奇妙的發(fā)現作文
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的奇妙的發(fā)現作文，希望對大家有所幫助。
奇妙的發(fā)現作文1
有許多偉大的發(fā)現和發(fā)明都離不開(kāi)細心的觀(guān)察。魯班觀(guān)察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀(guān)察落地的蘋(píng)果，發(fā)現了地球有吸引力；瓦特觀(guān)察水燒開(kāi)后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機……我也有過(guò)許多發(fā)現。
比如，有一年冬天，我剛剛睡醒，拉開(kāi)窗簾想看看昨晚下了一場(chǎng)大雪后，外面成了什么樣，我一看嚇了一跳！我家窗戶(hù)的玻璃上鋪著(zhù)幾個(gè)圖案，有的像楓葉，有的像小鳥(niǎo)，還有的像花兒，五花八門(mén)，又多又好看，就像一幅幅窗花，美麗極了，我非常想知道這些美麗動(dòng)人的窗花是怎么形成的，但又怎么想也想不明白這個(gè)道理，只好問(wèn)正在睡覺(jué)的爸爸，我費了好力氣才把他叫醒，“干什么？”爸爸迷迷糊糊的說(shuō)，我好奇的問(wèn)：“爸爸，這些窗戶(hù)上美麗的窗花是怎樣形成的？”爸爸半天才反應過(guò)來(lái)慢慢的說(shuō)：“冬季室內空氣中水蒸氣遇到很冷的玻璃會(huì )凝華成“窗花”！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)我很高興的叫了起來(lái)：“我今天又知道了一條小知識！” 今天我知道了“窗花”是怎么回事，都是靠一樣“東西”，那就是細心觀(guān)察，有許多名人都是靠細心觀(guān)察才發(fā)現了各種奇妙的東西，小朋友你觀(guān)察了嗎？觀(guān)察到了什么？
奇妙的發(fā)現作文2
大自然中的所有事物都會(huì )帶給我們一些奇妙之處。那在學(xué)校隔壁的鸛山，又會(huì )給我們什么發(fā)現呢？
進(jìn)入鸛山，最先映入眼簾當然就是一朵朵嬌翠欲滴的花和一棵棵粗壯挺拔的大樹(shù)了。這時(shí)，我們猛然發(fā)現正面朝著(zhù)陽(yáng)光，樹(shù)葉就茂密，主干上也長(cháng)著(zhù)許多可愛(ài)的、柔軟的青昔;背面幾平吸收不到一點(diǎn)兒陽(yáng)光，樹(shù)葉就十分稀疏，主干上光禿秀的，沒(méi)有一點(diǎn)兒生機和活力。因此，迷路的人就可以通過(guò)樹(shù)這個(gè)方向盤(pán)來(lái)判定是南或是北了。
我們拾階而上，來(lái)到半山腰便看到了一棵高大的樟樹(shù)，它的技干多而粗，樹(shù)葉多而密。這棵樟樹(shù)已經(jīng)有二百五十年的歷史了，也可以用來(lái)辯別方向，是一個(gè)“自然指南針”。
再往由頂走，途中我們看見(jiàn)了許多爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，它們白的像雪，紅的似火，粉的如霞，黃的像金。接著(zhù)就是櫻花了，說(shuō)起櫻花，真想用一名改編的詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，干樹(shù)萬(wàn)樹(shù)櫻花開(kāi)�！眮�(lái)形容。你瞧，春風(fēng)又來(lái)了，這一吹，把滿(mǎn)樹(shù)的櫻花都吹開(kāi)了，有些調皮的都被吹到了半空中，真像一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪��！我們在“雪”中漫步，別提有多開(kāi)心了。忽然，我們又發(fā)現了一個(gè)“櫻花方向盤(pán)”。原來(lái)，櫻花和樹(shù)一樣，都是一種“向陽(yáng)性”植物。
大自然是多么神奇啊，我們要留心觀(guān)察，也許與秘就在我們身邊！
奇妙的發(fā)現作文3
星期六下午，媽媽帶我去雕塑公園玩。
我們在公園里悠閑地散步、賞花。我看見(jiàn)花園里有一叢叢的紫茉莉（又叫燒湯花），它們有黃色的，粉紅色的。只見(jiàn)那些紫茉莉的花又細又長(cháng)，呈漏斗狀，就像一個(gè)個(gè)小喇叭。在花莖底下，我還發(fā)現了幾個(gè)圓溜溜的小圓球。我撿起仔細一看，原來(lái)是紫茉莉的果實(shí)，里面包裹著(zhù)它的種子。那些種子的模樣像極了一個(gè)個(gè)小地雷。
我和媽媽又向前走了幾步，在花園里，我又看見(jiàn)了一株花莖上開(kāi)出了兩種顏色（黃色和粉紅色）的花朵兒。由于我很好奇，媽媽便讓我在花叢中繼續尋找。我突然有了重大發(fā)現――我找到了很漂亮的雙色花。它們有的紅里透黃、有的黃里透粉、有的粉黃相間、還有的黃色花瓣上透著(zhù)一顆顆粉紅粉紅的斑點(diǎn)。
我很奇怪，為什么紫茉莉會(huì )這么神奇？能開(kāi)出這么漂亮的雙色花朵呢？于是我就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢不卮鸩怀鰜?lái)，但是媽媽答應我回家上網(wǎng)查一查，然后再告訴我。我們又玩了一會(huì )兒，便回家了。
一回到家，媽媽就在網(wǎng)上查資料。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽終于找到了答案。媽媽講給我聽(tīng)，下面是我的記錄：一：植物中的遺傳因子和芊合體都會(huì )發(fā)生轉換，也就出現了變異，然后就會(huì )出現雙色花。
二：顯隱性基因的隨機表達，也可能來(lái)至不為人知的自然雜交或串粉。
三：粉紅色或紅色的花與黃色花種在一起，往往都會(huì )開(kāi)出雙色花。
通過(guò)這次意外的觀(guān)察，我發(fā)現了植物的奧秘。我也明白了在生活中要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，善于觀(guān)察和思考，就會(huì )有奇妙的發(fā)現。
奇妙的發(fā)現作文4
有許多偉大的發(fā)現和發(fā)明都離不開(kāi)細心的觀(guān)察。魯班觀(guān)察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀(guān)察落地的蘋(píng)果，發(fā)現了地球有吸引力；瓦特觀(guān)察水燒開(kāi)后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機……我也有過(guò)許多發(fā)現。
比如，有一年冬天，我剛剛睡醒，拉開(kāi)窗簾想看看昨晚下了一場(chǎng)大雪后，外面成了什么樣，我一看嚇了一跳！我家窗戶(hù)的玻璃上鋪著(zhù)幾個(gè)圖案，有的像楓葉，有的像小鳥(niǎo)，還有的像花兒，五花八門(mén)，又多又好看，就像一幅幅窗花，美麗極了，我非常想知道這些美麗動(dòng)人的窗花是怎么形成的，但又怎么想也想不明白這個(gè)道理，只好問(wèn)正在睡覺(jué)的爸爸，我費了好力氣才把他叫醒，“干什么？”爸爸迷迷糊糊的說(shuō)，我好奇的問(wèn)：“爸爸，這些窗戶(hù)上美麗的窗花是怎樣形成的？”爸爸半天才反應過(guò)來(lái)慢慢的說(shuō)：“冬季室內空氣中水蒸氣遇到很冷的玻璃會(huì )凝華成“窗花”！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)我很高興的叫了起來(lái)：“我今天又知道了一條小知識！”
今天我知道了“窗花”是怎么回事，都是靠一樣“東西”，那就是細心觀(guān)察，有許多名人都是靠細心觀(guān)察才發(fā)現了各種奇妙的東西，小朋友你觀(guān)察了嗎？觀(guān)察到了什么？
奇妙的發(fā)現作文5
瞧，我發(fā)現了什么！在我家陽(yáng)臺的一團茂密綠葉叢中，有一顆顆米粒般的黃色小花，那就是米蘭花。
米蘭開(kāi)花時(shí)，清香怡人，再加上綠葉的襯托，花兒顯得小巧玲瓏。秋天，是米蘭開(kāi)得最茂盛的時(shí)候，原來(lái)青色的花骨朵也變成了黃色的小花。只要一有空，我就喜歡到陽(yáng)臺上來(lái)，聞聞米蘭花的芬芳，感受一下大自然的氣息。米蘭花的清香，常常會(huì )引來(lái)許多可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，它們左跳跳、右跳跳，仿佛在隨著(zhù)大自然的節奏歡快的舞蹈。每天早上，我都會(huì )被鳥(niǎo)兒們的歌聲喚醒，聞著(zhù)清新的花香，新的一天又開(kāi)始了。
米蘭開(kāi)花時(shí)，千姿百態(tài)。它們們有的身上滾動(dòng)著(zhù)晶瑩的露珠；有的挺胸抬頭，迎接著(zhù)美麗的朝陽(yáng)�；ü嵌湫∏闪岘�，好似一顆顆米粒；花兒“金光四射”，活象晶瑩的米粒，使人聯(lián)想起豐收的喜悅。
萬(wàn)物生長(cháng)需要陽(yáng)光，米蘭花也不例外。這盤(pán)米蘭花剛到我家時(shí)，生長(cháng)得并不茂盛，其中有一半的枝葉竟慢慢枯萎。后來(lái)我們全家仔細研究，終于發(fā)現原來(lái)米蘭花喜歡陽(yáng)光，那部分枯萎的枝葉就是因為沒(méi)有得到陽(yáng)光的照耀。她站在陽(yáng)臺最高處，朝飲白露，晚批彩霞時(shí)，生長(cháng)得格外滋潤�！拔唇�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”看來(lái)，不論是植物還是人，只有經(jīng)歷風(fēng)吹日曬才能茁壯成長(cháng)。
我愛(ài)米蘭花清新的花香，更愛(ài)它那高雅的品質(zhì)！
奇妙的發(fā)現作文6
我們平時(shí)都用水澆花，那么用牛奶澆花會(huì )是怎樣呢？于是我親自做了個(gè)試驗。
星期天，我寫(xiě)完作業(yè)就與小伙伴們一起玩。我們先跑小區一圈，跑了半圈我就大汗直冒、氣喘吁吁，我狼吞虎咽地喝了一袋牛奶；就與小伙伴又跑了半圈，我又喝了半袋牛奶，剩下半袋牛奶我澆了花，就回家睡覺(jué)了。
第二天，中午放學(xué)回家的時(shí)候，我看了看我用牛奶澆花的地方，我想：花肯定開(kāi)得非常艷麗吧！我來(lái)到那里，花朵卻已經(jīng)枯死了，我大驚失色！我連忙回家查看《植物十萬(wàn)個(gè)為什么》，才明白：牛奶營(yíng)養豐富，常喝能使人身體健康。于是就有人用喝剩下的牛奶來(lái)澆花，認為這樣對花也有好處。其實(shí)，花是不適合“喝”牛奶的！雖然牛奶里面含有大量的蛋白質(zhì)，但未經(jīng)發(fā)酵的蛋白質(zhì)，花是一點(diǎn)兒也吸收不到的，更重要的是：牛奶會(huì )使花盆里的土壤板給結在一起，使它們變得硬邦邦的。時(shí)間一長(cháng)，整個(gè)花盆里的土就會(huì )硬的像一塊大石頭。那樣的話(huà)，給花兒澆的水就滲透不進(jìn)去了，花兒吸收不到水分，生長(cháng)就會(huì )受到很大影響。所以不能用牛奶澆花。一般情況下，我們給花兒澆清水就可以了。
大自然真奇妙！我要去好好觀(guān)察大自然中的奧秘！
奇妙的發(fā)現作文7
如果有人問(wèn)你：玩中可以發(fā)現？我會(huì )肯定的回答：可以。因為我就在玩中發(fā)現過(guò)。
記得去年過(guò)年的時(shí)候，我和爸爸媽媽在家忙著(zhù)貼對聯(lián)、貼“�！弊�、吹氣球......準備把家里裝扮得喜氣洋洋。就在我們快要吹完氣球的時(shí)候，我突然有了一個(gè)新的發(fā)現：有一個(gè)氣球竟然粘在了我的衣服上。我把它拿下來(lái)剛剛放到桌子上，可是它又粘到了我的袖子上，這樣反復好幾次都沒(méi)有拿下來(lái)。我急忙去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁礆馇蚩梢哉吃谖业囊路�？”媽媽說(shuō)：“氣球經(jīng)毛衣或頭發(fā)摩擦后產(chǎn)生靜電，帶有靜電的氣球就會(huì )很容易被粘到衣服等物體上�！蔽衣�(tīng)后高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。就在爸爸媽媽準備下水餃的時(shí)候，我突然有了一個(gè)想法：我要給他們一個(gè)驚喜。于是，我把所有五顏六色的氣球摩擦后都粘在客廳的墻上，并粘出了一個(gè)大大的“心”型圖案，他們看到后高興地笑了。
這次我發(fā)現了：氣球經(jīng)摩擦后產(chǎn)生靜電，帶有靜電的氣球就會(huì )很容易粘到衣服上的秘密，我高興極了！也使我懂得了：只要你細心觀(guān)察身邊的事物，你就會(huì )有很多發(fā)現，學(xué)到很多知識。
奇妙的發(fā)現作文8
星期四上午，爸爸媽媽帶著(zhù)我和妹妹去外婆家。那天天氣很好，陽(yáng)光燦爛，一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。一路上，我們歡聲笑語(yǔ)，一轉眼就到了外婆家。
吃過(guò)午飯，我不經(jīng)意間在書(shū)桌上發(fā)現了一個(gè)放大鏡。拿著(zhù)它迫不及待的去找爸爸。只見(jiàn)爸爸把放大鏡放到陽(yáng)光下，然后找來(lái)一片干樹(shù)葉，我不知道爸爸要做什么。不一會(huì )我發(fā)現放大鏡下面的干樹(shù)葉燃燒了起來(lái)，這太神奇了！沒(méi)有火，放大鏡竟然把葉子點(diǎn)著(zhù)了！看到這，我也好想試試。便接過(guò)爸爸手中的放大鏡，也照著(zhù)爸爸的樣子把放大鏡放在陽(yáng)光下，可是怎么也點(diǎn)不著(zhù)干樹(shù)葉。我反復試了好多次，都沒(méi)有成功。這究竟是為什么呢？我帶著(zhù)問(wèn)題去找爸爸。在爸爸的幫助下，我知道了放大鏡又叫凸透鏡，有聚光功能。陽(yáng)光透過(guò)鏡片時(shí)會(huì )被聚集到一點(diǎn)，光線(xiàn)特別強，溫度特別高，所以能把干樹(shù)葉點(diǎn)燃。
原來(lái)我的問(wèn)題出在聚焦點(diǎn)上。于是我照著(zhù)正確的方法又去做了一遍，把聚焦點(diǎn)對準干樹(shù)葉。這次干樹(shù)葉真的被點(diǎn)燃啦！我高興地跳了起來(lái)。
這就是我的新發(fā)現！
奇妙的.發(fā)現作文9
大自然中的所有事物都會(huì )帶給我們一些奇妙之處。那在學(xué)校隔壁的鸛山，又會(huì )給我們什么發(fā)現呢？
進(jìn)入鸛山，最先映入眼簾當然就是一朵朵嬌翠欲滴的花和一棵棵粗壯挺拔的大樹(shù)了。這時(shí)，我們猛然發(fā)現正面朝著(zhù)陽(yáng)光，樹(shù)葉就茂密，主干上也長(cháng)著(zhù)許多可愛(ài)的、柔軟的青苔；背面幾乎吸收不到一點(diǎn)兒陽(yáng)光，樹(shù)葉就十分稀疏，主干上光禿禿的，沒(méi)有一點(diǎn)兒生機和活力。因此，迷路的人就可以通過(guò)樹(shù)這個(gè)方向盤(pán)來(lái)判定是南或是北了。
我們拾階而上，來(lái)到半山腰便看到了一棵高大的樟樹(shù)，它的技干多而粗，樹(shù)葉多而密。這棵樟樹(shù)已經(jīng)有二百五十年的歷史了，也可以用來(lái)辯別方向，是一個(gè)“自然指南針”。
再往山頂走，途中我們看見(jiàn)了許多爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，它們白的像雪，紅的似火，粉的如霞，黃的像金。接著(zhù)就是櫻花了，說(shuō)起櫻花，真想用一名改編的詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)櫻花開(kāi)�！眮�(lái)形容。你瞧，春風(fēng)又來(lái)了，這一吹，把滿(mǎn)樹(shù)的櫻花都吹開(kāi)了，有些調皮的都被吹落到了半空中，真像一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪��！我們在“雪”中漫步，別提有多開(kāi)心了。忽然，我們又發(fā)現了一個(gè)“櫻花方向盤(pán)”。原來(lái)，櫻花和樹(shù)一樣，都是一種“向陽(yáng)性”植物。
大自然是多么神奇啊，我們要留心觀(guān)察，也許奧秘就在我們身邊。
奇妙的發(fā)現作文10
每一天都是那么的平常無(wú)比，而今天我卻有了重大的發(fā)現。
早上，我接了一杯水準備刷牙的時(shí)候，我往水里一看，咦！我的牙刷好像折了，這是怎么回事��！我疑惑不解地看著(zhù)牙刷。因為我剛才放進(jìn)去的時(shí)候還是完好無(wú)損的，怎么這一放進(jìn)水寶寶的肚子里，它就無(wú)緣無(wú)故的折了呢？我把媽媽叫過(guò)來(lái)，媽媽從水杯里把牙刷拿了出來(lái)，還是完好無(wú)損的，說(shuō)：“這不是沒(méi)事嗎？你就別整天大驚小怪的了，沒(méi)事也會(huì )被你弄的有事的�！敝缶碗x開(kāi)了。
難道真的一點(diǎn)事也沒(méi)？真的是我大驚小怪了嗎？不，這到底是怎么回事呀？
我糾結了一會(huì )，再次把牙刷放了進(jìn)去，還是折的呀！我揉了揉眼睛，定睛一看，還是一樣呀！于是，我查閱了資料，原來(lái)是水與空氣的密度不同，光線(xiàn)在兩者之間傳播速度不同，在交界處發(fā)生彎曲，即光的折射原理。
我趕緊把媽媽拉了過(guò)來(lái)，使她看了一下�！昂�！你相信了把！這就是證據！”我理直氣壯地對媽媽說(shuō)�！澳阏媸怯^(guān)察入微呀！加油吧！”媽媽聽(tīng)后夸獎我。我聽(tīng)后美滋滋的。
一個(gè)牙刷就使我增長(cháng)了知識。我知道，自然界還有很多解不開(kāi)的謎團，等著(zhù)我們努力研究發(fā)現。我長(cháng)大要做一名科學(xué)家，認真研究探索大自然，為人類(lèi)創(chuàng )造更好的生活。
奇妙的發(fā)現作文11
今天，我正在上網(wǎng)查資料，一目十行的掃視著(zhù)資料，突然，《仿生學(xué)》這三個(gè)字出現在我眼前，我想到了上星期學(xué)的《蝙蝠和雷達》。老師說(shuō)；“雷達就是研究仿生學(xué)制造出來(lái)的。于是，我就好奇的點(diǎn)開(kāi)《仿生學(xué)》，里面全是什么東西是仿照生物制造出來(lái)”。這里也有雷達是仿照蝙蝠制造成，還有盲人探測儀，超聲波眼鏡。我簡(jiǎn)直看得目瞪口呆了，一種生物就能做三種東西，那世界上那么多種生物那對人類(lèi)的利用價(jià)值簡(jiǎn)直無(wú)法想象，所以我們更保護動(dòng)物。
我發(fā)現，很多不同的益蟲(chóng)能做不同的東西，如：研究螢火蟲(chóng)做出了人工冷光；研究水母的順風(fēng)耳做出了“水母風(fēng)暴預測儀”。能提前15小時(shí)對風(fēng)暴作出預報，屋頂瓦楞是研究動(dòng)物的鱗做的。
我還發(fā)現了，不僅益蟲(chóng)可以模仿，害蟲(chóng)也可以，如：令人討厭的蒼蠅，仿制成一種十分奇物的小型氣體分析儀，已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測氣體的成分。
我發(fā)現：很多仿制生物成功的東西，都可能聯(lián)系上很多大事，所以我們要重視仿生學(xué)。
奇妙的發(fā)現作文12
星期天，爸爸、媽媽帶我到奶奶家去玩。外面下著(zhù)濛濛細雨，我在奶奶的菜園子里發(fā)現了一只只蝸牛，它們馱著(zhù)個(gè)“小房子”一蠕一蠕地在菜葉上、泥土上爬來(lái)爬去。有的可能嫌馱著(zhù)太累，干脆把“小房子”扔掉，像一條銀白色的蚯蚓一樣，可好玩了！
正當我看的入神的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)，“干嘛呢？在看什么呢，這么用心？”“媽媽?zhuān)憧�，好多蝸牛��！”正當我準備拿手抓它們的時(shí)候，媽媽立即制止我說(shuō)：“別碰它，蝸牛身上滑滑的，弄得手上都是臟水粘在上面，而且味道也挺難聞的�！薄拔伵Ｄ膩�(lái)的水��？”我好奇地問(wèn)�！拔伵２粌H有水，而且聽(tīng)說(shuō)，它們碰到鹽整個(gè)身體還會(huì )化成水呢！”“是真的嗎？”我半信半疑。跑到奶奶廚房里找來(lái)了一些鹽，然后捉了幾只蝸牛放在小盒子里，將鹽灑在蝸牛身上，只見(jiàn)蝸牛全身都縮了起來(lái)，而且出來(lái)了大量的水，還泛著(zhù)小泡泡，慢慢地身體越來(lái)越小。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔伵?huì )不會(huì )全變成水��？”媽媽說(shuō)：“我也不是很清楚，待我上網(wǎng)查查才知道�！眿寢屔暇W(wǎng)后告訴我：蝸牛表面（除了殼）有一層黏液，有利于蝸牛的運動(dòng)與皮膚輔助呼吸，當你撒上鹽后，蝸牛運動(dòng)與呼吸能力降低，黏液滲到體外，使蝸牛身體萎縮，細胞缺水，（因為鹽的密度大于蝸牛體內水的密度）。這時(shí)的蝸牛就像是被曬干了一樣，但絕對不會(huì )化成水的。聽(tīng)了媽媽的講解，我終于明白了這些道理。原來(lái)生活中處處充滿(mǎn)了知識，在我平時(shí)的玩耍過(guò)程中還能有這樣的收獲，這真是一次奇妙的發(fā)現。
奇妙的發(fā)現作文13
今天，我們班在早讀課上，讀了好多篇讀后感。我后面那位讀得可是深情得很，鏗鏘有力，我想他的眉宇間一定也是一片深情的大海。
我們讀到《堅守快樂(lè )——<秘密花園>讀后感》時(shí)，我看到語(yǔ)文老師在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)下了幾行字�？隙ɡ蠋熡忠芭茴}”了，要給我們講什么故事呢？帶著(zhù)這個(gè)疑惑，我讀完了全文。文章闡述了痛苦和快樂(lè )的差別，讓我們堅守快樂(lè )。
猛一抬頭，我發(fā)現黑板上寫(xiě)著(zhù)：
用加法去愛(ài)
用減法去恨
用乘法去感恩
用除法去忘記不快
真好！我差點(diǎn)拍手喝彩！
語(yǔ)文老師慢慢講述其中道理時(shí)，我有一個(gè)驚人的發(fā)現：
我的“抬杠”頭腦和“數學(xué)天才”頭腦一起轉動(dòng)，導致我眼前出現了一種幻象——
愛(ài)：1+（﹣1）=0
恨：1（﹣1）=2
感恩：1×0。1=0。1
忘記不快：1÷0。1=10
哈哈哈哈……（我推翻了它�。┪覇�(wèn)劉洋發(fā)現了什么不對勁的地方，他說(shuō)沒(méi)有。我把我的見(jiàn)解說(shuō)了出來(lái)，可他不屑一顧。
于是，我一直把這個(gè)秘密憋到了下課�？晌乙灰�(jiàn)語(yǔ)文老師忙著(zhù)收卷子，也沒(méi)去說(shuō)一個(gè)我的“聰明理論”，實(shí)屬可惜��！
我也發(fā)現了一個(gè)有趣的道理：要敢于打破世俗，要自己的見(jiàn)解，讓別人說(shuō)去吧！
奇妙的發(fā)現作文14
今天，媽媽把一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果給切成兩瓣。我好奇地問(wèn)：“媽咪，您到底要干什么呀？”媽媽神秘地說(shuō)：“等一會(huì )兒你就知道了！”
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽說(shuō)：“好了，把碘酊拿過(guò)來(lái)吧！”我邊走邊想：媽咪到底要干什么呢？真是一個(gè)奇怪的媽媽?zhuān)∥野训怍眠^(guò)來(lái)了。媽媽把碘酊涂在切開(kāi)的半個(gè)蘋(píng)果上面，蘋(píng)果馬上變成了棕褐色，媽媽讓我把這半個(gè)蘋(píng)果拿去洗。我把這半個(gè)蘋(píng)果放到水里，使勁地沖洗，可是，蘋(píng)果上面的棕褐色的東西怎么也洗不掉�？粗�(zhù)我心急火燎的樣子，媽媽連忙拿來(lái)一片圓圓的藥片，掰碎一點(diǎn)磨成粉，涂在那半個(gè)蘋(píng)果上，然后用手輕輕抹一下。奇跡出現了！蘋(píng)果又恢復成原來(lái)的新鮮的顏色！我忍不住大叫道：“噢！太好了！噢！”
我疑惑地問(wèn)媽咪：“媽咪，這個(gè)藥粉好厲害，是什么呀？”媽咪笑著(zhù)說(shuō)：“這就是我每天讓你吃的維生素C呀，這維生素C具有很強的抗氧化作用和排毒作用，人吃了還會(huì )增強抵抗力呢�！毖�！維生素C有這么神奇的作用。以前我不喜歡吃酸酸的維生素C，看了這個(gè)實(shí)驗后，我一定要按時(shí)地吃它了。
今天這個(gè)小實(shí)驗真是太有趣了，還讓我增長(cháng)了科學(xué)知識。這真是一次奇妙的發(fā)現��！
奇妙的發(fā)現作文15
發(fā)現是多么的奇妙，它能使人獲得許多知識。
在我上四年級的時(shí)候，我對學(xué)習產(chǎn)生了特別濃厚的興趣。有一次，我全神貫注地做著(zhù)數學(xué)題，突然發(fā)現有許多字都是我們今天語(yǔ)文課上學(xué)的。剎那間，我的腦子里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：數學(xué)課上怎么會(huì )有語(yǔ)文課上學(xué)的知識呢？
后來(lái)，在一次讀書(shū)課外書(shū)籍時(shí)，我又發(fā)現了同樣的問(wèn)題。我想：假如語(yǔ)文課上不不漢字，那就不能讀這本書(shū)了，這樣，得到的知識就少了。我的腦子里又一次產(chǎn)生了疑問(wèn)：語(yǔ)文、數學(xué)、課外書(shū)……它們有什么樣的聯(lián)系？
這個(gè)疑問(wèn)終于在一次自然課上讓我找到了答案。老鼠吃莊稼，蛇吃老鼠，人捉蛇吃……生物之間不是存在著(zhù)一環(huán)套一環(huán)的食物鏈嗎？
學(xué)習也是如此，語(yǔ)文課上學(xué)了漢字，才能把數學(xué)題讀懂，才能自由閱讀課外書(shū)籍，還有音樂(lè )課上的歌詞、種種報刊……數學(xué)課上學(xué)了計算，使你的思維活躍，又促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習。社會(huì )課使你的視角更廣，認識更深刻。勞動(dòng)課讓你心靈手巧；思品課讓你學(xué)會(huì )自我教育；美術(shù)課能提高審美的欣賞水平。這樣一來(lái)，你的綜合素質(zhì)自然是一升再升！
這就是學(xué)習鏈。學(xué)習也是一環(huán)套著(zhù)一環(huán)的，哪個(gè)環(huán)節都重要，學(xué)習的鏈條一節都少不了。
在我稚嫩的童年里，我由食物鏈到今天我的重大發(fā)現學(xué)習鏈，我為自己這個(gè)發(fā)現感到自豪、高興。
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