反思作文【集錦5篇】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的反思作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

反思作文 篇1

　　對于我現在的學(xué)習狀態(tài)，我覺(jué)得自己仍然不夠努力，還有很多地方需要改進(jìn)。

　　自己在期中考試中雖然拿到了很好的成績(jì)，但是�？赡苡幸恍┱凑醋韵�，讓我沒(méi)辦法很安靜的去學(xué)習。我發(fā)現自己學(xué)習的狀態(tài)沒(méi)有以前那么好了，以前自己每天還會(huì )用課外的時(shí)間讀讀書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字，現在都不會(huì )了。我在反思自己為什么會(huì )這樣。爸爸媽媽整天嘮叨我覺(jué)覺(jué)，我好學(xué)習。我知道學(xué)習的重要性。是我克制不住自己畢竟玩游戲的，學(xué)習要有趣多了吧。語(yǔ)文，數學(xué)，全科但是為什么英語(yǔ)就那么差呢。理科一直都是我的弱課，我覺(jué)得自己特別努力去學(xué)了，但是沒(méi)有什么效果，考出來(lái)不也是那么多分嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，我現在挺擔心的，因為期末考馬上也要來(lái)了，要是我不能再調整好自己的學(xué)習狀態(tài)，我知道我會(huì )輸得一敗涂地。那些曾經(jīng)被我打敗的人都會(huì )跳到我的頭上來(lái)。我是個(gè)好勝心特別強的人。我知道我不能再這樣下去了。時(shí)間過(guò)得很快，我在寫(xiě)作業(yè)，也沒(méi)怎么專(zhuān)心而我在玩時(shí)，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)的學(xué)習，而我在學(xué)習時(shí)，他們家還在學(xué)習。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候楊柳枯了，有再青的時(shí)候桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？墒俏业臅r(shí)間一去不復返了，昨天就是那時(shí)走過(guò)的`每一步，也都是歷史。學(xué)習狀態(tài)是我最大的難題。R態(tài)度也沒(méi)有以往這么認真了。我碰到的許多難題，我多想知道而退。我我知道我自己不是個(gè)聰明的孩子�？墒俏矣X(jué)得不跟了心扉，也不適合我呀。我要努力，我要超過(guò)一切人，我知道。我是最強大的。

　　態(tài)度大于成績(jì)，態(tài)度也決定一切，我一定要抓緊每一分每一秒去努力，去學(xué)習，我不想到最后后悔的是自己。

反思作文 篇2

　　或許是由于自己天性中不羈的性子，或許是由于青存期的叛逆心理，長(cháng)久以來(lái)不為別人所解的心泛起層層浪潮，不能平靜。不解，也就不去想，不去想為什么曾被稱(chēng)為“孩子王”的我，現在卻拒鄰家小孩子于千里之外；不去想為什么曾主動(dòng)幫母親看門(mén)買(mǎi)東西的我，現在竟連母親主動(dòng)尋求幫忙也視而不見(jiàn)，為什么更不會(huì )去想這些，只局限于家里。但是，她，我的母親。卻不會(huì )知道：一回到家，無(wú)論在外面多高興，我都會(huì )立即沉默；同樣的，在外面不高興，回到家，我仍會(huì )是一副云淡風(fēng)輕的樣子。這樣做，只是為了迷惑她，不讓她掌握我的`行跡及心理。對此，她不滿(mǎn)卻也無(wú)可奈何，她不了解我，我也不懂她。

　　但，我自己心里最清楚，我并不希望這樣。我曾想過(guò)，若接受催眠會(huì )知曉我排斥她的理由，我會(huì )去。但又怕知道一個(gè)不愿知道的答案。久而久之，便在這接受與排斥之間游移不定。于是，只得努力去改。記得小學(xué)同學(xué)再見(jiàn)到我時(shí)，大為驚異我的不同，因為以前，我就像只渾身是刺的刺猾，如今，卻斂起鋒芒。只是，對于她，我的一母親，永遠是我的結，難解的心結。難道，走向成熟，做自己心中的我就這么難？難道，我一定要傷害本該和我最親近的人？排斥，總會(huì )有理由，順著(zhù)這條線(xiàn)索，我陷人回憶。不喜歡小孩，是因為小時(shí)候被她打罵過(guò)無(wú)數次，并因此被鄰居嘲笑，傷了我“小小”的自尊；不喜歡看門(mén)，是因為她曾N次讓我看門(mén)到了約定的時(shí)間卻不回來(lái)，使我不信任她……

　　在回憶中，我才發(fā)現，很多我認為不在意的東西，其實(shí)很在意。我也并非不羈，而是也有著(zhù)如水的細膩心思，只是刻意忽略。是啊，刻意忽略的，也有母親的好：我故所以，心中的結，就剪掉吧！至于叛逆，沒(méi)了理由，也自當灰飛煙滅。

　　在我們這個(gè)年齡，借懂中也帶著(zhù)自以為是，自以為成熟，自以為正確，卻沒(méi)有好好思索�？辞辶俗约旱男�，才會(huì )一步步斂去鋒芒走向成熟。

反思作文 篇3

　　一抹明媚的陽(yáng)光，照耀在我欣喜的臉龐上，我瞇起了眼，手遮擋著(zhù)太陽(yáng)，欣賞著(zhù)美麗活力的陽(yáng)光。嗯，又是一個(gè)美好的開(kāi)始！

　　星期一的.晚上，老師給我們發(fā)出了“通諜”明天早晨，考歷史！可我星期二并沒(méi)有仔細背！心里只好祈禱著(zhù)：“希望不要考試，不要考試……”但事總與愿為，我們手里便是一張張白花花的卷子。

　　我暈眩了，有些不知所措，那些試題像妖怪一樣張牙舞爪地向我沖來(lái)，我被打得潰不成軍，只得投降，做出了兩份極其糟糕的試卷，可我怎知厄運還在后面。

　　交卷以后，一張地理試卷又撲頭蓋臉的朝我涌來(lái)。我淚奔了，地理真是我的弱項，而又沒(méi)有復習，怎會(huì )考好？真是急得我團團轉。但不管三七二十一，我還是開(kāi)始做了。

　　不會(huì )的很多，我只得一道道去瞎蒙，25分鐘過(guò)去了，外面響起了下課鈴，老師也該收卷了。真的不知怎么，我才把卷子交了上去。

　　當然，結果是糟糕的，按班規，得給小組內第一名買(mǎi)雪糕，對著(zhù)外面炙熱的陽(yáng)光，我吐了吐舌頭：以后一定要下好功夫！

反思作文 篇4

　　這次月考的成績(jì)糟糕透頂，總分創(chuàng )造了歷史新低。令人無(wú)比失望。反映出這段時(shí)間我對學(xué)習的極不認真和極其浮躁。

　　數學(xué)，政治，語(yǔ)文，這三科是我考的最差的，它們三科就注定了我的失敗。

　　數學(xué)的敗因主要是考場(chǎng)狀態(tài)的低迷和糟糕心態(tài)的。月考的第一天考6門(mén)，第二天上午只考數學(xué)1門(mén)，第一天考完后，緊繃的那根弦松了，根本沒(méi)怎么復習，只是在娛樂(lè )，這導致了我對第二天數學(xué)考試的不自信和狀態(tài)的低迷。狀態(tài)的低迷導致了糟糕的心態(tài)，看到最后兩道不太好下手的大題，心里十分慌亂，心想如果做不出來(lái)會(huì )怎么樣，沒(méi)有踏下心來(lái)鉆研，該拿的分都沒(méi)拿上。除了考場(chǎng)上的問(wèn)題，還有平常不注重練習�！把圻^(guò)千遍不如手過(guò)一遍”，考試前只是翻一翻練習冊和書(shū)，沒(méi)有什么大用，必須經(jīng)過(guò)練習才能保證考場(chǎng)上無(wú)虞。

　　政治的敗因主要是學(xué)得不靈活，沒(méi)有深入思考。我自以為政治閉卷只要背會(huì )就沒(méi)有問(wèn)題，但這次月考主要不是考背誦，而是對知識的理解程度和掌握程度。在考場(chǎng)上，我總是相信自己的第一感覺(jué)，但它不可能總是正確的，所以必須深入地思考。政治選擇有兩道都是因此而出錯的。在答大題的時(shí)候，我的思路總是不很清晰，這漏一點(diǎn)，那漏一點(diǎn)。所以，在之后的學(xué)習中，我必須把每一個(gè)知識點(diǎn)都學(xué)懂、學(xué)透，不懂的東西要及時(shí)問(wèn)。在答題的時(shí)候，要有一個(gè)清晰的思路，不要想起什么寫(xiě)什么，安排好答案的順序再下筆。

　　語(yǔ)文的`敗因在于基礎的不扎實(shí)和閱讀思路的不調理。在基礎上，失分嚴重，古文的作者，朝代和注釋記錯了。閱讀思路的不調理源于極少的閱讀訓練，老師布置的閱讀草草完成，而每周一練也沒(méi)有按段老師的要求每天做一遍，對完答案后也沒(méi)有及時(shí)修正。

　　從試卷的分析中，很容易就能看出這一個(gè)月學(xué)習的問(wèn)題。剛開(kāi)學(xué)，我的勁頭很足，可越往后，我的惰性越來(lái)越強，玩心越來(lái)越重，玩游戲的時(shí)間不比初二少，在十一長(cháng)假每天玩3個(gè)多小時(shí)，這不是一個(gè)初三的學(xué)生該做的！從這周起，我要戒掉手機游戲，電腦游戲每周控制在半個(gè)小時(shí)，拿出更多的時(shí)間來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的知識。鞏固的時(shí)候光是看也不行，必須動(dòng)手做�？匆�(jiàn)簡(jiǎn)單的東西就不想做，但一考出來(lái)就有錯，包括基礎的不扎實(shí)，都是自己學(xué)習不踏實(shí)的表現。所以，我必須使自己浮躁的心沉下來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，真正弄懂每一道做過(guò)的題和每一個(gè)知識點(diǎn)，做題后也要善于總結，不能總以做完為目的，不然這些題都是白做。

　　一次慘痛的失敗讓我驚醒，意識到自己必須做出巨大的轉變，反思中制訂的計劃一定要落實(shí)在行動(dòng)中，這樣才能使自己步入正軌，回到原來(lái)的位置。

反思作文 篇5

　　金秋十月，局直一小迎來(lái)了第一個(gè)教學(xué)開(kāi)放日。我帶著(zhù)教師和學(xué)生家長(cháng)的雙重身份走進(jìn)課堂。那兩節課的收獲，不僅僅是教學(xué)方面的；也不僅僅是學(xué)生學(xué)習方面的；還有很多很多的感受和反思。

　　我所執教的閱讀課，是學(xué)校近兩年剛剛開(kāi)設的校本科。目的在于培養孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的行為習慣。我的教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)在于引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái)，我一直在通過(guò)各種教學(xué)方法來(lái)努力達到這個(gè)教學(xué)目標。但是在家長(cháng)開(kāi)放日上，我發(fā)現竟然有許多的家長(cháng)并不了解讀書(shū)課，更不知道讀書(shū)課要做什么。從家長(cháng)的反饋意見(jiàn)上我看出，有些家長(cháng)把讀書(shū)課當作了語(yǔ)文課來(lái)聽(tīng)，也按照語(yǔ)文課的教學(xué)要求提出了他們的建議，我想，我和家長(cháng)們溝通太少，我們對于自己教學(xué)活動(dòng)的宣傳也太少了。所以，在二年三班的讀書(shū)課上，我臨時(shí)決定跟家長(cháng)們溝通一下，于是，在上課前五分鐘時(shí)，把讀書(shū)課的教學(xué)目標和教學(xué)要求，大致和家長(cháng)介紹了一下。但是，這樣的臨時(shí)抱佛腳，不是解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)習離不開(kāi)社會(huì )和家長(cháng)的協(xié)助，我必須要做到及時(shí)和家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)明確我們的教學(xué)目標，教學(xué)方法，能夠和我們做到配合默契，真正做到家校聯(lián)手，共同培養教育好孩子。

　　家長(cháng)開(kāi)放日的課堂上，孩子們比往常要活躍的多。課堂積極發(fā)言，有些家長(cháng)在現場(chǎng)的孩子更是特別活躍，積極舉手發(fā)揚，并且希望看到家長(cháng)的反應，得到老師的肯定。由此可以看得出：每一個(gè)孩子都是渴望被關(guān)注的。我和家長(cháng)互動(dòng)了一下，給了家長(cháng)一個(gè)提問(wèn)自己孩子的機會(huì )，很受歡迎。由此也可以看到：家長(cháng)們來(lái)到課堂上，不僅僅是關(guān)注我們的教學(xué)情況，關(guān)注最多的恐怕還是孩子的表現。我想，那些家長(cháng)沒(méi)有來(lái)的孩子們，此時(shí)此刻怎么想呢？平日的課堂上，沒(méi)有被我關(guān)注到的孩子會(huì )怎么想呢？關(guān)注每一個(gè)孩子的讀書(shū)情況，關(guān)注每一個(gè)孩子的行為習慣養成過(guò)程，關(guān)注每一個(gè)孩子在校的學(xué)習生活，這是所有教師的責任！

　　除此之外，我還以家長(cháng)的身份走進(jìn)了課堂。我的兒子已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。但是，我的到來(lái)，仍然讓他興奮。課堂上，他總想著(zhù)表現自己。但是，一個(gè)現象讓我深思：當某個(gè)孩子回答問(wèn)題錯誤的時(shí)候，我的兒子和全班同學(xué)一起毫無(wú)顧忌的嘲笑了他。這個(gè)學(xué)習成績(jì)中等靠下的學(xué)生情緒低落的坐下了。這一節課，他再也沒(méi)有舉手發(fā)言，眼神游移不定的看看這個(gè)，望望那個(gè)。而面對全班同學(xué)這種沒(méi)有教養的嘲笑別人的做法，教師并沒(méi)有發(fā)表任何意見(jiàn)，聽(tīng)之任之的過(guò)去了。由此我聯(lián)想到我自己的孩子，隨著(zhù)年齡的長(cháng)大，他越來(lái)越不喜歡在公眾面前發(fā)言，我多次問(wèn)題，他總是回答說(shuō)：誰(shuí)愿意發(fā)言呀！說(shuō)不好讓大家笑話(huà)一頓，多沒(méi)面子！而孩子從幼兒園一直到二年級之前，是非�；钴S的，課堂和社會(huì )上的表現都是如此。那么，今天我終于找到了讓他閉緊自己的嘴巴，關(guān)上自己心靈大門(mén)的原因了。我想，我們的教育，首先是育人，其次才是傳授知識。一個(gè)孩子的進(jìn)取心如何才能受到應有的呵護，這關(guān)系到孩子性格的形成，品質(zhì)和修養。而課堂上孩子們的表現，我們任課老師最清楚，也最有引導教育的責任，我們怎么能夠充耳不聞呢？如果這樣下去，每個(gè)受到嘲笑的孩子，都將漸漸的失去發(fā)言的興趣和勇氣，都將失去探索的興趣和勇氣。每個(gè)嘲笑別人的孩子也必將受到他人的嘲笑。長(cháng)此以往，我們的課堂是失敗的，我們的教育也將是失敗的！

　　還有一個(gè)令我深思的情況是：在數學(xué)課上，授課教師在講解完后，讓學(xué)生自己做了一個(gè)鞏固性的練習，教師可能是為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，表示比比誰(shuí)做的最好。這時(shí)，我看到身邊的有位家長(cháng)，看到自己的孩子做的慢，做錯了，一急之下，就親自上陣，幫著(zhù)孩子做出了那幾道題目。我想勸阻，但是欲言又止，我們的家長(cháng)��！你望子成龍，望女成鳳的心情多么迫切��！可是，你拔苗助長(cháng)的做法又是何等的`愚蠢��！這幾道題目，你不費吹灰之力幫著(zhù)孩子做出來(lái)了，也許你的孩子能因此在課堂上得到老師的一個(gè)肯定，一個(gè)贊許�？墒�，他真正的應該掌握的知識掌握了么？你不在孩子身邊的時(shí)候，他又能如何來(lái)完成本該他獨立完成的作業(yè)呢？聯(lián)想到有些家長(cháng)，平日里給孩子買(mǎi)名牌服裝，買(mǎi)高檔用品，但是，卻不能給孩子買(mǎi)他必須的練習冊，教輔書(shū)，有益的課外閱讀書(shū)；在把孩子喂的膘肥體壯甚至營(yíng)養過(guò)剩同時(shí)，卻沒(méi)有給他的大腦成長(cháng)必要的營(yíng)養，也沒(méi)有給他的習慣養成必要營(yíng)養，更沒(méi)有給孩子的心靈成長(cháng)必要的愛(ài)的教育。教育，是一個(gè)社會(huì )的問(wèn)題，不僅僅是孩子們在校這短短的學(xué)習時(shí)間，那么如何讓社會(huì )，讓孩子的第一任教師——家長(cháng)學(xué)會(huì )正確的教育孩子呢？這是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題，也許你會(huì )覺(jué)得我們一個(gè)普通的教師，位卑言輕，起不了多大的作用。但是，教育家長(cháng)和我們一起正確的培養孩子是我們義不容辭的社會(huì )責任，也是我們能否順利實(shí)現教學(xué)目標的重要因素，我們在這一方面應該引起高度的注意，并且應該有切實(shí)可行的措施了！

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