反思作文5篇【精】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的反思作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反思作文 篇1
在長(cháng)輩們的眼里，我一直是個(gè)孝順懂禮貌的好孩子�？墒�，那一次卻······
那是今年的“六一”兒童節，我在學(xué)校里開(kāi)完了聯(lián)歡會(huì )，隨著(zhù)放學(xué)隊走到媽媽面前，只見(jiàn)媽媽已在那里等了我近半小時(shí)。突然，我看見(jiàn)媽媽的車(chē)籃里有個(gè)毛絨絨的東西。拿來(lái)一看，是個(gè)喜羊羊的玩具，媽媽說(shuō)是買(mǎi)給我的禮物。這時(shí)來(lái)了兩個(gè)我的同學(xué)，見(jiàn)媽媽手中的玩具，便偷偷地笑了幾聲。媽媽不知道為什么，可是我知道。一路上，我并沒(méi)有說(shuō)什么，只是一直沉默不語(yǔ)�；氐郊�，我還是沒(méi)有說(shuō)話(huà)。媽媽再也忍不住了，便尋問(wèn)我有什么心事。我生氣地說(shuō)：“我不喜歡那個(gè)玩具”。媽媽的眼淚頓時(shí)淌了下來(lái)，也不說(shuō)話(huà)了。我感覺(jué)我傷了她的心，便很內疚。但我一直沒(méi)有勇氣去說(shuō)聲：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄?”
后來(lái)，我讀了徐州邵帥的故事：他母親患了急性骨髓性白血病，邵帥忍受了連成人都難忍受的苦，為媽媽在北京做了抽髓手術(shù)。先捐了500毫升骨髓血，又捐出了約100毫升造血細胞。我深深感到，邵帥是偉大的，我是渺小的'，他為母親做了這么多，可母親為我買(mǎi)了禮物，我卻發(fā)了這么大的脾氣，我真是太微不足道了······
孝親敬長(cháng)，我該怎么辦?我想：無(wú)論爸爸媽媽買(mǎi)的禮物自己怎么不喜歡，但那也是父母的心愿，我們一定要接受，因為接受也是一種禮貌。我們要懷著(zhù)感恩的心去回報父母，去愛(ài)父母，不能向父母發(fā)脾氣，對其他親人也要這樣。學(xué)會(huì )接受愛(ài)和表達愛(ài)，因為愛(ài)是相互的，媽媽送禮物表達她對我們的愛(ài)和祝福，我們接受祝福，讓媽媽幸福是我們最大的孝心，我們是快樂(lè )的，媽媽就是幸福的。
反思作文 篇2
當成績(jì)下來(lái)的時(shí)候，真的有些驚訝！五百一十七分，年級第一，明明考試之前沒(méi)有復習的。許是老天要讓我明白，不能再這樣抱有僥幸心理了。
考試之前的我，是一個(gè)什么狀態(tài)？因為段考成績(jì)不錯，就沾沾自喜。每天晚上，七點(diǎn)半寫(xiě)完作業(yè)，玩手機玩到九點(diǎn)半，上課的時(shí)候，看著(zhù)老師的嘴一張一合，很不耐煩，都是一些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的詞題，何必認真去聽(tīng)，作業(yè)有答案就抄寫(xiě)，連題都懶得瞄一眼，沒(méi)答案就等著(zhù)抄別人的，反正都會(huì )，明天就期中考試了，成績(jì)再差的同學(xué)也知道臨時(shí)抱佛腳，可我連佛腳都懶得抱，沉迷于手機。中學(xué)生控制能力太差，這句話(huà)常聽(tīng)老師說(shuō)，以前不信，現在信了。我其實(shí)上課時(shí)并不想趴下睡覺(jué)，可控制不住，倒頭就睡；我其實(shí)并不想抄答案，可答案就擺在那里，像是在勾引我，我的'心被它一步一步勾走，我其實(shí)考試前還是想抱佛腳的，但手機的消息提示聲不斷響起，我告訴自己，就玩五分鐘，可玩著(zhù)玩著(zhù)就過(guò)了一個(gè)小時(shí)。我一次次的放縱自己，讓自己去瘋去玩，不知不覺(jué)就把學(xué)習拋開(kāi)了。但很快，就受到了我應有的懲罰。地理考完后，我完美的詮釋了“一臉懵逼”是什么樣子。這什么題呀，老師沒(méi)講過(guò)，超綱了吧？我安慰著(zhù)自己�；厝ヒ环瓡�(shū)，馬上后悔了 。后悔有用嗎？卷子都交上去了也不能再改了呀！誰(shuí)讓自己地理書(shū)上都是空白的呢？這就是活該！所以說(shuō)最后的成績(jì)出來(lái)時(shí)我有些驚訝，這不是我應有的分數，許是考的都是我比較熟悉的題吧。反正這個(gè)年級第一的位置，我坐得僥幸，也坐得心虛。
地理考試的題目對我而言就是一個(gè)很好的證明，證明我沒(méi)好好學(xué)習，我飄了。中學(xué)生控制能力差不假，但努力控制自己的欲望我想還是可以的。所以我真的是痛下決心，決定：上課一定要控制住自己，不和別人聊天，不要睡覺(jué)，知識點(diǎn)什么的一定要記下來(lái)，作業(yè)還是要自己寫(xiě)，雖然挺費腦細胞但好處還是不少的，不能只靠考前臨時(shí)抱佛腳，平時(shí)該復習的也得復習，最后一點(diǎn)，也是最重要的放下手機，即使不學(xué)習，看看書(shū)畫(huà)點(diǎn)畫(huà)什么的，也是不錯的，手機固然是個(gè)好東西，但也是把雙刃劍。過(guò)度依賴(lài)于手機影響的不僅是眼睛還是意志，所以啊，放下手機吧。
成功并不代表什么，它只是歷史，更何況是僥幸得來(lái)的成功。還是收起自己的僥幸心理，踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)習，誰(shuí)的成功不是一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的？
反思作文 篇3
中考結束了，成績(jì)還沒(méi)有全部出來(lái)，只有數學(xué)成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，我考了98分，有一道題錯了，媽媽看了錯題覺(jué)得不應該的，沒(méi)有考到100分，本來(lái)說(shuō)有兩門(mén)考到100分，要給我買(mǎi)禮物的，就看語(yǔ)文和英語(yǔ)了。
這次考試完后，我覺(jué)得還是平常要好好學(xué)習，認真聽(tīng)老師課堂上講的'內容，把布置的作業(yè)做好，這樣就會(huì )考出好成績(jì)。
反思作文 篇4
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復平靜。
以前我對學(xué)習中抱著(zhù)一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬�？墒请S著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長(cháng)大了，知道了什么叫做“為自己活著(zhù)才有意義�！笨墒钱斘抑雷约哄e了的時(shí)候考試卻來(lái)臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉，怎么半呢？就要考試了，我還有許多的知識沒(méi)掌握牢固。
于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專(zhuān)攻我的弱項，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面。老師說(shuō)如果顧己失彼那他就不會(huì )成功。
我知道現在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，可是現在知道錯了也不晚啊，因為現在只是一次小考，人生中還有無(wú)數次大考在等著(zhù)我們，所以只有努力了。
考試時(shí)，望著(zhù)那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會(huì )出錯�？墒窃僮屑毜目聪履切╊}目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過(guò)，只要仔細一點(diǎn)就不會(huì )出錯。于是我慢慢的仔細的應付了7門(mén)考試，我覺(jué)得我還沒(méi)有到那種無(wú)可救藥的地步，只是上課不太認真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認真點(diǎn)，也不要臨時(shí)抱佛腳了，因為這樣會(huì )失敗。
走出考場(chǎng)，我釋?xiě)蚜�，因為我不敢肯定自己考得是好是壞�；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
那天，月考之后，我便已經(jīng)預料到這次自己的考試將會(huì )十分的不理想。但我在知道自己的真實(shí)分數的前一秒，我仍然抱著(zhù)一絲希望，直到事實(shí)無(wú)情地證明下，我才放棄了這一絲絲的.希望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣，面無(wú)表情、冷冷、清清的。走出校門(mén)，我習慣性地抬頭尋找著(zhù)她——月亮。
但我發(fā)現今天的她與往日的她有些與眾不同，今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡；人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒(méi)有一絲生機�？粗�(zhù)這一切的一切我的內心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無(wú)，只是一個(gè)空殼在路上行走。到家以后，父親看見(jiàn)我這個(gè)樣子，已十知八九了。勸慰我幾句的，但是他沒(méi)有說(shuō)什么，因為他相信自己的兒子是個(gè)受得住挫折的人。我呢？則坐在椅子上轉來(lái)轉去，呆呆地看著(zhù)四周的景物在不停地飛快移動(dòng)。心中只是在不停地反問(wèn)自己：“你只有這點(diǎn)么實(shí)力嗎？就這樣算了嗎……”許久，一個(gè)“不”字，一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來(lái)。對，這就是我地回答，就是這個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來(lái)。
這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧！以后我一定會(huì )平著(zhù)自己的不懈努力來(lái)實(shí)現這個(gè)“不”字！
反思作文 篇5
你配嗎！你配嗎？你有資格嗎？我不配，我不配，我不配，我沒(méi)有資格，老師，對不起，是我不配，老師，是我配不上你孜孜不倦的教導，是我配不上你無(wú)微不至的關(guān)心。
老師，我知道，一句對不起沒(méi)有任何作用，即使這樣，我還是想對你說(shuō)，老師，我知道，一滴淚，展現出來(lái)的只有懦弱，老師，這滴淚，不求它能清塵，我只奢求它能懺悔。
老師，我不知道如何面對這張試卷，一看到這張試卷，那刺心的分數，躍然于腦中的是你那甜蜜的笑容，是你那和藹的打招呼，這點(diǎn)分數，配不上你的笑容，配不上你的打招呼。
老師，這點(diǎn)分數，我無(wú)顏面對你，當我知道分數的那一瞬間，我不知道該說(shuō)什么，我想哭，老師，你叫我，我卻不敢直視你的眼睛，盡管你的眼睛里充滿(mǎn)鼓勵與柔情，我沒(méi)有勇氣。
“你的作文可以向五十分邁進(jìn)了”，“加油哦，老師相信你”，“你仔細看一下，這里是不是不該錯呀”……老師，這些話(huà)一直在我耳邊回蕩，老師，看到這分數，你對我的好歷歷在目，眼角那頑皮的孩子一擁而出，我阻止不了。
老師，你打我，我不恨你，你罵我，我不怨你，反而，你既不打我，也不罵我，而是給我一個(gè)微笑，一句“加油哦”，可是，你對我的好，換來(lái)的卻是這不堪入目的.分數。
老師，當你讓我回答問(wèn)題的時(shí)候，我總會(huì )有那么點(diǎn)小緊張，可你總會(huì )對我微笑，你的眼神充滿(mǎn)鼓勵，可是，老師，你對我的好，最終呢？換來(lái)的是這么點(diǎn)分數，老師，是我配不上你的好，是我不配，以前，我從未對任何人許下過(guò)承諾，對你的承諾是第一個(gè)，可……我恨我，我恨我自己，老師，我讓你失望了。老師，我恨我自己，恨我辜負了你對我的重望，老師，這一句對不起，我知道很沒(méi)有用，老師，我不希望你能接受，我也不敢奢求你能原諒我，我只祈求它能表我懺悔。
老師，我知道，我沒(méi)有資格讓你對我這么好，老師，我知道，我配不上你對我這么關(guān)心，老師，盡管我知道我不配，我沒(méi)有任何資格，但是，老師，我一定會(huì )努力的，讓我有一天配得上你對我的好，有一天，有資格。
老師，謝謝你給我一個(gè)桃子，老師，我不會(huì )白收你的這個(gè)桃子的，老師，雖然我沒(méi)有一個(gè)桃子給你，但我定要給你個(gè)李子，老師，我會(huì )努力讓青色的李子變得金黃，老師，待李子成熟時(shí)，我定要親手將李子送到你的嘴里。
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