反思作文優(yōu)選7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的反思作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思作文 篇1
童話(huà)是孩子們最喜歡的一種文體，應該說(shuō)童話(huà)伴隨著(zhù)孩子們成長(cháng)，孩子們對童話(huà)也很熟悉，編寫(xiě)童話(huà)學(xué)生易于表達，樂(lè )于接受，能夠欣然地學(xué)習寫(xiě)作文。想象，是童話(huà)的突出特色。從古到今的童話(huà)都展開(kāi)了豐富多彩的想象，沒(méi)有想象，就沒(méi)有童話(huà)。讓兒童張開(kāi)想象的翅膀，這是編寫(xiě)童話(huà)的核心和關(guān)鍵。本次習作是寫(xiě)童話(huà)故事，因此，激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導學(xué)生有大膽合理的想象，不要人云亦云，是這次習作的關(guān)鍵，也是重點(diǎn)所在。
“興趣是最好的老師�！睂�(xiě)作有了興趣，才能調動(dòng)起學(xué)生主觀(guān)的能動(dòng)作用。因此，在教學(xué)中我們要從學(xué)生感興趣的地方入手，才能最大限度地調動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的積極性。于是我采用了這樣的方法：
一、故事引入：
開(kāi)頭的故事既激發(fā)學(xué)生的興趣又能告訴學(xué)生要大膽地想像，想像很重要，要讓同學(xué)們知道這是一種能力，大師才有的能力，從而讓學(xué)生那種好勝的心理占上風(fēng)，覺(jué)得自己也很了不起，更愿意在眾多人的面前表現自己，這樣就順理成章地有想寫(xiě)的意愿。
二、情境教學(xué)：
小學(xué)生的思維特征主要是具體形象性。情景教學(xué)法的使用符合學(xué)生的特點(diǎn)。本次習作在指導學(xué)生如何把人物刻畫(huà)得生動(dòng)、形象時(shí)，更能讓學(xué)生知道怎么大膽合理的想像，我設計了不同層次的想像思維訓練，在想像的過(guò)程中指導學(xué)生怎么才算合理，學(xué)生的思維開(kāi)闊了，情感也調動(dòng)起來(lái)了。表達的語(yǔ)言也豐富了，趁此機會(huì )指導學(xué)生如何使對話(huà)寫(xiě)的更精彩。
三、范例模仿
三年級的孩子處于寫(xiě)作的初級階段，所以我采用了，范例模仿的方法，讓大家共同構思一篇寫(xiě)綠葉作用的童話(huà)，教給同學(xué)們提問(wèn)法和自述法。讓同學(xué)們有法可循，不至于像無(wú)頭的蒼蠅到處亂撞，但是這樣也有弊端，這也是我在作文教學(xué)中常遇到的問(wèn)題，那就是指導太細就出現雷同的現象，大家都寫(xiě)我舉的例子，指導不細了，一部分中差生就感覺(jué)不知道怎么寫(xiě)從而產(chǎn)生討厭作文的心理。今天為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在選擇材料上下了功夫，在前幾天我就有意的幫助一些孩子尋找一些淺顯的科學(xué)知識或生活常識，水的三太變化，像小雞是有耳朵的，駱駝的駝峰有什么用，毛毛蟲(chóng)怎么變成蝴蝶……我也有意識地讓他們去讀了《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找媽媽》這樣的文章。做到選擇材料盡量不同，而使故事內容不至于相同。
四、互助合作。
孩子們的想像力真的是不可估量的`，在學(xué)生互說(shuō)構思方法的時(shí)候就有的孩子在給其他孩子幫忙，補充使其故事更完善合理一些，我就聽(tīng)到一個(gè)孩子告訴魏睿，一個(gè)魔法師告訴他的魔法，但是要有條件交換呀，那就讓零變得瘦些吧，把那個(gè)圓圓的身材借給他，所以0就變成現在這樣了。這樣學(xué)生傾聽(tīng)別人發(fā)言，有利于成員之間取長(cháng)補短，調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性，提高語(yǔ)言表達的能力。
五、評價(jià)激勵。
“感人心者，莫先乎情”，適度的評價(jià)對學(xué)生的情緒和情感影響很大。課堂上的評價(jià)目的在于激勵學(xué)生的學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程逐步成為一種有效而又持久的學(xué)習行為方式，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力。因此，在教學(xué)中，評價(jià)的作用不可忽視。本次習作指導課采用自我評價(jià)、生生互評、師生互評等諸多方法來(lái)實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評價(jià)。
這是我設計時(shí)的一些想法，我的理念是力求在這一節作文指導課上讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎么合理想像，怎樣遣詞造句，如何連句成段，怎么構思成文。追求一個(gè)“實(shí)”字，為了提高課堂的有效性，我忍痛割?lèi)?ài)去掉了冗長(cháng)的導言和不必要的環(huán)節。
但是這節課結束后，無(wú)認真地反思了整個(gè)過(guò)程，還有幾點(diǎn)不盡人意。首先我的語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)捷，還是有點(diǎn)不相信學(xué)生，有點(diǎn)做課的痕跡。另外有的訓練不夠扎實(shí)，有點(diǎn)流于形式。這是我應該教學(xué)中注意的地方，對學(xué)生的思維訓練和讓學(xué)生得到的還是令人欣慰的。懇請各位領(lǐng)導同行們提出寶貴意見(jiàn)給我以幫助。
反思作文 篇2
嘿，還記得我嗎？我就是你的噩夢(mèng)——學(xué)習。
現在，我的好朋友期末要來(lái)找你玩了，你還在和你最親密的朋友電腦嬉戲嗎？那沒(méi)辦法，我要幫你了�。�！
復習計劃一、查補知識漏洞。
復習計劃二、速記知識點(diǎn)。
復習計劃三、查找課外習題。
復習計劃四、瘋狂寫(xiě)課外習題。
可這四個(gè)，一個(gè)也不適合我，唉，這就應正了“明日復明日�！蔽颐刻焱嬷�(zhù)電腦、玩著(zhù)手機，心里卻很不是滋味，明知道要考試了，可還是一副光說(shuō)不練的架勢。
我曾經(jīng)有過(guò)天天給自己畫(huà)表格，如幾點(diǎn)做什么、該怎么做，可是，沒(méi)有一天實(shí)現了，因為我根本控制不了自己的欲望，誰(shuí)能幫幫我？我曾經(jīng)一度的想改變自己，一年一年的虛度，我真的非常后悔，父母在警告我，可我心里的'欲望在蔓延，怎么辦？怎么辦？
我曾一度的愛(ài)玩、愛(ài)鬧，可現在，我已經(jīng)無(wú)法自拔了，我可能有選擇恐懼癥，不知道怎么選擇，該怎么做，我心里真的很難受，可誰(shuí)又知道呢？
在父母面前、在同學(xué)面前，當他們一遍遍問(wèn)我的學(xué)習時(shí)，我心里真的很難受，不知道我到底怎么了？我希望這一切可以改變，我希望這一切變成真的。
記得我曾經(jīng)傻傻的模仿其他人，過(guò)著(zhù)他們的生活，像他們那樣寫(xiě)字、學(xué)習，可我控制不了。我曾經(jīng)覺(jué)得就可以做最真實(shí)的我，可是我卻一味的放縱，我不知道我該怎么做，我也不知道該怎樣彌補這些錯，但是，事已至此，你又有什么辦法呢？我只能有一次說(shuō)著(zhù)這些說(shuō)過(guò)無(wú)數遍的誓言：我要從新改過(guò)，我要從新學(xué)習，我要從新對父母，可是，著(zhù)多少個(gè)重新，已回不到原來(lái)的世界了。
浮躁、浮躁，他在我心里纏繞，氣節、氣節，我需要的是真正的尊嚴。
記得有時(shí)，我很認真，有時(shí)，我滿(mǎn)不在乎，當別人在戳你的痛處時(shí)，我心里真的是很難受，我不知道該說(shuō)些什么，該了解些什么，但是，我真正的要改變一下，要收韌一下，不能太豪杰，也要學(xué)習一下，也不能明日復明日了，沒(méi)有幾天了，真的沒(méi)有幾天了，你知道嗎？你懂嗎？真的沒(méi)有幾天了？心里很難受，不知道該怎么說(shuō)，也許我真正要從新弄一個(gè)表格，把自己的生活安排的充實(shí)，可是，我……
相信我真的可以做到，相信我真的相信自己，我要相信，我要了解，我要懂得，我要體會(huì )，我要感觸，我要用最真實(shí)的世界、最真的行動(dòng)去感受這個(gè)大千世界。
學(xué)習，我要征服你，做最真的自己，我可以，期末，來(lái)吧�。�！我不怕你，我相信我可以走過(guò)去，呵呵，我真的相信我是可以的，我真的相信我是最棒的，我敢于挑戰，我要做最真的自己！
這就是我由學(xué)習引發(fā)的反思，我沒(méi)問(wèn)題，我可以�。�！
反思作文 篇3
一、 試卷分析
試題緊緊圍繞課本知識進(jìn)行考察，總共九個(gè)大題，其中前面六題為基礎知識，主要考察字詞，后面的三個(gè)題主要考察閱讀理解與分析的能力。從試卷上看，基礎知識的掌握還算可以，主要問(wèn)題是在作文跟閱讀方面。但是二班、三班基礎知識掌握的情況也不是很好。以致于跟其他班的成績(jì)相比相差非常懸殊。
二、 成績(jì)分析
從這次月考成績(jì)分析，四個(gè)班級當中，四班成績(jì)最好，平均分77。64，及格率達到了81。13%，優(yōu)等率達到30。19%，成績(jì)比較理想;其次是一班，平均分71。8，及格率達79%，優(yōu)等率35%;二班、三班最差，三班平均分65。36，及格率65%，而優(yōu)等率只有2%，二班平均分63。5，及格率68。9%，優(yōu)等率只有6。7%。從成績(jì)來(lái)看，二、三班學(xué)生90以上的人數少，低分多，究其原因主要有：一是老師的教導方式、能力問(wèn)題，缺乏教育經(jīng)驗，二是學(xué)生管理問(wèn)題，對于學(xué)生的管理不夠嚴格，從而導致二班、三班成績(jì)差，分數低。
三、 改進(jìn)計劃
三年級識字仍然占據主要的分量，同時(shí)更要注重作文的'寫(xiě)作跟閱讀的分析，在以后的教學(xué)當中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生基礎知識點(diǎn)的掌握，熟悉課本知識，補充加強學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀水平，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，爭取在下次考試中取得更好的成績(jì)。
反思作文 篇4
今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!
這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái)，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái)，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫(xiě)得太少了，所以被扣了1分。4.平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫(xiě)成了宋朝的賀知章，讓大詩(shī)人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個(gè)成語(yǔ)的意思寫(xiě)錯了，一共被扣了4分。5.沒(méi)有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫(xiě)了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫(xiě)了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫(xiě)完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!
不過(guò)嘛!我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好，卷子上的`組詞可是一個(gè)字也沒(méi)有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美的人，可我就要做那幾個(gè)人中的一人!
眼就到了期中考試，成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點(diǎn)字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒(méi)有把字的意思套進(jìn)詞里，反復讀，并加以理解。
第二，判斷題，我錯了。原因是我沒(méi)有認真、仔細、反復讀題。再一個(gè)，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒(méi)有反復閱讀短文、理解短文，并寫(xiě)出起因及結果。
第四，最后，老師還發(fā)現我“堵”字下面的“日”字寫(xiě)成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復閱讀題目，爭取下次考高分。
反思作文 篇5
這次考試雖然較上次有了進(jìn)步，但距離目標還是相去甚遠，這次考試給了我很大的動(dòng)力和奮斗方式，可以算是一大收獲。
一.全面發(fā)展，不偏科
這次給我最重要的認識就是每科都要認真學(xué)，不分主次，態(tài)度相同，只有全學(xué)好了，成績(jì)才能整體提高。
二.合理利用時(shí)間，抓緊時(shí)間
只有充分利用時(shí)間，在想等的時(shí)間做更多的事，并努力抓住時(shí)間，不荒廢一分一秒，零散時(shí)間也能做完很多事。
三.課堂效率
課堂效率的.高低之際影響成績(jì)的好壞，只有把握住課上的40分鐘，下課再做題鞏固，才能成功。
這次考試前，本來(lái)目標是進(jìn)年級前200的，但才考了300多名，下次的目標仍舊是前200，我一定會(huì )把這個(gè)小目標征服，一步步走向人生中的那個(gè)大目標！
反思作文 篇6
轉眼間開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了，可開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)中，作業(yè)馬馬虎虎做完了，便開(kāi)始盡情地玩，后來(lái)作業(yè)錯了一大堆，訂正的時(shí)間都快有寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間長(cháng)了，真是撿了芝麻丟了西瓜，下面我就來(lái)做個(gè)自我反思。
先拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，英語(yǔ)是我的強項，可我最近的學(xué)習一點(diǎn)也不認真，驕傲自大是我最大的弱點(diǎn)，它就像一枚定時(shí)炸彈時(shí)刻威脅著(zhù)我，每次考試它便出奇不異地爆炸，使我把“人外有人，天外有天，山外有山”這幾個(gè)詞早就被我拋到九霄云外去了，使我經(jīng)�？湎潞？�，考試時(shí)我卻絲毫不認真，這次考試又因為我的粗心病犯了，所以才只考了94分，排在第二，王昕曄則以98分穩坐在第一名的寶座上。
近來(lái)我的數學(xué)家庭作業(yè)寫(xiě)得一踏胡涂，沒(méi)有一次得的是100分，連90分的邊都沒(méi)沾到，使得每一張試卷的'分數都很低，試卷上每隔幾題便會(huì )出現一個(gè)紅叉，如果哪次作業(yè)寫(xiě)得是特別地馬虎，那么很有可能得了一個(gè)50分，那樣我的試卷上便會(huì )紅又多，紅勾少，紅勾勾用放大鏡才能看到一些。
開(kāi)學(xué)以來(lái)我的字退步了許多，急的時(shí)候字寫(xiě)得可以說(shuō)是亂七八糟，龍飛鳳舞，不像個(gè)字。
最近我的態(tài)度一定要改一改了呀！
反思作文 篇7
新的年級，嶄新的開(kāi)始，令人緊張的月考也結束了，早已告一一個(gè)段落了，幾家歡喜幾家愁，這是在所難免的。這種時(shí)候，不應將重心放在分數排名上，而是應該深刻地反思自己的錯誤與不足之處，這才是正確的做法。對次，我并沒(méi)有很滿(mǎn)意。
語(yǔ)文犯了一個(gè)很?chē)乐氐腻e誤，在做閱讀理解時(shí)漏了一題，幸虧發(fā)現得早，最終只有兩個(gè)空格是錯誤的答案，只得用橡皮擦擦掉，但是仍舊擦不干凈，無(wú)奈之下只好用橫線(xiàn)杠掉，將正確的答案寫(xiě)在空格的角落，答案也縮略了許多，導致失分。這正是注意力不集中的表現，心態(tài)未調整好的表現，不認真，這是絕對不可取的，絕對不能再犯的.。
數學(xué)也可以說(shuō)是這次月考中最不盡人意的，尤為不好，后面的大題目只能得到一點(diǎn)點(diǎn)的分數，即便是延長(cháng)考試時(shí)間，卻仍舊撈不到分數，只得到了走出考場(chǎng)一臉絕望的表情。這真真切切地反應出了平常的效率不高，單單是理解書(shū)本上的題目是不夠的，還需要我們做更多的拓展。遇到難題，不應放棄，將其置之高閣，更應該盡自己所能認真思考，仍舊不會(huì )的可以請教老師與同學(xué)，直到真正的弄懂并且能夠舉一反三為止。
英語(yǔ)卡在了瓶頸，要想取得優(yōu)異的分數，必須得保證詞匯題不丟分，毫不意外的，我丟了分，必須要提高上課的效率，不被周?chē)囊磺懈蓴_，提高閱讀能力，多多積累新詞，時(shí)常背誦，拓展是不可或缺的。物理還可以，但談不上優(yōu)秀，有許多知識點(diǎn)沒(méi)有掌握的特別牢固，以至于失分，應該牢記鞏固知識點(diǎn)，常常翻看錯題，加深記憶。小四門(mén)不精，光靠復習資料遠遠不夠，課堂才是最好的鑰匙。
這終究是淪為過(guò)去的了，現如今我們應該把握時(shí)間，改變自身不足，依然保持從前的良好習慣，更加努力。誰(shuí)都不是高智商，學(xué)霸是努力認真的典范，并非最聰明，他們，是我們所要學(xué)習的。要想更好，就得不斷攀登，就得努力努力再努力，認真對待每節課，每天的作業(yè)，合理地運用閑暇時(shí)光。
那么，就請做好自己，做到努力認真吧
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