反思的作文6篇[優(yōu)]

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的反思的作文6篇，希望對大家有所幫助。

反思的作文 篇1

　　十天前，我參加了今年的中考監考。我和其他部分老師被派到兄弟學(xué)校三中監考。16號下午考物理，我和我的搭檔，城北中學(xué)的顏老師監考一個(gè)報考職校的考場(chǎng)。我們像上一場(chǎng)一樣，按程序地做著(zhù)自己的工作。開(kāi)考前十五分鐘，考生進(jìn)了考場(chǎng)，考場(chǎng)里嘰嘰喳喳的聲音不斷，顏老師小聲制止了一下。都說(shuō)報考職校的學(xué)生素質(zhì)相對低一些，我們有思想準備，所以對于開(kāi)考前的小小混亂也并不覺(jué)得奇怪。

　　考試開(kāi)始，我也開(kāi)始了我的并不可少的例行檢查，以確�？忌�已正確填寫(xiě)了自己的姓名和準考證號，查著(zhù)查著(zhù)，我發(fā)現一位考生趴在桌子上，兩手捂著(zhù)一個(gè)手機，正在按著(zhù)鍵，我有點(diǎn)出乎意料的感覺(jué)，隨即走過(guò)去：“這位同學(xué)，你不能帶手機進(jìn)考場(chǎng)的，考試前已經(jīng)交代過(guò)了�！�

　　“我按著(zhù)玩，又沒(méi)有作弊�！彼�咕嘮著(zhù)。

　　“這是規定！”我嚴肅地說(shuō)，“請把你的手機交到講臺上，考試結束了再還給你�！�

　　“誰(shuí)規定的？我怎么不知道？”他蠻橫地回絕著(zhù)，對我不理不睬。

　　我見(jiàn)自己說(shuō)服不了他，只好向外監匯報，外監找來(lái)局里巡視的領(lǐng)導，領(lǐng)導像我一樣給他講明規定，可他仍然橫著(zhù)，不預理睬，領(lǐng)導找來(lái)監考守則，把相關(guān)內容指給他看，他卻不屑一顧，仍然我行我素。這位局里的干部一臉尷尬，只好叫來(lái)三中的校長(cháng)。校長(cháng)對著(zhù)這位考生嘀咕了有兩分鐘時(shí)間，聽(tīng)不清說(shuō)什么，終于，手機被校長(cháng)拿了過(guò)來(lái)。我舒了一口氣，一切又恢復了平靜。半小時(shí)過(guò)后，這位考生突然拿著(zhù)試卷，走上講臺：“我要交卷子！”顏老師皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“可現在還不允許交卷！”

　　“憑什么不讓我交卷��？”考生甩下試卷，揚長(cháng)而去。我和顏老師愣怔著(zhù)，有點(diǎn)不知所措的感覺(jué)，特別是我，一直在全市最好的中學(xué)任教，面對的是全市選拔出來(lái)的好學(xué)生，即使最差的也多多少少能學(xué)點(diǎn)東西。這樣的現象實(shí)在是今生第一次碰到。我們再次向考點(diǎn)負責人匯報，心情不爽地繼續著(zhù)這場(chǎng)監考。

　　在整個(gè)監考過(guò)程中，我注意到有部分考生一臉怪笑地觀(guān)賞著(zhù)發(fā)生的一切，有的仰著(zhù)臉傻坐著(zhù)。三十個(gè)人的考場(chǎng)，只有一兩個(gè)在認真答題�？贾�(zhù)考著(zhù)，有五、六個(gè)人開(kāi)始大模大樣地趴著(zhù)睡覺(jué)，其中一位睡得很沉，突然一個(gè)驚厥，推動(dòng)了桌子，自己一臉茫然地睜開(kāi)眼睛，四下看看，又趴下，繼續睡。有一個(gè)女生，指甲染著(zhù)刺眼的紫色，用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，仔細編排著(zhù)自己漂亮的大頭貼，對于我的無(wú)聲制止和手勢提醒不作任何反應，全當沒(méi)有看到，其認真勁，像在進(jìn)行一件很有意義的藝術(shù)創(chuàng )作一樣。

　　考試結束前一刻鐘，我有意識地在考場(chǎng)上來(lái)回走了兩圈，我發(fā)現大概有二十多位考生的卷子一大部分全是空白，我估計，這個(gè)考場(chǎng)上的考生物理成績(jì)均分肯定不會(huì )超過(guò)25分。

　　監考已經(jīng)過(guò)去十天了，可我的心里一直被什么埂著(zhù)，相當地不舒暢。有過(guò)去的老同學(xué)，在三中任教的一位老師這樣笑話(huà)我：“你也太大驚小怪了吧，像我們這樣的學(xué)校，不好好學(xué)習的學(xué)生占大多數，而且家長(cháng)素質(zhì)也很低，我們有些老師因為管教學(xué)生而被其家長(cháng)指責是常有的事，甚至還有被家長(cháng)打的。說(shuō)老實(shí)話(huà)，我們教者心都寒了，工作熱情在一點(diǎn)點(diǎn)地喪失�！�

　　我的.心因為這樣的話(huà)而沉重著(zhù)，學(xué)生的學(xué)習能力差，成績(jì)不好就一定會(huì )影響其整個(gè)素質(zhì)的提高嗎？也許這是個(gè)大氣候的導向問(wèn)題，“學(xué)習成績(jì)決定一切！”這種潛在的信號已根深蒂固于每一個(gè)教師、家長(cháng)和學(xué)生的心中。作為教師，因為自己的學(xué)生不能按自己的要求去接受自己傳授給他的知識而有種很強的挫敗感，從而影響其工作熱情與教學(xué)情緒；作為家長(cháng)，因為自己的孩子沒(méi)有好的學(xué)習成績(jì)，不能光宗耀祖而打罵訓斥，直至失望放棄，任由其頹廢、混世而無(wú)計可施；作為學(xué)生，因為不能順暢完成學(xué)習任務(wù)，又得不到好的勸慰、鼓勵而心灰意冷，自慚形穢，最后自?huà)佔詶�，混混噩噩，打架斗毆，在錯誤的道路上越走越遠，越陷越深，浪費青春，一事無(wú)成！

　　分數不能說(shuō)明一切！其實(shí)每個(gè)孩子內心里都有一種向上的需求。我相信“人之初，性本善！”他們需要的是一種肯定，一種正確的引導，一種尊重，一種內在潛能的正確發(fā)揮，沒(méi)有了分數就等于沒(méi)有了一切了嗎？

　　給一個(gè)蘋(píng)果，讓他跳一跳就能夠得到，換一種思維方式，換一種教育模式，如果因為先天因素不能使其成為優(yōu)等生，那就通過(guò)各種渠道提高他的綜合素質(zhì)，讓他成為一個(gè)有涵養，有自尊，有追求，有作為的人，那么就不會(huì )出現考場(chǎng)上的那一幕了。

　　從某種意義上來(lái)說(shuō)，提高全民素質(zhì)應該從學(xué)校教育抓起，一味追求升學(xué)率是不可取的，從長(cháng)遠看，從大局看，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)比拼命培養幾個(gè)大學(xué)生，要重要幾千倍！

　　中國的教育體制，我，一個(gè)微不足道的教師，又能做什么呢？在這個(gè)升學(xué)率決定學(xué)校命運，決定教師飯碗的社會(huì )，我的吶喊有何用？每年全國總有幾位教師因為不堪教學(xué)重負而采用各種方式結束自己的生命，讓繼續活著(zhù)的教育者心痛而膽寒！他們似乎在用生命的代價(jià)來(lái)告訴人們：中國的教育體制需要動(dòng)大手術(shù)！

　　學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事；學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )合作；學(xué)會(huì )理性思維，學(xué)會(huì )堅強面對；學(xué)會(huì )善良、熱情；學(xué)會(huì )真誠、豐富；學(xué)會(huì )感恩、尊重… …然后自然而然的，他就學(xué)會(huì )了學(xué)習：學(xué)什么？為何學(xué)？如何學(xué)？

　　一個(gè)國家，只有讓不學(xué)無(wú)術(shù)的人的數量下降到最低點(diǎn)，才是真正意義上的提高了整個(gè)民族的素質(zhì)，而作為教育的主管部門(mén)，只有認真權衡了未來(lái)的教育趨向并及時(shí)地給予決策，才能從根本上真正解放教師，解放學(xué)生，讓教育工作真正成為一門(mén)精端藝術(shù)，讓學(xué)習成為一種無(wú)限快樂(lè )的精神享受！

　　我，懷著(zhù)無(wú)限憧憬期盼著(zhù)！

反思的作文 篇2

　　今天，老師把我們測驗成績(jì)公布出來(lái)了，我的心情很激動(dòng)生怕考不好，我居然考好了，就數學(xué)沒(méi)有考好。語(yǔ)文91，英語(yǔ)88，數學(xué)65。5。我要在努力一把！爭取都在90分以上，尤其是數學(xué)要好好努力，我錯的都是計算題和應用題，計算題是算錯了，應用題有的'讀不懂，有的馬虎。

　　英語(yǔ)是多背單詞和句子，不要小看英語(yǔ)里的句子，有很多都學(xué)過(guò)，我就是沒(méi)認真寫(xiě)出來(lái)，總想偷點(diǎn)懶。

　　語(yǔ)文閱讀錯了2個(gè)字，一個(gè)錯了一分，選擇題錯的都是簡(jiǎn)單的，就是因為我太馬虎了，沒(méi)看清題，寫(xiě)出人多的詞語(yǔ)，我錯了一個(gè)，這個(gè)根本就不應該錯，我還是錯了，是因為我沒(méi)有認真背著(zhù)寫(xiě)詞語(yǔ)，才錯的。

　　下次我一定要努力，爭取到90分以上！

反思的作文 篇3

　　小學(xué)教師教學(xué)作文的對象是小學(xué)生，命題就要面向小學(xué)生，因而命題應具有很強的針對性。除了每?jì)詥卧�基本訓練里的作文訓練之外，教師往往要再命題讓學(xué)生練筆，如何有針對性地命題就成了教師思考的一大難題。我以為針對性地命題，應從以下幾個(gè)方面給予考慮。

　　即興命題，命有所寫(xiě)。

　　即興是對眼前景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng )作。如果教師能抓住學(xué)生因某事某活動(dòng)而喜而憂(yōu)，構思一道圍繞此情此景為中心的命題，學(xué)生即景生情而寫(xiě)下一篇短小作文，寫(xiě)得真實(shí)而不離主題，這便是抓準了學(xué)生的“情”而命題所產(chǎn)生的`效應。因此，平時(shí)應留心學(xué)生的心理。當學(xué)生為集體活動(dòng)、競賽的勝利而欣喜若狂時(shí)，為班級期考平均分偶然下降而遺憾時(shí)，為中隊連續獲得四面紅旗而喜悅時(shí)，為同學(xué)間發(fā)生意想不到的收獲而激動(dòng)不已時(shí)，即刻精心出一道題目，如《記一次教訓》、《我懂得了一個(gè)道理》、《班級里的新鮮事》、《意想不到的事》……寫(xiě)起來(lái)，特別深刻。這些題目在學(xué)生的內心已經(jīng)有了感觸，有醞釀，有材料，教師的命題也對準學(xué)生的思想感情，從而收到較好效果。

　　深入生活，提煉命題。

　　教師常常在一節課里讓學(xué)生練筆，要求對準生活的某個(gè)鏡頭寫(xiě)短小精悍的文章。針對學(xué)生生活實(shí)際命題作文，是捕捉命題的好時(shí)機，也是利用短時(shí)間練筆的一種好辦法。這就要求教師命題要小，選材要寬，一旦命題，材料就把握了。這種命題很靈活，很自由。教師先為學(xué)生示范命題，學(xué)生便躍躍欲試提煉命題了，往往會(huì )產(chǎn)生出更貼近生活，更新穎的題目，比如針對緊張的學(xué)習生活，命題《緊張》。

　　長(cháng)此以往，我相信學(xué)生的作文水平一定會(huì )有大幅度的提高。

反思的作文 篇4

　　現在是下午的第三節課了，離昨天的期中考試已經(jīng)過(guò)了一天了。早上，由老師發(fā)了語(yǔ)文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。

　　中午在寢室，我問(wèn)了同學(xué)的`成績(jì)，他們都說(shuō)考得不好，才考了九十幾。我聽(tīng)后什么也沒(méi)說(shuō)，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上，仔細想:為什么別人可以考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對自己說(shuō)，一定要考到九十五以上，而我這次離目標少了6.5分。

　　翻開(kāi)卷子，我仔細看了一下，有七點(diǎn)五分都不應該錯。如果加上這幾分，我就96分了。我出錯的題大多數都是應為馬虎，沒(méi)有檢查造成的。但是現在后悔也沒(méi)用，重要的是吸取教訓，避免不再發(fā)生。

　　因此我總結如下:

　　1、課外積累不夠。如:手不釋卷。

　　2、答題不全面。如閱讀題。

　　3、讀題不認真，忘做題。

　　4、不愛(ài)檢查。

　　雖然課外積累不可能很快提高，但我一定會(huì )多讀老師推薦的書(shū)，做到多讀多背多記。下次月考我的目標是95以上，我相信我能行，加油！

反思的作文 篇5

　　這大周，我的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完。是因為，我在家里成天玩。沒(méi)有認真的對待作業(yè)。

　　回到家后，我就立刻玩起了手機。那時(shí)候，我玩的非常的高興。早就把作業(yè)拋到了九霄云外。完全沒(méi)有想到作業(yè)，只是在晚上寫(xiě)了一小會(huì )兒。第二天，我被舅舅逼得，迫不得已寫(xiě)了一會(huì )兒作業(yè)。很快，我就玩了起來(lái)。無(wú)論家長(cháng)怎么說(shuō)，我仍舊在玩。舅舅也拿我沒(méi)辦法。到了第三天，我擔心會(huì )寫(xiě)不完作業(yè)，就寫(xiě)了幾項作業(yè)。但我看到妹妹在津津有味看電視時(shí)，我按捺不住我那顆貪玩的`心了。到了開(kāi)學(xué)的日子了。我才抓緊寫(xiě)作業(yè)。但是能寫(xiě)多少啊。我只好懷著(zhù)一顆忐忑的心來(lái)到了學(xué)校。那時(shí)候，我才知道，如果我放下手機，上午寫(xiě)點(diǎn)，下午寫(xiě)點(diǎn)。我就可以輕輕松松的完成作業(yè)了。而且我還能玩一段時(shí)間�？上�，我當時(shí)沒(méi)有控制住自己。我本來(lái)該寫(xiě)作業(yè)了，但是我總對自己說(shuō)：沒(méi)事，時(shí)間還長(cháng)著(zhù)呢，我在玩會(huì )兒吧。等時(shí)間到了，我又是這樣，一推再退。最后，導致沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。

　　我下定決心，這周回去后一定要規劃好我的時(shí)間，逼迫自己寫(xiě)作業(yè)，這些作業(yè)總要寫(xiě)，而且別人能寫(xiě)完作業(yè)，高高興興的上學(xué)。我為什么就不能呢，我不比別人差，以前不好寫(xiě)作業(yè)的，現在都開(kāi)始完成作業(yè)了。我什么我不能呢？我不服，我一定要克制自己。

反思的作文 篇6

　　本學(xué)期期末語(yǔ)文考試結束了，感覺(jué)考得還不錯。

　　想著(zhù)怎么樣讓媽媽獎勵我。當我看到語(yǔ)文試卷時(shí)候，心情便沉重起來(lái)�；�礎東西錯太多，對課文沒(méi)能記熟，所以有一個(gè)課文填空不能準確填寫(xiě)出來(lái)很可惜。然后是字跡不工整，寫(xiě)對字好像錯字，白白丟了分。

　　再就是作文審題不認真，缺少感受。以后學(xué)習語(yǔ)文需要再用功一些，把課文牢牢記熟，把應該掌握知識牢牢記住。保持清醒頭腦，認真分析題意。

　　作文要好好地理清楚思路，把要求看清楚。把要寫(xiě)得東西盡量寫(xiě)詳細。好成績(jì)是靠勤奮換來(lái)。

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