最新反思作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的最新反思作文，希望能夠幫助到大家。
最新反思作文1
本單元的作文教學(xué)是介紹一種自己熟悉的動(dòng)物。
因為本單元的口語(yǔ)交際也是抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物，跟作文內容息息相關(guān)。所以我的教學(xué)設計思路依然是把單元口語(yǔ)交際和作文教學(xué)內容有機整合，形成一條連貫的作文教學(xué)指導思路，節省教學(xué)課時(shí)。
首先我非常感謝同級組老師的指導和幫助，下面我談?wù)劚咎谜n的體會(huì )和想法。
作文指導我一直遵循一個(gè)原則：以生為本。通過(guò)各種手段，大膽拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路和激發(fā)學(xué)生的表達欲望。首先，我充分利用現有的教學(xué)資源，利用多媒體輔助教學(xué)手段，向孩子們展示了各種各樣有趣的動(dòng)物圖片，大大激發(fā)了孩子們觀(guān)察周?chē)鷦?dòng)物的'興趣和強烈的表達欲望，孩子們事先按興趣自由分組，觀(guān)察制作了精美的ppt和手抄報。因為準備充足，孩子們上課發(fā)言大膽積極，暢所欲言，自由奔放，言語(yǔ)間流露出對動(dòng)物的強烈喜愛(ài)之情。同時(shí)我也在上課的前一天，事先布置了幾個(gè)優(yōu)秀的孩子寫(xiě)寫(xiě)自己觀(guān)察的動(dòng)物，要求他們必須抓住某一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
上課的當天把他們的習作搬上了我的教學(xué)ppt習作范文。上課看到這些優(yōu)秀的習作片段原來(lái)來(lái)自自己身邊的同學(xué)，孩子們的興奮和榮耀可想而知，而且這些優(yōu)秀孩子談起習作方法來(lái)也比較得心應手，條條是道。美中不足就是時(shí)間還是把握欠當，前松后緊。尤其是在孩子們演示自己的動(dòng)物ppt時(shí)拖的時(shí)間過(guò)長(cháng)，抓住特點(diǎn)不夠，留更多的時(shí)間讓孩子們自由習作效果可能會(huì )更好一些。
最新反思作文2
我的數學(xué)成績(jì)一向不好，這我們班人都知道。別說(shuō)100分了，連95分都上不了，因此我感到慚愧。因為上次數學(xué)考試了，即將發(fā)下試卷，我十分緊張，小心臟”撲通撲通“的跳��！試卷發(fā)下來(lái)了，才89.5分！哎……！又沒(méi)上90分，我多么想得一次一百分��！因此，我為明天小數加減法考試而準備起來(lái)。
我列了一個(gè)清單，上面寫(xiě)著(zhù)我在考試之前一定要復習的東西，做完一個(gè)打個(gè)勾。開(kāi)始的`一項：我拿起數學(xué)書(shū)。把重點(diǎn)的東西全部畫(huà)了出來(lái)，并且背的滾瓜爛熟，每天像念經(jīng)似的坐在沙發(fā)上背，每天都要找我媽媽幫我檢查5次。終于，完成了第一項，終于，打了1個(gè)勾。開(kāi)始第二項：我媽媽和我去書(shū)城買(mǎi)了一整套小數加減法的測試報，我每天都要做3張，昨晚都要給媽媽檢查，檢查出錯誤，都會(huì )讓我改正，還會(huì )讓我在做兩遍。Bingo，第二個(gè)勾打好了。開(kāi)始第三項：我媽媽出題，讓她像老師似的讓我用豎式或口算做她出的題，我總覺(jué)得這有點(diǎn)像一個(gè)游戲呢？哎呀，不管了！下一項！這就是一天中的最后一項：我每天晚上7：30分時(shí)，都要打開(kāi)電視收看一個(gè)數學(xué)講座，而且最近剛好是有關(guān)小數加減法如何得100分的講座，我當然要看了！耶！今天最后一個(gè)任務(wù)完成了。
考完試了，第二天，發(fā)試卷之前，胡老師說(shuō)了一句話(huà)：”這次班上有一個(gè)100分，是馬伊琳“話(huà)音剛落，全班人異口同聲地說(shuō)：”哇塞“！
連天都不知道，那一刻我有多高興。
最新反思作文3
“仿新”畢竟不能等同于“創(chuàng )新”，但它卻是創(chuàng )新必不可缺少的過(guò)渡階段。那么，如何讓學(xué)生寫(xiě)作的“仿新”發(fā)生質(zhì)的飛躍呢？這就要求我們語(yǔ)文教師著(zhù)手培養學(xué)生的兩種思維：一是發(fā)散性思維，又名聯(lián)想思維，即讓學(xué)生由此觀(guān)點(diǎn)想到另一觀(guān)點(diǎn)，甚至是好幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)。例如：我在指導學(xué)生閱讀文章《儲蓄人生》時(shí)就引發(fā)他們思考：除人生可儲蓄外，還能儲蓄什么？學(xué)生反饋的觀(guān)點(diǎn)五花八門(mén)：儲蓄時(shí)間、青春、真情、知識……又如：在一次以《我要》為題的作文訓練中，有一篇《我要垃圾桶》的文章里由現實(shí)的垃圾桶談到要發(fā)明一個(gè)專(zhuān)收集壞人、惡人、各種陋習的垃圾桶。這都是學(xué)生思想上的閃光點(diǎn)，頗有新意。另一種要培養的思維是逆向思維，即鼓勵學(xué)生要大膽地對某一普遍看法或觀(guān)點(diǎn)質(zhì)疑，甚至敢于否定，例如：在以《新的》寫(xiě)作訓練中，就有學(xué)生打破常規，命了《新的`不使人眼前一亮，頓覺(jué)新意盎然。
其實(shí)，培養學(xué)生寫(xiě)作的發(fā)散性思維和逆向思維，目的就是培養學(xué)生對事物、事件敏銳的洞察力，引發(fā)思考，力求形成其創(chuàng )新獨特的意識。這種意識一旦萌發(fā)，文章新意便可開(kāi)創(chuàng )。
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