(必備)實(shí)用的反思作文6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的反思作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
反思作文 篇1
今天考試結果出來(lái)了，我考了81分。一個(gè)很可憐的分數。別人都考100、99、98。我呢？我考81，連陳昱帆都考82.5，比我高1.5。我不禁疑問(wèn)起來(lái)，我這個(gè)學(xué)期怎么學(xué)的。怎么可以考的那么不理想。再怎么說(shuō)也考一個(gè)85分以上吧，結果呢？考了個(gè)85分以下。
我看了看卷子，發(fā)現有的題是不細心，有的題是老師講過(guò)的，有的題是不會(huì )。
就說(shuō)第一大題的第一小題和第二小題。3又1/2=（3）噸（0.5）千克。不應該是500千克嗎？我當時(shí)因為粗心大意，就1除以2等于0.5，卻沒(méi)有再向右移3位。再說(shuō)第二小題，3除以（4）=18/（12）=（18）比12=七成五=（75）%。明明第二個(gè)應該是24啊，第三個(gè)是9��！怎么會(huì )寫(xiě)成12、18呢。還是怪我自己。當我看到什么比12，我就看到了第二個(gè)等于，我就填上了18，第二個(gè)自然而然的填上了12。
最可惡的還不是這些，還是第二大題的第5個(gè)。明明應該是錯的，而我卻選成了對。而且這個(gè)題老師還講過(guò)，只要我當時(shí)肯認真點(diǎn)，我就能做對。但是呢？我卻連一點(diǎn)兒印象都沒(méi)有，還不是當時(shí)沒(méi)有認認真真的聽(tīng)講。只要用點(diǎn)兒心，努點(diǎn)兒力，就能考好，不至于考81分。
還有第五大題的第三小題。我總是在算陰影部分周長(cháng)的時(shí)候錯，因為我總是不改，錯了再錯，犯過(guò)的再犯。一點(diǎn)都沒(méi)有要改掉這個(gè)毛病的意思。反而接著(zhù)再犯。這不，養成了習慣。自然就算錯了！
唉！這還是平時(shí)不養成的`惡習��！
還有第六大題的第五小題。就是因為一個(gè)步驟，4分出去了。如果這4分加上的話(huà)，我就85了，雖說(shuō)還是有點(diǎn)少，但也高出了幾分��！
唉！事已至此，我還能說(shuō)什么呢。世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的。事情已經(jīng)這樣了，我們也束手無(wú)策了。
不過(guò)這回的考試還是讓我受益無(wú)窮的。這鮮紅刺眼的81分讓我懂得了做任何事情都應該認認真真，這鮮紅刺眼的81分讓我懂得了做一件事，如果沒(méi)有準備充分的話(huà)，結局也一定不會(huì )太好，這鮮紅刺眼的81分讓我知道了我的實(shí)力就是這樣，我還需要在努力。
這鮮紅刺眼的81分，永遠的烙印在了我的心里，無(wú)法抹去。
“革命尚未成功，同志還需努力”我一定要在接下來(lái)的寒假中彎道超車(chē)。
反思作文 篇2
今天下午6：10我們按時(shí)放學(xué)，在361度門(mén)口，我見(jiàn)爸爸沒(méi)來(lái)，便站在那里靜靜的等待，在等待的過(guò)程中，我看到了一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)
在等待時(shí)，我總是很愛(ài)觀(guān)察周?chē)娜嘶蚴挛�，我看到了有走�?zhù)回家的同學(xué)，有開(kāi)著(zhù)電車(chē)追逐打鬧的同學(xué)，還有和我一樣，在等待爸爸媽媽來(lái)接的'同學(xué)們。突然我看見(jiàn)了在路邊坐著(zhù)一個(gè)等待家長(cháng)來(lái)接的一個(gè)女同學(xué)，本來(lái)同樣是等待家長(cháng)來(lái)接的，所以當時(shí)我也沒(méi)有特別關(guān)注，但是當我再一次扭頭看她時(shí)，我發(fā)現他正在專(zhuān)注地寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，我當時(shí)感到有些吃驚。一個(gè)人可以在等家長(cháng)來(lái)接他的空隙寫(xiě)作業(yè)，這是多么難得��！別人在這一會(huì )兒都擠出時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，等到晚上提前寫(xiě)完作業(yè)后，又可以復習復習，還能放松一下這多好��！當時(shí)我心想：這一點(diǎn)我必須向他學(xué)習，一定要合理安排時(shí)間。我平常上學(xué)時(shí)根本不會(huì )擠出時(shí)間復習，讀書(shū)。光寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到10：00，洗個(gè)澡就睡覺(jué)了。
我想：我也得像她一樣，擠出時(shí)間多寫(xiě)作業(yè)，然后有時(shí)間多復習，現在離期末考試不到一個(gè)月的時(shí)間了，我該有些緊迫感了，一定要多復習，爭取在期末考試取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)，加油！
反思作文 篇3
在華附這段時(shí)間里，可以說(shuō)時(shí)時(shí)感受到華附教學(xué)的有序性和系統性，尤其是作文教學(xué)更是如此。反觀(guān)我們自己的作文教學(xué)，可以說(shuō)問(wèn)題多多，主要是一下幾個(gè)方面：
不足之一：作文教學(xué)缺乏目的性
在平時(shí)的作文訓練中，大多帶有明顯的隨意性。先從作文題目的擬定說(shuō)起，大多情況下，作文題目的擬定比較隨意和盲目——要寫(xiě)作文了，才去找題目。而題目又往往從網(wǎng)上搜索或從往年做過(guò)的題目找，找到什么就寫(xiě)什么。這樣的作文命題方式就造成了作文教學(xué)的盲目性。學(xué)校規定每?jì)芍芤鲆淮巫魑�，所以往往每周連堂的語(yǔ)文課就用來(lái)寫(xiě)作文，這樣，只滿(mǎn)足于作文的次數，根本不去管學(xué)生的作文水平提高多少或是會(huì )造成什么樣的后果等等。一句話(huà)，作文教學(xué)沒(méi)有方向性，沒(méi)有設定明確又科學(xué)的目標。
不足之二：作文教學(xué)缺乏系統性
與作文教學(xué)的隨意性相伴而生的，是作文教學(xué)缺乏有序性和系統性。大多教師沒(méi)有作文教學(xué)計劃，作文教學(xué)無(wú)序化無(wú)系統性。這樣，上作文課也沒(méi)有具體的教案，只是布置一篇作文讓學(xué)生去寫(xiě)，然后批改然后講評，至于效果如何則另當別論。試想一想，作文教學(xué)沒(méi)有明確的目的和明確的難點(diǎn)、重點(diǎn)，不是循序漸進(jìn)，而是隨心所欲，這樣進(jìn)行作文教學(xué)只能使學(xué)生成為完成作文任務(wù)的機器，很難明白自己作文的長(cháng)處與缺點(diǎn)，很難有針對性地進(jìn)行作文能力訓練使自己的寫(xiě)作能力有所提高從而激起自己寫(xiě)作的動(dòng)力。
不足之三：作文教學(xué)存在功利性
高考這根指揮棒的作用使高中作文教學(xué)失去了正常有序的教學(xué)環(huán)境�；謴透呖家詠�(lái)，高考作文經(jīng)歷了命題作文、材料作文和話(huà)題作文幾個(gè)階段。盡管眾多媒體和專(zhuān)家都認為話(huà)題作文是最好的考場(chǎng)作文形式，但實(shí)際上我們無(wú)權去找理由說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)非，它們本應該都有其存在的理由和空間。學(xué)生讀高中肯定是想考一個(gè)理想的大學(xué)的，于是老師就帶領(lǐng)學(xué)生跟著(zhù)高考的指揮棒轉，你考材料作文我們就訓練材料作文，你考話(huà)題作文我們就訓練話(huà)題作文，不做“無(wú)用功”，一切向高考看齊！但事實(shí)證明，功利化的作文訓練既應付不了考試，更不利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
綜合以上的反思，如何才能使中學(xué)作文教學(xué)進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的空間呢？筆者和同學(xué)校的老師在“黑暗”中摸索，得出如下體會(huì )。
一、要確定具體的作文教學(xué)目標
作文教學(xué)目標的確立應根據不同年齡階段學(xué)生的思維特點(diǎn)和智力水平。高一級和高二級、高三級在認知水平和思維水平上也有較大的差別，同時(shí)知識和經(jīng)驗的積累也有不同，因此這三個(gè)年級的作文教學(xué)內容和目標也各有區別。具體來(lái)說(shuō)，高一主要進(jìn)行記敘文訓練，高二主要進(jìn)行議論文訓練，高三則以高考為方向進(jìn)行綜合訓練。
二、制定作文教學(xué)計劃
圍繞不同年級的作文訓練目標，分解目標，做到有步驟有序列的發(fā)展學(xué)生的作文能力。如在高一級可制定這樣一系列小的訓練目標：
�。�1）寫(xiě)出人的個(gè)性——學(xué)習寫(xiě)人的記敘文；
�。�2）揭示事件的意義——學(xué)習敘事的文章
�。�3）摹寫(xiě)景物的特點(diǎn)----學(xué)習景物的描寫(xiě)等。
高二級則可以進(jìn)行這樣的訓練：
�。�1）學(xué)會(huì )擬議議論文的題目；
(2)學(xué)會(huì )提煉觀(guān)點(diǎn)；
�。�3）學(xué)會(huì )運用論據；
�。�4）學(xué)會(huì )安排論證結構等。
三、采取有效的方法
�。ㄒ唬�、將作文教學(xué)和閱讀教學(xué)相連接。
作文是一種極具個(gè)性化的學(xué)習活動(dòng)，作文又是和學(xué)生的情感、思想血肉相連的一項心靈活動(dòng)。要想學(xué)生作文中有情感、有思想，可以從語(yǔ)文教學(xué)的日�；顒�(dòng)——閱讀教學(xué)入手�？v觀(guān)高中語(yǔ)文必修教材，收錄的全是文質(zhì)兼美的名篇，這些文章無(wú)論從情感的'真摯、思想的豐沛、文辭的華美、作者的品格修為上都堪稱(chēng)楷模。充分利用這些資源，還語(yǔ)文其“人學(xué)”的本來(lái)面目，盡可能在使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文基礎知識的前提下，更多的走進(jìn)作品中的人物和作者本身，豐富學(xué)生的情感體驗，提升學(xué)生的認知水平，使學(xué)生在日日進(jìn)行的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，有所感、有所思、有所得。此外，教學(xué)中還可以借鑒這些美文的寫(xiě)法，如教朱自清的《荷塘月色》，可以借鑒寫(xiě)景抒情的寫(xiě)法；教《布衣總統孫中山》，可以學(xué)習“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)人記事文章。
�。ǘ�、充分利用課前5分鐘活動(dòng)。
學(xué)生在寫(xiě)作中的另一困難是缺少豐富的內容。經(jīng)常是提筆頭腦空空，下筆廢話(huà)連篇，在議論文的寫(xiě)作中表現尤為典型。眾所周知，沒(méi)有大量的閱讀就不可能寫(xiě)出內容充實(shí)的文章。雖然課標要求學(xué)生高中階段的課外閱讀應不少于150萬(wàn)字，但實(shí)際情況則是除了少數學(xué)生外，多數高中生不愿或無(wú)暇讀書(shū)�，F實(shí)就是現實(shí)，一味的抱怨學(xué)生是于事無(wú)補的。既然多數學(xué)生閱讀不足，既然作文提高不是一蹴而就的事情，作文教學(xué)與訓練又沒(méi)有足夠的時(shí)間，我就利用課前活動(dòng)來(lái)做些彌補，力求使閱讀和寫(xiě)作訓練常態(tài)化。上學(xué)期，我在每節語(yǔ)文課前為學(xué)生讀2篇小文章（源自于《小故事中的大智慧》一書(shū)），所選文章側重對學(xué)生思想方面的啟迪，同時(shí)兼顧議論文寫(xiě)作時(shí)論據之用，非常受學(xué)生的歡迎。
反思作文 篇4
對于這場(chǎng)考試，兩天的緊張氣氛終于結束，波浪起伏的緊張心情卻久久不能平復，哎，對于考試的評價(jià)四個(gè)字“糟糕透了”。
首先就是語(yǔ)文，語(yǔ)文字音題簡(jiǎn)直是鬼門(mén)關(guān)，答案對了，就可以有免戒令，答案錯了，語(yǔ)文科目還得加油努力，我還記得語(yǔ)文考完后，同學(xué)們都議論紛紛，但選擇題一項有的同學(xué)說(shuō)a，有的同學(xué)說(shuō)aC，也有的同學(xué)說(shuō)C，眾云紛紛……。我選的是αC不少人跟我一樣，沾沾自喜同時(shí)沮喪涌來(lái)，我的答案錯誤，4分失去了。
然后就令我頭疼的是數學(xué)，我耗盡腦細胞，小心翼翼寫(xiě)著(zhù)每道題，最后一道題讓時(shí)間耗盡了我也沒(méi)做出來(lái)，我這次本指望數學(xué)能扭轉局面，因為我平日里我為數學(xué)下了不功夫，誰(shuí)知光選擇題就扣了9分，最后一題沒(méi)四舍五入，11分離我而去，二十分呀讓我去丟失的.心疼肝疼，欲哭無(wú)淚！
最后指望英語(yǔ)吧，我這條咸魚(yú)能否翻身就看這門(mén)課目了，考前我對英語(yǔ)還挺有信心，仔細對答案后。單單一道完形填空就錯了一道，5分再見(jiàn)了，聽(tīng)力扣了3分，大錯小錯把分扣了最后就剩了九十多分，看起來(lái)我還是平日沒(méi)掌握好知識要點(diǎn)，哎！
對于副科，政史地生，沒(méi)報多大希望，能及格就行，四科副科，我考前背背呀，但拿著(zhù)手里的試卷一看還是超出了我智商，考前背的知識點(diǎn)徹底失去了作用。
不過(guò)，這次慶幸的是媽媽沒(méi)打我，也沒(méi)嘟囔我，反而爸爸鼓勵我調整心態(tài)，用新的努力去迎接明天未來(lái)的考試！
反思作文 篇5
我的父母的喜怒哀樂(lè )大多數都是由我和我弟弟來(lái)的。我小的時(shí)候即使我犯了再多再大的錯誤我媽都會(huì )包容我，然而長(cháng)大以后只要做錯一件小事就會(huì )把我罵個(gè)半天，嚴重的還會(huì )打我。我知道這是為我好，比如說(shuō)打破一個(gè)玻璃瓶我媽就說(shuō)萬(wàn)一割破手怎么辦……不一會(huì )扯到學(xué)習上我媽說(shuō)：“你說(shuō)學(xué)習好我能不然你玩電腦么？”然后又換話(huà)題：“關(guān)鍵你是玩游戲，不是上網(wǎng)學(xué)習的.”此時(shí)我心里默默地想：不讓我玩游戲我還抗電腦干什么。然后媽媽又說(shuō)：“你要門(mén)門(mén)滿(mǎn)分，你想干什么就干什么我都不攔�！蔽蚁脒@不是異想天開(kāi)嗎？就算我門(mén)門(mén)滿(mǎn)分英語(yǔ)總不可能滿(mǎn)分的把？有本事你找個(gè)智商250的來(lái)都考不到滿(mǎn)分。
我的命就是這樣一輩子都別想經(jīng)過(guò)我父母同意就玩到電腦，悲劇的命運唉~
反思作文 篇6
緊張而急促的期中考試結束了，在成績(jì)公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結與反思。
我很清楚，這次考試是很理想，語(yǔ)文題還是以前做過(guò)的，但還是錯了，實(shí)在是不應該，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓，一定會(huì )仔細點(diǎn)的，就語(yǔ)試卷來(lái)看，應該說(shuō)難度一般。閱讀與寫(xiě)作也不是很難的。我的閱讀能常薄弱，得分率十分低。另外還比較粗心，比如在數學(xué)試卷上，道題的列式正確，可最后的計算卻錯了。這種現象也不是第次發(fā)了，所以定不能，不能掉以輕，否則后悔莫及。
數學(xué)的.91分的成績(jì)不算太好，有好道題都是不該錯的。都是馬造成的，下次定注意。其中，有理數的運算也錯了很多，定多加練習，每天刷題，爭取不再犯同樣的錯誤。
在各科成績(jì)當中，我的語(yǔ)考的最差，才58分。其中閱讀是最薄弱的。所以，我想我可以利周末的時(shí)間，做些閱讀的題，來(lái)提我的語(yǔ)成績(jì)。我應該從現在做起，還需要持之以恒的精神，這也是最重要的點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的語(yǔ)文成績(jì)一定能考的更好。
這次的英語(yǔ)考的還算不錯，入學(xué)考試有一些進(jìn)步，前進(jìn)了少名次。也希望下一次能再接再厲，爭取考得更好。
以后上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，爭下次取得理想的成績(jì)。這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著(zhù)上寫(xiě)的學(xué)習法做，我的成績(jì)定會(huì )變好。世上難事，只怕有人。我相信，我定能成功！
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