我的發(fā)現作文(15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的我的發(fā)現作文，希望能夠幫助到大家。
我的發(fā)現作文1
變色龍這個(gè)動(dòng)物我相信大家對它都并不生疏。我們從它的名字上就能看得出來(lái)，他的皮膚可以變成許多顏色。
我和媽媽為了研究這種奇怪的生物，還特意買(mǎi)了一只變色龍回家。我們把各種顏色的物品分別放在一根細細長(cháng)長(cháng)的管子旁邊，再把變色龍放在了那根管子上。實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)變色龍慢慢地沿著(zhù)管子爬行。這時(shí)，一個(gè)奇異的景象出現在我的眼前：當變色龍爬到黃色物品前時(shí)，它的皮膚就變成了黃色；當它爬到藍色物品前時(shí)，它的皮膚又由黃色變成了藍色。變色龍為什么會(huì )變色呢？我和媽媽一臉疑惑。
為了解答這個(gè)問(wèn)題，我趕快打開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，原來(lái)，變色龍能變色是因為它的皮膚上有色素細胞，在光線(xiàn)、溫度和濕度的影響下，色素細胞或集中或分散，變色龍的身體就能呈現出不同的顏色來(lái)。
原來(lái)大自然中有那么多神奇的東西，我以后要多了解了解大自然。
我的發(fā)現作文2
有一天，我發(fā)現廚房里有幾棵蒜長(cháng)出了芽，我就問(wèn)奶奶能不能把這幾棵蒜種進(jìn)土里，奶奶說(shuō)，當然可以，于是我就找來(lái)了一個(gè)花盆，裝滿(mǎn)土，把蒜種了進(jìn)去。
一開(kāi)始，我把蒜苗放在屋子里，蒜苗長(cháng)的很慢，于是我就把它放在窗臺上，那里陽(yáng)光充分，蒜苗就長(cháng)的很快。每天早上，我都給蒜苗澆水，蒜苗在我的精心呵護下也慢慢的長(cháng)高了。我發(fā)現，不管是蔬菜還是植物，都是需要充分的陽(yáng)光和充足的水分。但是水澆多了也不行哦。
有一次，我給蒜苗澆水的時(shí)候，不小心水澆多了，花盆里的水都從底部流了出來(lái)，后來(lái)的幾天里都不用給它澆水了，萬(wàn)一再澆水的話(huà)蒜苗肯定會(huì )被淹死的。
我的發(fā)現作文3
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！贝禾靵�(lái)了柳樹(shù)發(fā)芽了，爭著(zhù)當樹(shù)木中的霸王。
我滿(mǎn)懷好奇地跟著(zhù)小伙伴來(lái)到了池塘邊，只見(jiàn)一棵棵柳樹(shù)上的千萬(wàn)枝柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，就像少女在河邊唱歌。偶爾一陣大風(fēng)吹來(lái)，剛剛還在唱歌的少女瞬間就變成了怒吼的獅子。有的柳條輕輕拂過(guò)水面，激起的小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
我順著(zhù)柳條往下看，只見(jiàn)那凹凸不平的樹(shù)干棕色帶白，上面的斑紋是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打而成的，柳樹(shù)依然挺拔地屹立在那里。
看到這里，我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么柳條只長(cháng)在河邊呢？我急忙回家查資料。哦，原來(lái)是因為柳樹(shù)的根很短，吸收土地里水分的能力比較弱，所以必須生長(cháng)在水邊，通過(guò)吸收水中的營(yíng)養物質(zhì)幫助生長(cháng)。
原來(lái)柳樹(shù)也有自己的秘密��！我們每個(gè)小朋友也要像柳樹(shù)一樣，在這樣優(yōu)越的條件下，充分吸收知識營(yíng)養，健康茁壯地成長(cháng)。
我的發(fā)現作文4
自然界的現象，只要你仔細的去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許多有趣的奧秘。
有一次，我去紅孩兒作文補習班上課，下課休息的時(shí)候，何老師笑呵呵地坐下來(lái)，說(shuō)要給我們展示魔術(shù)。魔術(shù)?道具在哪里呢?只見(jiàn)老師不慌不忙，先將一張廢紙撕成碎屑，然后，掏出一支圓珠筆，在頭上反復地摩擦了好幾下，再靠近了紙屑，紙屑像聽(tīng)話(huà)的孩子，一個(gè)個(gè)跳上去了。我非常開(kāi)心，感到很奇怪，問(wèn)老師：“這是為什么呢?”老師說(shuō)：“這是靜電現象，摩擦生電，電有磁力，所以就把輕輕的紙屑給吸上去了�！痹瓉�(lái)是這樣啊!老師又拿出鑰匙在頭上摩擦了幾下，再一次放在紙屑上，結果怎么也吸不上來(lái)了�！斑@又是為什么呢?”我問(wèn)老師�！耙驗殍�匙是金屬，金屬是導體啊，把摩擦產(chǎn)生的靜電傳到人體上了，所以筆尖處就沒(méi)電了，而圓珠筆是塑料的，塑料是絕緣體，不會(huì )把電傳走�！迸�，原來(lái)是這樣，我總算明白了。
生活中有許多看起來(lái)很奇怪的現象，原來(lái)都藏著(zhù)奧秘，今天我又學(xué)到了有趣的知識。
我的發(fā)現作文5
大家看了我的題目后，也許會(huì )質(zhì)問(wèn)我：“我的新發(fā)現，是對什么方面的發(fā)現呢？”如果大家想知道的話(huà)，那就請認真聽(tīng)聽(tīng)下面解說(shuō)哦！
首先，這是一篇對于“荷葉上的水為什么總是會(huì )變成水珠”這個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)的作文。
其次，來(lái)看科學(xué)依據：荷葉表面浮著(zhù)無(wú)數個(gè)微米級的蠟質(zhì)臘質(zhì)結構。用電子顯微鏡觀(guān)察這些乳突時(shí)，可以看到每個(gè)微米級乳突的表面有附著(zhù)許多與其結構相似的納米級顆粒，科學(xué)家將其稱(chēng)為荷葉的微米——納米雙重結構。正是這個(gè)，讓水珠與灰塵接觸的面積非常有限。因此才產(chǎn)生了水珠在葉面上滾動(dòng)并能帶走灰塵的現象，而且水不留在荷葉表面。
怎么樣，四不四覺(jué)得很神奇呢？其實(shí)，我們大家在生活中也會(huì )有著(zhù)許許多多的新發(fā)現。而我，卻寫(xiě)了其中最微不足道的一點(diǎn)。
以上，就是我的新發(fā)現。你呢？
我的發(fā)現作文6
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我在公園里玩。突然，發(fā)現草叢里有一只身形很小，全身黑黑的，像一顆黑芝麻的小東西。它長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓圓的腦袋，上面有一雙明亮的眼睛，最引人注目的就是那對觸角，它是螞蟻傳遞信息的工具。麻雀雖小，力量無(wú)窮，聽(tīng)說(shuō)它可以搬運比自己大幾倍的食物。今天我就想做個(gè)試驗。
于是，我回家拿了半塊餅干，放在螞蟻面前，它圍著(zhù)餅干轉了幾圈，轉身就走了。我以為螞蟻不會(huì )來(lái)了，準備把這半塊拿走的時(shí)候，一群螞蟻正浩浩蕩蕩地向餅干前進(jìn)。原來(lái)剛才那只螞蟻去找自己的同伴了哦！一只領(lǐng)頭的螞蟻搖了搖它那細長(cháng)的觸角，好像在說(shuō)：“兄弟們，加油干！”于是，它們有的推、有的扛、有的.搬……不費一丁點(diǎn)兒力氣，就把這半塊餅干搬走了。當時(shí)我目瞪口呆，讓我驚訝的是：“螞蟻這么小，卻這么團結�！蔽也唤麨樗鼈児恼�。
“團結就是力量”螞蟻的精神值得我們學(xué)習。
我的發(fā)現作文7
春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊。我和媽媽來(lái)到公園。只見(jiàn)郁金香正在風(fēng)中搖晃著(zhù)腦袋。從遠處看，紅的像火；白的如雪；粉的似霞……形成了一片五顏六色的花海。
我走近郁金香細細觀(guān)察。紅花的花蕊是黑色的五角星，像一只蜜蜂在花朵里吸蜜。白花的花蕊是黃色的小圈圈，像戴上了一頂黃燦燦的金皇冠�？蔀槭裁此鼈兊幕ò晷螤钜粯�，花瓣的顏色卻不一樣呢？我丈二和尚摸不著(zhù)腦袋，跑去問(wèn)媽媽。媽媽告訴我：“雖然郁金香的樣子差不多，但它們的色素不一樣，所以顏色才不同�！蔽一腥淮笪�，立即想起了以前做的一個(gè)實(shí)驗：先把一朵花的花莖剪開(kāi)一半，然后把兩半花莖分別裝有藍水的杯子和裝有紅水的杯子里，最后水沿著(zhù)莖“爬”上了花瓣，花瓣有一半變成了藍色，有一半變成了紅色。我不禁贊嘆道：“大自然可真是一位魔術(shù)師呀！”
我對大自然更感興趣了，我為我的發(fā)現感到興奮。
我的發(fā)現作文8
最近我發(fā)現我的同桌濤仔變了，現在的他有了特別大的進(jìn)步，接下來(lái)我就來(lái)講講他的故事。
我的同桌濤仔以前有一個(gè)小習慣，就是在上課時(shí)碎碎念，像小和尚念經(jīng)似的，影響到我專(zhuān)注聽(tīng)課；但在數學(xué)課上，老師讓我們討論題目的時(shí)候，他卻又不聲不響的，就讓我一個(gè)人在說(shuō)，就像唱獨角戲一樣，真沒(méi)意思；下課的時(shí)候呢，他不知道從哪里學(xué)到的臟話(huà)來(lái)罵我，所以我向老師抗議不愿和他當同桌。
最近，他通過(guò)努力有了特別大的進(jìn)步和改變。上課的時(shí)候，能夠專(zhuān)心認真的聽(tīng)老師講課。他還經(jīng)常在語(yǔ)文課上主動(dòng)舉手發(fā)言，受到了張老師的表?yè)P；下課的時(shí)候，他也會(huì )和我們玩游戲、聊天，也變的活潑了。有一次，在做數補的時(shí)候，他還幫我檢查出一道錯題，通過(guò)他的提醒，我的作業(yè)還得到了優(yōu)加星，我在心里非常感謝他。
現在的濤他活潑開(kāi)朗，認真學(xué)習，我特別愿意和他當同桌。希望他繼續努力，更上一層樓。
我的發(fā)現作文9
我在叔叔家的陽(yáng)臺上發(fā)現了一盆我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物。我仔細的觀(guān)察了一下。它個(gè)子不高，細長(cháng)的莖綠中帶紫紅色，上面長(cháng)滿(mǎn)了小刺和絨毛，它的莖上有許多片葉子，葉子的邊緣有一道紫紅色的花邊。
我輕輕地碰了它一下，我驚奇地發(fā)現，它的葉子立刻卷了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，它的葉子又輕輕地舒展了開(kāi)來(lái)，真像一個(gè)害羞的小姑娘��！難道它就是害羞草嗎？我帶著(zhù)我的好奇心上網(wǎng)查了一下資料。原來(lái)害羞草的葉柄根部有鼓起的葉枕，里面有許多水分。當葉子被人觸動(dòng)時(shí)，葉枕下部的水分流到上部和兩側，下部變癟了，上部變胖了，于是葉子便下垂合攏。過(guò)一會(huì )兒水又流回下部，葉子重新挺起。
大自然真奇妙��！每一種植物都有著(zhù)不同的特點(diǎn)。這就是我今天的新發(fā)現。
我的發(fā)現作文10
我聽(tīng)到了春天的腳步聲，便慢慢地走進(jìn)了春天。春天的大地披上了綠色的新裝，萬(wàn)物生機勃勃，到處都充滿(mǎn)春天的氣息。
我來(lái)到公園里，看見(jiàn)小河兩邊的垂柳長(cháng)出了碧綠的長(cháng)發(fā)。微風(fēng)輕輕地一吹，嫵媚多姿的垂柳在空中翩翩起舞，美麗極了！
我來(lái)到了小河邊，看見(jiàn)那條小河清澈見(jiàn)底，小河里的魚(yú)兒也從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，他們在河里游來(lái)游去，自由自在，似乎在玩捉迷藏呢。
花園里的迎春花也開(kāi)了，一片片黃澄澄的花，開(kāi)得密密麻麻的好看極了。
我還發(fā)現公園里的草地上開(kāi)滿(mǎn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，有金黃的，粉紅的，雪白的，淺紫的，每朵花都婀娜多姿。我還看見(jiàn)小亭子上面有幾只燕子，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，那叫聲仿佛是說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了�！�
春天的景色真是太美了，我喜歡春天。
我的發(fā)現作文11
小朋友，你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？
今天，我看到了！
今天下午一場(chǎng)雷雨后，我發(fā)現從天邊架起了一道美麗的彩虹。彩虹的顏色是：紅，橙，黃，綠，青，藍，紫這七種顏色的。多好看的彩虹��！
我覺(jué)得看彩虹是一件讓人非常高興的事情！
今天是我第一次看到彩虹。如果我每天都能看到一道美麗的彩虹那該有多好呀！
我發(fā)現夏天雷雨過(guò)后會(huì )有美麗的彩虹！
媽媽說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹！”我知道了經(jīng)過(guò)努力克服困難，就會(huì )有美好的未來(lái)！
我的發(fā)現作文12
我和爸爸去河邊釣魚(yú)�？匆�(jiàn)一群小蝌蚪從石頭縫里鉆了出來(lái)，它們就像一群小逗號在水中游來(lái)游去。它們有的比賽誰(shuí)游得快，有的在吐泡泡，還有在玩捉迷藏……正在我看得津津有味時(shí)，突然一聲“呱——”，把我嚇得跳了起來(lái)。我朝背后一看，原來(lái)草叢中有了一只青蛙，它有著(zhù)大大的眼睛，還有長(cháng)長(cháng)的舌頭。
忽然，我想到：青蛙是小蝌蚪的媽媽?zhuān)瑸槭裁撮L(cháng)得不一樣呢？我真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。
我每天都帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到小河，可每天都沒(méi)有任何變化。有一天我又來(lái)到小河邊，發(fā)現小蝌蚪慢慢地長(cháng)出了兩條后腿，身體變成了黃綠色。過(guò)幾天，又長(cháng)出了兩條前腿。過(guò)了好幾天，它的小尾巴沒(méi)了。最后又長(cháng)出了大眼睛，變成了一只真正的青蛙。
原來(lái)青蛙是兩棲動(dòng)物，剛出生時(shí)是卵，在水里孵化成了小蝌蚪。小蝌蚪只能在水中生活，變成青蛙后既能在水中生活，也能在陸地生活。兩棲動(dòng)物有很多，例如：娃娃魚(yú)，癩蛤蟆。
大自然的奧秘像一塊塊貝殼，需要撥開(kāi)沙子，才能找到。
我的發(fā)現作文13
在數學(xué)學(xué)習中，有許許多多的發(fā)現，我們一定要留心觀(guān)察生活中的數學(xué)、課堂中的數學(xué)。
在一次基礎訓練上的題目中，我發(fā)現怎樣找三個(gè)連續的自然數且都是合數。我在找的時(shí)候想了一會(huì )兒。雙數肯定是合數，就要看奇數了�！�3”，有時(shí)行有時(shí)不行;“7”，太少了;“5”，應該行，試試看：“14”、“15”、“16”，哈!是對的!于是我有了一個(gè)發(fā)現，在找三個(gè)連續自然數且都是合數時(shí)，它們必須是兩位數或更多位數，個(gè)位上分別是“4”、“5”、“6”，例如：24、25、26;34、35、36;44、45、46老師說(shuō)：“金誠，你這個(gè)可以是金誠猜想了�！�
在一道題目里，2/20=5/{｝，這道題難倒不少同學(xué)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，2/5=2.5，擴大了2.5倍，2.5x20=50，所以分母是50。在遇到這種題目，我們并不要總是乘整數，還可以乘小數。
我這些小發(fā)現還只是冰山一角，同學(xué)們，我們要加油哦!
我的發(fā)現作文14
記得在我剛學(xué)游泳的時(shí)候，我什么都不怕，就怕潛水。那是因為我害怕我的耳朵沒(méi)有東西塞住，水能進(jìn)到耳朵里。
不敢潛水，就會(huì )影響游泳的學(xué)習，于是爸爸就拉著(zhù)我一起練習。慢慢地我學(xué)會(huì )了潛水，而且我發(fā)現水根本沒(méi)有進(jìn)到耳朵里。怎么回事呢？我一臉疑惑地問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么我的耳朵不會(huì )進(jìn)水呢？”“兒子，咱們家里不是有百科全書(shū)嗎，我說(shuō)的可能不準確，你去問(wèn)問(wèn)那個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師吧�！卑职只卮鸬�。
游完泳一回到家，我就迫不及待地跑去書(shū)房，請出那個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師——《百科全書(shū)》。原來(lái)是因為空氣能占據空間，我們的耳朵上有個(gè)地方能遮擋空氣流出去，空氣出不去，水就進(jìn)不來(lái)了。除非你在水里搖頭或是把頭側過(guò)來(lái)，耳朵才會(huì )進(jìn)水。不過(guò)就算偶爾進(jìn)點(diǎn)水也不要緊，只要你趕緊上岸甩甩耳朵把水甩出來(lái)就行了。
這就是我的發(fā)現�，F在我已經(jīng)不怕潛水了，像一條小魚(yú)一樣，在水里自由自在地游來(lái)游去。
我的發(fā)現作文15
春天到了，萬(wàn)物復蘇，我在小區的池塘里，看見(jiàn)一群群的小蝌蚪在水里追逐嬉戲。正當我看得出神時(shí)，忽然一只青蛙跳到了水里，呱呱呱地叫著(zhù)。
聽(tīng)說(shuō)小蝌蚪是青蛙的寶寶，但我怎么看都覺(jué)得他們長(cháng)得太不一樣了。因為小蝌蚪全身上下黑乎乎的，而且還有一條尾巴，沒(méi)有四肢。而青蛙有著(zhù)白白的肚皮，背上是綠色的，還帶著(zhù)幾道深色的條紋，有四肢。為什么青蛙和蝌蚪長(cháng)得不一樣呢？
我連忙跑回家，拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》查找原因。原來(lái)剛從卵里孵化出來(lái)的蝌蚪，身體黑乎乎、圓溜溜的，長(cháng)著(zhù)一條尾巴，沒(méi)有四肢，喜歡吸附在水草上，要過(guò)幾天才會(huì )長(cháng)出嘴巴。大約再過(guò)四十多天，這時(shí)的小蝌蚪才會(huì )逐漸變成幼小的青蛙模樣。讀過(guò)之后，我恍然大悟，心想：原來(lái)這大自然這么奇妙！
于是，我耐心地一天天等待著(zhù)，每天放學(xué)經(jīng)過(guò)小池塘都要過(guò)去看看，終于發(fā)現真如書(shū)上所說(shuō)，小蝌蚪們的身體每天都在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化。我為解開(kāi)了這個(gè)謎底而感到開(kāi)心！