我發(fā)現作文5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的我發(fā)現作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我發(fā)現作文 篇1
我原以為我是一個(gè)理科生，我只有邏輯的頭腦而全無(wú)細膩的情感和觀(guān)察力，但是我錯了，在那個(gè)夕陽(yáng)滿(mǎn)地的午后，我發(fā)現了自我。
下午的太陽(yáng)光仍舊顯得十分耀眼，陽(yáng)光雖帶著(zhù)夕陽(yáng)特有的氣息，可依舊十分暖洋洋。這時(shí)候的太陽(yáng)，像熔化了的赤足金一樣，顯得更加美妙，更加珍貴。
我帶著(zhù)一顆閑適的心，坐在小區花園的秋千上，享受著(zhù)少有的空閑時(shí)光。
那感覺(jué)真是妙不可言。我看見(jiàn)了鳥(niǎo)兒歸巢時(shí)的情景，伴著(zhù)“嘰咕嘰咕”的聲音，一行鳥(niǎo)兒漸行漸遠。
引起我注意的是一棵銀杏樹(shù)。它的樹(shù)干向外延伸了一些，在這些枝條上的葉子并不多，在地上的可不少�！按蟾攀沁@些葉子太依戀他的樹(shù)母親了吧�！蔽蚁�。說(shuō)也奇怪，平時(shí)對這些細節十分不在意，甚至從未留意的我竟有了一些欣喜感。我莫名地被它吸引了。走近這棵樹(shù)，我就不得不踩在滿(mǎn)地的、金色的銀杏葉上。它們是那么柔軟，就像裹了棉花的絲綢一樣。這時(shí)，有幾只“金蝴蝶”緩緩地從空中落下，緩緩地、十分有節奏地---它們在空中跳舞呢!好像是華爾茲，時(shí)而又是探戈，偶爾會(huì )跳不知名的節拍--- 一下左旋，一下右轉�！笆呛麊�？”我問(wèn)自己。伸出手想去接，它們又像反應敏捷的帶金的兔子一樣逃開(kāi)了。這時(shí)候，我突然感覺(jué)時(shí)間過(guò)得是如此的慢，世界也如此的靜，仿佛只有我和這只帶著(zhù)非凡的紋路的“蝴蝶”了，我久久地、深深地沉浸在自我的世界里。那一刻，只不過(guò)是幾片飄過(guò)的落葉，卻被我看成美好的象征，那一刻，我竟如此寧靜，靜的像是明鏡似的潭水一樣；那一刻，我發(fā)現了自我，我未曾發(fā)現的一個(gè)自我!
走在迷惘而美麗的青春路上，我發(fā)現了我的另一面：一顆寧靜的心，一個(gè)細致、會(huì )發(fā)現美、品味美的自我。
“就差張名片了�！弊咴诨丶业穆飞�，我想。
我發(fā)現作文 篇2
起風(fēng)了，樹(shù)葉左右搖擺著(zhù)沙沙作響，形成一道道綠色的漣漪。許多桃紅的小花夾在這綠葉當中。那滿(mǎn)樹(shù)的繁花好像都開(kāi)著(zhù)愛(ài)。
如同翻書(shū)一般，被命名為“小學(xué)”的那一頁(yè)，已經(jīng)被翻過(guò)去了，卻在我們每一個(gè)人的心上都刻下那些令人難忘的回憶。
畢業(yè)晚會(huì )前幾天，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一張桃紅的小紙片，讓我們在這上面寫(xiě)下畢業(yè)的心情未來(lái)的期待祝福什么的。雖然此時(shí)的老師一臉微笑，但仔細一看不難發(fā)現那眉宇之間流露著(zhù)不舍與難過(guò)。而此刻的我們也不像平時(shí)那般吵鬧，似乎感覺(jué)到了氣氛的沉重都默默地低下了頭，好像在思考著(zhù)什么。又幾乎同一時(shí)間拿起了筆寫(xiě)了起來(lái)，沒(méi)有人相互討論，教室里只剩下筆尖摩擦紙面時(shí)發(fā)出的細小的沙沙聲。
畢業(yè)晚會(huì )那天，當我爬到3樓時(shí)風(fēng)正好吹了起來(lái)，樹(shù)葉左搖右擺來(lái)回跳著(zhù)舞，而那些樹(shù)上的桃紅小花則把樹(shù)點(diǎn)綴得唯美如夢(mèng)境一般不真實(shí)。咦？小花，我怎么記得我們那層樓的樹(shù)上沒(méi)有小花呢？
走近細看，原來(lái)是老師前幾天讓我們寫(xiě)的小紙片��！
望著(zhù)那些小紙片，那些桃紅色的上面寫(xiě)滿(mǎn)期待與祝福的小紙片，我不禁鼻子一酸，眼睛也濕潤了。那“小花”上的每一字每一句，都深深地觸動(dòng)著(zhù)已經(jīng)開(kāi)始長(cháng)大的我那顆小小的心。
我小心抹去淚水，默默的抬起頭仰望著(zhù)那滿(mǎn)樹(shù)的繁花。那些桃紅的嬌嫩的“小花”迎著(zhù)風(fēng)逆著(zhù)光飛舞著(zhù)，此刻，我發(fā)現那滿(mǎn)樹(shù)的繁花都開(kāi)放著(zhù)愛(ài)與祝福，開(kāi)放著(zhù)希望與夢(mèng)想。
于是我剛剛抹去的淚水，便又涌了出來(lái)。
耳畔回響著(zhù)畢業(yè)時(shí)我們的歌，穿越了時(shí)空在兩年后的這個(gè)溫暖的晴空下低低吟唱，仿佛閉上雙眼就又能回到從前那段時(shí)光，回到那個(gè)純粹純真的年齡，回到那個(gè)桃紅的花朵靜靜綻開(kāi)的校園。這時(shí)的你，是否還記得——
那滿(mǎn)樹(shù)的繁花，盛開(kāi)著(zhù)愛(ài)。
我發(fā)現作文 篇3
看著(zhù)日頭東升西落，燕子飛去又飛回，時(shí)間就像細沙，不經(jīng)意間，已從我的指縫間溜走了十三個(gè)年頭……
這不是我想要的生活！
日復一日地做著(zhù)并不讓我驕傲的功課，年復一年地向著(zhù)“理想高中”做著(zhù)并不到位的努力，難道，這就是我全部的生活？
多少個(gè)夜深人靜的夜晚，望著(zhù)窗外的一樽空月。我捫心自問(wèn)：“存在就是合理，我存在的意義是什么！我為什么活著(zhù)！”我難道是為了活著(zhù)而活著(zhù)？也許“民以食為天”可以給人們肉體上的滿(mǎn)足，那么，他們精神世界呢？我曾一度沒(méi)有愛(ài)好，沒(méi)有自我，生活就像一只陀螺，永遠不知道在何處終結。
這不是我想要的生活！
我試著(zhù)墮落，但是電子世界給不了我什么！我就是我，特立的獨行者！
終于，我在一個(gè)清晨，我結束了這灰暗的生活。
“給我機會(huì )，讓我走進(jìn)你，三國�！彪S著(zhù)夕陽(yáng)西下，伴著(zhù)裊裊茶香，輕輕地翻開(kāi)歷史，讀你，永恒不變的經(jīng)典——《三國演義》。
像迷霧中的人看見(jiàn)了光明；像寒冬中的乞丐感覺(jué)到了火爐的溫暖；像沙漠中的落難者看到了真實(shí)的清泉。諸位，請接受我心中的快感吧！
一頁(yè)頁(yè)地讀，在“三國”的微笑里，我才有呼吸。翻到最后一頁(yè)，讀到那個(gè)結局；—廝殺畢生的結果，是三家同歸于“晉”。讀那首結束的詩(shī)，我突然有了一種PH值小于7的感覺(jué)�！笆欠浅蓴∞D頭空，古今多少事，都付笑談中�！焙推�，努力的終結者。
剎那間，我發(fā)現了自我。
這才是我的生活！望滾滾長(cháng)江東逝水，看浪花淘盡英雄。永遠忘不了，那些曾經(jīng)輝煌的人給了我怎樣的觸動(dòng)。忘不了周瑜的忠心耿耿，**儒雅；忘不了曹操的聰明自信，掛帥親征；忘不了孔明的軍法嚴明，執令如山；更難忘趙子龍單騎救主，驚天地，泣鬼神……
這兒的一位位，在我看來(lái)，都是理想的，一種種不同的世界，一種種不同的基業(yè)——
天時(shí)、地利、人和！
透過(guò)歷史的云煙，看官渡血戰，赤壁膺兵……
在那個(gè)世界里，我靜，我動(dòng)，我快樂(lè )，我癡狂……
我找到了自己的至愛(ài)，我自己的存在！
看那個(gè)時(shí)代，還我清白！
不要說(shuō)我“玩物喪志”，我是青春少年，我也渴望氣吞山河的激情澎湃！不要說(shuō)我落后，這難道不是一種“非主流”，新時(shí)代的少年有誰(shuí)心懷古代？！
在這兒，我找到了自我，發(fā)現了自我……
我就是我，特立的獨行者！我不孤獨，因為我快樂(lè )！
輕輕的，一步一步走近你，三國！看你英雄輩出，看你潮起潮落！
以后的夜晚，不會(huì )臨風(fēng)灑淚，可謂“把盞對月，又豈在人間宮闕！”
有你，有我，古今興亡多少事，悠悠，不盡長(cháng)江滾滾流……
只想對你說(shuō)：“今生為你癡狂，此愛(ài)天下無(wú)雙！”濃濃的情義，似水東流……
在“三國”里，發(fā)現自我！
我發(fā)現作文 篇4
大千世界到處都有美麗的身影：花兒是嬌艷的美麗，樹(shù)木是健壯的美麗，河流是清澈的美麗，山峰是巍峨峻拔得美麗······而在這豐富多彩的生活里我又發(fā)現了一種不同尋常的美麗。
這是陽(yáng)光明媚的一天，我背著(zhù)包去上補習班。剛走到樓梯口，我發(fā)現樓梯旁一盆花倒在了地上，泥土渣灑了一地。我見(jiàn)了正想過(guò)去把那盆花扶起來(lái)，不料，走在我前面的那位女生搶先了一步。她俯下身子，一只手拾著(zhù)泥土，一只手扶起花盆。拾完后，她又把泥土倒在花盆里，用手把花盆整理好。
看著(zhù)花兒挺直了腰昂著(zhù)頭對她微笑，她也欣慰地笑了。我急忙跟了上去，想看看她的容貌和她交朋友。走著(zhù)走著(zhù)，我才發(fā)現原來(lái)她和我是同班的。我稍稍一抬頭卻發(fā)現了班牌歪在了一邊，搖搖欲墜。于是我忘記了交朋友的事，搬來(lái)椅子，從工具房里借出螺絲刀，站在椅子上用螺絲刀把松掉的螺絲扭緊，還用手壓了壓班牌，看看會(huì )不會(huì )松，檢查后我才發(fā)放心地下椅子。這時(shí)我卻發(fā)現扶花的那個(gè)女生注視著(zhù)我，我便對她一笑，她也回笑我，這時(shí)我們早已成為了好朋友。
羅丹曾說(shuō)：“美麗就在身邊，不是這個(gè)世界缺少美麗，而是缺少了一雙發(fā)現美麗的眼睛�！边@句話(huà)果然說(shuō)的'沒(méi)錯，美麗的的確確就在身邊。而就在今天，我發(fā)現了人世間的最美麗，那就是心靈的美麗。
我發(fā)現作文 篇5
生活中，處處都有美麗的地方，有外在的美，更重要的是心靈的美。在我們日常生活中并不是缺少美。而是缺少一雙發(fā)現美的眼睛……
春天，冰雪融化，百花爭艷，連最調皮的小草也從睡夢(mèng)中醒來(lái)，連那最?lèi)?ài)美的柳樹(shù)姐姐也扎起了她那美麗的“大辮子”這正是我們踏青的好季節，這也是一種美。
夏天，雖然太陽(yáng)公公最高興的時(shí)候，但也是我們大家最高興的時(shí)候，因為夏天不用裹著(zhù)厚厚的棉衣，這樣愛(ài)美的人士就能出她那的體形，愛(ài)美之心人人皆有。
秋天就是農民伯伯樂(lè )開(kāi)花的時(shí)候，農田里機器嗡嗡作響聲響之中摻雜這農民伯伯的笑聲，三步兩步來(lái)到果園。那黃橙橙的是梨，石榴不知為什么樂(lè )開(kāi)了花，蘋(píng)果一個(gè)個(gè)擠滿(mǎn)了枝頭。這種美在于田間之美。
冬天，狂風(fēng)雖肆虐的刮著(zhù)，雪花雖不停的下著(zhù)，但孩子們卻不停地在雪地里玩耍著(zhù)，連小動(dòng)物們也來(lái)湊熱鬧了，他們好像一個(gè)小畫(huà)家，三筆兩筆的就繪出了一幅畫(huà)�？�！小雞正在畫(huà)楓葉，小狗畫(huà)月牙。只有小貓在煤火爐旁邊睡大覺(jué)，這樣小朋友忽然一拍手叫好，原來(lái)他們用零件造成了一個(gè)雪娃娃。這種美就是孩子們用潛力發(fā)掘的美；用孩子們的笑容塑造的美，是孩子們用手塑造的美，這種美才是真正的美。
風(fēng)景很美，但心靈更美。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，迎著(zhù)就走過(guò)來(lái)一位胸前佩戴紅領(lǐng)巾的女孩，她用笑容打動(dòng)了我的心，我陶醉在這笑容之中，他走向一片被人踐踏過(guò)的草坪，他拿了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)道：小草有生命，小草也會(huì )疼。它在睡覺(jué)，我們不要打攪他。多么簡(jiǎn)單又樸實(shí)的一句話(huà)。我仿佛一下子看透了他的心，是鮮紅的，沒(méi)有一點(diǎn)污漬，真更能說(shuō)明小女孩的心靈美。
無(wú)論風(fēng)景是那種優(yōu)雅的美 純潔的美 還是心靈樸素的美。只要細心觀(guān)察你就能發(fā)現其中的奧秘。那就讓我們用發(fā)現美的眼睛去觀(guān)察并發(fā)現美吧！
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