反思的作文3篇[熱]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的反思的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

反思的作文 篇1

　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，我似乎已經(jīng)慢慢適應了這里的生活，似乎在不知不覺(jué)中已經(jīng)有所進(jìn)步。又是一個(gè)階段，該反思，才能得以成長(cháng)。

　　最近似乎失去了剛開(kāi)學(xué)時(shí)的熱情，變得有些麻木，不知所措�；蛟S該多看看褚天澄的學(xué)習態(tài)度，多向老師提幾個(gè)問(wèn)題，在課上多舉幾次手。我還是太過(guò)于想要追求完美了，為了寫(xiě)一篇作文，放棄了三篇摘抄和文言文的作業(yè)。我也太過(guò)于被動(dòng)了，《小題》和《培優(yōu)》在放學(xué)前一樣都沒(méi)有做好，是不是該警惕起來(lái)，該主動(dòng)、自主地去學(xué)習了呢?

　　其實(shí)，我最近的心態(tài)并不很好。做題時(shí)猶豫不決，明明寫(xiě)上了答案，卻還要反復回看。數學(xué)考試前，我其實(shí)并沒(méi)有很全面地復習，完成當天的作業(yè)后，只來(lái)得及向褚天澄問(wèn)幾道題，就要依依不舍地把他送走了。晚上，躺在床上，我想起以前的老師和同學(xué)們，現在的老師和朋友們也時(shí)時(shí)浮上心頭。第二天早上，我起得不是很早，剛調整好狀態(tài)，考卷已發(fā)了下來(lái)。不知這次考得如何?愿從每次的考試中發(fā)現更多的不足，反思，成長(cháng)。

　　在想著(zhù)玩耍、偷懶時(shí)，想象一下班長(cháng)正在干什么，我和他的差距會(huì )不會(huì )又拉開(kāi)一點(diǎn)?在想著(zhù)拖拉、放棄時(shí)，回憶一下孫老師對我們的諄諄教導、嚴格要求，我是否是一個(gè)合格的`少年部學(xué)生?在自以為是、一意孤行時(shí)，想一想發(fā)展課上的團隊協(xié)作，身邊的老師和朋友們，我們難道不該在不斷的反思中成長(cháng)起來(lái)嗎?

　　11月，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，在深刻反思過(guò)后，和同學(xué)們比一比，誰(shuí)成長(cháng)得更快吧，加油！

反思的作文 篇2

　　培養學(xué)生自主學(xué)習能力，讓合作、探究的理念指導自己的教學(xué)，更有效地提高課堂教學(xué)效率，這是新形勢下，我們每位教師都必須思索的現實(shí)問(wèn)題。

　　我根據名師的經(jīng)驗和專(zhuān)家報告的思想大膽嘗試了“預習――質(zhì)疑――討論――反饋”的四環(huán)節小組學(xué)習方法，初步培養了學(xué)生的質(zhì)疑、發(fā)現問(wèn)題的能力，但學(xué)生自學(xué)的習慣養成的不夠，更談不上學(xué)習的興趣了。語(yǔ)文學(xué)科的博雜更決定了興趣、愛(ài)好及習慣的重要性，擺在面前的即是作文的.老大難問(wèn)題――如何克服以往的“老師命題，提出要求，學(xué)生思考成文，批改收交”學(xué)生被動(dòng)接受的局面，我思考了很久決定嘗試一種小組合作的學(xué)習方法：

　　周二的作文課，我先分析了上次學(xué)生作文的得失，由此定出作文的要求及目標。針對上次學(xué)生對看圖作文的順序交待不清，而提出“合理交代清楚記敘的順序，有條理地寫(xiě)清楚一件事”的總體要求。

　　然后各小組在組長(cháng)的組織下，討論命題并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)思路，組長(cháng)安排，老師計時(shí)，并觀(guān)察指導各小組的情況。已完成作文的，組長(cháng)示意可以寫(xiě)讀書(shū)筆記，統一完成后，合作批改。

　　第一步：交換找優(yōu)點(diǎn)，評價(jià)閃光點(diǎn)，寫(xiě)出主要內容，概括大意。

　　第二步：再交換找毛病，指不足（比如錯別字，病句等）。

　　第三步：本人小聲讀文，動(dòng)情優(yōu)美處，大聲的讀，后品味反思別人的評價(jià)，結合自己的感受，對自己提出中肯的建議。

　　最后，交流心得。每組推選一篇美文大家共賞，由小組負責人根據各小組記分，上交由老師根據各小組的情況，找出優(yōu)缺點(diǎn)，并概括不足（共性的東西），思考下一次作文要求及目標。

　　經(jīng)過(guò)這樣一改動(dòng)，學(xué)生在作文課上，以小組為單位全部動(dòng)起來(lái)，全身心積極投入，每位同學(xué)至少讀了三篇同類(lèi)的作文，又聽(tīng)讀了6篇美文，不論從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上都獲得很大的收獲，相對以往單一，枯燥的形式，學(xué)生的積極性大大提高，小組之間的凝聚力、向心力也增強了。

　　當然還有許多不完善的地方，比如時(shí)間的分配，各小組時(shí)間的不均衡，小組之間成員能力水平的差異等等，我今后將會(huì )更加努力去探索、完善，提高學(xué)生的作文能力。

反思的作文 篇3

　　今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了！

　　這次考得差原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái)，而我呢，則把全文動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái)，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫(xiě)得太少了，所以被扣了1分。4.平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝賀知章寫(xiě)成了宋朝賀知章，讓大詩(shī)人晚生了幾十年；我還把《亡羊補牢》這個(gè)成語(yǔ)意思寫(xiě)錯了，一共被扣了4分。5.沒(méi)有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫(xiě)了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫(xiě)了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個(gè)最致命缺點(diǎn)——寫(xiě)完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！

　　不過(guò)嘛！我還是有優(yōu)點(diǎn)。我組詞組得特別好，卷子上組詞可是一個(gè)字也沒(méi)有錯呀。

　　雖然這次考得不太好，但我一定要把我優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美人，可我就要做那幾個(gè)人中一人！

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