反思的作文精品[3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的反思的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

反思的作文 篇1

　　如果說(shuō)文章的主題是心臟；結構是骨架；語(yǔ)言是細胞；那么材料就是文章的血肉！選材的好壞直接影響了血肉的好壞。

　　然而素材的缺乏卻讓職業(yè)高中的'學(xué)生選起材料來(lái)捉襟見(jiàn)肘，寫(xiě)出來(lái)的文章空洞而沒(méi)有說(shuō)服力。近年來(lái)更是有些學(xué)生有材料可寫(xiě)，但是都有以下幾個(gè)通�。�

　�、宄缟泄糯�，缺乏現代感。㈡空發(fā)議論，缺乏事實(shí)感。㈢書(shū)齋味濃，缺乏生活感。㈣濫用熱點(diǎn)，缺乏加工度。㈤細碎繁瑣，缺乏典型性。

　　因此，知道學(xué)生如何積累材料，如何去選擇適合文章又富有新意的材料迫在眉睫。本教案就是針對這兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生懂得如何去收集整理材料，并且讓學(xué)生把握六種選材的基本原則。

　　當然，作文的選材絕非一朝一日之功，它需要學(xué)生自己在作文中多練，多積累，培養語(yǔ)感和文感。

反思的作文 篇2

　　期末考試結束了，在焦急與不安中，終于等到了發(fā)通知書(shū)的今天。成績(jì)也隨之出來(lái)，語(yǔ)文：93。5分、數學(xué)：98分、英語(yǔ)：92分。這樣的成績(jì)固然不錯，而且我還是班級前十名，但是我的心情卻沒(méi)有想象中的那么喜悅，沒(méi)有特別的興奮、沒(méi)有特別的沮喪。有的只是自責、覺(jué)得自己應該好好反思一下。

　　先說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文吧！

　　我對語(yǔ)文一向很有信心。以往的成績(jì)也都是95分以上�？墒沁@次我卻只考了93·5分，所以當我拿到試卷時(shí)，就迫不及待的去找出出錯的地方�！伴喿x題扣2分、課外知識扣1分、作文扣2分、課外積累扣1、5分�！卑�，這時(shí)才覺(jué)得自己的課外知識部分有點(diǎn)欠缺，以后要加強這方面的培養i。讀讀一些歷史書(shū)籍，再多做一些閱讀理解的題目。相信通過(guò)一個(gè)暑假的突擊，我一定會(huì )有進(jìn)步的！

　　再說(shuō)說(shuō)我的數學(xué)吧！

　　說(shuō)起數學(xué)，這是爸爸媽媽最擔心的一項。因為我的老毛病——粗心常常來(lái)?yè)v亂，讓我在幾次的考試中都丟了不該丟的分數。這次考試，我一遍一遍的檢查，看是否有錯誤的題目？可是，有那么一個(gè)小小的題目卻讓我寫(xiě)錯了。在“直數軸”這道題中，我少寫(xiě)了一個(gè)，又把3。4錯寫(xiě)成了4、3。又是粗心惹的.禍！為此我的100分變成了98分。以后我一定要徹底改掉這個(gè)壞毛病。爭取數學(xué)拿滿(mǎn)分。

　　最后，來(lái)說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)吧！

　　英語(yǔ)這次發(fā)揮的不太好，第一是在聽(tīng)力部分，扣掉2分。第二是在判斷題，被扣掉了6分。就這樣，我原本很有信心的英語(yǔ)卻只考了92分。這樣也讓我知道了自己的弱點(diǎn)在那里？以后要在聽(tīng)力方面加強訓練。多聽(tīng)、多看、多讀、多背，更不能讓驕傲在自己心里扎根。要虛心��！

　　語(yǔ)數外三科的錯誤我都找到了，也讓我知道自己以后努力的方向。成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，我會(huì )在以后的學(xué)習生活中更加努力，相信我吧！

反思的作文 篇3

　　三年級的作文一直是讓許多老師撓頭的問(wèn)題，三年級學(xué)生起步作文尤為難教，對于所有的教師來(lái)說(shuō)這都是一個(gè)挑戰。對于一個(gè)基礎不扎實(shí)，學(xué)困生“充沛”的三年級來(lái)說(shuō)更是難上加難。

　　上周我班進(jìn)行了第一次作文，用了九牛二虎之力，花了六節課時(shí)間才完成了這一次作文之旅，效果又是這樣呢？著(zhù)實(shí)在讓人不敢茍同，全班大約有一半左右學(xué)生的作文讓人有一種不堪入目的感覺(jué)。這樣的效果對我來(lái)說(shuō)的確挺失敗。任何讓形式能寫(xiě)好起步作文成為了我近期的一大要務(wù)。

　　星期三我帶著(zhù)一個(gè)用硬紙做的垃圾桶到班上準備布置教室，當我走到操場(chǎng)上時(shí)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生探著(zhù)頭朝窗戶(hù)外面看，走進(jìn)教室就聽(tīng)到幾個(gè)學(xué)生發(fā)出的驚呼聲，問(wèn)他們叫什么？這時(shí)候有一個(gè)平時(shí)膽子較大的學(xué)生說(shuō)：“老師，他們說(shuō)你拎了個(gè)垃圾桶來(lái)哦！”“真漂亮耶”另一個(gè)學(xué)生嚷道。這時(shí)候大家都開(kāi)始七嘴八舌說(shuō)了起來(lái)。大家都十分好奇的看著(zhù)我手中的玩意，我沒(méi)有理會(huì )，依然繼續著(zhù)我手中的工作，希望他們可以多觀(guān)察一會(huì )兒。當我把手中的垃圾桶貼到衛生角后，拍拍手上的膠水，問(wèn)：“剛剛我做的垃圾桶漂亮嗎？”“漂亮”學(xué)生們異口同聲的回答我，“那有沒(méi)有同學(xué)可以告訴我立即桶是用什么東西制作的�！蔽页脽岽蜩F。當然他們也熱烈的'回應了我。課堂就在這樣一問(wèn)一答中順利進(jìn)行下去了。不知不覺(jué)中學(xué)生都融入課堂情境中去了。當我最后擺出“漂亮的垃圾桶”這樣一個(gè)主題時(shí)看到他們眼睛里閃爍的是一種興奮的表情，不用說(shuō)他們這一次作文寫(xiě)的很成功。從這次作文課上我領(lǐng)悟到了讓學(xué)生融入課堂情境的重要，一定要多讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，只有這樣學(xué)生才能寫(xiě)出好文章來(lái)。

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