【熱】反思的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的反思的作文5篇，希望對大家有所幫助。

反思的作文 篇1

　　星期一，老師說(shuō)：“本周要進(jìn)行期中考試，各位同學(xué)要認真加強課外練習，復習所學(xué)過(guò)的知識和習題�！�

　　隨后，我在放學(xué)回家后，認真復習學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識，練習數學(xué)書(shū)的習題，每天堅持讀一篇日有所誦文章，寫(xiě)一頁(yè)口算題卡，背誦古詩(shī)詞和乘法口訣，練習講故事，書(shū)寫(xiě)常用字。

　　時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，轉眼到了考試時(shí)間，我的心情既緊張又興奮，考試時(shí)由于緊張造成書(shū)寫(xiě)錯誤，同時(shí)沒(méi)有認真閱讀考試題，本來(lái)會(huì )做的'題也做錯了，應該得的分也沒(méi)有得到，我心里非常難過(guò)。

　　通過(guò)反思，我自己認識到平時(shí)自己在課堂上不認真聽(tīng)老師講課，有時(shí)候做些小動(dòng)作，老師要求的作業(yè)沒(méi)有認真書(shū)寫(xiě)和背誦，平時(shí)養成了不認真看題的壞習慣，決心以后認真聽(tīng)講、按照老師要求做題和誦讀課文，認真完成老師布置的家庭作業(yè)，努力學(xué)習，爭取在期末考試時(shí)取得好成績(jì)。

反思的作文 篇2

　　一提到作文，孩子們都有點(diǎn)兒談虎色變，非常害怕，不知道從何下筆，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。因此，作文教學(xué)是我一直深深思考的問(wèn)題。下面就將我在近一年多的作文教學(xué)中的一些做法與各位同仁共勉。

　　一、寫(xiě)日記，為寫(xiě)作文打下基礎

　　去年我教三年級，已經(jīng)讓寫(xiě)作文了，可學(xué)生不知道怎么寫(xiě)，不知道從哪兒下筆，也沒(méi)有內容可寫(xiě)。于是，我就要求學(xué)生寫(xiě)日記。我覺(jué)得這樣可以為寫(xiě)作文積累素材，從而為寫(xiě)作文打下基礎。一開(kāi)始，不限字數，但大多數學(xué)生只寫(xiě)一句話(huà)。針對此問(wèn)題，我就限定字數，每篇至少寫(xiě)80字，多者不限。但后來(lái)，我發(fā)現大部分日記內容很空洞，都是流水賬。怎么辦，看來(lái)讓學(xué)生寫(xiě)好日記還得下一番功夫不可。于是，我就每天給他們讀一些《好日記》中的范文，讀后點(diǎn)評。其次是口述示范，也就是說(shuō)假設讓我寫(xiě)這一天的日記，我會(huì )怎樣寫(xiě)，我就把我要寫(xiě)的內容口述給他們。再者就是限定內容。例如，開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)了，讓學(xué)生寫(xiě)拿到新書(shū)之后;升國旗了，寫(xiě)升國旗;我們班排課本劇，就寫(xiě)排課本劇等。凡是有重大事的時(shí)候，我就限定內容。結果，發(fā)現效果不錯。漸漸地，學(xué)生寫(xiě)日記的水平提高了，班里涌現了許多好的日記，我就每天宣讀一些寫(xiě)得好的日記，并作點(diǎn)評。這樣，會(huì )寫(xiě)日記，也就為寫(xiě)作文邁出了堅實(shí)的一步。

　　二、創(chuàng )造素材，讓學(xué)生有內容可寫(xiě)

　　在去年教三年級的時(shí)候，有一次作文課。一上課，我說(shuō):“孩子們，這節作文課，我們來(lái)寫(xiě)一次活動(dòng)�，F在我們來(lái)回憶一下你們以前都做過(guò)哪些活動(dòng)? ”話(huà)音剛落，大家幾乎是異口同聲：“啊!我們都沒(méi)有做過(guò)活動(dòng)啊!”我說(shuō)：“真的嗎?”學(xué)生大聲說(shuō)：“真——的——�！庇谑俏揖挽`機一動(dòng)，何不來(lái)個(gè)順水推舟。我又說(shuō)“那你們喜歡做活動(dòng)嗎?”學(xué)生就高興地說(shuō)：“喜歡�！薄昂�，今天，咱們就來(lái)做一次老鷹捉小雞的游戲活動(dòng)好嗎?”“好�！蔽医又�(zhù)說(shuō)：“不過(guò)，我有幾個(gè)問(wèn)題，你們要記住�！庇谑�，我就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)問(wèn)題。1、在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么活動(dòng)?2、活動(dòng)前，老師是怎么安排的，說(shuō)了那些規則?3、活動(dòng)開(kāi)始了，老鷹是怎么捉的，雞媽媽是怎么保護小雞的?結果怎樣?4、活動(dòng)結束后，大家的心情怎樣?寫(xiě)完后，讓學(xué)生讀了兩遍，然后開(kāi)始到操場(chǎng)做活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，馬上讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。并且要求我提的問(wèn)題在習作中要體現出來(lái)。寫(xiě)好之后，點(diǎn)名讀，讀后評，然后修改。我覺(jué)得那次作文寫(xiě)的還是比較滿(mǎn)意的。通過(guò)那次習作，我認為，要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文，必須讓學(xué)生有內容可寫(xiě)，寫(xiě)熟悉的人、物、親身經(jīng)歷的事等。作為教師，除了為學(xué)生提示內容外，還要為學(xué)生創(chuàng )造素材，讓學(xué)生有內容可寫(xiě)。

　　三、設定模式 教給習作方法

　　三年級剛寫(xiě)作文，往往都是一段下來(lái)，不會(huì )分段，連基礎的寫(xiě)作知識都沒(méi)有。于是，我就給學(xué)生設定了模式。簡(jiǎn)單地說(shuō)，也就是一個(gè)樣板，框架。要求學(xué)生作文一定要分開(kāi)頭、中間、結尾三部分。告訴學(xué)生具體寫(xiě)作時(shí)如何安排這三部分內容。例如寫(xiě)人時(shí)，開(kāi)頭要點(diǎn)名你要寫(xiě)的人是誰(shuí)，他有哪些特點(diǎn)，要概括寫(xiě)出來(lái);中間選擇具體事例詳細寫(xiě)出他的特點(diǎn);結果，再次概括寫(xiě)出所寫(xiě)人的特點(diǎn)及自己的感受。這樣把習作分三部分來(lái)寫(xiě)，可以分三段，習作看起來(lái)才完整，中心才鮮明突出。另外，我在教學(xué)課文時(shí)，注意的把這種模式凸顯出來(lái)。如：在教學(xué)《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》時(shí)，讓學(xué)生了解課文的結構，這兩課都是按總分總的結構寫(xiě)的，也就相當于開(kāi)頭總寫(xiě)，中間具體寫(xiě)，結尾再總寫(xiě)。這樣在教學(xué)課文的時(shí)候融入作文教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到寫(xiě)作的方法。

　　四、讓學(xué)生互相批改，培養寫(xiě)作能力。

　　從以往的作文教學(xué)中，我發(fā)現我批改過(guò)左文發(fā)下來(lái)以后，學(xué)生感興趣的只是批語(yǔ)，對作文內容一概不管，紙一翻就算完事。其實(shí)，作為教師，我也覺(jué)得在這方面做得不夠好，只是簡(jiǎn)單的做一下評講，沒(méi)有讓學(xué)生反復修改重寫(xiě)。至于讓學(xué)生批改作文，也不是說(shuō)放手不管。首先，在學(xué)生批改之前，我先教給學(xué)生批改的方法。如：批改前要認真地讀，什么是眉批、旁批和尾批，分別都在什么地方批，怎么批。然后，我又具體列出了一些批語(yǔ)和一些批改符號。當然這些批語(yǔ)和符號要視習作而定，不能死搬硬套。還有就是如果遇到特殊的情況的時(shí)候自己要會(huì )創(chuàng )造一些新的批語(yǔ)。再一點(diǎn)，學(xué)生批改時(shí)，我在旁邊作指導，哪位同學(xué)有不明白的地方可以隨時(shí)問(wèn);第四點(diǎn)，學(xué)生批改之后，我要重新驗收，再做補充。另外，對批改的比較好的學(xué)生會(huì )進(jìn)行表?yè)P。截止到現在，學(xué)生已經(jīng)批改了三篇了。經(jīng)我檢查，發(fā)現孩子們改得很認真。習作中圈圈畫(huà)畫(huà)批的地方很多。有一部分程度好的`學(xué)生批改的還真與我想的一樣。讓學(xué)生批改作文，我認為這是一個(gè)讓學(xué)生學(xué)習提高的一個(gè)過(guò)程。批改時(shí)不但要讀，要思考，還要寫(xiě)。俗話(huà)說(shuō)“當局者迷，旁觀(guān)者清”，自己習作中的毛病看不出來(lái)，而對別人的作文，卻能挑出很多毛病，這樣對自己來(lái)說(shuō)，不也是一種學(xué)習和提高嗎?

　　認真想想，我在作文教學(xué)中，我覺(jué)得還有很多不足之處，自己的知識很淺薄，對習作的點(diǎn)評還不很到位，不能寫(xiě)出很好的范文;班內學(xué)生很多，對習作不能一一點(diǎn)評等。還有就是學(xué)生知識面狹窄，閱讀量還少;有一部分孩子很懶，對所布置的閱讀作業(yè)根本完不成，多次與家長(cháng)溝通，效果不佳。對此，我感到很困惑。不過(guò)，我對我的作文教學(xué)還是充滿(mǎn)信心的，我會(huì )更加努力。

反思的作文 篇3

　　一提到“考試”我的心情就七上八下�？记按蠹乙捕己苊�，小考、平�？冀又�(zhù)來(lái)，考得我頭都快暈了。在家里，媽媽不斷的提醒我要趕緊復習功課，唉！只怪我平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。

　　考試鐘聲響起，教室里一片寂靜，監考老師一排排依序發(fā)下考卷，我不慌不忙先寫(xiě)下自己的名字，接著(zhù)就按照題意小心翼翼的作答，全部完成后我一而在、再而三的仔細檢查，考試是很現實(shí)的，不會(huì )寫(xiě)的人只能望著(zhù)天花板發(fā)呆，會(huì )寫(xiě)的人就埋頭拼命的寫(xiě)，鐘聲響起，這時(shí)候一切都將成定局。

　　兩天的考試結束后，老師發(fā)下批改后的考卷，每個(gè)人看到自己的`成績(jì)，真是幾家歡樂(lè )幾家愁，我的成績(jì)還有很大的進(jìn)步空間，其中有幾題是粗心大意所錯的，如果能夠在看的更清楚或許可以考的更好，不過(guò)千金難買(mǎi)早知道！

　　現在考試告一段落，終于可以好好放松了，又可以規劃自己想做的休閑娛樂(lè )，換了新老師的第一次月考，看到自己的成績(jì)，我想我要好好想想老師平時(shí)要我們預習、復習的重要，千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳，后果將不堪設想。

反思的作文 篇4

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間三年級上冊的數學(xué)課程已經(jīng)學(xué)完了，我又學(xué)了不少新的數學(xué)知識。學(xué)完后老師給我們進(jìn)行了一次自我綜合檢測，這次檢測我考得還可以，我心里很高興。我想通過(guò)檢測，我應該對這個(gè)學(xué)期數學(xué)課的學(xué)習有個(gè)充分的認識和深刻的反思，怎樣才能提高學(xué)習新知識的能力，能把數學(xué)知識學(xué)會(huì )弄懂掌握好，以致取得好的學(xué)習成績(jì)。

　　首先有個(gè)好的學(xué)習態(tài)度。不學(xué)就不學(xué)，學(xué)就學(xué)好。老師講課那么好，我更應該認真聽(tīng)講，學(xué)好數學(xué)，喜愛(ài)數學(xué)。只要這樣明確了目標，努力去做，一定會(huì )學(xué)好。

　　還要嚴格要求自己。上課一定認真聽(tīng)講，千萬(wàn)不能精力不集中。這樣才對得起老師的辛勤勞動(dòng)，才能把新知識變成自己的'。對老師布置的作業(yè)，不可以去應付，一定要認真完成，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)應該是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。

　　學(xué)數學(xué)要多動(dòng)腦，勤思考，理論與實(shí)踐相結合，對學(xué)的新內容要多琢磨，搞明白。如果真不懂，就去請教老師，直到明白為止。平時(shí)還要多復習，多練習，這樣才能掌握好數學(xué)知識。

　　再就是綜合檢測考試的時(shí)候，千萬(wàn)不要緊張，就像平常一樣，只要不馬虎，認真去做，保證能考好。

　　這次考評我應該比原來(lái)有一點(diǎn)進(jìn)步，但我知道一次考好并不等于永遠考好，我應該再接再厲，更加努力付出，吸取同學(xué)們的長(cháng)處，把數學(xué)學(xué)好，一定不辜負老師和家長(cháng)的期望。

反思的作文 篇5

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌”。正因某件事，讓我和媽媽之間出現了矛盾，也因這件事，才引起我的反思。

　　有一次，我在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)。突然，有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)。哦，原來(lái)是弟弟啊。他環(huán)顧著(zhù)四周，只見(jiàn)她眼睛一亮，看見(jiàn)我在寫(xiě)作業(yè)，畢竟，他還小，認為我拿他的本子畫(huà)畫(huà)，很生氣，順手拿起我的作業(yè)本，跑的客廳。他拿起畫(huà)筆要在上面畫(huà)畫(huà)。幸好，我及時(shí)把作業(yè)本搶回來(lái)，不然，后果會(huì )很?chē)乐�。就這樣來(lái)來(lái)回回的 “作業(yè)本大戰”中，一不小心就撕爛了。

　　我看著(zhù)作業(yè)本被撕爛，不禁哭了起來(lái)。我帶著(zhù)憤怒給了他一記耳光，并罵他，罵他：“你是神經(jīng)病。隨便撕別人作業(yè)本，你有病��！”可沒(méi)想到，他竟然哭了。我們的.哭聲也漸漸引來(lái)了媽媽。媽媽知道了情況后，認為我太過(guò)分了，就和我吵起來(lái)了。媽媽說(shuō)：“就以本子嗎，那又何必弄哭他呢？”“他撕爛了我的作業(yè)本，我以后怎么用？”……無(wú)端端罵我，被人誤會(huì )的滋味真不好��！

　　吵完，我便跑回我的臥室，趴在床上，痛苦一頓。但，我還是不禁反思起來(lái)了，畢竟，她是我最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)�我與她吵起架來(lái)，本就是不尊重長(cháng)輩的行為，

　　我想：我是不是有些過(guò)分了，不僅打罵了弟弟，還于媽媽吵起來(lái)。只是一本作業(yè)本嗎，潼，至于打你弟弟嗎，干嘛這么對他，他可是你的親身骨肉啊，畢竟他也不是故意的。你也是的，干嘛要和媽媽吵架，乖乖認錯就好了嗎。媽媽為了你，付出了這么多，你還和她吵架，多傷她的心啊。他為了你，拼命賺錢(qián)，用拼了命賺的錢(qián)來(lái)給你報興趣班，為了讓你能懂得更多知識，能變得更加聰明。潼，你能體諒一下你媽媽嗎？他是愛(ài)你，才這么做的。他很愛(ài)你，很愛(ài)很愛(ài)。

　　每一個(gè)人，都少不了反思。只要有了反思，便可知道了錯。知錯能改的人，永遠是聰明的。

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