fā)現作文 篇6
當平凡的我們，以審視美的眼光來(lái)看生活的時(shí)候，我們不得不贊嘆：那些渾然天成的處處旖旎風(fēng)景，究竟從何而來(lái)？難道是上天的鬼斧神工？不，是我們，是我們用勤勞的雙手造就了這一切一切，讓生活因我們而精彩。
走在外面的小路上，看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，倒不乏一種愜意－－那是來(lái)自于恬靜生活的愜意。時(shí)不時(shí)遇見(jiàn)幾個(gè)鄰居，就笑著(zhù)打打招呼�？匆�(jiàn)有小孩子不小心摔倒，就會(huì )不由自主地將他扶起。正是這種恬靜的生活，感染著(zhù)我的性格－－遇事從容不迫�；蛟S你會(huì )對此毫不理睬，亦或會(huì )報以理性的微笑，但我相信，你會(huì )更多地感受到心靈的反應，它是向往的。
帶著(zhù)一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心靈，我出去尋找生活的美！
當漫天旋轉的枯黃劃出了季節更替的軌跡，夏季收起她色彩斑斕的行囊，留給了我們滿(mǎn)眼金黃的美麗！我站在溪邊，并不想驚動(dòng)水里游動(dòng)的小魚(yú)，更不想打破那一泓寧靜的美好，只想慢慢地感受陽(yáng)光傾注于我血液中的活力。這時(shí)，美就在我身邊環(huán)繞，那時(shí)大自然的美麗！
來(lái)到寬敞的校園，青春就在這里橫沖直撞，他們在打籃球，她們在蕩秋千，飄開(kāi)的裙腳傾訴著(zhù)青春的飄逸！一福秋日青春圖！率真的青春之美，鮮艷的青春之美，在我的眼前盡情綻放，如一朵嬌艷欲滴的紅蓮，這是青春的美麗！如果我可以選擇青春的位置，我希望讓它至于生命的最后，因為這可以使生命永遠在哪個(gè)燦爛的季節中定格！
踱步走國老師的窗外，親愛(ài)的老師，您還在為我們批改作業(yè)，家中的親人和孩子都等著(zhù)您呢！您就別為我們費心了，多么好的老師，多么美的景象��！
踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉，我又回到了家！樓道里亮著(zhù)燈，這肯定是爸爸怕我不敢進(jìn)來(lái)而專(zhuān)門(mén)為我開(kāi)的燈，還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聞見(jiàn)了飯菜的香味，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈兊膼?ài)我無(wú)以回報，你們是普天之下最美麗的人，你們傾注在我身上的愛(ài)，是偉大的，也是最美的愛(ài)！
生活，就是如此的平平常常！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單！但美卻是無(wú)處不在，這就恰到好處地印證了那句話(huà)：
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現！
生活發(fā)現作文 篇7
生活中不經(jīng)意的小事里，常常蘊含生活的哲理�！}記
那件事，我至今難以忘記。
“哎!”爸爸長(cháng)嘆一聲，徹底失望，無(wú)不傷感地說(shuō)：“這盆鐵樹(shù)定是無(wú)藥可救了，現在我也不再去理會(huì )它，就放在陽(yáng)臺上吧，能不能成活，看它的造化了�！蔽液蛬寢屜嘁暥�，嘆了一口長(cháng)氣。
話(huà)得從上個(gè)月說(shuō)起。一天，爸爸風(fēng)風(fēng)火火地從門(mén)外闖進(jìn)，手里還抱著(zhù)一盆不知名的盆景。我好奇地走上前去，問(wèn)道：“這是什么樹(shù)啊?”爸爸滿(mǎn)臉得意地說(shuō)：“不知道吧，這是鐵樹(shù)�！鼻嗍[的枝葉，煞是美麗，不過(guò)似乎太小了些，不由地疑惑地打量起爸爸這個(gè)外行“養花專(zhuān)家”來(lái)，小心地問(wèn)：“你能養得活嗎?”爸爸胸一挺，儼然一副得勝將軍的姿態(tài)，說(shuō)：“不僅養得活，我還要讓它開(kāi)花呢!”“那就等著(zhù)瞧吧!”媽媽也從櫥房中跑來(lái)湊趣。
從那以后，爸爸簡(jiǎn)直可以說(shuō)是廢寢忘食，對那棵鐵樹(shù)百般照顧、寵愛(ài)有加。每日回家，拔腿就往鐵樹(shù)那兒跑，碗也不洗，地也不掃，只知道給鐵樹(shù)澆水施肥。不久，媽媽便提出強烈抗議，與爸爸制定了“家務(wù)分配制度”。但爸爸做完家務(wù)后，仍我行我素，去照料他的寶貝——鐵樹(shù)，真是癡心不改。
然而鐵樹(shù)并不爭氣，原來(lái)青蔥的枝葉此時(shí)全黃了，爸爸不禁心急如焚。一日，他打聽(tīng)道了偏方，調制出了一種“特效”肥料，去搶救鐵樹(shù)。那刺鼻的臭氣真是令人作嘔，我也提出抗議，可爸爸卻仍不“回頭是岸”……
終于有一天，鐵樹(shù)的枝葉開(kāi)始枯萎了，蔫蔫地聳拉著(zhù)。爸爸眼見(jiàn)自己的苦心付之東流，終于對鐵樹(shù)徹底失望了。從此，家中再也無(wú)人去理會(huì )那棵鐵樹(shù)。
雨后初晴的一天，我走上陽(yáng)臺，眼前突然一亮，我意外地發(fā)現鐵樹(shù)原來(lái)焦黃的枯葉中竟鉆出了幾枝細小的，嫩綠的枝芽，隨風(fēng)抖動(dòng)，旖旎無(wú)限，忙叫了父母來(lái)看。父母看見(jiàn)了這幾片新葉，也與我一般的驚喜。只見(jiàn)爸爸神色疑重，現出一副若有所悟的模樣。此時(shí)，泰戈爾似的詩(shī)竟清清楚楚地浮現在我眼前：“為什么花謝了?我懷著(zhù)渴切的愛(ài)把花緊緊抱在胸頭，這就是花為什么謝的緣故�！痹瓉�(lái)，過(guò)分的愛(ài)反而會(huì )把你所愛(ài)地給害了。爸爸對鐵樹(shù)的愛(ài)不就如此嗎?爸爸媽媽對我的愛(ài)不也如此嗎?想到這里，我看了看父母，他們也正似有所悟地看著(zhù)我。
從此以后，爸爸再沒(méi)有給鐵樹(shù)過(guò)多的照顧，他們也沒(méi)有過(guò)多地呵護我，我和鐵樹(shù)都很好地生長(cháng)著(zhù)。
生活發(fā)現作文 篇8
所謂大千世界，無(wú)奇不有。提起重大的發(fā)現，大家可能會(huì )想到科學(xué)家，似乎和我們的生活有很大的距離。但是，只要用心，生活中處處可以發(fā)現耐人尋味的科學(xué)現象。
在吃早餐時(shí)，我把一個(gè)煮熟的雞蛋剝了殼，豎著(zhù)放在一個(gè)玻璃瓶的瓶口，雞蛋有一小半沒(méi)入瓶中，我習慣的用手按壓著(zhù)雞蛋，當雞蛋被我按進(jìn)瓶里時(shí)，卻碎成了幾塊。這時(shí)，我突然想：能不能把這個(gè)雞蛋放進(jìn)瓶子里而不損壞它呢?我向爸爸提出了這個(gè)問(wèn)題，爸爸想了一會(huì )兒說(shuō)：”應沒(méi)問(wèn)題�！�
爸爸找出幾張廢紙揉成一團，用火柴將紙點(diǎn)燃后小心地丟進(jìn)瓶里。爸爸對我說(shuō)：“看好了，我要變魔術(shù)了!”他把一個(gè)剝了殼的雞蛋放在瓶口上，用手輕輕地按壓，只聽(tīng)得“啪”一聲，雞蛋完整得掉進(jìn)了瓶子里。
我十分驚訝，“這里面有什么竅門(mén)呢?”爸爸說(shuō)：“竅門(mén)是……”爸爸話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，就被媽媽打斷了，“別急，等我做了一個(gè)小實(shí)驗后，你就能知道其中的竅門(mén)啦�！�
只見(jiàn)媽媽找來(lái)一只瓶口較小的玻璃瓶，又找來(lái)一個(gè)打火機和一張紙，在準備的空隙，我便問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)氵@是要做什么實(shí)驗啊?”媽媽回答道：“我要做的實(shí)驗是‘拔火罐’。至于你想知道謎底，看完我這個(gè)實(shí)驗，你一定會(huì )明白的�！眿寢寽蕚渫旰笸炱鹦渥�，用打火機靠近了紙，然后她一按打火機，紙“哧”的燃燒起來(lái)，老媽不慌不忙的把紙塞進(jìn)了瓶子里。過(guò)了一會(huì )兒，瓶中的火苗滅了，老媽以迅雷不及掩耳之勢把玻璃杯扣到了左手手臂上，過(guò)了一會(huì )兒，老媽把手旋轉轉到了瓶子朝下的方向，瓶子居然沒(méi)有掉!這也太神奇了。媽媽有叫我試著(zhù)把瓶子拔下來(lái)，我試了試，我這個(gè)“大力士”居然拔不下來(lái)。
媽媽見(jiàn)我丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦的樣子，笑著(zhù)向我解釋?zhuān)骸爱敿埲紵龝r(shí)，用掉了瓶子里的氧氣，氧氣用完后，火焰熄滅，罐子被外面的空氣壓力推進(jìn)了皮膚里，牢牢地吸附在皮膚上，所以瓶子才不會(huì )掉。在推雞蛋的實(shí)驗中，由于雞蛋把整個(gè)瓶頸都封住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來(lái)取代消耗掉的氧氣，于是瓶里的氣壓降低，雞蛋被吸入瓶里�！�
生活中有科學(xué)，科學(xué)也在生活中。只要我們去探索、研究，任何迷團都會(huì )被解開(kāi)。
【生活發(fā)現作文8篇】相關(guān)文章：
作文發(fā)現生活中的美03-22
生活的發(fā)現作文6篇03-05
【必備】生活發(fā)現作文3篇05-10
【精品】生活發(fā)現作文4篇05-09
精選生活發(fā)現作文3篇05-08
【推薦】生活發(fā)現作文四篇05-07
生活的發(fā)現作文五篇04-25
生活的發(fā)現作文8篇03-15